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中隊雛鷹爭章活動總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的中隊雛鷹爭章活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 1
一學期以來，本中隊開展了學校和大隊部安排的一系列活動。在活動中，隊員們積極參與，步調(diào)一致，效果良好。
一、安全工作方面
安全，就象“100分”中的“1”，沒有了安全！一切工作成效都為零！針對學生安全意識單薄，我加大對學生安全教育與防范。
�。�1）飲食安全。大部分學生有吃零食的不良習慣，針對這一現(xiàn)象，我開展“向零食告別活動”讓學生改掉吃零食的習慣。還注意提醒學生不吃生食，不飲生水，飲前要洗手，確保學生飲食安全。
�。�2）利用班隊活動時間，向?qū)W生廣泛宣傳，防止事故發(fā)生，提出四個禁止：
A、禁止校園內(nèi)爬高，追逐打鬧，做危險動作。
B、禁止私自買小攤、小販的事物吃。
C、禁止私自外出游玩。
D、禁止玩火、玩電。
�。�3）在教學中，還應教給學生安全防患知識，以及簡單的安全自救自護的技能。
二、班風、學風建設方面
一個學校的聲譽！來自于我們教師的素質(zhì)，來自于我們的教學質(zhì)量，我們班級家長的重視程度不夠！雖然這樣，我們卻沒有退路，我們必須拼搏，盡可能的使每一位學生學習水平提高。
首先，穩(wěn)定班風，對于一些不良習慣加以引導，制止。關(guān)注班上每一位學生的學習情況，給每一位同學制定一個好的學習方案，確定可行的奮斗目標，對于一些偏科的學生進行思想上的溝通，態(tài)度上的端正、行動上的.幫助，給同學創(chuàng)造自信，培養(yǎng)興趣。
其次，在班上設置“評比欄”，每周評比一次，評比內(nèi)容有：班級衛(wèi)生，升旗做操，課堂紀律等，由專門負責人評比，看哪一組做得好，就獎勵一面紅旗，以此鼓勵。
三、加強班級衛(wèi)生工作
全班同學有良好的清潔衛(wèi)生習慣，我規(guī)定每人帶一塊小抹布，一個小紙盒，既方便了同學，也清潔了環(huán)境，每天由專門的清潔小組負責打掃衛(wèi)生，既鍛煉了同學們的勞動能力，也使教室干凈，整潔，為大家提供了良好的學習環(huán)境。
四、積極開展課外活動方面
我們認真做好課間操，積極參加學校組織的各項比賽。我們還廣泛開展寫規(guī)范字，口算比賽等中隊活動，討論學習方法，使學生的學習成績有了不同程度的提高。
總之，本學期，我嚴格落實班級計劃，堅持把工作計劃落實到實處，努力把學生培養(yǎng)成“講文明、守紀律、愛學習”的社會主義新人。
通過這次活動，隊員從加強和改進學校德育工作的角度充分認識開展讀書教育活動的重要性、必要性和有效性，以一種求真務實的態(tài)度認真組織，廣泛發(fā)動，確保全員參與。各隊員要遵循生動活潑、形式多樣、小型為主、貼近實際、貼近學生的原則，圍繞活動主題，創(chuàng)新方法，拓展途徑，積極組織開展豐富多彩的誠信教育活動。特別要堅持以學生為主體，適應青少年學生的身心特點，在貼近學生上做好文章，在踐行誠信上下足功夫，切實提高教育活動的針對性和實效性。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 2
積極參與20xx年學校第三屆讀書節(jié)活動，我們班級也響應開展了“好書伴我行，智慧滿人生”的讀書主題班隊會。
一、讀書的好處
書乃人生良友，俗話說讀萬卷書，行萬里路。只有讀書，才能領(lǐng)悟世間奇妙，只有讀書，才能感悟人間真情！
交流：你認為讀書的都有哪些好處？
二、響應學校第三屆讀書節(jié)
1、宣讀第三屆讀書節(jié)的主題：“好書伴我行，智慧滿人生”，4月23日為讀書日，珍惜好春光，多與書為友！
2、對獲得書香家庭及寒假征文中獲獎的`同學進行表彰，激勵同學向他們學習，爭做下一個讀書小明星。
3、讀書小明星于小童發(fā)出班級讀書倡議。
三、宣布讀書節(jié)班級活動內(nèi)容
1、豐富讀書角。
2、堅持每周一讀，做好古詩記錄，在5月初開展古詩比拼比賽
3、加強成語積累，開展成語接龍活動。
4.5月份評比讀書小明星及讀書筆記展評。
5、開展詩歌讀寫繪作品展。
通過本次班隊會，學生讀書熱情高漲，紛紛加入到讀書行列中，推薦好書，交流好書，并積極參與到班級的各項活動中，整個班讀書氛圍濃厚。整所謂是悠悠書香，點點墨趣，與書為友，天長地久！
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 3
“雛鷹爭章”活動是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。它旨在引導他們從日常學習、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立“雛鷹獎章”的新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得“雛鷹獎章”。是少年兒童全身心參與的過程，通過活動使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動，還要有內(nèi)心的收獲。本學期初，我校大隊委全面開展“雛鷹爭章”活動，為響應號召,我中隊積極參與到此項活動中,使全體隊員活躍了身心，鍛煉了能力�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、與德育工作相結(jié)合，開展“雛鷹爭章”活動。
