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教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-09 16:25:03 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)1

  根據(jù)縣局“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案總體安排部署,結(jié)合我校課內(nèi)比教學(xué)實(shí)際開展了為期一個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng),現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、籌劃組織,發(fā)動(dòng)宣傳

  為了開展好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),學(xué)校成立了以杜大泉校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,直接領(lǐng)導(dǎo)和組織落實(shí)此次活動(dòng)。教導(dǎo)處將10月8日至9日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段,召開了教研組長會議,制定活動(dòng)方案。利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,對方案進(jìn)行研討,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吃透精神,要求人人參與到課內(nèi)比教學(xué)與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中去。

  二、課堂載體,研改為重

  此次教學(xué)質(zhì)量月,我校通過推門聽課、教學(xué)比武等形式,以課堂教學(xué)為載體、以課堂教學(xué)改革為抓手,狠抓教研教改,努力提高課堂教學(xué)水平,打造有效課堂,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、抓認(rèn)識,激熱情9月底教導(dǎo)處組織教研組長對教師進(jìn)行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查,并進(jìn)行現(xiàn)狀分析,了解存在的問題。針對問題組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,進(jìn)一步開展研討,提高教師對各學(xué)科常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的認(rèn)識。同時(shí)結(jié)合課內(nèi)比教學(xué)我們對教師課堂比武的進(jìn)行了量化評分,根據(jù)評分結(jié)果評出了課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)4人,優(yōu)秀教案4份。并進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、抓規(guī)范,重落實(shí)課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是經(jīng)常性教學(xué)組織形式,每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等各項(xiàng)環(huán)節(jié),強(qiáng)化教學(xué)中心意識,注重小事做細(xì),細(xì)節(jié)做實(shí),有效提高40分鐘的課堂效益。教導(dǎo)處通過月中抽查和月考評檢查相結(jié)合夯實(shí)常規(guī)教學(xué),并利用教師例會及時(shí)將存在的問題予以反饋,在教研組長的指導(dǎo)下整改。

  3、抓教研,評議課各教研組立足有效課堂,主抓備課、上課,練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改等工作,教研組活動(dòng)以教材分析、課型模式打磨為主,做到備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)、測評五統(tǒng)一,各教研組針對活動(dòng)實(shí)施情況,開展一輪又一輪的研討、交流,從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),讓集體受益。展示課結(jié)束后,教導(dǎo)處組織全體教師分組以座談會的形式進(jìn)行說課、議課,每個(gè)人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員,大家把座談會當(dāng)成推心置腹的場地,暢所欲言,各抒己見,受益匪淺、收獲頗多,從而獲得雙贏的好效果。

  三、家校合力,共商教育

  結(jié)合課外訪萬家這次活動(dòng),大力營造全社會關(guān)心孩子的氛圍,提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識,指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,各年級與家長共同探討學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,家校緊密配合,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步長效提高。

  四、存在的問題

  通過此次活動(dòng),反映出我校在教育教學(xué)上還存在一些問題:

 。1)教師年齡老齡化,教學(xué)思想陳舊化趨勢越來越明顯。在此次活動(dòng)中,我們很多學(xué)科選派不出年輕教師出來展示,有的學(xué)科上公開課的教師是五十左右的教師,如科學(xué)李官彬老師、音樂萬李廷慧老師、數(shù)學(xué)王軍老師這些教師都很敬業(yè),他們的備課是最規(guī)范的,講課是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模疾粫褂米钕冗M(jìn)的教學(xué)手段,如多媒體,他們也不可能象青年教師那樣大膽、創(chuàng)新。學(xué)校這樣的老齡化趨勢已經(jīng)越來越明顯。

 。2)部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng),安于現(xiàn)狀。在此次活動(dòng)中,極少部分中青年教師抱著無所謂的`態(tài)度,備課形式陳舊、內(nèi)容簡單,上課缺乏新意。

 。3)學(xué)校辦學(xué)條件簡陋,限制教學(xué)教研發(fā)展。學(xué)校沒有多媒體教室,教師沒有辦公電腦,一方面無法及時(shí)獲取外面新的教育信息,教學(xué)思想;另一方面即使有好的想法也沒有辦法實(shí)施,我們還是只能靠一張嘴巴、一支粉筆進(jìn)行傳統(tǒng)方式的教學(xué)。

  總之,我校這次的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)時(shí)間雖然比較短,但取得了一定的成效,為全校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),喚起全校師生對教學(xué)質(zhì)量高度重視的責(zé)任心,促進(jìn)學(xué)校建立完善深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

  xxx教導(dǎo)處20xx年11月9日

  擴(kuò)展閱讀:xxx

  xxx:召開提高教學(xué)質(zhì)量專題會

  為引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身教學(xué)反思,進(jìn)一步樹立和強(qiáng)化質(zhì)量意識,2月27日下午,xxx召開提高教學(xué)質(zhì)量專題研討會。

  會上,先由三名教學(xué)骨干暢談自己教學(xué)心得體會;接著各教研組長提出了各組教學(xué)精細(xì)化管理的方案。教導(dǎo)處對上學(xué)期各年級期末檢測的情況進(jìn)行分析,宣讀了《xxx教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲條例》,并從“備、教、考、研”四方面對今后的教學(xué)精細(xì)化管理工作提出了具體的要求,部署了下一階段教學(xué)工作的重點(diǎn)。

  最后校長杜大泉在總結(jié)發(fā)言中指出了我校教學(xué)中存在的問題做了深刻剖析并提出改進(jìn)措施,要求每一位教師必須增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感,加強(qiáng)責(zé)任心。要立足課堂,重視每一節(jié)課的工作,要轉(zhuǎn)變備課思想,真正將教學(xué)落到實(shí)處。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)2

  5月14-15日,xx市初中語文名師課堂教學(xué)展示暨xx名師工作室第二次研修活動(dòng)在xx初級中學(xué)舉行。

  這次活動(dòng)的目的是為了充分發(fā)揮名師的示范和引領(lǐng)作用,深入研討語文課堂教學(xué)的內(nèi)容、策略和方法,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。xx省特級教師、xx學(xué)校馬老師展示了課堂教學(xué)《羅布泊,消逝的仙湖》,并作了《讓我們嘗試著改變語文學(xué)習(xí)方式》的'專題講座;xx省特級教師、xx中學(xué)陳老師展示了課堂教學(xué)《貓》,并作了《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)新思維》的專題講座。

  兩位特級教師的展示和講座傳遞了“以生為本、以學(xué)定教”的教育理念和“基于學(xué)情”的教學(xué)思路,得到了聽課教師的好評。xx市葉xx名師工作室邵國蕓和沈光國兩位成員分別開設(shè)了同題公開課,和名師進(jìn)行同課異構(gòu),供與會教師討論。xx市教研室葉xx老師從教學(xué)理念、文本解讀、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)等層面對四節(jié)課作了宏觀上的比較和點(diǎn)評,以引導(dǎo)教師作深入思考。

  來自全市各縣(市、區(qū))和xxx名師工作室的100多位教師參加了此次活動(dòng)。活動(dòng)得到了xx縣教研室和xx中學(xué)的大力支持。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)3

