班級特色活動總結(jié)通用15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的班級特色活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級特色活動總結(jié)1
一年來，我們班級在學(xué)校xxx及各位老師的幫助下班級特色建設(shè)有了一定的效果。在班級特色建設(shè)活動中，讓孩子們的思維活躍了,逐漸擁有了自己的特長、積極向上的心理，逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
一、鼓勵學(xué)生積極參與班級特色的建設(shè)
班級風(fēng)氣的好與壞,與每個學(xué)生都是息息相關(guān)的,因此,我鼓勵學(xué)生積極參與班級的文化建設(shè)中,班級的文化建設(shè)如何進(jìn)行與學(xué)生商量,發(fā)動學(xué)生出注意,想辦法。方案定好后,指導(dǎo)學(xué)生動手整理.使每個學(xué)生都始終參與班級文化建設(shè)的整個過程中。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生參與各項活動的積極就高漲了。
二、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成
優(yōu)良的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐步形成的。小學(xué)中年級的學(xué)生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，學(xué)習(xí)習(xí)慣及養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要，所以平時我就特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，由易到難，循序漸進(jìn)，通過“本周目標(biāo)”每星期突破一項，緊緊抓住班級核心力量，好風(fēng)氣由少數(shù)人遞進(jìn)到多數(shù)人，直至全班每一個成員。這些目標(biāo)可以是“作好課前準(zhǔn)備”“管理好自己的物品”“認(rèn)真做好每一次作業(yè)”等等。幾乎每次活動后、測驗后、作業(yè)批改后都及時進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
三、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
在孩子的內(nèi)心，都有爭強(qiáng)好勝的一面，抓住這一點來增強(qiáng)他們的競爭意識，激勵他們的上進(jìn)心是比較有效的。我在班級中以四人小組為單位開展了各種競賽，學(xué)習(xí)上的、行為方面的，通過競賽獎星活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動力，學(xué)習(xí)興趣更濃了。如在我們班，“學(xué)習(xí)小組長”的崗位是輪流制的，做的好的就連任，學(xué)生意識到其中的差距，鼓勵學(xué)生共同努力，建設(shè)好自己的班級，讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過一段時間的`努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的榮譽感明顯增強(qiáng)了，班內(nèi)愛學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的同學(xué)多了，平時學(xué)生更愛護(hù)班級榮譽了，集體的凝聚力更強(qiáng)了。
四、積極開展各項活動
教室內(nèi)的文化直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，要營造良好的文化氛圍，就必須經(jīng)常給學(xué)生新鮮的感覺，因此，每個月的板報都推出學(xué)生感興趣的主題，結(jié)合重大事件和紀(jì)念日向?qū)W生介紹宣傳。墻報每個學(xué)期辦一期，內(nèi)容是奧運知識宣傳和學(xué)習(xí)弟子規(guī)后的感受及自己的變化，使學(xué)生認(rèn)識到不僅要學(xué)，而且要落實到行為習(xí)慣上。
總之，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣。
班級特色活動總結(jié)2
愛玩是孩子的天性，尤其是小學(xué)生更愛玩耍。但是過多的玩耍必然會影響學(xué)習(xí)，而過度的學(xué)習(xí)又會壓抑了孩子們的天性，讓學(xué)生自由討論，讓他們做時間的主人，在玩耍式的討論中取得進(jìn)步，同時鍛煉了學(xué)生們的人際交流技術(shù)，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
一個優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生個體的發(fā)展起著巨大的潛移默化的巨大教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級強(qiáng)大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通過平常的`生活和學(xué)習(xí)中點點滴滴來建立。
在這一學(xué)年里所組織的這些活動中，有歡聲，有笑語，通過開展這些課外活動，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，開拓了視野。在班委的召集組織全班同學(xué)進(jìn)行的課外活動中，同學(xué)們積極性很高，反應(yīng)也很熱烈。在這些活動中爭取讓所有的同學(xué)都參加進(jìn)去，這一系列的活動隊增強(qiáng)班級凝聚力起到了很大的作用，并且在這些活動中還增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解，增進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)合作能力，同時也讓我們對彼此的感情又更近了一層，讓我們在享受樂趣的同時可以更加的感受到一個集體所賦予我們的溫暖，使我們更加的珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，從而更加努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，以后我們還會多多組織這樣的活動并堅持搞好這些集體活動，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義感和班級向心力。
在這一學(xué)年里，我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心協(xié)力，取得了各方面不同程度上的進(jìn)步。當(dāng)然，在這個過程中我們難免會越到個方面的困難，但我們堅信，在我們積極的努力下，我們會克服所有的困難，對工作中不足之處，我們將揚長補(bǔ)短，把班級課外活動搞得更有特色，讓班級課外活動發(fā)揮出獨特的優(yōu)勢，為教育教學(xué)推波助瀾。
班級特色活動總結(jié)3
感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會寬容，贏得友誼；擁有一顆感恩之心，就會擁有快樂，擁有幸福。通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會“圖報”，知道如何去報答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會。根據(jù)感恩節(jié)活動計劃，開展了一系列感恩教育活動，注重將感恩教育落實到實際行動上。
一、積極宣傳感恩月活動。