德育是學校工作的重要組成部分，而德育工作的`順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分，因此，我中隊把“雛鷹爭章”活動與我校德育工作相結(jié)合，并取得了較好的效果。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學校特色章相結(jié)合的原則，我中隊制定雛鷹特色章，分別是禮儀、節(jié)能減排章、自律章。在確定好所爭獎章之后，通過學習獲得各種獎章的標準，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程�？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果，然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我們把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎(chǔ)章、學校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內(nèi)容，他們更加重視，也更加珍惜。例如，我中隊結(jié)合實際設定了“水資源章”、“回收章”，隊員自己制定評價標準。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評，然后小隊內(nèi)互評，在由小隊推薦候選人，集體評議，爭得獎章的同學在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員們通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)，加強了在生活中的應用意識。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好少先隊工作，使雛鷹爭章活動提高到一個新水平
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 4
“雛鷹行動”是中國少先隊跨世紀的工作重點，它是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的現(xiàn)實而有效的途徑。這學期，我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以班級為舞臺展開工作，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過活動學知識，增本領(lǐng)，長才干。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。我校發(fā)揮少先隊的組織和教育功能，
一.抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”落實基礎(chǔ)
就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓練過程。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在必修章的基礎(chǔ)上，設立幾枚選修章，讓隊員根據(jù)自身實際設立屬于自己的選修章。如上學期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外，還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進步。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：本中隊成立了一個雛鷹爭章團，由輔導員親自構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡體系。考章具體操作如下：
�。�1）中隊每月評選一次。首先由本人據(jù)實申請，對評選、檢測等項目應提供有效證明（復印件）；然后由小組評議、班委會復評；最后由中隊輔導員征求任課教師意見后批準，并在《雛鷹爭章》手冊相應欄目中蓋上相應標志。
�。�2）學校、中隊建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。月考核時將隨機抽查。爭章與操行等級嚴格掛鉤：一學期爭得六枚雛鷹獎章的計為優(yōu)秀；一學期只得到一枚雛鷹獎章的學生視為操行合格；其余計為良好。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過班隊會儀式進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過舉辦家長會進行頒獎，隆重而熱烈。凡爭滿十枚的隊員，學校發(fā)一張“五星級雛鷹爭章獎狀”，以作永久性的`紀念。
爭章活動要深入持久地開展下去，除了以上四個環(huán)節(jié)的有序貫穿外，還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開展雛鷹爭章活動中，力求做到輔導、訓練、基地、收獲、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動能夠有效而蓬勃地開展。
二.組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實內(nèi)容
為了提高廣大隊員的學習與參與活動的積極性，同時讓隊員的付出得到認同，并培養(yǎng)隊員的自信心與成就感，本中隊還根據(jù)每學期德育處舉辦的大型活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。通過“特色章”的評比，幫助隊員構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個隊員都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。 如10月份，我校還開展了以“我讀書，我快樂；我讀書，我精神“為主題的“讀書節(jié)”，同學們的讀書熱情被極大地激發(fā)出來，涌現(xiàn)了一個個“小博士讀書”獲得了“閱讀章”； 12月份，為了鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”，我校舉行了為期一個月的科技節(jié)。許多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。這些在競賽過程中突穎而出的佼佼者們獲得了 “科技章”……