  創(chuàng)意繪畫課程為我園特色項(xiàng)目,力求凸顯"以幼兒發(fā)展為本", 明確"課程內(nèi)容來自幼兒的生活世界",依據(jù)本園的特有資源,結(jié)合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際生活環(huán)境和已有經(jīng)驗(yàn),全面提升教師挖掘具有園本優(yōu)勢的課程資源,并將其有機(jī)滲透于課程實(shí)施過程的能力。項(xiàng)目目標(biāo)是在開展幼兒創(chuàng)意繪畫的過程中,關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),注重幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā),讓幼兒審美情趣的形成過程回歸幼兒的生活,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)的過程中,運(yùn)用多樣的創(chuàng)作手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá),形成初步的審美情趣。將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合,并在創(chuàng)作過程中習(xí)得良好行為習(xí)慣。我們制訂了水墨畫教學(xué)學(xué)期目標(biāo)和課程進(jìn)度,有計(jì)劃地授課,我們將課程的實(shí)施分為三個(gè)階段:

  第一階段:小班階段,具體任務(wù)是:欣賞水墨畫作品,知道水墨畫是我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),認(rèn)識水墨畫所使用的工具,感知其特性,培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。并在繪畫的過程中形成良好的行為習(xí)慣。這一階段主要通過以下途徑實(shí)現(xiàn):一是為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,在畫室、樓道內(nèi)布置水墨畫作品,在生活中有意引導(dǎo)幼兒的注意。我們在畫室呈現(xiàn)名人齊白石的作品和畫家生平,讓幼兒在視覺欣賞中感知水墨畫的美。二是現(xiàn)場說法,激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,讓幼兒看大班幼兒和老師現(xiàn)場作畫,使幼兒感到水墨畫是中有趣的活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愿望,樂意拿起筆來試試看。三是,我們?yōu)樾“嘀贫佬g(shù)課程內(nèi)容,每周有兩次涂畫活動(dòng)由美術(shù)老師輔導(dǎo)完成,讓幼兒能用油畫棒進(jìn)行自由圖畫在簡單涂鴉中感知顏色和線條,從圖畫中了解繪畫所使用的工具。四是在繪畫過程中使用兒歌引領(lǐng)幼兒掌握繪畫要點(diǎn)。比如在畫畫過程中,讓幼兒牢記兒歌:右手握好筆,左手輕按紙,身體做端正,畫畫能開始。

  第二階段:原小班幼兒升入中班,我們也隨之調(diào)整教學(xué)要點(diǎn),具體任務(wù)是:用兒歌、游戲等形式繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,在畫室我們通過筆墨紙硯的展示讓幼兒知道文房四寶,學(xué)習(xí)使用這些水墨畫工具,掌握簡單的水墨畫技法。一是用兒歌形式讓幼兒掌握水墨畫工具的使用方法。二是用添畫游戲?qū)W習(xí)點(diǎn)、按、中鋒、勾線等繪畫技法并引導(dǎo)幼兒通過舉一反三的游戲鞏固技法,比如老師畫出一根線說:"一個(gè)線,好孤單,誰來和它做伴伴"啟發(fā)幼兒想辦法,老師示范側(cè)峰轉(zhuǎn)的'運(yùn)筆方法及要領(lǐng)"毛筆躺下左一轉(zhuǎn),右一轉(zhuǎn),一個(gè)圓圈真好看,畫上短線變蘋果,畫上長線變櫻桃,想一想,園還可以變出什么來"激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  第三階段:為大班階段,具體任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫技法并會靈活運(yùn)用,學(xué)習(xí)進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這一階段的目標(biāo)主要通過以下途徑來實(shí)施:一是在日常美術(shù)活動(dòng)中加大水墨畫意愿畫的創(chuàng)作元素,能大膽想象,自由創(chuàng)作。二是選擇合適的命題,運(yùn)用添畫形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。三是從集體作畫中培養(yǎng)和發(fā)張幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在幼兒掌握各種技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。在原有生宣紙平面作畫的基礎(chǔ)上,逐步發(fā)展為在實(shí)物上進(jìn)行立體彩繪創(chuàng)作。園內(nèi)為幼兒提供了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲帕等創(chuàng)作材料,由幼兒構(gòu)思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫,通過活動(dòng),孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著繪畫活動(dòng)的開展,我們發(fā)現(xiàn)繪畫教學(xué)的目標(biāo)是多元的。在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,我們對其蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值進(jìn)行挖掘,著力對幼兒的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒正確握筆書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。園內(nèi)創(chuàng)編了《良好行為習(xí)慣兒歌集》,將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合,將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中,使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必須的。譬如:宣紙平整地放在氈上面,調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

  葉圣陶先生曾說:"什么是教學(xué),簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"水墨畫活動(dòng)常規(guī)的建立,能更好地使活動(dòng)順利進(jìn)行,更有利于幼兒良好個(gè)性的形成。

  我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動(dòng)本身蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值,將良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)貫穿其中:

  a、工具材料的合理擺放,能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動(dòng)需要使用較多的工具、材料:毛筆、調(diào)色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒有比較固定的放置,幼兒作畫時(shí)就會容易找不到工具,不小心會打翻調(diào)色盤等。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必須的。譬如:宣紙平整地放在氈上面,調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

  b、工具材料的使用與保管。由于毛筆的筆頭很軟,孩子們喜歡用手去揉、捏,洗筆的時(shí)候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們在涮筆時(shí)結(jié)合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必須保護(hù)好,不能使勁捏,不能在桌面上畫紙上使勁地碰,使幼兒洗筆時(shí)將在水中輕輕浮動(dòng),離水后把筆頭在抹布上稍舔干,并保持桌面、地面的整潔。

  c、水墨畫活動(dòng)開始和結(jié)束時(shí),有許多工作要做。老師采取讓幼兒逐漸參與的方法,結(jié)合兒歌來逐漸學(xué)習(xí)擺放、收拾、整理。實(shí)際上這也是培養(yǎng)孩子遵守常規(guī)鍛煉能力的機(jī)會,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立,共同遵守,也可以根據(jù)操作的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整。

  本學(xué)期我們還完成了如下工作:

  1、完善創(chuàng)意繪畫工作室,為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤等手繪課程素材。

  2、成立20xx屆幼兒園畫隊(duì),通過本學(xué)期參賽、對外表演、走進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場表演等活動(dòng)打造幼兒園品牌。通過走進(jìn)社區(qū)為居民現(xiàn)場表演和贈(zèng)送創(chuàng)意繪畫作品,以招生宣傳、六一開放、迎國慶等活動(dòng)為契機(jī),展示了幼兒園藝術(shù)教育成果。

  3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本,構(gòu)建園本課程框架。

  4、編制了幼兒美術(shù)繪畫兒歌集,將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合,將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中,使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。

  5、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中,通過對幼兒園環(huán)境、教育活動(dòng)內(nèi)容、區(qū)角的創(chuàng)設(shè),突出幼兒園藝術(shù)教育的辦園特色。

