被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言范文（精選7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的感言，以下是小編為大家整理的被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言范文（精選7篇），歡迎大家分享。
被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言1
今年我很有幸的被評為“優(yōu)秀班主任”的稱號，感到萬分的榮幸！當(dāng)我接過 “優(yōu)秀班主任”的證書時，我心潮澎湃，因為這沉甸甸的證書我等了xx年。在此我首先要感謝丁老師：是你給了我從事幼兒教育事業(yè)的信心，是你給了我生活和工作中的關(guān)懷和鼓勵，是你給了我了這個平臺讓我走向光榮。
再次感謝再坐的每一位同事：因為有了你們的陪伴讓我的生活更加豐富、更加精彩。同時感謝我們一期的同事們我們大部分都相處了十年，人生有多少個十年啊！讓我用好姐妹來稱呼你們吧，感謝你們這些年來對我的工作支持和幫助。還要感謝我們笑笑班的小朋友及家長，是他們的積極配合和鼓勵成為我努力工作的源泉。最后我要單獨感謝與我配班一年半的鄒老師，是你一直無怨無悔的支持配合我的工作，才有了我今天的榮譽，我的榮譽也有你的一半。
面對榮譽，我深知還有很大的差距，做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我認(rèn)為優(yōu)秀班主任應(yīng)該是師德高尚、知識淵博、富有寬容之心、嚴(yán)以律己、善于傾聽、善于改正、善于換位思考的人。而我只是認(rèn)認(rèn)真真地，踏踏實實地做了一點我應(yīng)該做的事，還有許多同事和同行做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽。精神上的慰藉遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的獎勵！今天的榮譽即將成為過去，但它將激勵我繼續(xù)前行！我愿竭盡所能，繼續(xù)求索，為康盛世紀(jì)幼兒園和幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻我應(yīng)有的力量！
最后我再次感謝所有關(guān)心我的人！
被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言2
大家上午好!
在這金秋送爽、花果飄香的季節(jié)里，我們懷著激動與喜悅之情迎來了第x個教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表全體教師，向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
今年教師節(jié)，我們8個教師，受到學(xué)校的表彰，這是學(xué)校給我們的榮譽，面對這一份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。我們深深地感到光榮和幸福!
捧著“優(yōu)秀班主任”的證書，我的心里說不清是自豪還是愧疚。因為我的身邊還有許許多多表現(xiàn)出色的教師默默耕耘在教學(xué)第一線，以自己的人格魅力感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生。雖然，他們未能站到今天的領(lǐng)獎臺上，但是榮譽一樣屬于他們!
做為一名普通的教師，我們沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我們只是勤勤懇懇地做了我們應(yīng)該做的工作，榮譽將帶給我們更加嚴(yán)峻的考驗和更高層次的動力。
從走上講臺的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我們一生也走不完的路程。 此時此刻，站在這個領(lǐng)獎臺上，再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛，我們將夜以繼日守住教育這塊沃土，讓明天的太陽從這里冉冉升起!我們將不負(fù)眾望，不辱使命，用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績?yōu)榻逃賱?chuàng)輝煌! 最后，在今天這個特別的日子里，我衷心的祝愿各位老師節(jié)日快樂，心想事成!真誠的祝愿關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓：工作順利，合家歡樂!祝同學(xué)們身體健康，茁壯成長!謝謝大家!
