參加教研活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的參加教研活動總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
參加教研活動總結(jié)1
本學(xué)期為落實中心?傮w工作規(guī)劃,堅持科學(xué)發(fā)展,深化教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,立足校本,我校的校本教研取得了必須的成果,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、校本教研的基本思路
教師的成長既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的,它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新,惟其如此,才能有強大的'動力和后勁,為此,我們提出了以校本教研為平臺,以課題研究為支撐,以校本培訓(xùn)為中心,以生本教育為突破口,在教育教學(xué)改革實踐中進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃,個體打造,分層次推進(jìn)的基本思路。
加強校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機結(jié)合;將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐,適應(yīng)新課程改革需要。我們樹立現(xiàn)代教育觀念,充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料,引進(jìn)名家教育思想,供給條件,創(chuàng)立教學(xué)平臺。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓(xùn)工作。
二、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),以生本教育為突破口,進(jìn)行校本教研
理論學(xué)習(xí)必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上,離開了課堂教學(xué)實踐活動,這些就只會停留在口頭上。所以,我們把教研活動落實在課堂教學(xué)中,做到共性問題專題研究,學(xué)科問題互動研究,難點問題攻關(guān)研究。經(jīng)過一年的嘗試,我們逐步走進(jìn)了課改的空間,并進(jìn)一步以實踐新課程為主題開展教研活動,強調(diào)教師要在自我的教學(xué)實踐中做出富有實效性的研究來。
參加教研活動總結(jié)2
歷時一個月的教科研活動已落下帷幕,同時也敲響了我校教科研活動的最強音。在本次教研活動中,我們本著深入貫徹落實新課改精神,提高課堂教學(xué)效率,努力抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。在本次活動月中,我們?nèi)〉昧撕芎玫慕虒W(xué)效果,同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足,下面從三個方面進(jìn)行總結(jié)。
一、取得成績
1、加強領(lǐng)導(dǎo),出臺方案,抓好落實。
本次教研活動月從方案的醞釀到中期運作到全面總結(jié)都得到了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和詳細(xì)指導(dǎo)。李校長作為活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長,多次過問并親自參與教學(xué)活動,吳校長作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),親自部署,以身作則,給本次教研活動提出了很多切實可行建議或意見。其他各位領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé),參與備課、聽課、評課活動,全力配合、團結(jié)一致、互相支持、通力合作,使得本次教研活動有條不紊地進(jìn)行,各教研組長帶領(lǐng)本組同志抓理論、重實踐,抓常規(guī)、練實戰(zhàn),厚積薄發(fā),在不斷交流遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、經(jīng)歷的失敗的過程中,形成濃厚的教研氛圍?梢哉f各位領(lǐng)導(dǎo)、組長、骨干教師或拋磚引玉、或雪中送炭,用智慧與汗水譜寫了絢麗多彩的華章,這不僅贏得了自身的成長與發(fā)展,更贏得了全體教師的認(rèn)同與信賴。
2、全員參與,注重實效,分層推進(jìn)。
本次教研活動,我們更加注重實效性。根據(jù)教師的個性需求,采取分層推進(jìn),全員參與的辦法。鼓勵教師自愿參加公開課賽講,骨干教師上引路課,教研組選派教師參加賽講,沒有參賽教師要積極參與備課,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,并寫出一份詳實而有價值的教學(xué)實錄。我們著力抓好教研組這個學(xué)校教學(xué)的最基層細(xì)胞,也是開展活動的最
具活力,最有凝聚力和向心力的團體。包組領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組,協(xié)助組長組織教師共同研課、備課,講課,評課、改課,同事間各抒己見、坦誠相待、群策群力、相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn),共同提高。并且各教研組能夠根據(jù)活動方案要求準(zhǔn)確定位,把研究的基本點放在課堂教學(xué)和教師所遇到的實際問題上,把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,把切入點放在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上,把生長點放在學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。在這一階段中,各組活動扎實。
3、完成預(yù)定,步驟清析,效果顯著。