  6、本學(xué)期組織幼兒參加了兩項(xiàng)全國書畫大賽,通過活動(dòng)讓家長了解創(chuàng)意繪畫的教育內(nèi)涵取得家長認(rèn)可支持,使幼兒既能表達(dá)自己和展示自己又能通過相互交流、相互欣賞、正確地認(rèn)識自己,看待別人,培養(yǎng)自信、自尊、自我反省和評價(jià)能力。

  7、20xx年我園共有42人次參加兩次全國書畫大賽,其中16人獲得一等獎(jiǎng),17人獲得二等獎(jiǎng),9人獲得三等獎(jiǎng)。通過大賽提高了幼兒繪畫興趣,得到家長認(rèn)可,收到良好效果。

  以上是我園今年特色項(xiàng)目完成情況的階段匯報(bào),今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項(xiàng)目,以特色促進(jìn)幼兒園及教育持續(xù)健康發(fā)展,促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量,辦家長滿意的幼兒園。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)4

  為進(jìn)一步了解當(dāng)前線上教學(xué)實(shí)施基本情況,分析學(xué)生和教師對線上教學(xué)的適應(yīng)度和滿意度,為下一階段線上教學(xué)中更好的利用信息技術(shù)提升線上教學(xué)效率,探索出更加科學(xué)有效的方法,下初中心校結(jié)合兩次線上教學(xué)經(jīng)歷對教師在線上教學(xué)手段、教學(xué)方式、線上教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)等方面的有益做法、存在問題、思考建議對學(xué)生、家長及教師開展了調(diào)研活動(dòng)。

  一、精心準(zhǔn)備整體布局

  根據(jù)上級部門的相關(guān)要求,學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”小組。校長衣月光任組長,副校長徐國智、譚輝任副組長,協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級主任和一線教師做好此項(xiàng)工作。3月8號停課當(dāng)天,由業(yè)務(wù)校長分別主持召開了中小學(xué)教職工會議,傳達(dá)精神、統(tǒng)一思想,對網(wǎng)上教學(xué)工作做出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保障團(tuán)隊(duì),及時(shí)解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問題,通過培訓(xùn)和提供培訓(xùn)視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識讓教師們有了底氣。

  二、線上教學(xué)有益做法

  1.學(xué)校高度重視。學(xué)校高度重視線上教學(xué)工作,多次基層調(diào)研,研究部署,出臺《線上教學(xué)實(shí)施方案》等文件,統(tǒng)一管理,規(guī)范落實(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)分層加入班級群,在線聽課,反饋情況;不定時(shí)開展線上聽課活動(dòng),加大督導(dǎo)力度,確保課堂效果;嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校集備制度,備課組按照規(guī)定時(shí)間、規(guī)定程序開展線上集備,有效保障課堂效率。

  2.加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)。為了使線上教學(xué)順利、有效開展,學(xué)校提前組織有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師介紹自己所選用平臺的基本情況及特點(diǎn)優(yōu)勢,分享線上教學(xué)相關(guān)信息技術(shù)手段,及將在線上教學(xué)使用的課程資源平臺、視頻直播平臺、智慧教學(xué)軟件等,線上授課的具體做法等。

  線上教學(xué)豐富了教師的教學(xué)方式,促進(jìn)了教師的"再學(xué)習(xí)"。這次開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是對教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的一次檢驗(yàn)和提高,促使教師勇于上陣、主動(dòng)取經(jīng),共同學(xué)習(xí),無論是釘釘直播、騰訊課堂,還是騰訊會議、班級優(yōu)化大師,教師們都能熟練掌握。同時(shí),教師在探索的過程中,通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些優(yōu)質(zhì)的教育資源,例如微課、短視頻、教學(xué)課件、習(xí)題庫等,豐富了,對教學(xué)水平的提升有很好的推動(dòng)作用。

  在線教學(xué)中教師使用的七種形成性評價(jià)的策略,可以更好地了解和把握讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):對背景知識進(jìn)行摸底、錯(cuò)誤概念和誤解辨析、用好在線論壇、疑難點(diǎn)排查、用好隨堂練習(xí)測驗(yàn)、用好投票表決功能、在點(diǎn)播視頻中植入測驗(yàn)題。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,線上教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,合理有效的應(yīng)用線上資源,比如教學(xué)內(nèi)容可以切分為線上直播授課與平臺自學(xué)相結(jié)合,各部分活動(dòng)目標(biāo)細(xì)化,不同教學(xué)活動(dòng)選擇相應(yīng)的設(shè)計(jì)模式,評估的目的不是評分,而是更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)效果。

  3.落實(shí)集備與包聯(lián)制度。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)分包、情況通報(bào)等措施,備課組按照規(guī)定時(shí)間、規(guī)定程序開展線上集體備課,研討教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、手段等,解決遇到的疑難問題,有效保障課堂效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部下沉所有班級進(jìn)行不定時(shí)聽評課,教研組長包聯(lián)學(xué)科教師,年級組長包聯(lián)年級教師,班主任則對本班每天的.學(xué)習(xí)進(jìn)行跟班聽課與總結(jié)。

  4.家校溝通。業(yè)務(wù)干部設(shè)計(jì)并布置班主任通過線上家長會、致家長一封信等方式做好家校溝通,請家長督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)和防疫知識學(xué)習(xí),合理開展體育鍛煉,做好心理輔導(dǎo)。同時(shí)溫馨提醒家長開課期間家長有時(shí)間盡量多陪同孩子學(xué)習(xí),并為孩子準(zhǔn)備好足夠的流量包和相應(yīng)的電腦、平板或手機(jī),確保學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

  5.在線授課。(1)課前準(zhǔn)備:開課前一天下午4:50——5:00,業(yè)務(wù)干部引領(lǐng)教研組長設(shè)計(jì)好第二天的課程安排及學(xué)習(xí)任務(wù)單由班主任通過釘釘發(fā)放到班級群中,任課教師同時(shí)發(fā)放第二天本學(xué)科的教學(xué)視頻、教學(xué)案、練習(xí)作業(yè)等,學(xué)生收到打卡,班主任及任課教師進(jìn)行雙點(diǎn)人,對未打卡者及時(shí)電話督促;(2)在線學(xué)習(xí):任課教師利用釘釘直播功能在上課初先對學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)時(shí)間分配進(jìn)行說明,學(xué)生按照課程表通過電腦、手機(jī)自主學(xué)習(xí)視頻,并完成任務(wù)單中的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可網(wǎng)上完成,也可將答案寫在紙上拍照傳回教師批閱,在完成任務(wù)單的過程中有不明白的問題給任課教師私信留言;(3)在線答疑:任課教師利用每節(jié)課的后10-15分鐘時(shí)間通過釘釘直播進(jìn)行重難點(diǎn)講解和答疑,力爭問題當(dāng)堂解決,教師要將學(xué)生的所有疑問整理存檔,以利開學(xué)后重點(diǎn)反饋。

  6.作業(yè)批閱。每節(jié)課結(jié)束后每位任課教師要及時(shí)給學(xué)生發(fā)放課后作業(yè),學(xué)生完成后采用word或者圖片的形式發(fā)給任課教師批閱,任課教師要及時(shí)將作業(yè)批閱并反饋給對應(yīng)學(xué)生。在下一節(jié)課前要先對作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)通過直播進(jìn)行重點(diǎn)講解,確保教學(xué)質(zhì)量。

