學前教育學生的自我評價

時間：2024-09-24 20:53:14 中文簡歷寫作我要投稿

學前教育學生的自我評價

　　個人簡歷內(nèi)容要充實，至少能在一定程度上反映出應聘者的真實情況。在自我評價中不僅要凸顯應聘者的優(yōu)勢，還要注意在個人簡歷中語言使用需要注意的問題。不能言語浮夸，要以一種真實的態(tài)度凸顯自己的優(yōu)勢。比如說，對待工作認真負責還很善于溝通在一個組織里能有較強的組織能力和團隊精神。性格活潑大方、樂觀開朗、上進心強、吃苦耐勞并且勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。下面的學前教育學生的自我評價以供參考。

學前教育學生的自我評價

　　學前教育學生的自我評價篇一：

　　有責任心、有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標準，相關工作經(jīng)驗豐富，擅長舞蹈。重視自身學習，熱愛幼教工作。

　　思想上積極要求上進，為人誠懇老實，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性;工作上有較強的組織管理和實踐能力，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

　　學前教育學生的`自我評價篇二：

　　大學時期，在抓好專業(yè)課學習的同時，我更注重的是綜合素質(zhì)的提高。在校期間，我努力學習，并且通過了日本語三級;英語也通過了六級，獲得了相關公的證書。并閱讀了大量與專業(yè)有關的書籍。專業(yè)上，我扎扎實實地學好了有關歷史的一些書籍，還有歷史教學法等等。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準。我深深地懂得實踐的重要性，在校期間，我經(jīng)常去做家教，也得到了一定的肯定。暑假期間，我積極地參加了學校組織的深入社區(qū)的社會實踐，受到當?shù)鼐用竦囊恢潞迷u。我深深地懂得:昨天的成績已成為歷史，在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的`潛能，才能使自己立于不敗之地。

　　為了以后能成為優(yōu)秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。

　　學前教育學生的自我評價篇三：

　　本人在園內(nèi)擔任班長職務，帶領本班全體教師及幼兒開展教育教學及各種活動.在工作間隙，利用專業(yè)知識開展幼兒美術興趣教學，從最初參加人數(shù)10人發(fā)展到106人，在學期末開辦幼兒繪畫展，獲得了良好的評價，堅定了家長和幼兒學習繪畫的信心。在幼兒舞蹈編排課程上，將很多時尚和流行的`元素融會其中，在六一兒童節(jié)演出、新春匯演、區(qū)活動、社區(qū)活動中都受到了大家廣泛的。

　　另外，對于家長教育幼兒的困惑以及對幼兒園工作中的種種誤解，本人還開展了家長學習班，利用具體的實例、換位練習等方式，使家長得到了真正的體會，從而減少了工作中的很多摩擦，也受到了家長的好評。

　　有責任心、有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標準，相關工作經(jīng)驗豐富，擅長舞蹈。重視自身學習，熱愛幼教工作。

　　細談——思想上積極要求上進，為人誠懇老實，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性;工作上有較強的組織管理和實踐能力，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

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　　個人信息

　　yjbys

　　出生：*年*月

　　性別：女

　　畢業(yè)院校： xx市xx區(qū)幼兒師范職業(yè)學教

　　民族漢

　　就讀系別教育系

　　籍貫

　　專業(yè) 幼兒學前教育

　　個人愛好跳舞唱歌看電視旅游

　　聯(lián)系電話：

　　E-mail：www.ruiwen.com/jianli

　　最高學歷大專在讀

　　工作經(jīng)歷

　　2007年 7月就業(yè)于江蘇省xx市xx幼兒園工作見習

　　2007年9月到2011年現(xiàn)在就業(yè)于xx省xx市xx幼兒園以有5年了。

　　實踐經(jīng)歷：

　　2007年9 月任班級副主任;

　　2008年任班級“教育學”和“心理學”課代表;

　　2007年6月到2007在揚壽幼兒園見習倆月;

　　2008年任班級班主任

　　((團體方面)：

　　2007年參加縣里比賽，體操《嘻唰唰》，獲得一等獎

　　2008年舞蹈：《半個月亮爬上來》獲得三等獎

　　2009年參加幼兒園的班級墻面設計，獲得三等獎

　　2008年到2010年任班級小班年級組長，大班年級組長

　　個人能力

　　在5年多的幼教生涯中，我熱愛幼教工作，具有扎實的.學前教育專業(yè)知識，掌握學前教育學、幼兒教育研究方法、學前教育史、幼兒心理學、聲樂基礎、繪畫基礎等學科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力，能獨立對幼兒教育活動進行設計、組織及評價。

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