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“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)

時間:2023-02-05 18:14:29 活動總結(jié) 我要投稿

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié),歡迎大家分享。

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)1

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“中華經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校本學(xué)期誦讀活動總結(jié)如下:

  一、目標明確、活動落實

  1.活動目標明確

  我校開展經(jīng)典誦讀活動的目標明確,為此積極開展了經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校“韻味文化”發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。本學(xué)期,我校將“中華經(jīng)典讀寫講頌”作為上報內(nèi)容參加特色學(xué)校評選。

  2.活動方案得到落實

  與日常教學(xué)相結(jié)合,專門安排了相關(guān)的校本課,如誦讀課、閱讀課和書法課。在形式上,師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

  與學(xué)校德育活動,如“三個第一步”等養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展語文課前3分鐘誦讀活動,教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達到這個小目標。語文老師每天要與學(xué)生共同進行誦讀活動。

  與班隊活動相結(jié)合,每班每月抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

  與環(huán)境布置營造相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校門口電子大屏每天推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞。

  與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  二、措施到位

  為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

  1.結(jié)合“元宵”“清明”“端午”等傳統(tǒng)佳節(jié),我校七八年級舉行了“我們的節(jié)日?中華經(jīng)典誦讀活動”。

  七年級同學(xué)還代表學(xué)校在天和星城社區(qū)進行了經(jīng)典誦讀活動,贏得社區(qū)居民的陣陣掌聲。

  同時,各班利用班隊會深入開展主題班會活動。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,讓學(xué)生們在濃濃的經(jīng)典味里成長。

  2.積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。在賀明利老師的指導(dǎo)下,孫意萌同學(xué)參加了科協(xié)組織的演講比賽。她們自己以經(jīng)典詩文創(chuàng)作了環(huán)保主題的演講稿,并精心地進行了排演,經(jīng)過專家審定將代表市屬初中參加江鎮(zhèn)大市的演講比賽。

  3.每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,每月在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳。

  同時,在政教處精心策劃下,經(jīng)典誦讀走進了升旗儀式。各班全體同學(xué)在升旗儀式上頌經(jīng)典、話德育,取得了很好的效果。

  4.各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報等活動第二期《靈韻詩刊》和文學(xué)社期刊已經(jīng)編印好,即將印刷出版。

  5.經(jīng)典文化相關(guān)的社團活動正常,彰顯了經(jīng)典特色。書法社組織社員書寫經(jīng)典,并在江鎮(zhèn)市書畫院舉辦了書畫展;文學(xué)社到市區(qū)文化店采風(fēng),感受家鄉(xiāng)經(jīng)典文化氣息;靈韻詩社組織學(xué)生積極創(chuàng)作詩作,合編成冊。

  三、收獲和體會

  1.豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

  (1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的'中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

 。2)進一步優(yōu)化了中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

 。3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

  2.全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

 。1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。

 。2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進各門功課的學(xué)習(xí)。

  (3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  3.提高了教師的文化底蘊

  (1)通過活動,教師們更加理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

 。2)掌握學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。

  四、今后的工作思路

  1.總體目標

  學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

  2.具體目標

 。1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

 。2)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

  (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

 。4)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

 。5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。

  3.誦讀內(nèi)容

  主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。

  4.教學(xué)原則和方法

  A.原則

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

  鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  B.方法

 。1)人人參與,個個提高。

  (2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主,不限于語文老師)利用誦讀課背誦。

  (3)每周利用校園廣播進行賞析品誦,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

  (4)回家后,再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機,我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實。

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)2

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:

  一、明確目標、落實活動方案

  1、明確活動目標

  通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

  2、落實活動方案

  與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

  與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達到這個小目標。語文老師每天要與學(xué)生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導(dǎo)。

  與班隊活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

  與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

  與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

  二、措施到位

  為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

  1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動。

 。1)學(xué)校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。

 。2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。

  2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。

 。1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

 。2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  3、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

  4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動,并定期舉辦交流評比。

  5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,結(jié)合各項誦讀競賽,開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,通過活動,來檢測學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