  7.線下學(xué)習(xí)。學(xué)生在空課時(shí)間和休息時(shí)間自行支配,學(xué)校匯總學(xué)生情況后劃定補(bǔ)弱小組,組織學(xué)校名師進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)弱。同時(shí)要求要對當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,向班主任提出難以掌握的學(xué)科及知識點(diǎn),學(xué)校安排優(yōu)秀的骨干教師于每天5:00——5:30對全級部的學(xué)生進(jìn)行答疑。

  8.加強(qiáng)思想教育。通過“自律重要性”、愛國、感恩等主題班會、主題教育,加大學(xué)生思想教育;凝聚家校合力開展線上家訪,提高學(xué)生教育針對性,加大居家學(xué)生管控力度;班主任全員線上跟班,及時(shí)監(jiān)控學(xué)生上課情況,每日總結(jié)學(xué)生出勤、上課情況;在監(jiān)控學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)方面,全體教師想盡一切辦法,改善教學(xué),精講精練,及時(shí)反饋,收效很大。

  9.開展特色活動(dòng)。各班級嚴(yán)格按照在校課程表組織教學(xué),在線上視頻會議、在線課堂、直播課堂等教學(xué)方式上積累了一定的經(jīng)驗(yàn);充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、體育課程的有效調(diào)節(jié)作用,豐富居家生活;開展了文體比賽、誠信小明星評選、勞動(dòng)競賽、觀看勵(lì)志影片、藝術(shù)展演、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等豐富多彩、富有創(chuàng)意的活動(dòng),對緩解疫情浮躁情緒,提升線上教學(xué)效率起到很大的推動(dòng)作用。

  10.進(jìn)行心理疏導(dǎo)。線上學(xué)習(xí)伊始,學(xué)校通過微信公眾號向家長和學(xué)生推送心理健康知識教育,公布學(xué)校居家學(xué)習(xí)心理咨詢熱線,讓家長能以最佳的方式做好居家學(xué)習(xí)的督導(dǎo)員,讓學(xué)生能以最好的狀態(tài)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校又結(jié)合各班學(xué)生情況,由班主任進(jìn)行了學(xué)生心理問題收集、學(xué)生日常跟蹤指導(dǎo)、特殊群體輔導(dǎo)等多項(xiàng)心理工作,保障了線上學(xué)習(xí)效果。

  三、存在的主要問題

  1.線上教學(xué)師生交流較少,很多時(shí)候都是教師一人在講,學(xué)生在聽,缺少現(xiàn)場教學(xué)的師生互動(dòng),即便教師講得繪聲繪色,但學(xué)生看久了會產(chǎn)生疲倦心理,教學(xué)效果不高。

  2.教學(xué)效果得不到有效保證。線上教學(xué)過程中,學(xué)生缺乏教師的現(xiàn)場指導(dǎo),教師也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的存在的問題并及時(shí)做出指導(dǎo),學(xué)生容易走彎路。同時(shí),課后反饋效果差,授課教師布置了線上作業(yè),要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提交,但學(xué)生課后作業(yè)很容易敷衍、抄襲、借助搜題軟件完成任務(wù),這樣的課后反饋是無效的,教師也不能通過學(xué)生作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并作出調(diào)整。

  3.對學(xué)生及教師視力影響大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機(jī)等設(shè)備授課,對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅,尤其是中高年級學(xué)生,各學(xué)科都采用線上傳授的方式,就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機(jī)前至少6小時(shí),這會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響。教師批改作業(yè)難度增加,全批全改依次作業(yè)需兩個(gè)小時(shí),教師視力損傷嚴(yán)重。

  4.學(xué)習(xí)習(xí)慣淡化,習(xí)慣規(guī)范退步明顯。

  四、思考與建議

  1. 教師要合理整合資源,做好教學(xué)設(shè)計(jì)。在開展線上教學(xué)過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源非常多,教師應(yīng)結(jié)合班情和學(xué)情認(rèn)真?zhèn)浜谜n,對微課、習(xí)題、知識拓展、課后訓(xùn)練等教學(xué)資源進(jìn)行有效的篩選和整合。同時(shí),備課過程中要針對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計(jì),要按照"布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)--直播教學(xué)重難點(diǎn)--借助家校群、班級群批改、抽查、評價(jià)、作業(yè)"在線教學(xué)"三環(huán)節(jié)"要求,教師少講、精講,針對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行有效的點(diǎn)撥,減少不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)和重復(fù)的教學(xué)設(shè)計(jì),減少學(xué)生眼睛盯著屏幕的時(shí)間。

  2.教師應(yīng)該扮演好"導(dǎo)師"的角色。線上教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡可能避免單純的"主播"表演、學(xué)生收看的模式,應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)"導(dǎo)播",讓學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)參與教學(xué)互動(dòng)。針對線上教學(xué)提出了授課四步走:自學(xué)感悟--聽講釋疑--鞏固訓(xùn)練--批閱輔導(dǎo),是很好的指導(dǎo)思路。授課過程中盡可能加強(qiáng)師生互動(dòng),可以通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式,提升學(xué)生的參與度和專注度,引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3.學(xué)校要定期組織開展線上教研。學(xué)校要建立有效的網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制,以教研組為單位定期開展網(wǎng)上教研,研討教學(xué)方式,分享授課技巧,對于網(wǎng)上教學(xué)出現(xiàn)的各種新問題要有預(yù)判和解決方案;要經(jīng)常性地和教研員保持網(wǎng)上溝通并接受專業(yè)指導(dǎo);也要強(qiáng)化和其他學(xué)科教師的線上交流研討,借鑒一些可行的線上教學(xué)舉措改進(jìn)我們的線上教學(xué)行為。

  4.爭取家校協(xié)同,保證育人有合力。學(xué)校要努力爭取家校合作,可以召開視頻家長會,總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,提出合理化建議。鼓勵(lì)每個(gè)家庭為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔控管理的狀態(tài)下,提高自律性,保證教學(xué)效果。

  5.復(fù)學(xué)后要針對線上教學(xué)存在的問題進(jìn)行補(bǔ)救。復(fù)學(xué)前組織教師進(jìn)行知識梳理,形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò),確定各科教學(xué)中存在的薄弱點(diǎn);召開學(xué)科組研討會,交流各自存在的問題與不足及下一步將采取的措施,相互取長補(bǔ)短;強(qiáng)化習(xí)慣訓(xùn)練,結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和存在的具體問題,精準(zhǔn)施策,一生一法;大力解決兩極分化嚴(yán)重問題,精準(zhǔn)到每個(gè)學(xué)生,區(qū)別對待每個(gè)學(xué)生,知識能力學(xué)習(xí)目標(biāo)方面提出不同要求,促進(jìn)學(xué)生整體提高;每個(gè)單元復(fù)習(xí)后,都要進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測,檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便有針對性進(jìn)行補(bǔ)救。