本次教研活動按照市教科研室布置的活動方案完成了既定任務(wù),做到了六個“一”,即“舉辦一次專題學(xué)習(xí)”“開展一次研究”“進(jìn)行一次論壇”“組織一次優(yōu)質(zhì)課大賽”“上交一篇課堂實錄”“組織一次評選活動”。每項活動都能按日程表有序進(jìn)行。在集體備課展示活動中,低年組毛琴、周紅平、朱玉、許澤秀、張瓊枝五位老師,高年組許艷榮、萬敏、胡紅艷、程秀娟、吳紅玲五位老師為我們探索出集體備課的研究模式,其他教師也積極參與、獻(xiàn)計獻(xiàn)策,為我們今后開展集體備課、提高教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)。在提高教學(xué)質(zhì)量論壇活動中,帥丹、何真菊、李遠(yuǎn)美、陳松枝、鐘如夢五位教師從不同側(cè)面、不同角度、不同層次闡述了各自觀點,為進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量提供了有價值的參考意見。剛剛我們又對獲得優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課堂實錄的教師進(jìn)行了表彰,表彰只是一種手段,而不是最終目的,希望每位教師能夠以教研活動為契機,不斷強化自己、完善自己、超越自己。
二、公開課的整體評價
縱觀各位教師的公開課,各有特色、各有千秋,形成了不同風(fēng)格與特色,也都有我們可以學(xué)習(xí)借鑒之處,同時也都在一定程度上存在著白玉微瑕。
1、從教學(xué)目標(biāo)制定和達(dá)成方面上看:
每位出課教師都能準(zhǔn)確制定目標(biāo),確定本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿,制定目標(biāo)全面、具體、適宜,并且每個教學(xué)環(huán)節(jié),都能緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,重點知識和技能得到鞏固和強化。
2、從教材處理方面看:
劉明老師的《地震中的父與子》,程秀娟老師的《最大公因數(shù)》等等都能根據(jù)教學(xué)目的,學(xué)生的知識基礎(chǔ),學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律對教材進(jìn)行合理的調(diào)整、充實與處理,重新組織,科學(xué)安排,選擇合理的教學(xué)方法,使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。
3、從課堂結(jié)構(gòu)安排方面看:
朱玉老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》,李遠(yuǎn)美老師的《地震中的父與子》,毛琴老師的《劉胡蘭》等課的結(jié)構(gòu)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、密度適中、效率高捷,可以說縱向能看清脈絡(luò)與主線,橫向能看清層次與環(huán)節(jié)。
4、從教學(xué)方法和手段方面看:
劉明老師的《地震中的父與子》,光輝老師的《最大公因數(shù)》,許瓊藝?yán)蠋煹摹禬eather report》都能量體裁衣,合理利用現(xiàn)代信息手段。帥丹老師的《劉胡蘭》,方梅老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》則是在教學(xué)方法多樣化方面下一番功夫,給人耳目一新、超凡脫俗、常教常新的新視覺,很富有藝術(shù)性。
5、從教師的教學(xué)基本功上看:
毛琴、帥丹、李遠(yuǎn)美等幾位老師板書設(shè)計科學(xué)合理,依綱扣本、言簡意賅、工整美觀,板書基本功讓人首屈一指、贊嘆不已;劉明、光輝等幾位老師教態(tài)自然、舉止從容;程秀娟、帥丹等幾位老師語言表述清析準(zhǔn)確,精當(dāng)簡練,干凈利落。這些教學(xué)基本功也正是我們應(yīng)
該在平素的課堂教學(xué)中鍛煉和打造的。
6、在能力培養(yǎng)方面看:
朱玉老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》、程秀娟老師的《最大公因數(shù)》、許瓊藝?yán)蠋煹摹禬eather report》在一定程度都能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,給學(xué)生以廣闊的思維空間,動手操作空間,培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、善于思考、善于活動的'良好品質(zhì)與習(xí)慣。
7、從教學(xué)風(fēng)格與特色方面看:
李遠(yuǎn)美、帥丹、程秀娟幾位老師的課體現(xiàn)一個“實”字,課堂教學(xué)實實在在,不“做秀”、不擺“花架子”,切實解決了實際問題,使學(xué)生掌握知識,習(xí)得能力,發(fā)展智力,形成態(tài)度,培養(yǎng)品質(zhì)。 朱玉、毛琴、方梅幾位老師的課體現(xiàn)一個“活”字,課堂教學(xué)內(nèi)容活、形式活,教師在課堂上總是給學(xué)生足夠的時間和空間,在寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍中進(jìn)行有效的合作交流,最后創(chuàng)造、演繹出課堂教學(xué)的精彩。
劉明、光輝、許瓊藝幾位老師的課體現(xiàn)一個“新”字,她們的教學(xué)內(nèi)容有創(chuàng)意,教學(xué)設(shè)計新穎,教學(xué)資源的運用、教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)手段的選擇都有個人獨到的創(chuàng)新之處,體現(xiàn)出一種個性的教學(xué)風(fēng)格與特色。
三、存在不足和努力方向
、僭谡麄教研活動中,各組學(xué)習(xí)研究的氛圍不均衡,有的組內(nèi)教研氛圍濃厚,組長能夠組織教師深入學(xué)習(xí),并多次開展組內(nèi)聽課、評課,幾易其稿,為我們呈獻(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)。而有的組是淺嘗輒至,動作不大,使得教師的課堂教學(xué)不夠理想。