少先隊大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報，每班級在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，提醒同學(xué)們用自己的實際行動做到感恩父母，感恩師長，感恩社會。
二、感恩社會。
學(xué)校組織學(xué)生為災(zāi)區(qū)孩子愛心捐款，愛心捐款共計611元。本次獻(xiàn)愛心活動，全體同學(xué)都積極響應(yīng)學(xué)校少先隊的號召，紛紛伸出援助之手，在這次活動中，涌現(xiàn)了許多“愛心小天使”，孩子們把自己的零花錢，自覺自愿地捐了出來，獻(xiàn)出了自己的一片愛心。
三、4月24日各班開展了以“感恩”為主題的班會，通過感恩教育使學(xué)生“知恩”。
在這個社會里，誰都沒有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。
四、感恩父母。
讓同學(xué)們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來到這個世界很不容易，父母為我們的健康成長付出了很多心血。在感恩節(jié)期間，各班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務(wù)事的活動，要求三、四年級的同學(xué)每人寫一篇感恩日記，要求五年級同學(xué)每人寫一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。
五、感恩師長。
感恩節(jié)當(dāng)天的輔導(dǎo)員講話中，我在廣播里建議孩子們?nèi)w對老師深深的敬一個禮，并對老師說了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您！”以此來教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的.工作是辛苦而繁重的。
我們感恩教育的活動永遠(yuǎn)不會結(jié)束，我們會通過身邊的一件件小事，抓住有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，樹立身邊的好榜樣，讓同學(xué)們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸福快樂的人生。
班級特色活動總結(jié)4
一、活動創(chuàng)建主題：
我班有學(xué)生67人，其中不少獨生子女。從行為習(xí)慣上來看，獨生子女的行為由于家庭父母親的嬌生慣養(yǎng)以致他們的行為有些散漫，聽不進(jìn)老師的教誨，比如不遵守課堂紀(jì)律，個人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的注意、重視。在這次的創(chuàng)建過程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。
文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。
利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)“文明禮儀伴我成長”指出我們身邊的不文明行為，并且讓我們的學(xué)生討論怎樣去改正、糾正這些不文明的行為。在討論過程中，同學(xué)們各抒己見，競爭非常激烈。在互相交流的基礎(chǔ)上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。也有的同學(xué)也寫了些關(guān)于“文明禮儀”的名言警句，有好多同學(xué)都提議把他們所寫的內(nèi)容張貼在教室的一角，以便時時刻刻提醒他們。從此之后，教室衛(wèi)生、班級衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、學(xué)生的文明禮儀禮都有了一定程度的提高。
另外，我班通過全班同學(xué)公開投票選舉的形式，推選出“文明禮儀之星”選出學(xué)生心目中的“文明”楷模，給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的`作用是不可忽視的。
二、開展活動，促良好習(xí)慣養(yǎng)成
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動，活動中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。
文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結(jié)合學(xué)校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。
總之，“文明”特色班級的創(chuàng)建工作改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識，文明素質(zhì)大大增強(qiáng)，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創(chuàng)造文明新風(fēng)尚。
班級特色活動總結(jié)5
特色班級的創(chuàng)建是一門藝術(shù),巧在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”.本學(xué)期,在我校開展特色班級文化建設(shè)中,我們以“我是中國娃,愛說普通話”作為班級的特色來創(chuàng)建.希望通過此次活動同學(xué)們能夠提高自身的修養(yǎng),用普通話相互交流,建立深厚友誼、擴(kuò)大交往,尋求進(jìn)一步發(fā)展,讓說普通話成為一種習(xí)慣；同時在校外一些公共場所也要發(fā)揚特色——講普通話,并做好義務(wù)宣傳員.開展班級特色文化建設(shè)主要有四個階段:
第一階段是明確目標(biāo):全體師生共同制定“養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,不斷提高普通話水平”的個人目標(biāo)和“人人都學(xué)普通話、人人都講普通話、處處都用普通話的氛圍,提高個人修養(yǎng)”的班級目標(biāo)；并且發(fā)放《致家長一封信》,要求學(xué)生粘貼在家里時刻約束自己,也爭取取得家長的支持與配合！
第二階段是宣傳教育:班級成立一個“學(xué)說普通話監(jiān)督團(tuán)”,民主選舉5名“督員”,負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)說普通話的狀況,杜絕一切不文明的衛(wèi)生行為發(fā)生,碰到不文明的行為要加以勸阻和制止.
第三階段是自查自律:①開展“經(jīng)典詩文晨讀”活動,從聲音大小、朗讀質(zhì)量、朗讀技巧等方面進(jìn)行評議,每周評出一名“晨讀之星”.②開展“我的一天”談話活動,分組交流當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活情況,小組其他同學(xué)就語音、語法等發(fā)面予以糾正評價.③定期舉行“普通話知識大比拼”活動,對平時使用普通話過程中出現(xiàn)的錯誤讀音以及語法知識進(jìn)行歸類、交流.④每日課前進(jìn)行“兩分鐘新聞播報活動.
第四階段是總結(jié)評價:活動尾聲,每位同學(xué)就此次活動談體會、寫感受,找出自己的進(jìn)步之處,以及仍需要改進(jìn)的`地方,班主任利用班會課進(jìn)行總結(jié)評價.
通過開展班級特色文化建設(shè)活動,班級學(xué)生說普通的狀況明顯好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣:樂于用普通話交流、不說臟話、普通話水平日見提高……
班級文化建設(shè)以其生動活潑的形式,積極健康的主題,滋潤著孩子們的心田,熏陶著孩子們的心靈.積極創(chuàng)建富有個性特點的班級文化,構(gòu)建師生共同的精神樂園,是我們共同的追求！在今后的工作中,我們將借鑒已有的經(jīng)驗,積極探索未知的領(lǐng)域,進(jìn)一步做好班級特色文化的建設(shè)工作.
