教研活動情況的總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的教研活動情況的總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
參加這次教研課活動,我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老,學(xué)到老”。我真真切切的體會到在寬松,民主,和諧的氣氛中,老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中,我們說出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗,真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美,多了一些探討,少了一些假話,多了一些思考。這種教研有針對性,務(wù)實性,高效性,是實實在在的教研。經(jīng)過本次語文教研活動——集體備課、聽課、評課活動,既增長了老師的見識,又加強了教師之間的交流與溝通。
我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動,學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個人魅力和教學(xué)技巧。
一、利用文本的空白點,進(jìn)行了有效拓展。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學(xué)生的見識,開闊學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對文本的理解。在本堂可中,鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計拓展的教學(xué)環(huán)節(jié),比如:對海鷗老人的介紹,給海鷗取名字,對“二十里路”的理解,以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地充實了課堂,豐富了學(xué)生的心靈,培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力,提升了學(xué)生書面的表達(dá)能力。
二、多種形式的朗讀,營造了書聲朗朗的課堂。
我們可以清楚地體會到,一堂課的朗讀形式多樣,聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起,整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作,探究的創(chuàng)新思路,讓學(xué)生自讀、自悟、自得,能切身體會作者的真情實感,體會句子蘊含的感情,用內(nèi)心的情感,有表情地朗讀課文,真正達(dá)到品讀感悟的臺階,使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。
三、文本處理,新穎獨特。
真正的課堂教學(xué)活動是心與心的交流,是生命與生命的對話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),找出有關(guān)重點句段,并品讀,感悟情感,更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗的基礎(chǔ),提升為“海鷗送別老人”時的依依不舍、深深眷戀之情。然后,陳老師預(yù)設(shè)情境,充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗和交流,讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關(guān)愛,和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿,并得以深化。
通過開展教研活動,我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長!叭诵校赜形?guī)熝伞。是?兩位老師,兩種風(fēng)格,不一樣的教學(xué),不一樣的風(fēng)采,給了我更多的感動與思考。善博眾人之長者,才是真正的智者,強者!昂<{百川,有容乃大”,這是一個學(xué)習(xí)型的社會,我們只有敞開心胸,多看,多聽,多想,多學(xué),才有長足的發(fā)展。真是——他山之石,可以攻玉!
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