、趶恼麄教研活動到公開課賽講,我們的教師有很多細(xì)節(jié)問題把握得不是很好,比如:概念把握不夠準(zhǔn)確;運用詞匯不夠精當(dāng);對
課標(biāo)理解不夠到位;多媒體運用不夠熟練;生成預(yù)想不夠深入;教學(xué)評價不夠及時準(zhǔn)確;教具準(zhǔn)備比較匆忙;教學(xué)組織比較松散等等問題。其實這些問題我們在備課時都應(yīng)該預(yù)想到,完全可以做得到的,而我們的教師恰恰忽視了這些細(xì)節(jié)問題,給我們的課堂教學(xué)帶來了或多或少的影響和沖擊。
、畚覀冮_展教研活動的中心目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的,與常規(guī)教學(xué)是相輔相成的,所以今后我們應(yīng)該多開展一些這樣的大型教研活動,把我校的教育教學(xué)質(zhì)量提升到更高的檔次。
總之,本次我校開展的“教研活動月”在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的積極參與下取得了階段性成果,實踐了新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué),切實提高了教學(xué)效率,促進(jìn)了素質(zhì)教育在我校扎實推進(jìn),推動了基礎(chǔ)教育課程改革,對提升我校教育教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。當(dāng)然,活動中也突出了常規(guī)教學(xué)諸方面的問題與困惑,在今后的工作中,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,克服不足,強化細(xì)節(jié),夯實基礎(chǔ),著力提高教師的素質(zhì)和實戰(zhàn)能力,著力營造教研氛圍,著力提升教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教學(xué)工作向著更高、更快、更強的方向發(fā)展。
參加教研活動總結(jié)3
我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各個幼兒園的大力支持與配合下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù),按照學(xué)年初制定的工作要點,本著求實、開拓、創(chuàng)新的原則,努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù),F(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、組織新學(xué)期工作會議
為了提升幼兒園園長的管理理念和水平,促進(jìn)園所之間的友好交流,我們在九月份召開了“幼兒園園長新學(xué)年工作會議”,進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會議精神,明確新學(xué)年的工作目標(biāo),提出了新學(xué)年工作的重點、建議,并對工作做了詳細(xì)的安排。園長們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長的介紹中能夠體會到,我們幼兒園都非常重視教研活動在教師成長中的作用,能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研,并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性,主動性,有序有效地開展教育研究。通過此次會議,到會的園長們紛紛表示將共同攜手,開創(chuàng)幼兒教育的新局面。
二、組織安全衛(wèi)生檢查工作
為全面加強區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排,我們和片實行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長任組長、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組,對廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來看,大部分幼兒園有較強的安全意識,組織制度健全,環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全,特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作,主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高,主要是班額過大。一天檢查下來,我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染,她們向我們傳遞的是:工作著是快樂的,共贏才會贏!因此,她們像姐妹一樣,互相關(guān)心、互相幫助,和睦相處,有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價值的東西。
三、組織各種比賽活動
根據(jù)20xx年區(qū)教研工作計劃,我們片圓滿完成區(qū)的各項評比與比賽活動,在參選活動中,鼓勵教師積極參與,幼兒園層層選拔,給我們的教師創(chuàng)造了展示的機會和條件,有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評比,我們的教師都獲得了可喜的成績。
1、組織“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”
為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實踐中獲得的豐富經(jīng)驗,進(jìn)一步更新觀念,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,推動幼教事業(yè)的發(fā)展,區(qū)里決定開展“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”。在參選過程中,根據(jù)區(qū)的評選要求,我們邀請專家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改,及時選送區(qū)里參評。并榮獲區(qū)一等獎2人,二等獎3人,三等獎4人的好成績。