  6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案等好做法經(jīng)驗推廣。

  三、收獲和體會

  1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

  (1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

  (2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

 。3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的'學(xué)校。

  2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

 。1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。

 。2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進各門功課的學(xué)。

 。3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  3、提高了教師的文化底蘊

  (1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

 。2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。

  四、今后的工作思路

  1、總體目標

  通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

  2、 具體目標

 。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

  (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

 。3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

 。4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

 。5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。

  3、誦讀內(nèi)容

  主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有:《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃;等。)分低、中、高三個階段,6年完成。

  一年級:校本教材優(yōu)秀古詩文24首;《三字經(jīng)》。選萃。

  二年級:校本教材優(yōu)秀古詩文48首;《百家姓》.。

  三年級:校本教材優(yōu)秀古詩文72首;《弟子規(guī)》選萃。

  四年級:校本教材優(yōu)秀古詩文96首;《千字文》。

  五年級:校本教材優(yōu)秀古詩文 120首;《論語》《大學(xué)》《中庸》選萃。

  六年級:校本教材優(yōu)秀古詩文150首;《詩經(jīng)》《孟子》選萃。

  4、教學(xué)原則和方法

  a、原則

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

  鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  b、方法

  (1)人人參與,個個提高。

 。2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主,不限于語文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦)。

 。3)每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

  (4)回家后,再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

  5、教學(xué)評價

  采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價” 、“彈性評價”方式。

  1、每周評價

  評價的時間是星期三活動。以年級為單由班子考核,全班或小組齊誦通過。

  2、每月評價

  評價時間是每月份的最后一個星期四的閱讀課。依托全;顒,開展各種形式的誦讀活動。

  3、每學(xué)年評價:采用專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級,共6級。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級,組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級,如:六年級考核五年級,以此類推。

  4、彈性評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價,鼓勵學(xué)生跳級考級。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機,我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實。

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)3

  中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我班積極響應(yīng)學(xué)校組織開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動,在班內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀,營造積極向上、清新高雅、文化氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學(xué)生喜愛吟誦古代經(jīng)典,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),豐富學(xué)生的精神底蘊。本學(xué)期我班主要誦讀《千字文》。每到星期二和星期四的朝讀課時,我們班教室都會傳出同學(xué)們誦讀《千字文》的朗朗讀書聲!肚ё治摹肥俏覈媳背瘯r南朝梁的周興嗣編寫的一部文化經(jīng)典,迄今已有1400多年了。流傳到今天,作為一部啟蒙讀物,它獲得了很高的評價。

  《千字文》向我們訴說了人生之道,思想之悟,無愧是我們的精神寶藏,是我們追求的目標,行為的準則。通過《千字文》的教學(xué)使我和學(xué)生了解了歷史,增長了知識。比如,“尺璧非寶,寸陰是競。”說明古人很早就重視到光陰的可貴。學(xué)到這里,我馬上就讓學(xué)們背誦人們熟知的“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!痹诮虒W(xué)中這樣有機的結(jié)合起來由淺入深學(xué)生容易接受。

  《千字文》在形勢上,采用了通俗易懂,活潑自然的韻語形式。因此我就根據(jù)這個特點結(jié)合朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,初步讓學(xué)生們領(lǐng)略了漢字的韻律美。語言的`運用上,《千字文》多采用淺近的文言和白話夾雜的方式,讀起來瑯瑯上口,絕不枯燥。 用字上基本不重復(fù),而且大多數(shù)是日常生活中的常用字易讀、易認,通過教學(xué)來鞏固學(xué)生

  平時學(xué)過的字詞。從內(nèi)容上講知識面也廣,如,對農(nóng)耕季節(jié)的變換,農(nóng)事的忙閑,年有四季之別,人有老少之分,是自然不能改變的運行規(guī)律。從倫理道德、社會規(guī)范、文史知識等各犯方面的知識,滿足了兒童成長過程中對各種知識的需求。與整個社會對與人的培養(yǎng)要求是一脈相承的,符合兒童的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。