班級特色活動總結(jié)6
一年級學(xué)生對于做手工的活動比較喜歡，本學(xué)期，班級的特色活動結(jié)合學(xué)生的特點和愛好開展了我有一雙靈巧手的活動�！段視磮D》是第四單元的口語交際內(nèi)容，雖然看起來簡單，可要讓學(xué)生達(dá)到既制作又交流的目標(biāo)還真有些難度。
活動前，老師請同學(xué)們提前做了準(zhǔn)備，用彩紙剪好圓形、三角形、半圓形等各種大小不一的圖形，還請同學(xué)們在活動前在家做做自己喜歡的拼圖，可以是植物的，可以是動物的，還可以是其他的。
活動當(dāng)天的早上，孩子們都把在家做的創(chuàng)意拼圖娃娃帶到了學(xué)校，各種各樣、色彩艷麗、形象生動的拼圖娃娃展現(xiàn)在眼前，著實讓老師眼前一亮！不得不佩服孩子們的動手能力。老師請孩子介紹自己的創(chuàng)意拼圖。先小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班展示。在展示時，同學(xué)們們都勇敢地舉起手想來說，有的同學(xué)說得特別好：“我用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小方形做小白兔的腿，用一個小小的'圓紙片做小白兔的尾巴。”還有的同學(xué)拼的是圣誕樹，說得也很棒，讓大家感受到了圣誕節(jié)的熱鬧氣氛。
這次活動不僅鍛煉了學(xué)生的董事能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，活動還給同學(xué)們提供了自主、合作、實踐的機(jī)會，把同學(xué)引向更開擴(kuò)的天地，擴(kuò)大了視野，提高了能力。
班級特色活動總結(jié)7
本學(xué)期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級讀書學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂�？傊�，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的`同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機(jī)會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志；在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。晨會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在�！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建工程，往復(fù)和提高
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學(xué)生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學(xué)知識競賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時增長知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長�；顒又�，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
三、讀書與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對學(xué)生的思想實際進(jìn)行教育
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進(jìn)行講解。同時，聯(lián)系同學(xué)們的思想實際，有針對性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進(jìn)；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報的內(nèi)容。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
班級特色活動總結(jié)8
佛家說：一花一世界，一葉一菩提。
教育生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個班級的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。
多年來，我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開展的“創(chuàng)新班級管理，打造特色班級”活動，我在班里開展了“剪出我未來”特色建設(shè)活動，取得了顯著成效。
1.將剪紙納入班級文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里到處有紙屑，讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不可能因為學(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。
我校在每個班級墻壁上都開辟了文化墻，我積極與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每周圍繞主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過程結(jié)束后，誰的位置周圍最干凈，剪紙作品又很優(yōu)秀，那么他的作品將被張貼在班級的文化墻上。
作品如被選中，評比欄中你將獲得一顆小星星，并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎品時學(xué)生笑臉)這樣實施幾次后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更干凈了。
心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動作。現(xiàn)在我們班的學(xué)生，在剪的過程中，會很小心，防止紙屑掉在地上。
剪紙一結(jié)束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就會主動地?fù)焓暗厣系募埿�。潛移默化中，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭先恐后的氛圍正在形成，班級的凝聚力增強(qiáng)了，教師的威信也得以樹立。
2.將剪紙納入班級文化，培養(yǎng)自我管理能力
20xx年x月18日，首屆全國少兒剪紙教學(xué)研討會在揚中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會前，學(xué)校要求每個班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場會，校長要求每個班文化布置要出新，大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦?”“老師，墻報這一塊我們可以搞定�！薄坝邪盐諉�?”“有!放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報可以開辟一塊剪紙專欄。”“行!”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動起手來了!
課間休息時，美術(shù)課時，班干部自己請來學(xué)校聘請的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長，老師的左膀右臂。
在這次活動中，我沒有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對學(xué)生作品品頭論足，指手畫腳，不費吹灰之力。
一個班級的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時教師就會真正體會到“教學(xué)相長”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項活動中獲得較好名次時，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時的體態(tài)剪出來。
伴隨著悠揚的樂聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂。學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強(qiáng)了，學(xué)生的.行為逐步文明了。
3.將剪紙納入班級文化，增強(qiáng)學(xué)生自信心
我班學(xué)生丁xx是一個成績優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場合羞于表現(xiàn)。20xx年丁x《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎(圖片)，在校長、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎，在頒獎儀式上，丁x作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。如今的丁檑陽光、開朗、活潑，積極參加各項活動，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對老師布置的各項作業(yè)更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心，更培養(yǎng)了我的信心!
將剪紙納入班級文化的舉措不僅增強(qiáng)學(xué)生自信心，改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來可喜的變化。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰明、活潑，但很多老師反映，該生學(xué)習(xí)有點馬虎，這不，數(shù)學(xué)老師因為他的作業(yè)中又點錯小數(shù)點找他談話了。
自從我班圍繞“剪出我未來”班級文化，落實“周周練剪紙，人人會剪紙”的舉措后，楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個道理：剪紙先要在心中構(gòu)好圖，再開剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)也是如此啊，一定要看清題目，想好再動手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦，這不，前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿分，你看他笑得多開心啊!
學(xué)生的點滴成長離不開教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細(xì)心和愛心，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛澆灌，學(xué)生就會如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，茁壯成長!
有位名師曾經(jīng)說過：一個班集體的建設(shè)，制度管理，是一種需要;精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。
從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我積極向身邊的名師學(xué)習(xí)，這些名師從來無意成為世間優(yōu)美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過往的教學(xué)得失和成長路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運用靈巧的雙手，舞動神奇的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來!