2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動”
為進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,豐富幼兒教育環(huán)境,提高幼兒活動質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做法是,先由各個幼兒園自行進(jìn)行參選,將獲獎作品再集中到片長園進(jìn)行初賽。各幼兒園積極參與,選送參加初賽的作品就達(dá)28件。根據(jù)區(qū)里的評選要求,我們層層選拔,嚴(yán)格把關(guān),采取不計名、不公開單位的評選方式,公開向片里的幼兒園進(jìn)行展示,經(jīng)統(tǒng)計分?jǐn)?shù)選出15件最符合評選標(biāo)準(zhǔn),即體現(xiàn)“操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽,并獲得優(yōu)異的`成績。
這一學(xué)年我們教研片盡管取得了一定的成績,但反思教研工作,也深深地感到存在的不足:
1、教研工作仍較大程度地停留在層面上,沒能調(diào)動廣大教師教研的主動性和創(chuàng)造性;
2、教研工作還不夠細(xì)致、深入,尤其是對教師教育教學(xué)理念和行為的微觀指導(dǎo)不夠;
3、園本教研的研究剛剛起步,尚未能形成氣候,對園本教研的指導(dǎo)不夠。
在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀,以教師為教研工作的主體,以幼兒園的園本教研為主線,以教研組活動為主要形式,全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上,再創(chuàng)新成績,為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻(xiàn)。
參加教研活動總結(jié)4
20xx年4月13日,學(xué)校教務(wù)處在百忙之中組織了推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革的課堂教學(xué)競賽,并以學(xué)科組為單位組織了教學(xué)研討會,為全校年青教師提供了一個成長的平臺,也為我們教師搭建了一個交流的平臺。下面我對初中語文組這次活動做如下總結(jié)評述:
一、此次活動的成功之處
每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念,課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化:
1、都有深厚的教學(xué)功底,對這堂課都做了精心準(zhǔn)備,備課都十分充分。
2、注重基礎(chǔ),狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
3、重點準(zhǔn)確、突出,能抓住關(guān)鍵正確處理難點。
4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問題科學(xué),使學(xué)生有充分的思考時間。
5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6、都注意讓學(xué)生多動口、動手,合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。
7、都能面帶微笑,與學(xué)生打成一片,形成了非常融洽的師生關(guān)系。
二、老師們有著各自不同的風(fēng)格特點
李良國老師屬于豪放型的,講課有飽滿的激情,有強烈的感染力和極強的煽動性,善于誘導(dǎo)學(xué)生。
陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,教態(tài)和藹自然,點撥精準(zhǔn),容量也很大,課堂語言干凈簡練,娓娓道來,韻味無窮。
袁莉華老師作為一名年輕教師,富有親和力,教態(tài)自然,點評問題準(zhǔn)確到位。
楊遠(yuǎn)銳老師作為一名老教師,駕馭教材靈活自如,與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中互幫時特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動。
陳林老師作為一名老教師,突出了學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
三、此次活動的不足之處
1、有的老師問題設(shè)置不太具體,沒有給學(xué)生明確的思維指向性,學(xué)生找不到思維的方向,不太容易回答。
2、有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒有與學(xué)生共同協(xié)商,甚至沒有出示教學(xué)目標(biāo)。
3、有的老師沒有對學(xué)生提出的問題進(jìn)行有效地整合,致使教學(xué)重難點不突出,在課堂上“散打”。
4、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時沒有給夠時間,讓學(xué)生討論時沒有明確的要求和有效地點撥引導(dǎo)。
5、有的老師“兵教兵”作得不夠好,既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用,又冷落了學(xué)困生。
6、有的老師對“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識還有偏差,如“課堂上教師要少講”,指教師要少講知識,并不是教師不說話,不點撥、不引導(dǎo),不評價。
7、幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好,都有待加強。
四、參加此次活動的感悟
1、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語文具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。
2、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當(dāng)前的情況下,語文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語文老師沒有利用好。