少先隊員們說,雛鷹爭章活動，使我們學有目標，創(chuàng)有方向，我們要繼續(xù)努力，爭取評上“雛鷹爭章金銀獎”。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 5
這學期 卻已接近尾聲， 緊張而忙碌的工作即將結(jié)束， 又到了盤點一學期工作得失的時候了�；貞涍@一學期我中隊開展的活動，除了按學校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動外，我隊還根據(jù)大隊安排，結(jié)合我中隊隊員的性格特點和學習生活的實際情況，重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，激勵學生積極向上，努力拼搏，提高學生的綜合能力。現(xiàn)就將本活動中的收獲和不足進行反思總結(jié)如下：
一、認真計劃 合理安排
開學初，能結(jié)合學校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結(jié)合這學期學校要求，9 月我中隊爭的章目是民族精神章，10 月我隊定了愛國章，11 月我隊定了國防章，12 月定了環(huán)保章。希望通過這些章目的爭章活動，讓隊員們學會做人，學會生活等。
二、認真落實 有序開展
根據(jù)起初的活動計劃，在本學期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學期的學習過程，真正起到督促教育教學，豐富隊員的學習生活。
九月份的"民族精神章" 獲章標準為
1.了解中華民族歷史，能說出體現(xiàn)民族精神的一個人物或事件。
2 .知道中華民族的發(fā)展，受到團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的教育，弘揚民族精神。
3 .做一件體現(xiàn)民族精神的.事。
十月份的"愛國章"獲章標準為
1 、積極關(guān)心集體和他人，能經(jīng)常為集體或他人做好事。
2 、愛護校園一草一木，不做有損班級、學校榮譽的事。
3 、參加升旗儀式，并做到肅立、行隊禮、高唱國歌;能正確使用祖國的語言文字。
4 、能講出3 個以上民族英雄的愛國故事，背誦五首以上愛國詩
十一月份的"國防章" 獲章標準為
1 .認識軍旗、知道建軍節(jié)時間，會唱軍歌。
2 .知道我軍戰(zhàn)斗英雄事跡，學習他們不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)堅強意志，掌握簡單的軍事常識。
3 .能簡單說出加強國防的建設的意義，講述我軍歷史上的著名戰(zhàn)役。
十二月份的"環(huán)保章"獲章標準為
1 .學習環(huán)保知識，愛護環(huán)境衛(wèi)生。
2 .愛護花草樹木、文物古跡，不攀不折不刻畫。
3 .說出三種污染空氣、水質(zhì)的現(xiàn)象，并能提出來一個保護、美化環(huán)境的建議。
針對性教育�；顒訒r要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、公平評價 頒章激勵
在以上每次活動中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監(jiān)督評出合格、獲獎隊員。一學期來在中隊考核組的公平考核評價下，隊員們的監(jiān)督下，我中隊獲獎隊員人數(shù)是：民族精神章11 人，愛國章14 人，國防章8 人，環(huán)保章9 人。
四、認真反思 努力改進
一學期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有許多不足的地方，如： 章目活動安排之后，不能監(jiān)督活動的實效性，沒有很好的調(diào)動起學生的積極性。頒章不夠及時，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學期的工作中需要注意和改進的。希望在以后的活動中，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，使各項工作雖然沒有最好，但要有更好。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 6
本學期，根據(jù)少總部的要求，我班積極開展雛鷹爭章活動。下面我就本學期ｘｘ班雛鷹爭章活動開展情況作一匯報。
一、制定計劃
學期初，根據(jù)少總部下發(fā)的《實小集團雛鷹爭章活動實施方案》，我召開了一次班干部會議，我和班干部一起學習了該方案，結(jié)合我班的實際開展討論，然后制定爭章計劃。并向全體隊員公布，使隊員們了解本學期的爭章要求與內(nèi)容以及爭章對評優(yōu)的影響等。
二、組織學習
學習爭章內(nèi)容貫穿于爭章的整個過程，每個月要爭不同內(nèi)容的章，為什么要在這個月爭這枚章？爭章的具體要求是什么？怎樣爭這枚章？這些問題隊員們可能還不是很了解。因此，我利用晨間活動、品德課及班隊課組織隊員進行學習討論。具體方法是：
1、熟讀爭章要求。要開展爭章活動，首先要想辦法讓學生記住爭章的內(nèi)容與要求。于是，我組織學生反復朗讀，熟讀成誦。我想，如果缺少反復朗讀這一環(huán)節(jié)，學生對爭章內(nèi)容與要求可能只是有印象，但不夠全面深刻。讀，也是一種體驗，讀，是為了讓學生更好地參與到爭章活動中來。