班級特色活動總結(jié)9
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結(jié)合“文明”特色班級的創(chuàng)建工作，開展了一些相應(yīng)活動，收到了較好的成效。
我班有學(xué)生66人，其中大部分為外來工子女。從行為習(xí)慣上來看，外來工子女的行為習(xí)慣相對較差一些，他們的行為有些散漫，聽不進(jìn)老師的教誨，比如不遵守課堂紀(jì)律，個人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的注意、重視。在這次的創(chuàng)建過程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。
一、加強(qiáng)宣傳，堅持教育
文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。
在利用晨會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認(rèn)真研讀，互相交流的基礎(chǔ)上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。
同時，在學(xué)校開展的“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)評比”活動中，我班多次得到了“班風(fēng)”和“衛(wèi)生”流動紅旗，這讓學(xué)生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悅。在此絕好的機(jī)會中，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細(xì)節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學(xué)生都有所提高。
另外，我班每月都進(jìn)行選舉投票的公平形式，推選出當(dāng)月的文明小標(biāo)兵，選出學(xué)生心目中的“文明”楷模，給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、開展活動，促良好習(xí)慣養(yǎng)成
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動，活動中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。
文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結(jié)合學(xué)校開展的`一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。
總之，“文明”特色班級的創(chuàng)建工作改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識，文明素質(zhì)大大增強(qiáng)，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創(chuàng)造文明新風(fēng)尚。
班級特色活動總結(jié)10
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動�！北緦W(xué)期我們星星班以《綱要》為指導(dǎo)，圍繞園本特色，在班級特色教學(xué)中，開展廢舊材料再利用活動，不僅讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣，而且提高和培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和創(chuàng)新能力�，F(xiàn)將我們具體的工作和展開的活動總結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒的實際，制定實效計劃
經(jīng)過中班和大班上學(xué)期的特色活動，凸顯出我們班的孩子對手工制作活動情有獨鐘，他們模仿性強(qiáng)，制作時專注又持著，但同時又缺乏創(chuàng)新能力和制作技能，制作活動中不夠大膽。針對幼兒的這一實際情況，我們正副班主任認(rèn)真的作了匯總和研討，如何讓孩子的'動手動腦能力得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高，從班級特色中來體現(xiàn)園本科技特色？帶著這樣的問題，我們翻閱了資料尋求有價值的參考，設(shè)想了幾個方案，最后我們定位在了“利用廢舊材料，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力”這一目標(biāo)上。
廢舊材料在我們的生活中隨處可見，各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等，這些廢舊物品，影響了生活環(huán)境還浪費了資源，讓廢舊物品再次得到合理的運用，也是當(dāng)今社會關(guān)注的問題。
利用什么樣的廢舊物品，在廢舊材料的選擇上，我們也認(rèn)真的作了思考。（一）材料必須給幼兒創(chuàng)設(shè)極大的創(chuàng)造空間，必須簡潔，富有啟發(fā)性的特點；（二）材料必須是安全的、健康的、衛(wèi)生的。有了目標(biāo)和材料選擇的方向，我們征求了家委會人員的意見，目標(biāo)達(dá)成一致后，很快就制定出了實效計劃，并通過家長學(xué)校讓家長了解我們的這一計劃，以取得家長的支持和配合。
二、認(rèn)真落實計劃，展開制作活動
1.根據(jù)主題收集有創(chuàng)造空間的材料，發(fā)展幼兒動手操作能力。
在我們生活中，可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料？要根據(jù)制作的主題和材料的創(chuàng)造空間來進(jìn)行確定。如：四、五月份，我們以“天空、陸地、海洋”為主題，孩子們收集了廢舊光碟、紙盤等，利用廢舊光碟制作了可愛的小動物、人、樹、花等，利用紙盤制作了美麗的金魚、熱帶魚、小鳥等。六月份，以“我們的家園為”主題，收集了大小不一的牛奶盒，利用廢舊的牛奶盒制作出了高樓、別墅、城堡、雙層車、大巴士、卡車等。
在制作的過程中，他們所獲得的感受和體驗往往會更加豐富，如：“紙盤小鳥制作活動”中，引導(dǎo)幼兒在觀察紙盤后，自己討論如何將一個紙盤分割成小鳥的身體、翅膀和尾巴，幼兒邊觀察小鳥各部分的大小，邊思考著，從而想出了二次分割的辦法。幼兒經(jīng)過探索，對小鳥認(rèn)識更加豐富起來，特別是對小鳥身體的組成部分了解更是透徹，一個紙盤很快被幼兒合理地分割成小鳥的各個部分。。他們通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、交流與分享，個別個體經(jīng)驗變成了集體經(jīng)驗，動手能力得到了相應(yīng)提高。
2.創(chuàng)設(shè)活動情境，指導(dǎo)制作方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。
每次制作活動前，我們做好了充分的準(zhǔn)備，篩選、整理收集到的廢舊材料，認(rèn)真設(shè)計活動方案，制作范例、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)妮o助材料。如：“美麗的'魚制作活動”中，以參觀水族館的情境，通過ＰＰＴ欣賞，幼兒對金魚和熱帶魚的顏色和花紋的美產(chǎn)生了的興趣，同時又以結(jié)構(gòu)完整的范例引起了幼兒動手制作的欲望。形象逼真色彩鮮艷的范例，給幼兒制作帶來了外形裝飾方面的啟示。當(dāng)幼兒制作的欲望被激活后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考制作的方法，然后老師再作講解、指導(dǎo)，在制作過程中采取由易到難，由淺入深的策略。例如：第一次利用紙盤制作紙盤魚時，先讓幼兒合作，運用彩紙在紙盤上裝飾魚鱗、魚鰭、魚尾和魚的眼睛和嘴巴。第二次加深難度，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，充分展開想像，通過剪、拼接、畫等方法設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的紙盤魚。