3、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,“大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來,在應(yīng)試教育的指揮棒下,我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué),語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上,導(dǎo)致收獲少,教學(xué)“少、慢、差、費”,已到了非改不可的時候。
“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu),變“注入式”為自學(xué)互幫,因此,教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,引進(jìn)時代活水,教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,使他們變被動為主動,從而使學(xué)生成為課堂的主人。
“大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富,琴、棋、書、畫最好都會一點,數(shù)、理、化、生最好能懂一點,只有知識豐富了,才能舉一反三,才能形象生動,要言不煩,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識,從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
4、多讀書,讀與語文專業(yè)有關(guān)的書,讀教育教學(xué)書,甚至讀哲學(xué)、歷史等各個領(lǐng)域的書,修煉內(nèi)功,增強文化底蘊,不是使自己裝有一桶水,而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,你的語文課才能高屋建瓴,游刃有余。
5、用心準(zhǔn)備每一堂課,因為認(rèn)真只能把事做對,用心才能把事做好。課前自備、集備,課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課,準(zhǔn)備三個小時也能上課,但含金量是截然不同的。
6、每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流,多思考,多創(chuàng)新。應(yīng)加大語文教學(xué)改革的力度。
7、閱讀和寫作課搞得不夠好,特別是閱讀課,上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,應(yīng)引起高度重視。
總之,初中語文組這次教學(xué)競賽及研討會搞得很成功,每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,并做了精彩的點評,指出了語文學(xué)科現(xiàn)存的問題,為語文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向。
參加教研活動總結(jié)5
xx年9月24日,我有幸地參加了任城區(qū)小學(xué)一年級語文拼音教學(xué)培訓(xùn)暨
新教師培訓(xùn)會,此次活動在濟寧市文昌閣小學(xué)召開,作為一名新教師,我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗,迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽,及時地做好筆記。
此次活動,共分為3個環(huán)節(jié),首先由濟寧市文昌閣小學(xué)吳曉媛老師執(zhí)教《aieiui》一課,吳老師的課堂輕松有趣接著吳老師為大家講解對于本節(jié)課的反思性說課。然后,區(qū)教研中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進(jìn)行了闡述,對新教材和舊教材進(jìn)行對比,并就新課標(biāo)對拼音教學(xué)的要求,拼音教學(xué)的特點進(jìn)行講解,因此,我對一年級教材教法有了一點了解。最后,區(qū)教研中心劉光芬老師對此次活動進(jìn)行了總結(jié),同時也對我們今年剛上崗的老師們提出了要求與希望。
對于吳老師的課,課堂輕松有趣、扎實有效。一年級的孩子本身就是活潑好動的,但是吳老師能讓一年級好動的孩子,在課堂上變得安靜,并且認(rèn)真的聽課,這使得我們不可思議,在吳老師的反思性說課中,我們了解到低年級主要要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,吳老師還給出了我們一些建議,對孩子的要求要具體化,比如課前準(zhǔn)備,老師來之前,要把書、本子、鉛筆盒擺好放在桌子左上角,坐好等待老師來上課。在課堂上要巧用順口溜、兒歌,比如上課之前背誦弟子規(guī),口令:“一二三四,坐好姿勢”,“大眼睛,看老師”,由于一年級的孩子的注意力不能持續(xù)太長時間,所以在上課20分鐘左右加了一個課中操,在課堂上為了方便孩子學(xué)習(xí)新知識,借助兒歌的形式更加形象生動。家校聯(lián)合,在對一年級家長開家長會時,要教給家長輔導(dǎo)孩子的'方法,比如家庭作業(yè)怎樣檢查,簽字的方法等。
區(qū)教育中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進(jìn)行了闡述,對新教材和舊教材進(jìn)行對比,并就新課標(biāo)對拼音教學(xué)的要求,拼音教學(xué)的特點進(jìn)行講解。其中拼音教學(xué)的特點:
1、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行拼音教學(xué),拼讀時要做到眼到、口到、心到,多種感官參與。