被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言3
金風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時刻，我能獲得全鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”這個光榮稱號，我感到無比的榮幸。
作一名普通的一線教師，在社坑小學(xué)已經(jīng)整整工作了一個年頭。人們常說一個好老師就是怎么樣能獲得學(xué)生的喜愛和尊敬。正是對這份教學(xué)工作的熱愛，使我一步一個腳印地成長起來
在這其間的過程中，我也嘗遍了酸甜苦辣各種滋味。但不會忘記的是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量，同事們真摯的微笑給給予我鼓勵，孩子們清澈的眼眸給了我希望，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，朝著做一名好教師而努力。 這幾年，是基礎(chǔ)教育課程改革大發(fā)展的時期，我利用空余時間，努力鉆研新教材，虛心向優(yōu)秀教師請教，積極研究教法學(xué)法，并在課堂教學(xué)中認(rèn)真進行課改實踐，逐漸形成了一套自己的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛。
面對將來我們將接受更高層次的挑戰(zhàn)。每個人只有把昨天所有的榮譽當(dāng)成遙遠(yuǎn)的回憶，明天才會更加燦爛!我相信，在安義教育這塊沃土上，在上級政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我鄉(xiāng)將涌現(xiàn)（最佳新人獲獎感言）出更多更優(yōu)秀的教師，我也將確立更高的目標(biāo)，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為安義教育事業(yè)進一步發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻。
被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言4
很榮幸被評為本學(xué)期的優(yōu)秀班主任，這是校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，是同事們對我的厚愛。在此，我深表感謝!面對這一份榮譽，我很高興，高興的是我平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、同事們的理解、支持和肯定。 近幾年，我積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培訓(xùn)和發(fā)展。
于此同時，也能夠嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能應(yīng)用多媒體教學(xué)，因材施教，精心備課，認(rèn)真上課。雖然在過去的一年里，經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，取得了一些成績，但成績只是屬于過去，我自身還有許多不足之處，還需要不斷學(xué)習(xí)和努力。
做為一名普通的教師，我沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我只是勤勤懇懇地做了我應(yīng)該做的工作，榮譽將帶給我更加嚴(yán)峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的第一天起，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程。 成績只代表過去，回顧自己的工作還存在許多不足，為了使我在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績，我會努力做好以下幾點：
一、遵守和貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。一切以大局為重，服從學(xué)校的各項安排。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)，從“讓每一個學(xué)生喜歡你的課”這個出發(fā)點開始，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。把知識點用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學(xué)生在興趣這個老師的帶領(lǐng)下主動去學(xué)習(xí)，并做好培優(yōu)輔差工作。
三、不斷向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，以取人之長、補已之短;加強同事之間的交流、溝通，強化團隊意識，以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。
教師工作苦樂相伴，在今后的教學(xué)工作中我會一如既往，再接再厲，把校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。榮譽讓平凡的我感到快樂，獎勵讓我深思，因而，意識到自身依然存在不足。我堅信，通過不懈的努力，我會把今后的工作做得更好。
被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言5
本學(xué)期我們一六班被評為了優(yōu)秀班級，由衷地感謝各位科任老師和可愛的孩子們的共同努力，我們勤奮的付出、認(rèn)真和努力地工作與學(xué)習(xí)得到了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的認(rèn)可，我們感到很開心。今天在這里我和大家共同分享一下與老師、同學(xué)們互相交流、溝通的一點經(jīng)驗與體會。
搞好工作與學(xué)習(xí)有那些秘訣嗎？有：一要勤、二要精、三要有愛。
首先是勤字當(dāng)頭，作為老師特別是班主任老師要勤入班、勤觀察、勤于發(fā)現(xiàn)孩子們的變化，勤于表揚表現(xiàn)突出的學(xué)生，勤于指正不足之處。勤能補拙，每一滴汗水都增加著未來收獲碩果的分量。
其次要在精字上下功夫。精細(xì)安排班級工作，每人各司其職，做好自己。
最后是愛孩子。沒有愛就沒有教育！愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，從一點一滴入手，除了用欣賞的眼光看待他們，還要用負(fù)責(zé)任的言行去要求他們，幫助他們健康成長。愛學(xué)生就要付出真心、細(xì)心、耐心，站在學(xué)生的角度來理解和看待周圍的一切，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己成長為一個有用之人的必經(jīng)過程。
被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言6
在這一學(xué)期結(jié)束時，我能獲得“優(yōu)秀班主任”這個光榮稱號，我感到特別的高興。這個榮譽不僅僅是對我工作的肯定，更是對我所在的工作團隊的認(rèn)可。我要感謝xx給我一個自我鍛煉的平臺，要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我的機會，要感謝我的同事給我的鼓勵和支持，謝謝你們!