在這一活動過程中，充分調(diào)動幼兒進(jìn)行手工活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。
3．展示幼兒作品，美化教育環(huán)境。
配合科技節(jié)的開幕，美化科技節(jié)環(huán)境，我們將孩子們利用廢舊材料制作的小鳥、小動物、小朋友、花草等作品，在校園的松樹臺下，展現(xiàn)了一幅絢麗多彩的畫面，一只只活潑可愛的小鳥飛翔在藍(lán)天下，小動物和小朋友們攜手在花叢中，一條條五彩繽紛熱帶魚快樂自在的穿梭于珊瑚礁中，美麗的畫面渲染了科技節(jié)的氣氛，豐富了校園的環(huán)境，也為我們的孩子提供一個經(jīng)驗交流的窗口。
幼兒作品的展示，為幼兒創(chuàng)造自我表現(xiàn)的舞臺，一方面提高了幼兒的成就感，增強(qiáng)幼兒的自信心，有利幼兒進(jìn)一步發(fā)掘創(chuàng)新能力提高環(huán)保意識，另外一方面，通過幼兒作品的展示也可以讓家長知道孩子在園的活動，提高家長的互動，同時還能用來美化教育環(huán)境。
三、變廢為寶，體驗成功
藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和定式。每個孩子都喜歡自己的作品，他們在表現(xiàn)作品中的形、色、空間時有其獨特的創(chuàng)造。對于幼兒的作品，不管做的如何，我們都是去善于的發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和長處，及時進(jìn)行表揚。提高幼兒的自信心，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，使幼兒獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識和創(chuàng)作熱情。
每次活動結(jié)束我們都會把幼兒的創(chuàng)作作品展示出來，選出最優(yōu)秀的作品，布置在教室的特色墻上，使幼兒體驗成功感，培養(yǎng)其自信心，以此來激發(fā)幼兒參與的積極性，滿足幼兒的成就感。
“變廢為寶”的這一特色活動，不僅提高和培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和創(chuàng)新能力，在活動中也增強(qiáng)了幼兒的勇于思考和創(chuàng)新的信心，同時利用這一活動，還增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識和培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，為“低碳”生活埋下了一顆優(yōu)秀的種子。
班級特色活動總結(jié)11
曾有一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任不在班，學(xué)生仍能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話，學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，他們要學(xué)習(xí)的不僅是知識，還有怎么做人，將來怎么獨立生活。
所以，這學(xué)期針對剛剛升為初一的學(xué)生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達(dá)到班主任不在班，學(xué)生仍能做好的效果。下面是我班這學(xué)期特色班集體工作的總結(jié)：
一、本學(xué)期工作總結(jié)
我們710班開學(xué)初，就開始建立以班長為首，其下是學(xué)委會，紀(jì)監(jiān)會的自管組織。學(xué)委會由學(xué)習(xí)委員和各科的科代表組成，主要負(fù)責(zé)輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。紀(jì)監(jiān)會是負(fù)責(zé)常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實行，我做了如下工作：
首先，進(jìn)行的是班干部的培訓(xùn)。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級管理工作的“主角”。自主管理活動開展前期，我們就加強(qiáng)對各班班委的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：班委的具體職責(zé)、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹立威信、如何與老師和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)、如何作工作計劃和檢查、班委自身分工合作團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，先培訓(xùn)，再讓他們“上崗”，事實證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動安排等。
第二，成立“學(xué)習(xí)小組”。我班成立了學(xué)習(xí)小組。一個學(xué)習(xí)小組里有的是幾個同學(xué)幫助一個同學(xué)，有的是成績好的幫助成績較差的同學(xué)，也有做事認(rèn)真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學(xué)——————當(dāng)然，學(xué)習(xí)小組的成立對于小組里的每個成員也起到一個自我督促的作用，他們既是管理者，同時也是被管理者，人人都能夠體驗“管理者”的滋味，整個班級也逐漸進(jìn)入一個良性循環(huán)的狀態(tài)。
第三，及時檢查、及時反饋。面對每天的情況，每個學(xué)習(xí)小組每天下午都要向?qū)W習(xí)委員匯報今天的學(xué)習(xí)小組的情況，而且，紀(jì)監(jiān)會每天都會把當(dāng)天的常規(guī)
情況匯報給班長，班長對于常規(guī)情況進(jìn)行處理，如有處理不了的，及時上報給班主任。
第四，每周來一總結(jié)。對于一周以來的班上的常規(guī)以及學(xué)習(xí)方面的出現(xiàn)的情況，每周五的下午都要進(jìn)行總結(jié)小會。做到及時發(fā)現(xiàn)情況，思想?yún)R報專題及時采取補(bǔ)救措施。
學(xué)生自主管理工作開展以來，學(xué)生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨，在班級里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補(bǔ)做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學(xué)生都能自覺的安排好自己的學(xué)習(xí)活動，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的成績也有明顯上升，自主管理意識與能力都得到提高。
二、下學(xué)期工作的安排
首先下學(xué)期我們的自管組織我會讓他繼續(xù)實行下去。其次鑒于本學(xué)期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學(xué)期的工作我將在如下一些方面做一些改進(jìn)。爭取效果最大化。
第一點：學(xué)委會再添加新成員，各個學(xué)習(xí)小組的小組長也加入到學(xué)委會中來。使工作更細(xì)致。
第二點：紀(jì)監(jiān)會實行值日生制。當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)本天的各項常規(guī)的值日，如出現(xiàn)什么情況，則負(fù)直接責(zé)任。
第三點：紀(jì)監(jiān)會細(xì)分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀(jì)律值日生，課間紀(jì)律值日生。
第四點：學(xué)委會也細(xì)分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點：班長總管班級事務(wù)。副班長總管班級內(nèi)務(wù)，包括清潔，收發(fā)回執(zhí)單等。