  《千字文》還教學(xué)生做人要有高尚的品格,要學(xué)會和別人相處。書中還有很多歷史故事,增強了學(xué)生對歷史名人的了解。這些都深深地吸引了學(xué)生。“書讀百遍,其義自見!彼,在教學(xué)中我盡可能地多給學(xué)生創(chuàng)造誦讀的機會,讓學(xué)生在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)4

  學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢,繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶,學(xué)校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實踐。兩年來,學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色,與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。

  一、學(xué)校進行經(jīng)典誦讀活動的動因和優(yōu)勢

  “詩輔教化”,是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。今天,我們提出教育本質(zhì)的回歸,教育在于培養(yǎng)個性健全的人,讓學(xué)生在將來擁有一個健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)學(xué)生的情感,特別是使學(xué)生熱愛自己的國家和民族,知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個學(xué)生層面的問題,而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校,我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè),不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚,更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊的現(xiàn)代人才所不可缺的。

  基于這種思考,我們進行了反復(fù)的論證和研究,認為在以下幾個方面具有開展經(jīng)典誦讀活動的優(yōu)勢:

  第一,在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中,積淀和形成了濃郁的文化氛圍;

  第二,我校是濟南市“古詩文誦讀”實驗先進單位,承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會;

  第三,在職教師中,有4人被省市作家、詩詞協(xié)會吸收為會員,許多教師熱愛文學(xué),喜歡創(chuàng)作,經(jīng)常在地方和有關(guān)報刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊含的這種文化潛力,繼而服務(wù)于學(xué)生,xxxx年起,我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上,開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。

  二、開展經(jīng)典誦讀活動的幾點做法

  1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施:

  第一,每天晨讀的時間,由教師指導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)典誦讀,并要求中高年級學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上,并簡要地改寫成現(xiàn)代文;

  第二,利用每天放學(xué)的機會,學(xué)生在行進中邊誦讀邊離開學(xué)校,這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線;

  第三,在每周一升旗儀式后,進行短時的輪誦展示;每月舉行一次“誦讀競賽”;每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施,激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。

  2、重點突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社,以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例,在進行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以后,教師引導(dǎo)學(xué)生進行格律詩的誦讀創(chuàng)作,從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進行指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個過程中我們認識到:學(xué)生的潛力是巨大的,只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力,學(xué)生就會有讓我們想象不到的`精彩表現(xiàn)。

  3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境,使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機結(jié)合,贏得了家長及社區(qū)的認同與支持,拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。

  4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級文化建設(shè)、主題長廊、花壇的景點、標語牌均以詩詞為主要內(nèi)容,讓學(xué)生從走進校園到離開校園,都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉!妒殖瓐蟆肥峭瑢W(xué)們詩詞作品展示的大舞臺,把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里,讓大家欣賞;利用各種場合,組織學(xué)生誦讀表演;請家長到校或參與朗誦會,觀看學(xué)生展示,與孩子分享詩詞活動的快樂。實現(xiàn)了“弘揚傳統(tǒng)文化,關(guān)注現(xiàn)實生活,創(chuàng)作優(yōu)秀詩文,建設(shè)和諧校園”的目標。

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)5

  中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,濃縮了華夏五千年的思想精粹,是我們民族文化的瑰寶。它所具有的文學(xué)價值以及它所包蘊的人文精神更是毋庸置疑。誦讀經(jīng)典,能讓全體師生感受中華民族優(yōu)秀的歷史和燦爛的文化,能塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),能形成良好的文學(xué)素養(yǎng),接受美好的情感熏陶。為此,我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,營造積極向上、清新高雅、健康文明的書香校園文化氛圍,激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣,讓學(xué)生喜愛吟誦詩文,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),豐厚學(xué)生的精神底蘊。

  一、閱讀經(jīng)典,傳承文化

  經(jīng)典閱讀作為我校的一項重點活動,我校緊緊圍繞有理念、須具體、可操作、要扎實的工作理念,本著早著手、細安排、重實效的原則,使誦讀活動在我校扎實、有效地開展。

