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簡歷應(yīng)用數(shù)字論證
不用數(shù)字論證
簡歷上的獲獎(jiǎng)情況、學(xué)習(xí)成績、社會活動/社團(tuán)經(jīng)歷，是展現(xiàn)畢業(yè)生能力的重要內(nèi)容。畢業(yè)生們都注意了這一點(diǎn)，在這幾個(gè)部分濃墨重彩。但是，一條條內(nèi)容的羅列未必會給招聘人員一個(gè)直觀的印象。簡歷中經(jīng)常出現(xiàn)：
“曾獲得班級一等獎(jiǎng)學(xué)金兩次，班級二等獎(jiǎng)學(xué)金三次。”
“擔(dān)任校學(xué)生會××部部長，組織過多次大型活動，組織能力突出。”
專家點(diǎn)評：
簡歷要用事實(shí)說話，事實(shí)要靠數(shù)字支持。HR與求職者是完全陌生的。他不可能了解畢業(yè)生學(xué)校的具體情況。從第一個(gè)例子看，班級一、二等獎(jiǎng)學(xué)金很能突出畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，說明他在學(xué)習(xí)方面一直名列前茅。但是，學(xué)校不同、專業(yè)不同，獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放數(shù)量不一樣，光寫出幾等獎(jiǎng)學(xué)金，還是不能讓HR對你建立起直觀認(rèn)識，這個(gè)求職者到底處于什么水平。如果畢業(yè)生在一等獎(jiǎng)學(xué)金后面標(biāo)上獲獎(jiǎng)的幾率，如一等獎(jiǎng)學(xué)金(1/25)，這就說明25個(gè)人中只有一個(gè)人能獲得，那么一個(gè)班級一般50個(gè)人左右，這個(gè)求職者絕對是班級的尖子了。
第二個(gè)例子中，雖然求職者強(qiáng)調(diào)有組織大型活動的經(jīng)歷，但是HR看不出求職者到底組織過多少次活動，活動規(guī)模怎么樣，當(dāng)然也不清楚組織能力到底如何了。如果畢業(yè)生改寫成：“擔(dān)任學(xué)�？诓艆f(xié)會會長期間，曾組織過校級演講比賽兩次，參賽人數(shù)達(dá)300人，是在校期間的第二大規(guī)模社團(tuán)活動。任職期間，協(xié)會會員達(dá)到100人，成為全校第三大社團(tuán)。”效果就大不一樣了。
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