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新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié)(精選12篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 1
近年來,隨著我校青年教師隊(duì)伍的逐漸壯大,為了迅速提高青年教師的教育教學(xué)水平,加快青年教師的成長,我校積極開展骨干教師幫扶青年教師的“師徒結(jié)對子”活動(dòng)。
這學(xué)期,本著互幫互助,共同提高的原則,我自愿和喬xx老師結(jié)為師徒。作為一名年長的教師,雖談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,但在工作上盡其所能幫助年輕老師,也是職責(zé)所在。這個(gè)學(xué)期一開始,我就主動(dòng)聽喬老師的課;課后,主動(dòng)地給他評(píng)課,指出亮點(diǎn)及不足之處,并提出修改意見。對喬老師提出的問題都進(jìn)行細(xì)致、詳細(xì)地解答,將自己多年的教育教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給他。喬老師虛心好學(xué),真誠地向我請教在思想和業(yè)務(wù)上的各種困惑,而且刻苦鉆研教材,認(rèn)真上好每一堂課。我被他的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
這學(xué)期喬老師是第二輪上高中的語文課,為了幫助他真正上好課,我們一起研究教材,修改教案,并親自上課給他聽,再一起評(píng)課,提出課堂教學(xué)中存在的問題,再一次地修改教案、幻燈片等。他再上一課給我聽,我們再說課、評(píng)課,提出修改意見并指出自身存在的問題。我還常常提醒他多看教學(xué)用書和錄像課,多聽我和其他老師的課,多吸取別人優(yōu)秀的地方。還要堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。我們每一次上課、聽課后都寫教學(xué)反思和點(diǎn)評(píng),我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想,評(píng)一評(píng)課堂的效果,思考如何改進(jìn)。在聽、評(píng)課的過程中,我的教學(xué)組織、管理能力也在不斷地進(jìn)步。 “師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對”活動(dòng)具有非常積極的意義。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次,而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“師傅”這方面來說,“徒弟”聽“師傅”的`課,師傅上得差,顏面何在,所以師傅要全身心地投入教學(xué)工作,使出渾身解數(shù)。從這方面來看,“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而,作為師傅,只有不斷提高自身素質(zhì),才能起到“傳、幫、帶”的作用,才能盡最大努力,讓青年教師茁壯成長。
總之,在一學(xué)期的互聽互評(píng)中,喬老師的語文教學(xué)能力有了長足的發(fā)展,我的語文教學(xué)水平也在不斷進(jìn)步。我認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)的意義是相當(dāng)深遠(yuǎn)的。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 2
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將劃上句號(hào),回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)工作,既有令人欣慰的成績,也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足;既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名新教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí),而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。新老教師“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,用新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
老教師的工作方式方法告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣,也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
一、 建立和諧的師生關(guān)系
在人格上,教師和學(xué)生是平等的。對那些基礎(chǔ)較差,較搗蛋、較喜歡睡覺的學(xué)生,只有尊重他們,采取引導(dǎo)為主的方法幫助他們克服缺點(diǎn),才能贏得學(xué)生的尊重,才能讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而喜歡你的科目。否則,連想學(xué)的學(xué)生也不喜歡聽你的.課,則你無法上好課。所以課間休息時(shí)間或是課后盡可能找學(xué)生聊天,了解他們的基本情況,便于課堂上適當(dāng)把握講課的內(nèi)容和速度。也便于教師和學(xué)生彼此溝通,增進(jìn)彼此的了解。
二、志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地
優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是志存高遠(yuǎn),而又腳踏實(shí)地的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn),首先必須要有高的理想。作為教師來說,走上教育崗位以后,必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。有人說,不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵。我套用一下,可以說“不想當(dāng)名師的教師,算不上好教師”。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo),才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。而要達(dá)到這樣的目標(biāo),首先應(yīng)立足本職崗位,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的走好每一步路;應(yīng)該從備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批好每一本作業(yè),輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做起。還要練好教學(xué)基本功,這是不斷提升自己教學(xué)能力的基礎(chǔ),不可忽視。
三、教師要經(jīng)常的自省
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完成之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知自己長在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長,就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己的威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。
四、以身示范,情感育人 學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一。
而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。如果說我受同學(xué)歡迎,其實(shí)并沒有什么法寶,也許就是我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表揚(yáng),真誠地賞識(shí)他們。 我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
我想,上面這些啟發(fā)將對我今后的教育教學(xué)工作大有裨益,而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導(dǎo)方法,并在教育教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教育教學(xué)新方法。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 3
本人作為一位工作時(shí)間較長、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還有幸與張晚霞結(jié)對,對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長,而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的`問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):
1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)