2、指導(dǎo)書寫層次清楚,根據(jù)兒歌和經(jīng)典的歌曲來幫助孩子學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)會傾聽。對錯誤的發(fā)言不要隨便打斷,不要嘲笑別人的錯誤。培養(yǎng)善于表達(dá)的習(xí)慣。要學(xué)生不要慌張,慢慢說;必要時為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語言示范;引導(dǎo)學(xué)生說出完整的話,養(yǎng)成認(rèn)真書寫和完成作業(yè)的習(xí)慣。最后,區(qū)教研中心劉老師向我們提出了幾點要求,這是成為一個合格老師所必備的作為一個教師就要對學(xué)生負(fù)責(zé),每一個學(xué)生的未來都在你的手里,權(quán)力有多大,責(zé)任就有多大,雖然成績上或許有差別,但也要盡可能有所發(fā)展,既然,家長把孩子的未來放在你手里,那我們就要保證每個孩子都能夠健康向上。為了這么一點,我們這些新老師也更應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)與鍛煉:努力學(xué)習(xí)教育學(xué),教育心理學(xué)及其他教育科學(xué),專業(yè)知識,努力形成獨特的教學(xué)風(fēng)格;吃透教材、課標(biāo)和學(xué)生實際,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,批改作業(yè),在教學(xué)時注意目的明確,講授正確,重點突出,組織嚴(yán)密,語言生動,注意因材施教;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,時刻關(guān)注學(xué)生思想,身體,學(xué)習(xí)狀況,對待學(xué)生要嚴(yán)格但不失耐心,注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)展。成為一名合格的人民教師的過程是一個持久的過程,需要我們不斷的學(xué)習(xí),積累,堅持,快樂的面對,請各位老師監(jiān)督。
參加教研活動總結(jié)6
活動時間
20xx年11月10日
活動地點
實驗中學(xué)
活動類型
外出教研□外出培訓(xùn)√校本教研□校本培訓(xùn)□撰寫人
活動主題
新教育培訓(xùn)會
1、聽取郝玉梅校長講的《晨誦》
活動過程
2、史桂華講《讀寫繪》;
3、齊華東講《編織閱讀的力量》;
聽了一天的新教育培訓(xùn)會,最大的感觸是,教育也可以做成這樣!很是驚奇,早就知道江蘇的教育好,新教總結(jié)與反育能讓學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)中收獲很多。思(字?jǐn)?shù)早上開始的晨誦課,學(xué)生開始一天的教育生活,郝玉不得少于梅校長講的晨誦,與我之前理解的晨誦有很大的區(qū)別,剛1000字)聽說新教育的晨誦,以為就是晨讀,讀課文、讀國學(xué),聽了報告之后才明白,自己理解是有誤差的,晨誦是讓孩子和黎明共舞,一起體會一天之計在于晨,把晨誦做好,能讓孩子們一天甚至一個星期都有好的心情去接受學(xué)生生總結(jié)與反思(字?jǐn)?shù)不得少于活。讓孩子們在詩意的環(huán)境中成長,陶冶孩子的情操,從入學(xué)開始就對孩子們進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和培養(yǎng),小學(xué)階段學(xué)下來肯定能大大提高孩子的文化修養(yǎng),這樣形成一個體系后,做下來,受益的不僅僅是學(xué)生,更是我們教師,在培養(yǎng)和教育自己的孩子時也能用得上。史桂華老師講的讀寫繪,給我最大的感觸就是,通過繪本的教學(xué),培養(yǎng)了孩子的讀畫說的能力,讓孩子在故事中成長,讓孩子在一點一點的繪畫中成長。繪本不是美術(shù),不必要讓孩子畫的像,只要能表達(dá)孩子的意思就可以,繪本就是要孩子說出自己的心里話,多了一個和家長,和老師交流的'平臺,能培養(yǎng)孩子自己講故事,對于孩子的口才的培養(yǎng)也與很大的好處。
齊華東講《編織閱讀的力量》,聽了之后我的最大感受就是齊老師做了大量的工作才有今天的成績,一本書共讀,能讓孩子在閱讀中體會語言的力量,在閱讀中體會語言的優(yōu)美,讓孩子融入書海,收獲自己的知識,不同的孩子還能有不同的收獲。給我們的啟示就是,只要堅持自己的本職工作,做好,做細(xì),新教育一定能在我們這個地方成功的,不僅僅是學(xué)生能收獲良多,老師的收獲也會很多。
參加教研活動總結(jié)7
這次教研究活動,以新課程的教學(xué)理念,在教研活動中,重視學(xué)生的全面發(fā)展,“為了每一個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點的備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整,進(jìn)行修改。凝思集優(yōu),備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課,課前說課,課后評課。發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,努力上好每一堂課。
教師教態(tài)自然大方,抓住重點,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的各項潛力。在教學(xué)過程中嚴(yán)格地按照計劃開展工作,及時的檢查計劃落實的狀況,反饋調(diào)控。不僅僅認(rèn)真上好兩節(jié)課,還認(rèn)真做好聽課筆記,課后進(jìn)行評課,通過評課能夠使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同提高。通過教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、聽課評課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)潛力和水平。
不足和今后改善;注重教師課堂語言,設(shè)計問題巧妙合理,注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力,突出音樂本色。
總之,通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂教師的`業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲,勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng),百尺竿頭,更進(jìn)一步!