2、逐條解讀，掌握內(nèi)涵。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，我組織學生對爭章內(nèi)容與要求進行逐條解讀。一般我會安排班干部來主持這項活動。這是班主任對班干部信任的體現(xiàn)，有助于提升班干部在同學中的地位，提高班干部參與班級事務的主動性與熱情，加深他們對班干部先鋒模范作用的認識與體驗。在活動之前，我會和負責解讀的班干部一起商量如何做好這項工作，確�；顒拥挠行蜷_展。比如，讓學生說說，為什么有這一條要求？這一條要求中，哪些是關(guān)鍵詞？怎樣理解這些關(guān)鍵詞語？你覺得自己在爭章過程中，哪一條或哪幾條最容易做到？哪一條或哪幾條有難度？你準備怎樣克服？
3、不定期地抽查。對爭章內(nèi)容的理解與記憶主要放在每月上旬，根據(jù)爭章情況，我會不定期地爭章內(nèi)容與要求進行抽查，我會利用班隊課、品德課時間，問及有關(guān)爭章內(nèi)容與要求，使隊員們對爭章內(nèi)容與要求的記憶保持新鮮狀態(tài)。
三、重在落實
為了有效開展雛鷹爭章活動，促進學生的知行統(tǒng)一，我做了以下一些工作：
1、每一條爭章要求的落實都有專人負責。比如：禮儀章一共有5條要求，我安排5位班干部，每人負責落實其中的一條。這些班干部不僅要在爭章過程中，及時制止不規(guī)范行為，還要及時向老師匯報班里爭章時出現(xiàn)的各種問題，根據(jù)班干部的反饋與我的觀察，我會利用晨會、品德課、班隊課等時間再對爭章要求進行階段性小結(jié)，也會有針對性地進行個別談話。
2、爭章與班級、學校主題活動相結(jié)合。爭章活動的開展既要強調(diào)扎實性，又要有一定的靈活性。爭章活動的一般順序是：宣傳→開始爭章→總結(jié)評議，在雛鷹爭章臺上給爭到章的`同學貼笑臉，并頒章。有時，也可以根據(jù)需要，提前發(fā)章。
四、鼓勵為主
在爭章活動中，有些學生表現(xiàn)特別優(yōu)異，但是也有些學生則相反。爭章活動主要由學生來評議，他們在評議時往往帶有一定的偏向性，使學困生在爭章過程中處于不利的地位。為了使爭章活動做到公正公平，為了增強班級凝聚力，在爭章過程中，我堅持鼓勵為主，適當照顧學困生。讓每一個同學都能看到自己的進步，爭取每人一學期獲得兩枚章以上。
五、特色活動
為配合雛鷹爭章活動，本學期，我還在班里開展一些特色活動。主要有：
1、班級爭優(yōu)活動。根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，由任課老師評等第，一天評8次，包括6節(jié)正課，再加上早自修和午自修。制定這樣的規(guī)則：一個優(yōu)+可抵一個優(yōu)－或良，如果綜合下來，一天能得8個優(yōu)，則免去當天的語文回家作業(yè)。如果被評到一個及格，則語文回家作業(yè)加一項抄寫作業(yè)。一開始效果比較好，學生比較容易地實現(xiàn)了免去回家作業(yè)。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，有的課，學生的表現(xiàn)能得優(yōu)+，而有的課卻是良甚至良－。為了讓學生在這些評分較低的課上有進步，我增加了減免作業(yè)的難度。將規(guī)則改為：一個優(yōu)+只抵一個優(yōu)－，兩個優(yōu)+抵一個良。雖然爭優(yōu)的難度增加了，但是學生爭優(yōu)的勁頭依然很強。
2、小組爭優(yōu)活動。這是對班級爭優(yōu)活動的修正。班級爭優(yōu)活動的評比還是比較粗放，44個學生在爭優(yōu)，個別學生的集體意識不強，這項活動對他們的影響有限。因此，我將活動范圍由全班縮小到小組。制定這樣的規(guī)則：每天在黑板上寫1、2、3、4組序號，班級管理員或任課老師根據(jù)學生的表現(xiàn)給每個小組加減分。加分最多的小組，免去一項語文回家作業(yè)，減分最多的小組增加一項抄寫作業(yè)。如果有一天，全班得了一個及，有個小組的減分最多，那么這個小組先做一個增加的抄寫，第二天，再做一個增加的抄寫。
通過一段時間的訓練，我發(fā)現(xiàn)學生的參與熱情很高，行為習慣有了一定的進步，班風班貌有了一定的改變，雛鷹爭章活動取得了較好的訓練效果。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 7
本學期，根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標準和中隊隊員們的爭章實際狀況，通過召開中隊委員會議共同討論決定，統(tǒng)一爭定兩枚獎章：表達章和安全章。
一、爭章活動有效進行
學章。在學期初，組織全體隊員對所爭獎章“表達章”和“安全章”進行了解學習。
定章。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎章的標準和訓練方法，組織全體隊員根據(jù)自己的實際狀況，擬定爭章計劃。
爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展，并結(jié)合在日常學習生活中，本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定就應完成的爭章標準以外，在考章時，一學期所獲得的“積分”還就應具備必須的分數(shù)。
考章。在學期臨近結(jié)束的六月份，是中隊考章的時間，中隊輔導員根據(jù)“標準”對全體爭章隊員進行考核。再將名單報送到大隊部進行最后的審核。
頒章。由中隊輔導員統(tǒng)一頒發(fā)，大隊部進行審核。
二、爭章活動存在問題
“安全章”和“表達章”的制定，貼合二年級的孩子來征訂，通過本學期的`爭章，隊員們在“語言表達的完整性和安全”兩方面都有所進步。但是，還是存在個別隊員有些方面還需要進一步地培養(yǎng)。
三、爭章總結(jié)
通過一學期的努力，爭得“安全章”的有59人，爭得“表達章”的有59人。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 8