、僖还(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)
、谝还(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)
、垡淮握f課及一份說課材料
、芤粋(gè)單元的教材分析
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評(píng)課記錄,交幫扶筆記及反思。
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽一些全國知名特級(jí)教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。
四、成效顯著
說實(shí)在的,經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
最后,我堅(jiān)信經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn),還有學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo),并且迅速成長起來。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 4
師徒結(jié)對活動(dòng)的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還要對整個(gè)結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二、一課多研活動(dòng)
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會(huì)反思,持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思,從中學(xué)會(huì)積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),抓住教學(xué)實(shí)踐中的.契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益
1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 5
在這一學(xué)年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。xx老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
xx老師是xx市的骨干教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。xx老師是位聰穎、充滿睿智,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。xx老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時(shí),xx老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。課后能對自己的.教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與xx老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開課《中國結(jié)》,得到了與會(huì)的專家、同行的一致贊許,她撰寫的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 6
一轉(zhuǎn)眼,我任教高三物理已將近一年的時(shí)間了;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在高三教學(xué)中走入正軌,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了高三老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)盡可能地去組織、感染和引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中我變得更加成熟!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。對于教師個(gè)人來說,繁重的課時(shí)量、來自教學(xué)和學(xué)生家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,往往會(huì)使我在教育教學(xué)工作中陷入被動(dòng)的窘境。
我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺特別踏實(shí)。作為徒弟,我成了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中的一名受益者。一年來,我一直擔(dān)任高三教學(xué)。邱老師對我非常關(guān)心,每次問他問題,如:怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?如何復(fù)習(xí)?等等,他總會(huì)不厭其煩地向我說想法,總是傾囊相受,讓我受益匪淺。他也非常謙虛,我每次對他說感謝時(shí),他總是說:我們是相互學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。這學(xué)期,師傅聽了我好幾堂課。每次,他都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過程,在各方面(如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教態(tài)、評(píng)價(jià)語,板書……)及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅表現(xiàn)在理論層面上,更是體現(xiàn)在每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我銘記課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,幫我發(fā)現(xiàn)了一些自己難以注意到的問題。他還根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計(jì)也詳細(xì)地向我講解,有時(shí)還會(huì)模擬做我的“學(xué)生”,讓我像給學(xué)生講課一樣講一次。平時(shí)師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂盡可能地避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路,真讓我受益頗多。
我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好!做到了讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)物理的美,欣賞科學(xué)美并及時(shí)把科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,在生活中體會(huì)科學(xué)的奧秘。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住了每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益良多。
通過這一年的師徒結(jié)對活動(dòng),我體會(huì)較深的是:就是在師徒共同教研中,讓徒弟教學(xué)能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度再具體談?wù)勎业氖斋@:
1、如何正確看待聽課?師傅告訴我聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,和平時(shí)一樣,不必緊張。我們應(yīng)放下包袱,富有激情,這樣對學(xué)生的感染力就會(huì)更大。同時(shí)也讓我尋找到了我自身存在的'諸多不足之處,真是讓我受益匪淺。
2、如何備課?因?yàn)槲乙谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,通過一段時(shí)間的磨練,使自己的備課水平有了提高。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心人。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師傅會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、聽師傅的課我學(xué)到了什么?在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、有創(chuàng)新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,水到渠成,課堂氣氛也很好!在這樣反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)過程中,我感悟到了宋老師課堂教學(xué)的真諦,對我以后的教學(xué)將產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
總之,一學(xué)年下來,我感覺自己的進(jìn)步真不少,真心感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新,多聽聽師傅的課,在師傅的“傳、幫、帶”下,能快速的成長為一名合格的高三物理教師!