 。ㄒ唬⿴熒沧x,書香滿園

  為了承接傳統(tǒng),直面經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生做一個腹有詩書氣自華的少年君子的宗旨,我們做教師首先要積極參與其中,和學(xué)生共同背誦中華古詩文,這樣師生就能共同發(fā)展成長,既可增加教師自身的文化底蘊,又可調(diào)動學(xué)生背誦的積極性,從而增加指導(dǎo)的有效性。

  學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中有教師的讀經(jīng)誦典的筆記、心得體會,并且把讀經(jīng)誦典當(dāng)作教師量化考核的一個標準,規(guī)定教師每月、每學(xué)期必須完成的讀書數(shù)量指標和讀書筆記的篇數(shù)。目前,35周歲以下的中青年教師背過《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等名篇的教師占80%,和學(xué)生一起營造著書香校園。

  此外,學(xué)校還經(jīng)常組織老師進行各種讀書活動。如:連續(xù)三屆組織教師參加校級寒暑期讀書征文、隨筆比賽活動;倡導(dǎo)教師利用寒暑期集中精力閱讀一本名著;舉行讀中華美文,感受華夏文明的演講比賽等。通過讀書筆記、讀書研討會、讀書沙龍等各種形式的讀書活動,既陶冶了教師的情操,又提升了教師文化底蘊、學(xué)術(shù)和人文涵養(yǎng)。

 。ǘ⿻暲世,墨香悠悠

  1、晨間,誦讀經(jīng)典

  每周一、三、五利用晨讀20分鐘時間誦讀經(jīng)典,內(nèi)容包括《論語》、《大學(xué)》、《老子》、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》每班可自行選擇書目。形式可多樣化,如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦,并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。

  2、午間,靜讀經(jīng)典

  每天中午的閱讀時間,教室都是極其安靜,學(xué)生認真地閱讀。班主任在教室里與學(xué)生一同讀書。當(dāng)學(xué)生有疑難問題,教師就會主動的為其講解、釋疑,其它教師則在辦公室內(nèi),自行閱讀經(jīng)典書籍,并邊閱讀邊做好摘記。此時整個校園已被經(jīng)典浸潤了,八百多名師生與先賢進行心與心的對話。師生們在知識的海洋里暢游,在智慧的太空里翱翔。每次的閱讀,都能使我們心靈得到凈化,品味得到提升。

  3、課前,一吟經(jīng)典

  為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負擔(dān),我校采取見縫插針課前一吟,熟讀成誦的活動。這種積少成多的誦讀方法,要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,做到讀而常吟之,學(xué)而時習(xí)之。

  4、周五,溫故經(jīng)典

  每周抽出一節(jié)語文活動課,用于對學(xué)生背誦經(jīng)典詩文的輔導(dǎo)。到每周五最后一節(jié)課,讓學(xué)生將本周所吟誦的內(nèi)容全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行經(jīng)典吟誦比賽。

  同時,學(xué)校也會定期舉行朗讀指導(dǎo)和檢查誦讀的活動。如:為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,語文科研組根據(jù)計劃和學(xué)生實際,進行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練,結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn),并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。

  5、中午,書寫經(jīng)典

  書法,是我校的辦學(xué)特色,古韻悠悠,墨香飄飄是整個校園環(huán)境氛圍的真實寫照。每天中午12:301:00是學(xué)生練習(xí)書法的時間,每當(dāng)鈴聲響起,我們就能聞到一股股淡雅、清新的墨香。此時,學(xué)生們早已握著筆,在端端正正的練習(xí)書法。他們所書寫的內(nèi)容是從當(dāng)天早上所吟誦的詩文中自由選擇。這樣學(xué)生不僅練習(xí)了書法,而且能將當(dāng)天所誦讀的詩文加以鞏固,使得記憶更加深刻。文墨結(jié)合又給這個充滿古典氛圍的校園增添了一份亮麗的色彩。