三、總結(jié)
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的`，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，
當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了？？那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
班級特色活動總結(jié)12
在追求個性的時代，學(xué)生獨特個性的養(yǎng)成離不開環(huán)境的營造，請走進(jìn)五年級一班，感受我們的班級特色。
班級特色的形成與活動的關(guān)系亦如魚兒和水的關(guān)系。我們的班級開展了很多豐富多彩的活動來豐富孩子們的生活從而形成我們獨特的班級特色，不用說我們的班級文化，也不用說我們的親情周記活動，就單單說我們自己主辦的“繽紛天地”活動和我們的精彩作文時光就讓你流連忘返了。
“繽紛天地”活動始創(chuàng)者是我們可愛的孩子們，在這里孩子們是真正的主角，至于老師嘛，當(dāng)然是必不可少的綠葉了。下午最后一節(jié)課，經(jīng)常是此欄目的活動時間。
第一次是由老師主持的，“繽紛天地”活動，顧名思義，就是很多種孩子喜歡的游戲的總稱，而這種游戲，不僅僅達(dá)到開心的目的。瞧，在熱身活動中，班主任老師出了一個特別好玩的游戲——“反應(yīng)能力大測驗”。
老師說起立，孩子們就蹲下;老師讓出“一”孩子們卻要出“二”……就這樣，必須集中精力，屏息凝神才能做到萬無一失。于是，此時，教室里鴉雀無聲，在有的同學(xué)反應(yīng)錯誤時，不時爆發(fā)出替他感到遺憾的.嘆氣聲。呵呵，好玩吧。這只是熱身，真正的大幕還沒拉開呢。在“知識競答”活動中，我們開始了班級里的搶答、必答比賽活動。
題目有的出自課本上的“日積月累”，有的出在課外知識之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我們發(fā)現(xiàn)原來生活是這么多姿多彩，在這平淡又簡單的學(xué)習(xí)生活中，感受到了極大的樂趣。于是，孩子們不再感覺掌握知識是一種負(fù)擔(dān)，在無意間，我們學(xué)會了在玩中學(xué)習(xí)，尋找學(xué)習(xí)時的瞬間快樂。
在“繽紛天地”活動中，我們班級各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調(diào)動起來，就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開害羞的面紗，踴躍參加。興趣是的老師，培養(yǎng)起孩子們的正面的習(xí)慣，孩子會越來越出色的。小學(xué)生還處于游戲的階段，引導(dǎo)孩子們設(shè)計有價值的活動，在他們樂此不疲地玩樂中我們看到了健康快樂的笑臉。
“精彩作文時光”是我自足本土，挖掘資源得來的寶貝，聽取優(yōu)秀教師上作文課的經(jīng)驗后，我也開展了“握雞蛋”、“發(fā)射神舟蛋”的活動，在充分引導(dǎo)孩子們觀察、思考、實踐的過程中，孩子們親身經(jīng)歷，充分感受，有感而發(fā)，有言可述。
于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們訴諸筆端的清流。我們都是一個個活生生的個體，寫作是我們這些個體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的，活動就為孩子們提供了感知的條件。
特色的形成是一個行為持續(xù)的結(jié)果，班級特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、孩子們共同持續(xù)營造，所以我們的班級特色活動如日出東方，其道大光……
班級特色活動總結(jié)13
一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后的路隊要整齊，有精神，就餐要有序，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機(jī)會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計了 “書吧”“我們愛讀書”專欄，學(xué)生把自己喜愛的書籍從家里拿
來供大家一起賞讀。并把學(xué)習(xí)的讀后感及時地張貼上去。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌、教室成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建工程，往復(fù)和提高
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學(xué)生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的
舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時增長知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長。活動中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
三、讀書與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對學(xué)生的思想實際進(jìn)行教育
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進(jìn)行講解。同時，聯(lián)系同學(xué)們的思想實際，有針對性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的'進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進(jìn)；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報的內(nèi)容。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學(xué)生們通過自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點滴進(jìn)步看作是一個新起點，本著鼓勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實有嚴(yán)重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個讓學(xué)生喜愛，家長放心的老師。
以上是本學(xué)期班級特色工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定。
班級特色活動總結(jié)14
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一學(xué)期，我接手的是小班、面對這些稚氣的孩子，總覺得任務(wù)非常的艱巨。但是，我們兩位老師和保育員在一學(xué)期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成績�，F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想方面：
為了全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以新綱要精神落實為基礎(chǔ)，以幼兒興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合五大領(lǐng)域及各類參考教材，來制定符合幼兒年齡特征、滿足幼兒興趣愛好的主題活動，圍繞主題結(jié)合幼兒能力制定教學(xué)內(nèi)容讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以增長知識，鍛煉意志。本學(xué)期是我班幼兒初入園，為此，我們的工作重點將放在：幫助幼兒適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，初步建立班級的常規(guī)，加強(qiáng)家長工作的管理，做到有問題及時交流，建立良好的家園共育氛圍。