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 7
與xx老師師徒結(jié)對接近半年了。這半年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。楊老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題。
楊老師是聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她自己本身的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報(bào)課,積極參加我校過五關(guān)基本功比賽等活動(dòng),通過這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。
楊老師是位悟性高的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時(shí),按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。
我與楊老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這半年里,我堅(jiān)持做到帶著精心的'設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拚博。
師徒結(jié)對也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。作為師傅,我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 8
在開學(xué)的一個(gè)月的時(shí)間里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。楊xx、于xx、郭xx、關(guān)xx、吳xx五名年輕老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助他的同時(shí),我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn):
第一,五名老師的專業(yè)知識(shí)功底雄厚,操作技能強(qiáng),反應(yīng)靈活,他們具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些,有時(shí)對學(xué)生的估計(jì)過高,教學(xué)方法較靈活,但他們熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,還是深受學(xué)生喜愛的。
第二,第二,在相互聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的'許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒六人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每周互聽評(píng)課兩次,做好聽課記錄,評(píng)課實(shí)用有效,于雙、郭雪老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課,他們?yōu)榱藴?zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累?梢钥闯,這五名老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。通過一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)活動(dòng),五名徒弟進(jìn)步飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在匯報(bào)課中,于雙老師講的《長大后,我就成了你》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng),這主要是他個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間,我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn),青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂?傊,師徒結(jié)對活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也使我們成為了生活中的益友。我們師徒在今后的教學(xué)工作中一定在教學(xué)中互相學(xué)習(xí),共同成長。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 9
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過去。作為一名新教師,讓我在剛開始的無所適從,再到適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)小學(xué)教學(xué),其中學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),給了我很大的幫助;仡欉@半年來,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛和熱情幫助下,我逐漸適應(yīng)了各項(xiàng)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,也更深刻的了解到作為一名教師的職責(zé),成功的邁出了人生第一步。
我很榮幸能成為葛xx老師的徒弟。我的師傅為人很溫和,做事又認(rèn)真仔細(xì),每次問他問題時(shí),他總會(huì)不厭其煩地向我說說他自己的想法。在相互的探討與思考中讓我在葛老師的身上學(xué)到了不少東西。葛老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。下面我就談?wù)勛约哼@一學(xué)期以來的收獲:
首先,作為一名青年教師,我覺得最大的困難是教材,若對教材的處理不到位,那在實(shí)際的教學(xué)中就很難突破重、難點(diǎn)。剛開始的時(shí)候,都是我講學(xué)生聽,學(xué)生沒有真正參與到課堂中來,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……
我?guī)У氖且荒昙?jí)的新生,由于一年級(jí)的學(xué)生還比較小,剛來學(xué)校時(shí)對新環(huán)境不是很適應(yīng),有些習(xí)慣還停留在學(xué)前階段,不能很好的約束自己。記得在給他們上第一節(jié)課時(shí),學(xué)生要么講話、要么下位、要么吃東西……,整堂課亂糟糟的,所以在上完第一課的時(shí)候,我就有種挫敗感。還記得在第十六周,我有一節(jié)考核課,面對領(lǐng)導(dǎo)肯定是有點(diǎn)緊張的,葛老師得知這種情況,就及時(shí)地給我指導(dǎo),告訴我所教內(nèi)容的.重、難點(diǎn)是什么,告訴我怎樣用語才具有親和力和怎樣抓住小學(xué)生的特點(diǎn)等。在葛老師的要求、指導(dǎo)、幫助下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,在平時(shí)的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改其不足,以便更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也是向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶連結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意或無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使自己的教學(xué)水平得到提高。這學(xué)期師傅也聽過我的課,每次師傅聽完我的課都會(huì)利用中午或者其它時(shí)間給我評(píng)課,先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),然后師傅再說出他自己的看法,以及這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破。
在剛開始的幾個(gè)星期,我對小學(xué)課堂的駕馭有些不知所措,有些學(xué)生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn)出來,上課開始不認(rèn)真,愛玩一些小動(dòng)作。針對這些情況,師傅給了我很多意見,以及他從教許多年的經(jīng)驗(yàn)就是:在課堂上,對表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),對表現(xiàn)差的學(xué)生要有針對性的提出來,如果該學(xué)生表現(xiàn)好了,就要好好的表揚(yáng),在這一拉一鼓勵(lì)的過程中整頓好紀(jì)律。