 。ㄈ┯H子共閱讀,享受讀書之樂

  經(jīng)典誦讀活動的開展,不僅僅只局限于校內(nèi),只局限于師生之間,我們將家長也納入了活動范圍之內(nèi),建立起誦讀活動家;訖C制,非常注重把誦讀活動的范圍向家長延伸,利用家長學(xué)校的橋梁、紐帶作用,把家長納入到活動范圍,設(shè)立家校溝通卡,把誦讀活動的目的意義向家長宣傳,引領(lǐng)家長參與到活動中,營造全方位的活動氛圍,實現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。要求家庭每晚親子閱讀15分鐘,將書香向?qū)W生的家中蔓延。

  二、古韻悠悠,書香滿園

  營造好良好的活動氛圍,為活動扎實有效開展將會起到巨大的促進作用。在營造良好的誦讀氛圍工作中,我們做了積極有效的工作。當(dāng)你漫步大洲小學(xué)的校園中,一股濃郁的書香便會撲面而來:學(xué)校校園內(nèi)樹有讀書牌等治校讀書格言、口號;走廊、樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一幅幅孔子、張衡、祖沖之、李政道等名家科學(xué)家以及四大發(fā)明、三字經(jīng);教室內(nèi)壁外墻上有書訊展、讀書報展、讀書之星風(fēng)采展,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典詩文的活動成果;班級一角建立著不斷充實的班級圖書柜,里面擺放著各種古典名著;校內(nèi)紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、櫥窗正向大家推薦經(jīng)典書籍、介紹讀書方法、交流讀后感;定期組織交流讀書小報展,組織紅領(lǐng)巾跳蚤書市;讓每一面墻壁說話、讓每棵花草與孩子們交心,讓校園的每一道景觀成為孩子們成長、夢境的地方是孩子們遨游書海、學(xué)習(xí)傳承古代先哲文化、學(xué)習(xí)做人的地方。

  三、經(jīng)典展示,收獲喜悅

  我們提倡,經(jīng)典誦讀不強求死記硬背,也不要求孩童現(xiàn)在就能完全理解,而是通過輕松愉快的誦讀活動,使孩童接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養(yǎng),從而終生受益。每個學(xué)期,我們都會開展經(jīng)典誦讀活動匯報活動,其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩擂臺賽、誦讀大王評選、詩詞吟唱、情景劇表演、詩配畫即興賽、詩詞串聯(lián)等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,使學(xué)生產(chǎn)生誦讀經(jīng)典的興趣和渴望。

  如經(jīng)典伴我成長的`文藝表演活動中,各年級組都充分展示了自己的年級特色,一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。六年級組的《與詩同行》,選材于中華千古流傳的著名詩詞,結(jié)合年級語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí),以唱誦結(jié)合的形式展現(xiàn)出了磅薄氣勢。三年級組的《我與童話》,創(chuàng)意獨具匠心,準備充分,孩子們的表演精彩紛呈,引起了全校學(xué)生的共鳴,實屬精品。學(xué)前部的展示,邀請了家長友情客串,孩子們的表演活潑可愛,卻又活而不亂,確實難得。它們以自己獨特的方式演繹了對經(jīng)典的感悟和理解。

  通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,從教師到學(xué)生,我們都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩、可愛、有禮有節(jié),可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見成效。

  我校開展經(jīng)典誦讀活動,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘幫助學(xué)生理解其蘊含的深意,使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實,在今后的工作中,我們將按照區(qū)教育局的工作要求,堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,大洲小學(xué)將會變得更加得完美!