  總之,特殊時(shí)期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),又是一個(gè)契機(jī),在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)的技能,而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法。面對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不斷出現(xiàn)的新問題,我校將持續(xù)探索2.0背景下理念與技術(shù)的變化與突破、探究式學(xué)習(xí)、課堂把控管理、互動(dòng)組織等先進(jìn)合理的教學(xué)管理模式,確保特殊時(shí)期的居家學(xué)習(xí)質(zhì)量。春暖花開,重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,做好新一輪的教育教學(xué)工作。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)5

  我院開展了公開課教學(xué)活動(dòng)。各教研室推薦的四位教師參加了公開課教學(xué)活動(dòng),F(xiàn)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

  一、成績

  通過公開教學(xué)活動(dòng),展現(xiàn)了四位教師的教學(xué)風(fēng)采。首先,教師備課充分,可以運(yùn)用多種方法和手段進(jìn)行教學(xué)。如高海霞、吳愛民等教師采用多媒體手段授課;其他教師采用案例式、啟發(fā)式等教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,在教學(xué)過程中,大多數(shù)教師教學(xué)內(nèi)容豐富,層次分明,邏輯性強(qiáng),語言表達(dá)清晰,注重師生互動(dòng)。

  通過集體評價(jià),取長補(bǔ)短,積累經(jīng)驗(yàn),有助于提高我院教師的教學(xué)水平。參加課堂評價(jià)的教師對公開課進(jìn)行了客觀評價(jià),充分肯定了自己的優(yōu)勢,對存在的問題毫不避諱,提出了中肯的意見和建議,必將促進(jìn)被聽課教師借鑒,提高課堂教學(xué)水平,進(jìn)一步提升我院整體教學(xué)質(zhì)量。

  二、存在的問題

  在聽課和集體評價(jià)的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的.地方:有些教師的教學(xué)內(nèi)容太抽象,不注意學(xué)生的接受能力,學(xué)生聽起來很困難;有些教師使用多媒體課件不注意內(nèi)容選擇,導(dǎo)致學(xué)生無法掌握重點(diǎn);個(gè)別教師教學(xué)語言不夠精細(xì),表達(dá)不夠準(zhǔn)確等。因此,如何改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí),仍然是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)思考和解決的問題。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)6

  本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,開展活動(dòng),效果顯著,F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。

  在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的`爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那

  種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,活動(dòng)教會了他們做人的道理。

  二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺

  本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周圍繞一個(gè)主題展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富體驗(yàn)。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

  在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的成功。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)7

  不知不覺中一學(xué)期又過去了,在工作之余我不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期主要開展豎笛的學(xué)習(xí)活動(dòng),下將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣

  在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在豎笛教學(xué)前,可以讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器,增強(qiáng)對樂器共性的了解,以此產(chǎn)生對樂器的興趣;同時(shí)不會的學(xué)生充滿羨慕之情,這時(shí)教師用豎笛吹奏樂曲,讓學(xué)生覺得學(xué)好了豎笛,他們也掌握了一種樂器。

  二、趁熱打鐵展開豎笛教學(xué)

  (1)欣賞。讓學(xué)生聽一聽豎笛的音高、音質(zhì),達(dá)到初步感知樂器音響特征的`目的。

  (2)講解。讓學(xué)生觀看豎笛的形狀,了解它的構(gòu)造,掌握特征,激發(fā)求知欲望。

  (3)試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸,進(jìn)一步感知,即使未成曲調(diào),已是聲聲入耳。

  (4)練練!皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人!

  三、踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣

  豎笛教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭,也就是說,不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù),等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識

  到學(xué)生是教學(xué)的主體,以鼓勵(lì)為主,及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步,讓學(xué)生體會到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近,可以依賴,感受到一種心理上的愉悅和滿足,才能使學(xué)生消除緊張心理,積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  四、重視課后練習(xí),打好演奏基礎(chǔ)

  豎笛吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律,一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常,忌集中、一暴十寒。所以,在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下,還要經(jīng)常開展課外音樂活動(dòng),盡可能做到“曲不離口,琴不離手”。 在教學(xué)中,我們不僅從以上四點(diǎn)重視對學(xué)生的培養(yǎng),更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如:當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行豎笛合奏歌(樂)曲后,利用一切機(jī)會讓他們進(jìn)行特長展示。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的熱情,更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

  以上是本學(xué)期,我們在豎笛教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和領(lǐng)悟,敬請批評指正。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)8

  20xx年春季 “南音”被譽(yù)為華夏傳統(tǒng)音樂的活化石,中華民族音樂的根。為繼續(xù)弘揚(yáng)民族文化,我校把南音引入課堂,開展具有閩南文化特色的校本課程“南音教材”,以此提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。本學(xué)期,我校請專業(yè)南音教師,成立“南音興趣小組”,組織對南音有興趣的同學(xué)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)的'南音知識。目前興趣小組學(xué)員共計(jì)24多人,每周四下午第二、三節(jié)課開設(shè)南音課程,學(xué)員們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行南音演唱,成為校園藝術(shù)教育的一道亮麗風(fēng)景。學(xué)校的這一活動(dòng)吸引了許多學(xué)生的熱情參與,豐富了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。

  為了讓更多的學(xué)生了解南音,愛上南音,我們根據(jù)青少年的特點(diǎn)對南音的唱法進(jìn)行了改革嘗試。努力尋找南音與現(xiàn)代聲樂的結(jié)合點(diǎn),從唱腔人手,注意發(fā)聲、呼吸、音準(zhǔn)、音高、節(jié)奏、咬字等方面的訓(xùn)練,充分利用聲樂在南音演唱中的有利因素,同時(shí)挖掘南音的內(nèi)在神韻,多聽老前輩演喁,多聽演唱水平較高的唱片、錄音磁帶,演唱時(shí)注意吞吐,利用緊吸慢呼的方法,在強(qiáng)拍時(shí)快速吸氣,然后吐出字音;注意口型的美觀及咬字的發(fā)音、字腰、收尾三個(gè)過程等,充分體現(xiàn)南音這種民間音樂的幽婉、典雅、動(dòng)聽的古韻。

  十年磨一劍,古樂煥新生。相信南音這一藝術(shù)奇葩已會在三朱小學(xué)深深扎下了根,再過十年,它必將更加枝繁葉茂!