從來到xx的那一刻起，我就深深地知道作為一名教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起來的責(zé)任。作為一名普通的教師，在xx已經(jīng)整整x年了，而“班主任”這一頭銜兒，從我上班的第一年就跟著我，從未摘掉。就是這x年，讓我學(xué)會了很多，也收獲了很多。
特別是過去的一學(xué)年，當(dāng)我整裝待發(fā)的帶著初二剛接手的x班，向著初三進發(fā)時，發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。在全家人欣喜萬分之后，考慮到我的年齡，以及身體情況，一致作出決定，要我向領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)換工作崗位，最起碼卸了“班主任”這個重?fù)?dān)。因為作為與我朝夕相處的家人，他們深知班主任的辛苦。
那一夜，我失眠了，除了沉浸在懷孕的欣喜中之外，更多的是糾結(jié)。從上班后接的第一個班開始，當(dāng)班主任的日子就像過電影一樣，酸、甜、苦、辣、咸一幕幕全都涌了上來。
x年我一共接過三個。只有第二個x班是從入學(xué)接手的，接的第一個x班和第三個x班他們有一個共同之處——半路接班。在這里我也不贅言半路接班的難處，我只想對比一下孩子們的感受。x班的孩子們是最“皮”的，但他們一直平平穩(wěn)穩(wěn)，因為他們習(xí)慣了我的教育教學(xué)方法，我也熟知他們每個人的脾性。而x班、x班我們一直都磕磕絆絆，我難，他們也需要時間適應(yīng)。尤其是這個x班，初二剛接手，初三一上來除了班主任之外，所有的任課老師都換了。孩子們打趣道：“這回就剩后媽最親了!”想想看，我都成了最親的“后媽”，我怎么忍心再給他們換個“后后媽”，而且還是在關(guān)鍵的初三階段。他們的家長也一定不高興，珍貴的初三不能夠浪費在磨合上啊!況且我也要當(dāng)媽媽了，所以站在孩子們的立場上想得更多些。一番思考后我決定不顧家人的阻攔，堅持把這個初三帶完。我的寶寶也很給力，預(yù)產(chǎn)期是x月x日，正好是中考結(jié)束了。
之后的日子，我?guī)е惶齑笏埔惶斓亩亲�，和同事們奮戰(zhàn)在初三。只有產(chǎn)檢的時候請過幾節(jié)課的假，最后一個月的大晚自習(xí)受照顧早回家以外，我沒有離開我的崗位半步。
現(xiàn)在回想起來，當(dāng)初是什么力量支撐著我?也許是領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也許是同事的關(guān)懷，也許是家長的托付，也許是對學(xué)生的不舍，更多的還是教師這個職業(yè)神圣的責(zé)任感。
面對將來，我會接受更高層次的挑戰(zhàn)。只有把昨天所有的榮譽當(dāng)成今天新的起點，用一個全新的心態(tài)來面對明天，明天才會更加燦爛!我相信，在x中這片沃土上，在領(lǐng)導(dǎo)的提攜和同事們的支持下，我將確立更高的目標(biāo)，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空!
被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言7
溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。 我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來，從高一到高二，我認(rèn)為做了一切該做的工作，有了上一學(xué)年的工作基礎(chǔ)，了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——
1.在期中考試中，我們班取得了高二年級組語數(shù)外100名中有26人次入選的好成績；
2.在學(xué)校政教處開展的“常規(guī)評比”活動中，我班又在12月、1、2月連續(xù)獲常規(guī)流動紅旗。
3.各項學(xué)校集體活動取得佳績：校運動會高二年級第六名（文科班唯一擠入年級前六）、“ 紅五月”歌會第二名等。
不難看出，我們班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我們班能上升為學(xué)校上下所公認(rèn)的好班級，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。 我的班主任職業(yè)幸福感也正是源于此。
一、把德育當(dāng)作一項事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入高二，應(yīng)該是進入了為高考打基礎(chǔ)的階段。為了讓學(xué)生有這樣感覺，我在學(xué)生正式報到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對教室的環(huán)境進行了精心的布臵，正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？這是環(huán)境影響了所有人的心靈。
開學(xué)報到那天，我們的學(xué)生來到我們精心布臵的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會了。“播種習(xí)慣收獲命運”成了全班同學(xué)心中的座右銘
事實告訴我們，我的心血沒有白費，他們用行動告訴我們，他們有無限潛能。
2．思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績，獲得大面積豐收。
所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了良好的條件。期中、期末考試的成績：人均分名列年級第一，這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力！
3．任課教師，無私奉獻；想方設(shè)法提高學(xué)生成績。
今年，任我班課的老師，作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。數(shù)學(xué)老師，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)，教師教得認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，成績斐然……這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。
4．班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的'人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護。如果師生關(guān)系緊張，表揚學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
沒有愛的管理只能是低效的管理，沒有愛的付出的班主任老師是沒有幸福感而言的。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！� 平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時蹲著、有時坐到學(xué)生中，有時半跪著進行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力�！�
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三．在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對學(xué)生施暴，特別強調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動、活潑的學(xué)習(xí)，反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班形成良好班風(fēng)和總體成績得到提高的根本原因。
眾所周知，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個性�，F(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個性，從心理學(xué)的觀點來看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。
我和我的學(xué)生們相信，我們會在未來的學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上，創(chuàng)造一個個輝煌的成就！教育的確是一顆心對另一顆心的搖動，一顆心對另一顆心的呼喊，在碰撞、呼喊中激發(fā)生命的火花，不僅是學(xué)生的成長，也有我們老師的成長！
周國平曾說過，幸福是關(guān)乎道德的事，與靈魂有關(guān)。我們班主任所從事的工作是平凡而瑣碎的，只有把自己放低，用你的辛勤付出、愛心關(guān)懷、充滿機智的管理 ，有一顆與學(xué)生共成長的心，你會體會到付出的滿足、收獲的喜悅、共同成長的快樂，也許這就是幸福吧。
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