一年來，在扎實的雛鷹爭章活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉潛力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合德育工作，開展雛鷹爭章活動。
少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。
結(jié)合我校學生實際，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學科評價結(jié)合在一齊，作為我校隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則�！镀卟疏�匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、禮貌禮儀、紀律、衛(wèi)生、學習常規(guī)等方面進行了提示。學期開學初，各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際狀況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置雛鷹爭章角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>
在確定好各年級所爭獎章之后，透過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種潛力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程�？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后群眾評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的`喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己潛力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。
雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 9
經(jīng)過一學期的時間，我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動，學生們的積極性非常高，每個學生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作"雛鷹先進小組"，活動開展良好，看到學生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下：
一、建立完善的爭章體系，使其系統(tǒng)化、制度
我校每學期開學時，都要制定完善的爭章計劃，根據(jù)年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異，根據(jù)自身實際設置屬于自己的獎章，也就是定章。這些計劃都是在班會課上，經(jīng)過全體少先隊員的討論而確定的，充分體現(xiàn)出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢，成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學生家長擔任校外輔導員，共同關(guān)心、指導學校的.雛鷹爭章活動。
班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績，學期結(jié)束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”……
二、發(fā)揮學校的特色，發(fā)動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動
在爭章過程中，學校進行了各項活動，充分調(diào)動起學生的積極性，讓每一個學生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內(nèi)進行優(yōu)秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學習、紀律、活動中都進行評比，將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁，我非常高興。
雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面，這項活動對學生以后的發(fā)展和社會適應能力有了很大的促進作用。他讓學生學會了分工合作，讓每一個學生都很積極的投入到學習、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 10
習近平向全國少年兒童提出的“五自”為指導，圍繞著“自學、自護、自理、自律、自強”充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以社會為舞臺展開工作，中國少年雛鷹行動在我班蓬勃地發(fā)展起來。在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員透過活動學知識，增本領(lǐng)，長才干。
一、豐富爭章資料，完善爭章體系
我班學期開學初，根據(jù)大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際狀況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導員進行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上。以次激勵少先隊員們更用心地參與到爭章活動中，使爭章活動更加豐富多彩。
1、中隊和小隊，雛鷹展翅的天空
