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技能節(jié)車工技能競(jìng)賽總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的技能節(jié)車工技能競(jìng)賽總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一年一度的技能節(jié)順利結(jié)束，在相關(guān)教師的精心組織和學(xué)生的認(rèn)真準(zhǔn)備下，技能節(jié)《車工》、《ＡＵＴＯＣＡＤ繪圖》技能競(jìng)賽通過緊張的比賽，最終確定了一、二、三名，順利完成活動(dòng)的相關(guān)工作。盡管學(xué)生參賽踴躍，但也反映出一些問題，為了下一年能更好地組織相關(guān)的活動(dòng)，使活動(dòng)更能吸引學(xué)生的參與，現(xiàn)就本次比賽的工作作如下總結(jié)。
一、車工方面
�。狈e極準(zhǔn)備，提早對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練
由于本學(xué)期之前，學(xué)生在車工方面的實(shí)習(xí)時(shí)間很少，如果不進(jìn)行任何的培訓(xùn)，學(xué)生很難完成相關(guān)的操作。為了使學(xué)生的操作技能達(dá)到中初級(jí)的水平，我們組織高二級(jí)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，相關(guān)教師克服設(shè)備少的困難，積極進(jìn)行準(zhǔn)備，取得了較好的效果，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了磨刀、車外圓、端面、圓錐和普通三角螺紋等技能。
�。病⒂�(xùn)練效果顯著，在學(xué)生中形成了學(xué)習(xí)技能的好風(fēng)氣。
在組織訓(xùn)練之初，學(xué)生紛紛報(bào)名參加，但考慮到機(jī)床的數(shù)量有限，我們選了14名學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，由于最后能進(jìn)行參賽的學(xué)生數(shù)量有限，在比賽之前要進(jìn)行篩選，所以學(xué)生的訓(xùn)練很認(rèn)真和刻苦，學(xué)習(xí)的效果也很明顯，在學(xué)生中形成了學(xué)習(xí)技能的好風(fēng)氣。
３、學(xué)生水平差距大，參賽面較窄。
由于高三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)下廠實(shí)習(xí)，高一級(jí)的學(xué)生尚未進(jìn)行車工實(shí)習(xí)，本次競(jìng)賽的參賽班級(jí)模具0602和數(shù)控0601班均為高二年級(jí)學(xué)生，其中數(shù)控0601班除了競(jìng)賽前的培訓(xùn)外，還參加了車工實(shí)習(xí)，而模具0602班未進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)，所以參賽選手的水平上有一定的差距，最終的比賽結(jié)果也說明了這個(gè)問題，第一名是數(shù)控班的學(xué)生，成績是97分，與模具班第一名的成績71.5相差25.5分。另外，由于參賽班級(jí)局限于高二年級(jí)，參賽面較窄。
二、ＡutoCAD繪圖方面
由于高一年級(jí)尚未開設(shè)ＡutoCAD繪圖課程，競(jìng)賽參賽學(xué)生主要也是高二年級(jí)兩個(gè)機(jī)電類專業(yè)學(xué)生高主。因?yàn)椋羥toCAD電腦繪圖，人數(shù)不受設(shè)備的限制，參賽的學(xué)生較多，效果也更明顯，但通過比賽也反映出了一定的問題。首先，學(xué)生舉一反三的能力，操作命令的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，從圓的繪制可以看出，AutoCAD系統(tǒng)中有6種繪制圓的方法，11種繪制圓弧的方法，另外多段線也可以繪制圓弧，學(xué)生在繪圖時(shí)局限于圓心和半徑繪圓。所以在今后的教學(xué)中要從這方面加強(qiáng)。我們從教學(xué)手段到教學(xué)內(nèi)容、從教學(xué)模式到教學(xué)思想都需作出大的轉(zhuǎn)變。要更注重于培養(yǎng)學(xué)生們計(jì)算機(jī)繪圖技能和技巧，強(qiáng)調(diào)以實(shí)習(xí)為主，在教學(xué)指導(dǎo)思想上突出實(shí)用性和可操作性，采用理論課與實(shí)踐課一體化的教學(xué)模式。教學(xué)中采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式，通過教師機(jī)的屏幕廣播、監(jiān)控等功能，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示、聯(lián)網(wǎng)考試等操作；學(xué)生實(shí)習(xí)采用一人一機(jī)的方式，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)軟件的使用。學(xué)生邊學(xué)邊做，做中提高，使每個(gè)學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。做到“邊練邊學(xué)，邊學(xué)邊用，掌握技巧，融會(huì)貫通�！贝蟠蟮靥岣吡藢W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。
本次技能節(jié)的活動(dòng)除了專門負(fù)責(zé)的教師外，其余的教師也積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，特別是技能節(jié)活動(dòng)當(dāng)天，多名教師現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助組織比賽。但因?yàn)楸緦I(yè)的屬于專業(yè)技能競(jìng)賽，外行看不懂，而且在室內(nèi)進(jìn)行，所以現(xiàn)場(chǎng)的氣氛不夠熱烈，今后在組織類似活動(dòng)時(shí)要注意組織觀眾。
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