教師應(yīng)聘簡歷空白表格
應(yīng)屆畢業(yè)生的最為明顯的一點(diǎn)就是在工作經(jīng)驗(yàn)上的欠缺,以及在年齡上的劣勢。在個(gè)人簡歷中要懂得揚(yáng)長避短,相關(guān)的一些工作經(jīng)驗(yàn),或者是年齡方面則可以有意識的淡化。要強(qiáng)調(diào)自身的教育以及所接收到培訓(xùn),剛畢業(yè)的人才所接受教育在理論方面非常具有優(yōu)勢,將這種理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐,也可以成為應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)勢。
現(xiàn)在很多大企業(yè)在對人才的選拔上,不僅僅是看那些華麗的履歷表,很多時(shí)候更為重視人才的素質(zhì)。素質(zhì)能夠表現(xiàn)在很多方面,比如時(shí)候職業(yè)道德素質(zhì),尤其是想財(cái)務(wù)方面的人才,對職業(yè)道德素質(zhì)的要求更高。另外還有個(gè)人的心理素質(zhì),以及身體素質(zhì)方面,應(yīng)屆大學(xué)生也是有一定的優(yōu)勢。此外,專業(yè)能力素質(zhì)也非常重要。
人才的能力體現(xiàn)可以在很多地方,能夠作為應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)勢,也可以是個(gè)人的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì),以及社會時(shí)間方面。應(yīng)屆大學(xué)生雖然是沒有多少經(jīng)驗(yàn),但是具有非常好的發(fā)展?jié)摿Γ瑯右部梢宰鳛榍舐毜膬?yōu)勢之一,學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)多則說明人才的能力比較高。還有就是一些實(shí)踐活動方面, 也可以作為經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
個(gè)人簡歷 | |||||||||||||||||||||
姓名 | 性別 | 出生年月 | 民族 | ||||||||||||||||||
籍貫 | 畢業(yè)院校 | ||||||||||||||||||||
政治面貌 | 專業(yè) | ||||||||||||||||||||
身高 | 身份證 | ||||||||||||||||||||
求職意向及個(gè)人工作經(jīng)歷 | |||||||||||||||||||||
求職類型 | |||||||||||||||||||||
應(yīng)聘職位 | |||||||||||||||||||||
求職類型 | 可到職日期 | ||||||||||||||||||||
月薪要求 | 希望工作地區(qū) | ||||||||||||||||||||
工作經(jīng)歷 | |||||||||||||||||||||
教育背景 | |||||||||||||||||||||
最高學(xué)歷 | 選修專業(yè) | ||||||||||||||||||||
所學(xué)專業(yè)課 程 | |||||||||||||||||||||
個(gè)人技能 | |||||||||||||||||||||
專業(yè)成果 | |||||||||||||||||||||
語言能力 | 國語水平 | 其他語言 | |||||||||||||||||||
個(gè)人工作能力及其他專長 | |||||||||||||||||||||
個(gè)人愛好、特長 | |||||||||||||||||||||
個(gè)人獲獎(jiǎng)情況 | |||||||||||||||||||||
現(xiàn)任社會職務(wù) | |||||||||||||||||||||
個(gè)人突出表現(xiàn) | |||||||||||||||||||||
詳細(xì)個(gè)人自傳 | |||||||||||||||||||||
個(gè)人聯(lián)系方式 | |||||||||||||||||||||
通訊地址 | |||||||||||||||||||||
郵政編碼 | 聯(lián)系電話 | ||||||||||||||||||||
固定電話 | 手 機(jī) | ||||||||||||||||||||
Q Q | 個(gè)人主頁 | ||||||||||||||||||||
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