為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主，在隊組織中的自主性，圍繞“五自”要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的群眾意識和主人翁精神。每個小隊都要開展相應主題的活動。如：“我當小醫(yī)生”主題隊會鍛煉了他們的自護潛力；“比比誰最棒”體現(xiàn)了他們自律的決心；“我能行”活動則激發(fā)了隊員們的自信心……
2、雛鷹展示的舞臺
班級為少先隊員帶給了一個展示才華、展示爭章成果的舞臺，在中隊活動當天，少先隊員們能夠參加各種豐富多彩的活動，如：、時裝表演、群眾舞表演、合唱比賽、書畫作品展、器樂演奏、因此隊員們的表演章和藝術(shù)章是重中之重。每年的廣播操比賽、校運動會比賽讓每個隊員都能用心參與進來；黑板報、手抄報，小發(fā)明作品展、也為達標的隊員帶給了一個充分展示自我的機會
二、強化爭章紀律，延續(xù)爭章活動
為了強化爭章紀律，個性成立了評章小組，配合班主任進行雛鷹爭章活動。雛鷹爭章活動還離不開社會各界和家長的支持，當雛鷹小隊外出活動時，家長就是一名優(yōu)秀的校外輔導員，不遺余力地為隊員服務。
1、“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢，成為了隊員練章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。并且每學期都將隊員們的活動日記匯總起來，進行“優(yōu)秀小隊活動”評比，獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們，激勵隊員們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動了雛鷹行動的深化。
2、在今年的`體驗活動中，全班自己制作了募捐箱，開展“愛心一角錢”活動，使少先隊員們倍受鼓舞。
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體輔導員、少先隊員的共同努力，以及社會各界和家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，這些只是我班雛鷹爭章活動中的幾個方面，在未來的日子里，我們將繼續(xù)推廣爭章達標活動，使其更加規(guī)范化、制度化，為培養(yǎng)跨世紀的人才打下堅實的基礎(chǔ)。我們將戒驕戒躁，爭取在今后將我班的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 11
我校雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。下面就將這項活動做一總結(jié)。
一、豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系
上學期開學初，根據(jù)學�！半r鷹爭章”方案，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。各班根�?jù)年級特點，設計不同的獎章，主要有五大章：“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學章”“才藝章”，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學名字寫在大拇指上，或者貼在照片上、花朵上，張貼在成熟的.葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊部四項競賽，每一星期都給學生的“文明”、“守紀”、“勤學”、“衛(wèi)生”打分，每一個月進行一次盤點，評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據(jù)，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。
二、找準爭章載體，突出目標特色。
爭章活動要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學期針對“禮儀章”，各中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學章”和“才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”。另外，為了增強學生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動和兩操、冬季長跑、跳繩等“體藝2+1”活動相結(jié)合。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 12
根據(jù)開學初制定的雛鷹爭章活動方案，本月我校開展了小小雛鷹展翅飛翔——爭自理章，各班結(jié)合了其實際情況，在本月1x月28日上午各班頒發(fā)了相應的獎章，并適時給予了學生良好的教育和熏陶，但還有部分班級并未頒發(fā)相應的獎章，希望各班做好雛鷹頒獎工作，切實結(jié)合班級的實際情況，給予學生表彰及相應的教育，在本月做得好的班級有：一年級、二年級、五年級。
從本學期以來的活動開展情況來看，目前學校的雛鷹爭章氣氛營造遠遠不夠，有些班級的爭章情況非常不理想，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、有些班級的`學生根本不知道有這樣的活動，班主任根本不重視；
2、班主任班級制度沒形成，對于爭到章的應該在班級上給予表揚，并做好記載，將與期末學生發(fā)獎掛鉤；
3、學校組織的全校性的活動本學期還沒條件開展。
針對以上幾點，還需要全校師生提高認識，統(tǒng)一思想，共同努力解決，這樣活動開展才會更順利，才會更有意義。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 13