二、班級情況分析及家長概況
1、共性分析：
本班共有幼兒30名，其中男孩19名、女孩11名。20xx年x月~20xx年x月。我班的29幼兒是獨生子女，在家3—4個成人細(xì)心照顧、保護(hù)。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清楚？？也有像薛恒之、柯呂可馨這樣自理能力強(qiáng)的幼兒。個別孩子第一次上幼兒園，常規(guī)意識幾乎沒有。為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我班把本學(xué)期的工作重點放在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵，多說，嚴(yán)格要求孩子，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒很快適應(yīng)班級的常規(guī)并能積極主動的遵守，聽懂教師口令，對待教師、同伴有禮貌，會正確使用禮貌用語。大部分幼兒都能獨立進(jìn)餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會了如何疊放衣物等等。家長反映幼兒不是那樣嬌氣了。但也有個別幼兒存在不足，有待今后改進(jìn)。
2、個性分析：
我班幼兒年齡都在20xx年x月份之前的，有2名幼兒錢映含、徐睿鳴年齡偏小是9月和8月的。自理能力都較弱，膽子小。徐睿鳴小朋友入廁頻率較多，中午午睡不能控制小便，在家還使用尿不濕。沙靖凱吃飯嚴(yán)重挑食、王梓涵好動上課坐不住。幼兒如汪簡不會說普通話，小朋友聽不懂，老師與其溝通也比較困難。經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們個方便明顯提高，有了很大的進(jìn)步。
3、家庭教育情況分析：
我班幼兒家長文化層次不同：其中大專文化36，本科以上文化占64%，教師、銀行、醫(yī)生比較多。絕大部分家長工作都很繁忙。這些家長雖然望子成龍、望女成鳳，但對孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替。使孩子的應(yīng)有能力得不到鍛煉，可家長還生怕自己的孩子照顧不到。本學(xué)期，我們通過和家長溝通交流、召開家長會、召開親子活動，家長了解了孩子在幼兒園中的生活。大部分都愿意鼓勵孩子大膽的參與到班級活動中，增加孩子的獨立性。
三、生活管理方面
由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規(guī)工作。
首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進(jìn)餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會用調(diào)羹、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子，每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學(xué)期來我們班孩子生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%即使天氣再冷，路再遠(yuǎn)也都堅持上幼兒園。
四、游戲開展方面
本學(xué)期，我們結(jié)合了小班幼兒的.年齡特點開展了角色游戲“娃娃家”。幼兒經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)后，在玩游戲時能正確使用游戲材料，在游戲中學(xué)習(xí)模仿扮演爸爸、媽媽的角色，具有初步的角色意識，并學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語，能在游戲結(jié)束后將游戲材料擺放回去。
在角色游戲開展的同時，我班還設(shè)置了各種區(qū)角，如：建筑區(qū)、手工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、自主玩具區(qū)等，讓幼兒動手操作。我們?yōu)橛變洪_展了體育游戲、智力游戲、音樂游戲、語言游戲等，并注重在游戲進(jìn)行過程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，提醒幼兒學(xué)習(xí)、遵守游戲的規(guī)則，保證游戲的順利開展。
我們還根據(jù)幼兒的年齡特點和我園的特色開展了電教游戲“歡樂數(shù)學(xué)園”，幼兒學(xué)會了使用鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)了一些簡單的電腦益智游戲。
同時我們保證幼兒每天2小時以上的游戲活動時間，開展與小班幼兒年齡相宜的各類游戲活動。尊重幼兒自主選擇幼兒的意愿，以輪流形式開展游戲。因班制宜提供游戲場地和材料，根據(jù)園內(nèi)場地布置安排，合理布局，提供幼兒各類游戲材料。強(qiáng)化規(guī)則意識，注意幼兒游戲與相關(guān)能力的培養(yǎng)。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
在教育環(huán)境方面，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富多樣的班級環(huán)境。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們布置了主墻飾“彩虹的森林”和根據(jù)主題及時更換主題墻飾“彩色的世界”、“這就是我”和“快樂寶寶過圣誕”。根據(jù)班級活動場地創(chuàng)設(shè)符合本班幼兒特點及教育目標(biāo)要求的活動區(qū)角：自然角、美術(shù)區(qū)、語言區(qū)、好玩的玩具、圖書角、運動器械區(qū)等，區(qū)域材料種類豐富，數(shù)量充足，安全衛(wèi)生，操作性，可變性強(qiáng)。班級氣氛寬松、和諧、師生之間、幼兒之間積極交往，平等相處。對班級幼兒進(jìn)行家訪，做好相關(guān)工作記錄。
另外，班級中，我們還創(chuàng)設(shè)了家長園地、作業(yè)欄、評比欄等，使幼兒具有正確的競爭意識，得到了家長的認(rèn)可。
六、家長工作方面
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、Q群、飛信、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。
本學(xué)期，我們?yōu)榱撕图议L宣傳正確的育兒知識及保健常識，在每一個主題之前出好《家長園地》，及時向家長介紹一些科學(xué)的育兒知識，主題的內(nèi)容、保健常識等。本學(xué)期，我們在十月份對家長進(jìn)行了開放，肖老師上了一節(jié)體育游戲《彩虹傘》、李老師上了一節(jié)語言活動《各種表情》，受到家長的好評同時亦召開家長會介紹了幼兒的在園情況。在十二月份，我們邀請家長和幼兒參加了親子活動“圣誕化妝舞會”，本學(xué)期還開展了多次家長學(xué)�；顒樱议L對班級教師的工作給予了很高的評價。
七、個別教育方面
每個幼兒都在性格方面存在了一定的差異。本學(xué)期，我們配合保健老師做好衛(wèi)生保健工作，特別做好體弱兒的保育工作。如：葉嘉睿。對個別膽小、適應(yīng)能力較弱的幼兒，多采取鼓勵的教育方法，使其活潑大方起來，如：汪簡。不愿入園到喜歡入園，如：汪歆然；對活潑好動的幼兒多進(jìn)行督促、引導(dǎo)，使其能夠較好的遵守常規(guī)，如：王梓涵。個別年齡較小的幼兒多給予幫助，愛護(hù)，如：錢映含、徐睿鳴。
八、重大節(jié)日及社區(qū)活動方面
結(jié)合“教師節(jié)”，對幼兒進(jìn)行“愛老師”的教育，培養(yǎng)幼兒關(guān)心老師，尊重老師的情感。結(jié)合“國慶節(jié)”，對幼兒進(jìn)行“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的教育，激發(fā)幼兒愛祖國，愛人民的情感。結(jié)合“元旦”，組織“親子游藝會”活動，感受節(jié)日的氣氛。組織幼兒參加珍珠泉秋游活動，豐富幼兒對外界自然環(huán)境的認(rèn)識。
九、評估工作方面