這一學(xué)期以來,葛老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、負(fù)責(zé)、真誠,使我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在葛老師的悉心指導(dǎo)下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。同時(shí),作為青年教師的我,深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,教師就一定要成為一條奔流不息的小河,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)、請教,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),不斷的努力,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 10
又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。這一個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)拜梁xx老師為師傅,梁老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺特別踏實(shí),她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生,作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:
這學(xué)期梁老師帶高一,非常有幸能夠聽梁老師的新課,聽了梁老師的新課后再對比我之前所講的新課,確實(shí)是學(xué)到了不少東西。當(dāng)然,梁老師有空也都會(huì)來聽我的課,每一次課都會(huì)詳細(xì)的給與指導(dǎo),在講到選修四的原電池與電解池的時(shí)候我的疑問很多,因?yàn)樵诋?dāng)學(xué)生的時(shí)候就沒有弄清楚,因此我在備課的過程中遇到疑難問題會(huì)給梁老師打電話求助,梁老師也非常細(xì)心的給我指導(dǎo),并且還會(huì)時(shí)不時(shí)的問問我的授課感想等等。尤其是匯報(bào)課,梁老師總是不厭其煩的給我導(dǎo)課說課,一遍又一遍的`修改,細(xì)到哪一句話能用,哪一句話不能用,應(yīng)該怎樣表述才更簡潔,幻燈片與幻燈片之間的銜接語應(yīng)該是如何的。仔細(xì)推敲后我會(huì)重新寫個(gè)詳案給梁老師。因?yàn)橐蛄豪蠋熂?xì)述教學(xué)過程,所以備課時(shí)會(huì)特別注意有終有始,就是特別注意一些細(xì)節(jié)方面的東西,語言的精煉以及通俗易懂,而不是為了講授內(nèi)容而講課。因此每一次匯報(bào)課都能使自己學(xué)到很多東西。師父在給我評(píng)課時(shí),不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo),更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)高中化學(xué)課堂的教學(xué)要求,力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒有過多地思考它對實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用,不知道效果會(huì)如何,而師父會(huì)從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
通過一學(xué)期的努力,我明顯感覺到講臺(tái)確實(shí)是一個(gè)舞臺(tái),是一個(gè)我可以隨意表演的,對于課堂的掌握也能夠自如了很多,不再像高一的時(shí)候,每到新課總會(huì)有些膽怯,我深深的知道:我的這些進(jìn)步,脫離不了師傅的教導(dǎo),我會(huì)繼續(xù)努力的。
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,我已經(jīng)在勐臘一中教學(xué)已經(jīng)有以年了,對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點(diǎn)門路來了,比起第上學(xué)年對教學(xué)的無從下手,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的難以把握,算是有點(diǎn)進(jìn)步了,這點(diǎn)進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開的,在這里我首先要感謝平時(shí)幫助我的老師們。
這得從剛到這學(xué)校說起,剛到這學(xué)校我就和我的師傅老師。在他的指導(dǎo)下,我開始了改進(jìn)我的教學(xué)。經(jīng)過這學(xué)期,我從郭老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí):備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評(píng)講,尤其是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握。特別是他那啟發(fā)式教學(xué)方法,給了我一個(gè)很大的啟發(fā),從聽了他一節(jié)課后,我能夠在課堂上將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來的?梢哉f郭老師盡心盡責(zé)的好老師。
這一學(xué)年,郭老師課程特別的多,但他仍然堅(jiān)持聽我的課,指出我上課的不足之處,我也堅(jiān)持去聽他的課,從他的課上我又學(xué)到了不少的東西。
1、每次去聽師傅的'課,課堂氣氛十分活躍,教學(xué)有序,特別清晰,在聽課中認(rèn)真做好聽課記錄,課后總結(jié)分析,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。對于同教材的內(nèi)容進(jìn)行對比思考自己的不足,加于改正,寫好課后反思。
2、多向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,特別注意教學(xué)目標(biāo),以及學(xué)生的反映,是否能夠接受?而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!
新老教師結(jié)對活動(dòng)總結(jié) 12
為了充分發(fā)揮灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)骨干教師,名師的引領(lǐng)、示范、輻射作用,促進(jìn)青年教師、新教師的專業(yè)成長,進(jìn)一步打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,9月19日下午,灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)隆重舉行了師徒結(jié)對儀式。
首先,教科室主任項(xiàng)x老師宣讀了師徒結(jié)對細(xì)則。她強(qiáng)調(diào):師傅們要做到“帶師魂、帶師德、帶師能”,盡職盡責(zé);徒弟們應(yīng)“學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人”,全面發(fā)展;師徒要進(jìn)行雙向聽課,開展教法學(xué)法研究,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),及時(shí)做好聽課反饋記錄,最終在互相學(xué)習(xí)中共同成長,獲得雙贏。
接著,新教師代表x老師發(fā)言。x老師朝氣蓬勃,她說到:“成長、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)藝的目的,我們會(huì)制定好自己的'計(jì)劃走下去,做一個(gè)大氣、正氣、靈氣、朝氣、書卷氣的人民教師!
儀式上,師徒雙方共同簽署了《師徒結(jié)對協(xié)議書》,氣氛熱烈歡愉,親切感人。此次師徒結(jié)對儀式既激起了徒弟們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,又彰顯了灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)導(dǎo)師們不吝賜教的名師風(fēng)范。之后,區(qū)一小教育集團(tuán)的“青藍(lán)工程”一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)!
最后,x副校長道出了學(xué)校的殷殷期待,要求師傅嚴(yán)格要求、傾囊授藝;徒弟虛心求教、善問勤思,也希望每個(gè)人都懷著一顆感恩之心,感恩生活中的一切。正如教育家陶行知的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”師徒結(jié)對過程是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段的經(jīng)驗(yàn)傳授過程;也是一個(gè)一招一式地學(xué),繼而認(rèn)真揣摩、自成風(fēng)格的過程。師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自身。每一個(gè)人都行走在學(xué)習(xí)的路上,一起攜手共成長。
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