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動在我校已開展了三年�；厥走@一年的活動歷程，一方面，爭章活動提高了學生的整體素質(zhì)，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學生自主學習、勇于探究的精神;另一方面，爭章活動改變了傳統(tǒng)的評價模式，淡化了評價的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價的激勵作用，關(guān)注了學生成長與進步的狀況。
為了把活動落到實處，在上半年，我們做了大量細致的工作，制定了《出國留學小學部雛鷹爭章細則》，設計了雛鷹爭章卡，研究了活動的基本策略和實施途徑。本學期，我們重點研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實現(xiàn)學科教育活動與少先隊教育活動的有機整合。
一、探索新的運行機制，形成可操作性強的學習活動模式
1.將雛鷹爭章的達標要求與學科教學相結(jié)合。
我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設定的是：一學年讀完教師推薦的必讀書4本，選讀4本。之所以沒有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的'閱讀，硬性規(guī)定中低段的學生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學生的課業(yè)負擔，而且會削弱學生的閱讀興趣。這學期二年級的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼�！�、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們在每一次班級讀書會上的參與情況，為期末的評比做足功課。除此之外，我們還要求學生看四本選讀書，每月留出一節(jié)課外閱讀指導課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動同課堂教學結(jié)合起來，利用常規(guī)評價機制，視學生在課堂中的表現(xiàn)賦分，每個學生平均每節(jié)課達到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動。
老師們具有科學的教育教學理念，“爭章”不是一個結(jié)果的獎勵，而是整個教育過程中的動態(tài)激勵，這引導讀員們從小成功走向大成功，從小進步走向大收獲，讓隊員的整個學習過程都處在一種積極主動的狀態(tài)中。
2.將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動相結(jié)合。
在“探索與實踐類”的“專題拓展系列”里，結(jié)合我縣我校少先隊活動開展的實況，設立了“民族精神章”、“愛心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護章”、“營養(yǎng)章”、“社會實踐章”、“征文章”、“國防章”10個選修章。少先隊在爭章活動中所起到的作用，就是開展相應的活動，為孩子們搭建一個學習和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動落到實處。
3.將雛鷹爭章的達標要求與學生閑暇生活相結(jié)合。
本學期寒假，在全校學生中間推出了“家務章”，為了讓學生爭章有目的，有計劃，有行動，我們設計了“家務章”爭章表：讓學生根據(jù)自己的實際情況，在父母的幫助下，自己設定爭章要求，使爭章要求成為學生自覺自愿的一種行動;其次，設定20天的爭章時間，讓學生每堅持一天，就涂紅表上的一片花瓣，使爭章活動不流于形式。
二、注重爭章活動體驗，內(nèi)化隊員道德品質(zhì)
爭章活動的重點不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實踐中求感悟，不斷內(nèi)化隊員的道德品質(zhì)和能力。
五年級的老師是這樣引導孩子爭“衛(wèi)生章”的：讓班里的學生按學號輪流擔任衛(wèi)生委員，一天兩次檢查每個同學的課桌衛(wèi)生及座位周圍的地面衛(wèi)生，并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結(jié)果，四天沒有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有不良記錄的學生列為下周的重點幫助對象，由班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉。一個學期能獲15張笑臉的，就能獲得“保潔章”。輔導員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學生能人人參與爭章過程。潛移默化中，學生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的獲章要求是：積極參加陽光體育健身活動，每天堅持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊員們邀請父母協(xié)助自己，監(jiān)督自己，記錄自己的完成個數(shù)。長長的爭章過程，不僅使隊員增強了體質(zhì)，而且培養(yǎng)了他們堅強的意志。
三、完善獎章評價機制，深化雛鷹爭章活動。
評價是一種導向，目的在于激勵。在操作過程中，不僅要體現(xiàn)技能訓練中量的達標，更要加強情感、態(tài)度、價值觀的評價，讓隊員參與自評、互評、家長評、老師評、過程中評等多元評價方式。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價、多元評價，體現(xiàn)一枚獎章的多級要求，分級達標，從而不斷完善獎章的評價機制。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 14