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)9

  歷時(shí)兩周課堂教學(xué)評選(初賽)活動(dòng)已圓滿結(jié)束,本年級數(shù)學(xué)科共有6位教師,全部參加了課堂教學(xué)比賽。經(jīng)各評委公平、公正打分,評選出葉俊梅、孫文權(quán)兩名教師參加復(fù)賽。這次評選活動(dòng),使我們比較全面地掌握了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。在新課程教學(xué)中涌現(xiàn)出來的教學(xué)新秀們,他們理念新,素質(zhì)高,悟性強(qiáng),能創(chuàng)造性地使用教材。突出表現(xiàn)在:

  1、注重情景的創(chuàng)設(shè):他們能很好的把握學(xué)段與課時(shí)目標(biāo),找準(zhǔn)教學(xué)新知的起始點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境,引入新課的學(xué)習(xí)。

  2、創(chuàng)造性地使用教材:對同一教學(xué)內(nèi)容的處理各有千秋,使人明顯感到,課堂上離“教參”漸“遠(yuǎn)”,離學(xué)生更近,6名教師都能選擇一些學(xué)生感興趣的生活材料幫助學(xué)生完成一節(jié)課的學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)的實(shí)效,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的生活實(shí)用價(jià)值。

  3、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用:參賽教師制作與使用了多媒體課件開展教學(xué)活動(dòng),使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀、易懂、具有趣味性,符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師的課件都是自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成的,有很強(qiáng)的使用價(jià)值。

  4、教師的教學(xué)基本功較為扎實(shí),例如:教師的普通話、板書書寫、多媒體的使用等等。

  這次活動(dòng)也暴露了一點(diǎn)問題:

  1、個(gè)別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高,課堂缺少教學(xué)機(jī)智,教學(xué)調(diào)控能力差,例如,有位教師一節(jié)課用了40分鐘,也沒完成應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容。,有的教師語言不夠生動(dòng),缺乏感染力,駕馭課堂的能力還需提高。

  2、在有的教師的課堂上依然看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落的現(xiàn)象,課堂上出現(xiàn)了學(xué)困生。

  為提高教師素質(zhì)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提出幾點(diǎn)建議:

  1、學(xué)校要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  要為教師提供更多的'參加培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會,安排他們從事各年級的教學(xué),使他們從整體上把握知識結(jié)構(gòu),駕馭教材,靈活使用教材。

  2、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施為教師的成長提供了舞臺,也對教學(xué)工作提出了新的要求,教學(xué)工作越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的模式。因此,教師必須在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行反思和研究,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

  總之,提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望各位數(shù)學(xué)教師能以此次活動(dòng)為契機(jī),在教學(xué)中大膽探索,摸索出適應(yīng)新課程的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)10

  我是一位有20xx有多年育兒經(jīng)驗(yàn)的母親也是一名從事學(xué)前教育多年的教師和校長。在這么多年的教育工作中,她接觸到了各種各樣的父母和不同類型的家庭,也看到了許多孩子從小到大甚至成年的變化過程。幼兒園的孩子已經(jīng)是父母了,我現(xiàn)在指導(dǎo)的很多家長都和我早期的學(xué)生一樣大。在感嘆時(shí)光飛逝的同時(shí),我也見證了教育過程和教育成果的場景。在我接觸過的數(shù)萬個(gè)家庭中,有一個(gè)驚人的一致性:家庭教育與孩子的未來直接相關(guān)?梢哉f,家庭關(guān)系和家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的生活質(zhì)量,甚至是孩子未來的家庭生活和下一代的教育方式。

  相信在座的各位,大部分都是父母,來這里的朋友,都很關(guān)心教育,哪位父母不希望孩子成才?哪個(gè)父母不希望孩子過上幸福的生活?成功的生活是發(fā)自內(nèi)心的幸福,而不是擁有多少財(cái)富、地位和權(quán)利。然而,在現(xiàn)實(shí)中,許多教育結(jié)果令人遺憾。教育失敗的案例隨處可見。孩子們自殺,作惡多端,不贍養(yǎng)父母,婚姻失敗……有一種奇怪而可怕的`現(xiàn)象:就業(yè)需要崗前培訓(xùn),考試合格后持證上崗;如果你想開車,你必須先去駕校培訓(xùn),考試合格后才能拿到駕照;大多數(shù)家長在沒有任何培訓(xùn)的情況下匆忙上陣,在探索中自以為是地教育,在迷茫中尋找教育的方向。父母甚至長輩經(jīng)常以愛的名義傷害孩子,比如:

  1、孩子想玩泥,我們說:太臟了,不能玩!結(jié)果:父母剝奪了孩子玩耍的權(quán)利,扼殺了孩子玩耍的天性,阻礙了孩子對事物的認(rèn)知,縮小了孩子的探索空間。

  2、孩子想自己吃飯,我們說:到處都是;飯冷了……媽媽喂!結(jié)果:孩子的自主意識和動(dòng)手能力被扼殺。

  3、孩子有點(diǎn)不舒服,我們說:寶貝,我們?nèi)メt(yī)院,注射!醫(yī)生,用一些好藥!結(jié)果:我們的盲目和無知直接導(dǎo)致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人,讓他遭受更多的痛苦和醫(yī)療創(chuàng)傷,讓世界有多少耐藥菌和不治之癥。

  4、孩子想自己洗碗,我們說:不要弄臟衣服;水太冷了;不要把碗弄壞。……結(jié)果:孩子的眼睛最初就像游戲勞動(dòng),因?yàn)槌赡耆说膼,快樂的勞?dòng)變成了痛苦,導(dǎo)致四肢不勤奮,動(dòng)手能力很差。

  5、孩子們上學(xué)了。我們說:你應(yīng)該努力學(xué)習(xí),聽老師的話,不要胡說八道……代價(jià)是:孩子不敢問為什么,怕老師說,怕同學(xué)笑;孩子只懂得接受,從眾,沒有創(chuàng)造力,甚至沒有自己的見解和想法。

  6、孩子說,父母,我長大了,要做力所能及的事。我們說:好孩子,讀好書就好,什么都不要做。結(jié)果就是這樣一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會,會被你熄滅,成長為一個(gè)膽小的人,一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。

  7、孩子說,我不想讀書,我想看動(dòng)畫片,我想玩游戲。讓我們說,玩起來很容易。別打擾我。結(jié)果:孩子的大腦充滿了憤怒的鳥、植物戰(zhàn)爭僵尸和喜洋洋的灰太郎,成為一個(gè)沒有思想和創(chuàng)造力的人。

  不懂教育的父母有多可怕!無知的愛是傷害,會傷害孩子的一生。在單位工作時(shí),必須掌握專業(yè)知識,制定目標(biāo)、具體實(shí)施、質(zhì)量控制體實(shí)施、質(zhì)量控制和考核結(jié)果;只有目標(biāo)明確,要求明確,才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功。在路上行駛時(shí),需要掌握駕駛技術(shù),確定前進(jìn)目標(biāo),考慮乘客和行人的安全,找到正確的路線,安全駕駛,最終成功到達(dá)目的地。教育也是如此。只要有明確的培訓(xùn)目標(biāo)、正確的理論指導(dǎo)、正確的方法、良好的態(tài)度和毅力,教育就能成功。

  教育不僅是一門藝術(shù),也是一門科學(xué)。世界關(guān)注教育的得失,尤其是世界各地的家長,得失的深層原因在于教育理念。在知識經(jīng)濟(jì)的背景下,成功教育離不開現(xiàn)代成功理念。家庭教育應(yīng)該對孩子的生活負(fù)責(zé)。教育沒有回頭路。作為家長,我們必須思考教育的真諦,學(xué)習(xí)教育。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)11

  一、思想方面

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫忙同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;

  二、教學(xué)方面

  1、備課我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。

  2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的`、無意義的機(jī)械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。

  五、個(gè)人學(xué)習(xí)

  我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自我,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),目前自考漢語言文學(xué)本科即將畢業(yè)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫忙其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。