本學(xué)期，我們在每個主題結(jié)束后都會對幼兒進(jìn)行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。學(xué)期結(jié)束，對幼兒進(jìn)行全面評估，寫好幼兒生活實錄。（詳細(xì)評估內(nèi)容詳見主題評估）
十、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，我們實施了四個主題，分別是：《快樂寶貝》、《彩色的世界》、《我的身體》、《好聽的聲音》。
在《快樂寶貝》主題活動中幼兒熟悉幼兒園的新環(huán)境，了解幼兒園里與自己生活密切相關(guān)的人，初步感受班級老師對自己的關(guān)愛，愿意親近老師，減少分離焦慮；了解并遵守幼兒園的一日生活及常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；能初步適應(yīng)幼兒園的集體生活，高高興興上幼兒園。
在《彩色的世界》主題活動中幼兒在玩玩、做做中認(rèn)識三原色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美；通過畫一畫、說一說、玩一玩等多種形式表現(xiàn)對色彩的不同感受；感受與同伴一起活動的快樂，并利用秋天的季節(jié)特征，感受周圍世界的色彩美，提高審美能力。
在《我的身體》主題活動中幼兒通過看看、玩玩、聽聽、嘗嘗、摸摸等生動有趣的活動，知道每個人都有五官和四肢，并初步了解這些器官的用途；知道自己的五官很重要，初步具有保護(hù)五官的意識；能體驗到用身體（五官和四肢）參與各項活動的樂趣。
在《好聽的聲音》主題活動中幼兒通過聽一聽、看一看、猜一猜等辨別生活中的各種聲音，知道它們所表示的意義；能夠用說、畫、肢體、動作等多種形式表現(xiàn)出對聲音的感受；樂于傾聽各種悅耳的聲音，提高傾聽能力。
同時老師還根據(jù)班級幼兒的特點生成了一些活動設(shè)計詳見各周計劃表。本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在今后的工作中，我們將針對本學(xué)期活動實施中出現(xiàn)的問題進(jìn)行修整，以便于以后取得更大的進(jìn)步。
班級特色活動總結(jié)15
為了積極響應(yīng)近期開展的"增強(qiáng)團(tuán)員意識"系列活動并豐富同學(xué)們的課余生活，我們自動化0407班在班委會及團(tuán)支部的通力合作精心策劃下，成功地舉辦了主題為"親情回報，感恩父母"的特色團(tuán)日活動，活動內(nèi)容為"記載一件最讓自己感動的事情"征文比賽，為擴(kuò)大活動效應(yīng)，團(tuán)支部又向全班同學(xué)發(fā)起了每個人都向家里打一個親情小電話的活動倡議。為了同學(xué)們能有充足的時間去思考去感懷以寫好征文，活動時間特地選在了空閑時間相對較多的專業(yè)電工實習(xí)期間。本次活動旨在提醒同學(xué)們家的重要性并給大家創(chuàng)造一個勇敢表達(dá)自己親情的機(jī)會。在班委會擬訂好主題之后馬上由班長洪文財同學(xué)撰寫陶文珍同學(xué)制作了校內(nèi)宣傳版并在班級QQ群里下發(fā)了活動征文通知。
在此次活動中同學(xué)們積極響應(yīng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，真正抒發(fā)出了自己想對父母說的真心話，一篇篇飽含對父母養(yǎng)育之恩充滿感激之情又頗有文采的文章抒發(fā)了同學(xué)們對自己父母熱切而真摯的愛，也記錄了自己成長歷程上一幕幕感人至深的圖景和一串串飽含歡笑與幸福的快樂音符，盡顯理 工學(xué)子杰出的文才和理性的心靈。在征集文章的過程中，同學(xué)們還開展了形式與規(guī)模不等的討論活動，講述自己與父母之間的動人故事和自己成長道路上父母所付出的艱辛與努力。許多同學(xué)的發(fā)言都很有見解，道出了為人子女的我們對自己父母的真實看法以及對他們?yōu)樽约核龅囊磺胸暙I(xiàn)的肯定和褒揚。
在談到自己撰寫征文的時候，蔡望林同學(xué)說：“ 一向不夠積極的我開始不打算寫這篇作文。但聽了同學(xué)的一句話：‘你真的沒有一句話對你父母說嗎？’我的心被打動了，隱隱作痛。我想這是自責(zé)，我應(yīng)該，不，一定有話說的，腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫面，父母為我所做的付出，幫 助我一天天成長，感激的心情涌上心頭"。心理委員鄧位明同學(xué)也感慨的說道：“來上學(xué)時，父母看著我遠(yuǎn)去的背影，我向著遠(yuǎn)方?jīng)]有回頭。但母親一定在落淚。雛鷹長大了， 總要獨自去飛翔，或許鷹媽媽還不能接受這種現(xiàn)實，她也許覺得雛鷹太絕情�？墒撬恢�，其實雛鷹并不想 離去，離去只是大自然的規(guī)則而已”。就連平時很開朗，性格很外向的李紅飛同學(xué)也很認(rèn)真很動情的說：“讀書也有十幾年了，寫過諸如‘我 的爸爸’‘我的媽媽’之類的作文確實不在少數(shù)，拿到‘感恩父母’這個題目，心情突然就沉重了起來：父母的恩情怎樣感激？我又為父母做 了什么？為人子女，對于我的父母，我心中僅有慚愧；而為人父母，對于我這樣的兒子，父母的心中是否會有失望呢？有，一定會有！可是這并不影響父母對子女的愛，這一點或許只有到不久的將來我們也為人父母的時候才能體會到�！焙瑢W(xué)說到自己的成長歷程時說：“‘可憐天下父母心’這句話說得對，父母為我們付出的是多得數(shù)不清的，因此而受到的委屈也是數(shù)不清的。因此作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該意識到 父母在我們生命中的作用和地位。沒有父母就沒有我們，沒有父母真情投入就沒有我們的'今天，因此，無論從哪個方面來說，表達(dá)出你對父母 的關(guān)懷。感恩是我們做子女的應(yīng)該做的。感謝父母！”
每篇征文的字里行間都包含著為人子女的我們對父母無盡的尊崇和愛戴，每篇文章都是我們用心去反思自己和感受父母博大恩情的結(jié)晶。 一串串感人至深的話語表達(dá)了我們內(nèi)心深處對父母最真摯的情感…下面這些精彩的語句，就是出自于全班同學(xué)的妙筆生花：“父母是山，父母的愛是偉大的，堅實而又廣博，他使忘我們學(xué)會了堅強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。父母是海，他們的愛溫暖無私，淳樸而又細(xì)膩。他教我們感恩生命，感恩生活，如何去用心去善待世界上的每一個人每一件事�！薄讹w《感恩父母》
“小時候的我，認(rèn)為母親總是很嚴(yán)厲 初中時候的我，認(rèn)為母親總是很嘮叨；高中時候的我，認(rèn)為母親總是很關(guān)心；而現(xiàn)在，我認(rèn)為母親總是很辛勞�！薄囄幻鳌赌檬裁磮蟠鹉笎邸�
“爸爸媽媽，對于您們，我真的不知道該說什么了。這短短的幾頁紙怎能承載我對您們一生的愛和感激？帶著您們的愛上路，女兒相信自己 一定不會負(fù)您們的厚望，實現(xiàn)我的夢想。也請您們千萬千萬為女兒保重身體，好讓女兒今生能有機(jī)會償還哪怕是千萬之一的愛�！薄涸隆督o爸爸媽媽的一封信》
“我的文字必須像母親的愛那樣樸素，也像母親的人生那樣樸素。我是想把對媽媽的愛藏在心底里，讓這份愛在心里發(fā)酵變醇，然后飄出香氣來——到我有出息的那一天�！薄獜堁住哆b想母親》
此次活動篩選出優(yōu)秀文章17篇并上報學(xué)院，發(fā)到班級網(wǎng)頁，并由輔導(dǎo)員朱敏老師及班委會進(jìn)行評審，最終將評選出特等獎一名，一等獎二名， 二等獎二名，三等獎三名以及若干"入圍獎"和"參與積極獎"，并對獲獎?wù)呓o予一定的物質(zhì)獎勵。
本次活動在同學(xué)們的積極響應(yīng)和熱心參與下取得了良好的效果。許多平時不善言語的同學(xué)，也在活動宣傳的倡議下積極發(fā)言、寫稿，他們的辛勤勞動成果也展示出了他們很高的人文修養(yǎng)。父母是我們在這個世界上最親近最尊敬的人，當(dāng)我們在向其他人評述他們的時候我們的一言 一語都是飽含真情的，我們所流露出的情感也是最真切而最自然的。這樣的活動也讓大家再次地用心去感受家的存在，用心去感悟父母的點滴恩情，讓我們和父母之間的距離又邁進(jìn)了很多。除此以外，也讓大家再一次的受到了關(guān)于家庭責(zé)任感和親情重要性的教育。每個同學(xué)都在心理上獲得了一份屬于自己的收獲。
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