參加教研活動總結(jié)8
20xx年xx月xx日,本人參加了由東莞市教育局教研室舉辦的小學(xué)音樂教學(xué)視察(常平)活動;顒觾(nèi)容有由嘉華學(xué)校胡貝老師講授的優(yōu)秀課例《嘎達(dá)梅林》、市教育局田素梅老師的講座《如何有效落實歌唱教學(xué)》和常平鎮(zhèn)公民辦音樂教師對此進(jìn)行了交流研討。 首先,我們觀摩了胡貝老師講授五年級第二課的《嘎達(dá)梅林》!陡逻_(dá)梅林》屬于一首欣賞歌曲。在音樂課堂上,對于我們這些經(jīng)驗不足的老師來說,上欣賞課是一個難題,是件令人頭痛的事。但是聽完這一節(jié)課,我感受到了欣賞課的魅力所在。原來欣賞課也是可以上得這么靈活。在音樂欣賞課堂上,我們可以從教師范唱、學(xué)生參與、師生對歌曲理解的情感交流、音準(zhǔn)的教學(xué)(帶唱)、咬字、音程關(guān)系等等方面引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞一首作品。
現(xiàn)在的音樂課上的次數(shù)越來越多,但是為什么學(xué)生還是唱不好歌?這是值得我們大家思考的一個問題。原因有以下幾點:
1、教師和學(xué)生缺乏應(yīng)有的重視;
2、歌唱學(xué)習(xí)缺乏方法指導(dǎo);
3、歌唱學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性;
4、歌唱學(xué)習(xí)展示與實踐的平臺;
5、歌唱學(xué)習(xí)缺乏評價與檢驗的`途徑。
在研討會上,田老師針對音樂課堂《如何有效落實歌唱教學(xué)》進(jìn)
行分析和總結(jié):
歌唱有三要素:唱會歌——唱好歌——會唱歌。
在三要素中我們通常都是只做到了第一步,唱會歌。而音樂教學(xué)中我們應(yīng)該著重的是教會學(xué)生唱好歌。教師在指導(dǎo)學(xué)生“唱好歌”的時候,應(yīng)該要有具體的有效的方法,指導(dǎo)學(xué)生如何做到。因為“唱好歌”在“唱會歌”中體現(xiàn),不能等到技術(shù)成熟了,歌曲學(xué)會了在進(jìn)行藝術(shù)處理!皶琛痹凇俺酶琛敝猩杉寄芗记蓱(yīng)在藝術(shù)實踐中學(xué)習(xí)和掌握。
歌唱的基本模式是:整體——部分——整體,即:綜合——分解——綜合的原則。
在教學(xué)中,我們應(yīng)該給學(xué)生提供一個好的歌唱平臺,從平常的課堂上訓(xùn)練,讓他們認(rèn)識系統(tǒng)的呼吸方法,自信有表情地表演。我們還要讓學(xué)生學(xué)會正確評價。
總之,音樂教學(xué)中我們應(yīng)該要以學(xué)生最喜歡、最快捷、最靈活的方式學(xué)會歌曲;我們不能過于注重課題的教學(xué)形式,從而忽略了教學(xué)內(nèi)容與課程類型;我們應(yīng)該將音樂基礎(chǔ)知識、音樂的基本技能的培養(yǎng)與音樂審美聯(lián)合起來,對于情感、態(tài)度、價值觀課程的目標(biāo)實現(xiàn),應(yīng)該更具體化;我們要將唱歌教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲,用更藝術(shù)的形式去表現(xiàn)歌曲。
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