本學期大隊部將繼續(xù)開展雛鷹爭章活動，我們一年級的學生主要爭的是星星火炬章，在入隊前要求我們的隊員知道隊名、紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內(nèi)容；會系戴和保管紅領(lǐng)巾，會正確行隊禮，會響亮回答隊的呼號，會唱隊歌，會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞。要學習一個少年英雄的榜樣；要養(yǎng)成一個文明的好習慣；要為班級或?qū)W校做一件好事；要改正一個缺點；要爭取一點進步；熟記少先隊“自動化”四要求，并有所表現(xiàn)。
隊會課上我們學習了《中國少年先鋒隊章程》，在隊章的學習過程中，大家了解到我們的隊名——中國少年先鋒隊；我們隊的領(lǐng)導者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團；我們隊的性質(zhì)——學習共產(chǎn)主義的學校；我們隊的目的——培養(yǎng)“五愛”精神；我們給的責任——維護少年兒童的正當權(quán)益；我們的隊旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標志——紅領(lǐng)巾；我們的隊禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時刻準備著；我們的作風——誠實、勇敢、活潑、團結(jié)；我們的隊員——少先隊組織的主人；我們的發(fā)展目標——做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。雖然同學們還不是少先隊員，但通過學習，大家對少先隊組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日加入少先隊的愿望。
10月13日下午，學校大隊部為一年級同學舉行了隆重的`入隊儀式，慶祝少先隊員自己的節(jié)日—建隊節(jié)。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學生符合加入少先隊的條件，批準光榮加入少先隊。老隊員為新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，全體新入隊的少先隊員在隊旗下做了莊嚴地入隊宣誓。隨后輔導員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。一年級新隊員代表熊肖代表所有的新隊員發(fā)言，要好好學習，天天向上，熱愛科學，勇于創(chuàng)新，善于思考，勤于動腦，刻苦鉆研，多問，多寫，多練，多思，多聽，用自己的實際行動去迎接祖國繁榮富強的明天！
在將近一個學期的時間里，我們一年級的孩子進步真是不少，他們時刻銘記著自己是一個光榮的少先隊，處處嚴格要求自己，在學習上取得了優(yōu)異的成績，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，希望在以后的學習和生活中，能看到孩子們有更出色的表現(xiàn)。
中隊雛鷹爭章活動總結(jié) 15
本學期，我根據(jù)學校少先隊大隊部的雛鷹爭章工作，結(jié)合本班學生的實際創(chuàng)造性的開展一系列豐富多彩的活動，給孩子一個舞臺、一個空間，扎扎實實地開展爭章活動，讓隊員們在體驗中成長�，F(xiàn)對本學期本班的雛鷹爭章活動進行如下小結(jié)：
首先，雛鷹爭章活動有序進行。
（一）、定章
我能按照大隊部的要求，按時定章。本學期，我們中隊定了：游泳章、田徑章、社會考察章、樂器章、創(chuàng)新章等八個章。
�。ǘ�、爭章
通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的積極性、主動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。例如：在組織隊員爭“樂器章”時，我先讓他們上網(wǎng)認識各種樂器，把喜歡的樂器畫下來，認識各個組成部分；然后，我組織隊員參觀音樂室，用手觸摸樂器；接著我請音樂老師幫忙，利用音樂課給同學講解各種樂器的用法和作用并做示范；最后，讓學生在家里和爸爸媽媽一起練習。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一分自信。
（三）、考章
我們班成立了以中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考查。每月的月底，考查小組會根據(jù)隊員的實踐和記錄情況，填寫雛鷹爭章表。
�。ㄋ模㈩C章
每月爭章活動一結(jié)束，我就會根據(jù)爭章小組的考查情況，利用班隊課及時頒章并表彰獎勵。做到每月有統(tǒng)計、有小結(jié)。
其次、以“雛鷹爭章”為載體，加強思想品德、行為習慣的'教育。
通過活動促進學生日常行為規(guī)范的形成，克服空調(diào)說教，增強德育實效性，培養(yǎng)學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。例如：以校運會為契機，爭“田徑章”。隊員們在校運會舉行期間，團結(jié)合作，互相鼓勵，發(fā)揚頑強拼搏的精神，既取得優(yōu)異成績，又增進了友誼，還增強了班集體的凝聚力。還有，在爭“游泳章”時，有些隊員膽小，不敢下水，而其他同學就鼓勵他們、幫助他們，這幾個同學得到鼓勵，也重獲自信，克服害怕心理，并以頑強的毅力完成測試，到最后，大部分同學爭得了這個章。
總之，在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。
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