  六、努力方向

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大提高。

  3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。

  4、教育學(xué)生要注意堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和職責(zé)感。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

  社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的小學(xué)教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的小學(xué)教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)12

  為響應(yīng)全市職業(yè)學(xué)校在新課程體系下課堂教學(xué)研究改革活動(dòng),我校在領(lǐng)導(dǎo)的支持和教師的共同努力下,舉行了這次項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng),目的就是要在課堂教學(xué)改革活動(dòng)中,更好地提高實(shí)踐教學(xué)的能力,從而提高學(xué)生本專業(yè)課的素質(zhì)教育。

  實(shí)習(xí)項(xiàng)目:發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝及檢測

  實(shí)習(xí)時(shí)間:

  實(shí)習(xí)地點(diǎn):實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室

  參加學(xué)生:XX級汽修班全體學(xué)生

  具體內(nèi)容:1、發(fā)動(dòng)機(jī)的拆、裝

  2、氣缸圓度、圓柱度的測量

  3、活塞環(huán)三隙的測量

  4、活塞圓度、圓柱度和直徑的測量

  5、氣門桿間隙的測量

  6、氣門間隙的調(diào)整

  7、氣門桿長度、磨損的測量

  8、缸蓋平面度的測量等

  指導(dǎo)教師:

  實(shí)習(xí)過程:

  首先,我們更好地提高實(shí)習(xí)效果,對學(xué)生進(jìn)行了分組,組成四個(gè)小組,并指派四名組長,具體負(fù)責(zé),并對組長和學(xué)生提出具體要求。

  其次,學(xué)校在實(shí)訓(xùn)室準(zhǔn)備了四臺發(fā)動(dòng)機(jī),分別是492Q、捷達(dá)2V、豐田1NZ和本田16VALVE等,以及所需要的工具、量具和設(shè)備等。要求每個(gè)小組具體負(fù)責(zé)每臺發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝及檢測。

  在實(shí)習(xí)前,我們就要求學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)這四臺發(fā)動(dòng)機(jī)的性能指標(biāo)、參數(shù)及應(yīng)用等,使學(xué)生在實(shí)習(xí)前就能對發(fā)動(dòng)機(jī)有了初步了解,同時(shí)也是對學(xué)生的一次鍛煉和學(xué)習(xí)。為體現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌,還統(tǒng)一了服裝,使學(xué)生在思想上足夠重視,加強(qiáng)了紀(jì)律要求和安全教育等。

  在實(shí)習(xí)過程中,首先對四名組長加強(qiáng)訓(xùn)練,要求他們掌握實(shí)習(xí)知識,才能更好的.帶領(lǐng)全組學(xué)員掌握實(shí)習(xí)內(nèi)容。

  實(shí)習(xí)期間,在教師指導(dǎo)下,完全由學(xué)生自己動(dòng)手完成項(xiàng)目任務(wù),并詳細(xì)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在每一組中全程錄制了某一項(xiàng)的實(shí)習(xí)檢測操作過程。這樣做就會對學(xué)生要求的更加嚴(yán)格,同時(shí)對學(xué)生也是一次考驗(yàn),使學(xué)生更加認(rèn)真對待。操作結(jié)束后,請其他學(xué)生對操作過程給予評價(jià),找出其中存在的問題,再由操作的同學(xué)總結(jié)操作過程中的經(jīng)驗(yàn)和需要注意的事項(xiàng)。然后教師對本次操作進(jìn)行評價(jià),給出改進(jìn)意見。每天實(shí)習(xí)后,還要進(jìn)行小組評分,總結(jié)學(xué)生出勤情況、紀(jì)律情況、操作質(zhì)量和工具清點(diǎn)等。

  檢查評估:

  考查實(shí)習(xí)效果,評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀學(xué)員。組內(nèi)同學(xué)確定好分工,不同組進(jìn)行監(jiān)督。讓學(xué)生對操作的同學(xué)進(jìn)行檢查打分,教師巡視時(shí)予以詳細(xì)記錄,以便后期點(diǎn)評。找出優(yōu)點(diǎn)和不足,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先進(jìn)行自評和互評,找出自身存在的問題和不足,找出他人存在的優(yōu)點(diǎn)和長處。最后教師對各小組的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行綜合評定,評價(jià)學(xué)生的操作情況,注重過程、承認(rèn)差異、突出發(fā)展,以人為本進(jìn)行評價(jià)。鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。多數(shù)學(xué)生能夠掌握實(shí)習(xí)內(nèi)容,但也有少數(shù)學(xué)生能力較差,有逃課現(xiàn)象。這些還有待于今后的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

  實(shí)踐證明,運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”進(jìn)行《發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與檢測》的實(shí)踐教學(xué),讓學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中做,充分發(fā)掘了學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造潛能,提高了學(xué)生的理論水平和操作技能,在教師有目的地引導(dǎo)下,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、分析問題、解決問題等綜合能力。同時(shí),教師在觀察學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的過程中也開闊了視野,提高了專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

  汽修專業(yè)組

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)13

  為了更好的理解新課標(biāo),提升課堂教學(xué)效率,促進(jìn)鐵東區(qū)中學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展,20xx年11月29日的上午8:30分,鐵東區(qū)中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在區(qū)進(jìn)修學(xué)校藝體部主任的高度重視下,在第二中學(xué)舉行。來自全區(qū)各中學(xué)的音樂教師及第二中學(xué)的主抓藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)近40多人前來觀摩,認(rèn)真觀摩了音樂老師——第二中學(xué)的于潔老師執(zhí)教的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》一課。

  活動(dòng)中,活動(dòng)中教研員進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),音樂課中怎樣領(lǐng)悟新課標(biāo)、駕馭音樂課堂的能力。音樂教師進(jìn)行聽課、議課,然后由于潔老師進(jìn)行反思。最后藝體部董主任對本次活動(dòng)給予了肯定性的評價(jià)。

  在課堂展示環(huán)節(jié)中,于潔老師針對教材,從新課標(biāo)的角度對教材進(jìn)行了挖掘,根據(jù)自身的教學(xué)特色,并結(jié)合上課的學(xué)生特點(diǎn),選擇了自己的教學(xué)方式,較好地完成了教學(xué)的三維目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂中,于潔老師以理性的教學(xué)方式,較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn),從多角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的情境,讓學(xué)生體會歌曲的內(nèi)涵,使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。本節(jié)課獲得了聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評。

  課后,聽課教師圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評析。大家暢所欲言,氣氛熱烈,互動(dòng)性強(qiáng)。老師們既對本次的教學(xué)觀摩課堂教學(xué)給予了充分的肯定,也適當(dāng)?shù)亟o于潔老師提出了一些建議。在交流中,大家也相互提示,進(jìn)一步來規(guī)范我們?nèi)粘5囊魳方虒W(xué)常規(guī)。

  之后,由進(jìn)修學(xué)校藝體部的音樂教研員就這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評,強(qiáng)調(diào):作為音樂老師授課時(shí),要根據(jù)新課標(biāo)的要求合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),積極的'創(chuàng)設(shè)課堂情境,靈活的運(yùn)用課堂語言,充分的利用課堂評價(jià)。更要充分利用自身的專業(yè)基本功,轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源,優(yōu)化我們的音樂課堂,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  不足之處:

  教師在授課過程中,學(xué)生的主體性體現(xiàn)的還不夠。

  本次教研活動(dòng)目的是為了讓我們的音樂教學(xué)更加精進(jìn),相互交流,相互取長補(bǔ)短,從而使得音樂課堂的有效性提高乃至達(dá)到高效。

  總之教學(xué)觀摩活動(dòng)作為一種教學(xué)研討形式,不僅使教師對教學(xué)有了更多的思考與理解而且也有利于教學(xué)的思維、角度的拓展,有利于以后的音樂教學(xué)的提高。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)14

  父親節(jié)就要到了,父親是我們成長中堅(jiān)強(qiáng)的化身,父親是我們成長中的榜樣,在我們遇到挫折和困難的時(shí)候父親永遠(yuǎn)讓我們學(xué)會的是堅(jiān)強(qiáng),父愛如山,在我們的人生道路上父親象一座燈塔指引我們前進(jìn)的方向,看著孩子們一步一步的成長,并在那兒默默的為他祝福和祈禱。在這個(gè)父親節(jié)之際,為了感謝父親的養(yǎng)育之恩,我園六月第三周開展了“父愛如山,感恩父親”主題活動(dòng)。

  感恩音樂篇,獻(xiàn)給爸爸的歌

  父親的稱謂,就意味著承擔(dān)與責(zé)任,他們常常是背后默默為我們祝福的人。在現(xiàn)代的家庭中,父親的形象是威嚴(yán)的,孩子們與爸爸的交流接觸的機(jī)會較少,借父親節(jié)來臨之際,透過“父愛如山,感恩父親”的活動(dòng),讓孩子為爸爸唱一首歌?矗腥喑艘皇赘琛陡赣H》送給爸爸們寶貝們可認(rèn)真了,把心中的歌獻(xiàn)給親愛的爸爸。

  感恩行動(dòng)篇,我為爸爸做點(diǎn)事

  喜歡爸爸就要行動(dòng)起來,為爸爸送個(gè)小禮,表達(dá)大大的愛。大一班的孩子為爸爸制作了《手心里的爸爸》賀卡,感恩爸爸用雙手呵護(hù)孩子成長。大三《送爸爸一件新衣》,凝聚了小朋友們對爸爸的愛;大四班的孩子創(chuàng)意手工《父愛無言,似水長流》,理解爸爸工作的辛苦,鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)對爸爸的愛。

  感恩手工篇,我為爸爸做禮物

  小班的孩子們也為爸爸送禮物咯,做張小卡片送給親愛的.爸爸,爸爸一定會開心快樂的。小一班是《給父親的愛》,卡片里都是小朋友對爸爸滿滿的愛;小二班做了賀卡《我?guī)洑饫习帧罚枥L出心目中爸爸的高大身形和對爸爸的愛。小三班小朋友為爸爸親手制作了《爸氣十足》的賀卡,以表達(dá)父親在孩子心中的形象;小四班小朋友也做了手工《我的父親》,寫上想對爸爸說的話,濃濃情意在心中。

  感恩親子篇,我和爸爸在一起

  好的愛就是互相陪伴一起快樂的生活,中班級三個(gè)班與大二班都邀請了爸爸們過來現(xiàn)場參與父親節(jié)活動(dòng)?粗幸话嗟暮⒆觽兛砷_心了,老師們一起帶著孩子們用各種方式表達(dá)對爸爸的愛,當(dāng)出現(xiàn)爸爸與孩子們一起游戲的溫馨照片,爸爸們感動(dòng)、感慨、感謝之余,回憶起那暖心的家;中二班的親子活動(dòng)也很嗨,“爸爸,我和媽媽對你說”環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向了高潮,當(dāng)視頻中慢慢播放孩子和媽媽的畫面,聽到孩子和妻子對爸爸飽含深情的話語時(shí),我們看到了爸爸們濕潤的眼睛,看到了孩子們開心的笑臉。中三班用《父親》這首歌來表達(dá)孩子們對爸爸的愛,孩子們請爸爸來到現(xiàn)場,為幫爸爸梳了個(gè)帥氣發(fā)型,利落有型,讓爸爸重返二十歲!“我給爸爸送禮物”環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)榘职炙蜕嫌H手制作的小禮物,為爸爸戴上親手制作的“領(lǐng)結(jié)”后,深情的與爸爸擁抱。一句句感恩爸爸的話語、一個(gè)個(gè)大大的擁抱,都讓爸爸們感動(dòng)萬分,現(xiàn)場每位爸爸的臉上都寫滿了幸福。大二班《我爸爸》的繪本繪本表演,讓可愛的爸爸形象給孩子們的童年溫暖的記憶。

  父親用厚實(shí)的肩膀支撐著整個(gè)家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈。通過本次活動(dòng),不僅增加了家長與孩子之間的情感交流,同時(shí)促進(jìn)了家園雙溝通,在這個(gè)屬于爸爸們的日子里,讓我們大聲說出對爸爸的愛,祝愿世上所有的爸爸們節(jié)日快樂!

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)15

  我校于3月12日至4月17日開展了“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng),我們綜合組積極參與此次活動(dòng),共有9位老師進(jìn)行了上課評課,他們是:郭佳、李建龍、李英、張鈺、王育江、楊詩妍、魯義香、翟毓君、劉玉潔,基本涵蓋了本組的全部學(xué)科。

  在確定好上課人選后,我們組召開了上課的動(dòng)員會,要求師徒結(jié)對子的老師,師傅必須聽徒弟的課,并給以最大的指導(dǎo),同學(xué)科的也必須要聽課,給予建設(shè)性的意見,年輕老師最好能進(jìn)行二次備課。從活動(dòng)的進(jìn)程來看,每位教師都認(rèn)真進(jìn)行了備課,在課堂中也表現(xiàn)的.游刃有余。

  在聽完課后,我們各個(gè)小組也進(jìn)行了評課議課,上課的老師也都談了自己的教學(xué)想法和上課后的感悟。從整個(gè)過程來看,我們各位老師的收獲也很大,但在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了許多的問題:年輕教師楊詩妍和魯義香對于課堂的掌控上還有待于提高,要在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并給予學(xué)生充分的信任,不能為了上完課而上課;王育江的科學(xué)課還是要注意培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)科學(xué)知識,并要了解科學(xué)知識的延續(xù)性,要努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格;李英、張鈺、李建龍三位老師的課注重了與學(xué)生的溝通,有了自己的教學(xué)套路,希望更能關(guān)注對年輕教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

  總而言之,我們在教學(xué)中要尊重學(xué)生的教學(xué)實(shí)際,從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做到適時(shí)適度,切實(shí)可行并富有成效。在今后的教學(xué)中,我組還是要注意新老教師的相互學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的同時(shí),自己

  也要努力地進(jìn)行教學(xué)的研究,能真正地成為教學(xué)名師。

  綜合組 李建龍

  20xx.5

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