競賽活動總結范文
點鈔競賽活動總結范文(一)
為建立一支高素質(zhì)員工隊伍,調(diào)動一線員工的工作和學習積極性,提高員工綜合素質(zhì),提升**支行窗口形象,根據(jù)文件精神,**支行高度重視,積極參與,廣泛發(fā)動,認真組織,掀起了新一輪人民幣收付業(yè)務及反假貨幣技能學習、培訓、競賽熱潮。在此次競賽中,*和*不負眾望,獲全行理論和點鈔第*、第*名,F(xiàn)將活動開展情況總結如下:
一、高度重視,通過選拔賽突出尖子選手
**支行高度重視此次點鈔技能競賽活動,要求各支行科室認真學習文件精神,熟悉競賽規(guī)則,通過晨會、周會等例會將活動內(nèi)容和要求層層傳達給每位員工。支行在第一時間組織集中選拔賽,模擬正規(guī)比賽,要求嚴格,扎把緊實、蓋章迅速,讓選手提前進入到比賽的緊張氣氛當中。通過選拔,一批新手、新星脫穎而出,值得可喜的是,本次選拔的三名員工中有兩人是新員工。在給予物資獎勵的同時,鼓勵她們在半個月的時間內(nèi)扎扎實實、勤學苦練、天天進步,從而穩(wěn)定發(fā)揮。
二、勤奮練習,堅持每晚強化訓練
行長專門召開集訓動員會,落實管理責任,同時動員選手竭盡全力拿出看家本領,一鼓作氣、再接再厲、奮發(fā)向上,充分鼓舞了人心,選手們思想上得到了莫大的鼓勵,拼勁十足。并組織一些星級考核中相對點鈔較弱的員工一起訓練,通過"師帶徒"、"傳幫帶"、以優(yōu)帶新,以強帶弱,帶動整個支行的技能水平的提高,為下半年星級技能考核做好準備。選手們每晚的埋頭苦練,**親自帶隊言傳身教,力求通過量的積累達到質(zhì)的提升。
理論學習上高標準嚴要求,加強對反假貨幣理論知識的學習理解,不僅要求熟悉行內(nèi)各項規(guī)章制度,更要對相關金融政策法規(guī)有所了解。通過自學、互學、結伴學,忙里偷閑學,形成互幫互促、你追我趕的良好學習氛圍。
三、獎罰分明,將技能列入重點考核指標
將技能考試成績和平時練習成績列為臨柜員工年末考評的依據(jù),嚴格執(zhí)行獎罰制度,對達到星級目標(三星以上)或參加技能競賽獲得名次的給予獎勵,對成績下降較多未達目標的給予處罰和通報,切實提高員工技能練習的積極性和主動性,全面提升業(yè)務水平和服務能力。
英語單詞競賽活動總結范文(二)
9月29日下午,中心校舉行了四至六年級學生詞匯競賽活動,通過這次活動,發(fā)現(xiàn)了我校四至六年級學生在英語單詞學習方面的一些問題,現(xiàn)總結如下:
一、四年級
四年級試卷一共有五道大題,第一題為音標題,學生普遍都有出錯,扣分最多的會達到7分之多,說明學生對音標掌握得不好,甚至說很差,這就需要我們的教師在以后的教學中從三、四年級就要開始對音標教學重視起來,特別是A、E、I、O、U五個元音字母的讀音及一些常用的字母組合的讀音,如:th、ou、ea、oo、ee等的讀音;第二題為寫出以A、E、I、O、U五個元音字母開頭的單詞及漢語意思,這一題學生出錯更多(包括五、六年級),這并不是說學生對所學單詞記憶的不好,而是對所學單詞沒有一個系統(tǒng)的總結、認識,這就要求我們老師以后在講授新知識的同時要做好知識前后的聯(lián)系、總結,注重對知識的靈活運用;第三題為補全單詞,學生完成情況相對前兩題稍好一些,但也有學生完成情況不容樂觀;第四題為單詞歸類題,學生完成情況在五個題目中最好;最后一題為短語的漢譯英,學生得分率最低,這一題有些學生并不是不會書寫這個短語,只是很多同學的格式上的錯誤,如大、小寫問題,占格問題,這要求我們老師以后在講課和教學中要時時刻刻注意這些細節(jié)問題。
二、五年級
五年級的試卷共有八道大題,其中第一、二、三、四、七題和四年級的題目基本一樣,學生完成情況較好的題目是:第三、四題,完成較差的題目出錯情況基本和四年級一致,例如:字母書寫不規(guī)范、大、小寫問題,占格問題等,這說明我們的老師在教學時存在一些共性的問題。
三、六年級
六年級試卷共有十道題目,相比四、五年級多了第五題(按要求寫單詞)、第六題(根據(jù)提示寫出單詞或短語)、第七題(單詞接龍)、第九題(補全單詞)幾個題型,其中第七題學生完成情況較好,而另外幾個題目學生有不同程度的出錯,特別是第六題和第九題學生做得較差,第六題中的單詞并不是學生不會寫,只是沒有注意格式,如:單復數(shù)問題、主格或賓格問題、第三人稱形式等,學生對所學知識不夠靈活,不能合理使用,這就對我們老師的日常教學提出了新的要求,不僅要求學生能掌握書本上的知識,還要能進行拓展、延伸,做到靈活運用。
通過這次單詞詞匯競賽,我們二小英語教研組發(fā)現(xiàn)了我們在英語日常教學中存在的一些問題,為我們以后的教學工作指明的方向,相信我們會在以后的教學工作中更加努力,我們的英語教學為越來越好。
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