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)6

  學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與讀書活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

  一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

  學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。

  二、科學(xué)整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展

  學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學(xué)生的誦讀進度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,更可以開展有趣的誦讀活動。

  三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效

  為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會――親子活動,此次活動得到了家長們的認同與支持,讓孩子和家長一起背誦,使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

  四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合

  經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,因此,學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中,都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目,例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

  經(jīng)典誦讀活動開展后,學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,對語言的`感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,我們可以看出學(xué)生天天在進步。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)7

  學(xué)校自從開展社團活動以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與社團活動,經(jīng)常、深入、有效地開展社團活動,不斷改革社團活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的.精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

  一、明確目標、落實活動方案

  1、明確活動目標

  通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

  2、確保誦讀時間。

  本學(xué)期,我按照學(xué)校的安排,利用每周星期三下午2節(jié)課,進行經(jīng)典誦讀活動,與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,確保誦讀時間。

  3、開展活動,堅持小型多樣。

  教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

  重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。

  二、收獲和體會

  1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

  經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

  2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)8

  一、工作回顧

  誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校一直積極響應(yīng)鎮(zhèn)教辦開展“經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們年級進行了一系列的工作,從開學(xué)初計劃的制定,到考核等方式,使得經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。廣大師生都大有收獲,深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。

  二、取得的成績

  如今,我年級的.古詩文誦讀逐步走向深入,已融入學(xué)校的肌體,成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,學(xué)校文化的重建,學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。

  三、存在問題

  1、由于平時教學(xué)任務(wù)比較繁忙,所以在“經(jīng)典誦讀”方面投入的時間和精力還不夠。

  2、我們的工作還是比較被動,有依賴性,在進行“經(jīng)典誦讀”時缺乏創(chuàng)造性。

  3、部分學(xué)生背誦量少,部分班級在執(zhí)行開學(xué)初計劃上不和拍節(jié)。

  四、努力方向

  1、每周利用誦讀課的時間進行賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點 。

  2、注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”的評選活動 。

  3、充分發(fā)揮家長作用,督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

  4、語文老師共同進行誦讀活動。

  5、家庭作業(yè)中深入誦讀內(nèi)容。

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)9

  誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動,使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

  一、時間保證

我們四年級基本保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時間。

  二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍

為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用板報、專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

  三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升

誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。

  當(dāng)然,我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達而達人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  四、檢查到位。

保證所有學(xué)生的參與。對每一篇必背古詩文的通過,都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法,確保背誦質(zhì)量。

  五、方法靈活。

堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助模式,使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

  六、收獲和體會

  1、豐富了德育內(nèi)涵。

  誦讀活動的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

  2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

  經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

  3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的`經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  4、提高了教師的文化底蘊

  開展經(jīng)典誦讀活動,教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

  七、存在的問題

  1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

  2、學(xué)生的背誦,還需要老師進行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負擔(dān)。

  八、改進的措施

  1、加強對老師自身的要求,要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。

  2、對學(xué)生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時按量完成。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

  總之,讓小學(xué)生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開出花、結(jié)出果。

“經(jīng)典誦讀”活動工作總結(jié)10

  中華古詩文源遠流長,是民族文化的根基和典范,是對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),奠定優(yōu)雅人格,創(chuàng)建人本文化氛圍,為學(xué)生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下:

  一、春風(fēng)又綠校園內(nèi)營造濃厚的誦讀氛圍

  走進南洋小學(xué)的校園,隨處可見經(jīng)典的名句,古詩等。在這樣的耳濡目染中,學(xué)生樹立的是信念,陶冶的是情操,鑄造的是品格,升華的是心靈。

  二、千樹萬樹詩花開開展系列經(jīng)典誦讀活動

  為了讓讀經(jīng)誦詩活動深入人心,確有實效,學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動有機結(jié)合起來,開展了一系列經(jīng)典誦讀活動。

  1、營造濃厚誦讀氛圍,發(fā)揮環(huán)境育人的功能。教師不失時機,抓住切入點,巧作引導(dǎo),對學(xué)生產(chǎn)生了細雨潤物,潛移默化的影響。

  2、建立“經(jīng)典誦讀之家”,引導(dǎo)、鼓勵家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,引導(dǎo)家長與孩子進行親子共讀。我們通過告家長書,讓家長認識到經(jīng)典對學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義,讓家長認識國學(xué)經(jīng)典。其次,開展“書香家庭”評比活動,讓家長參與學(xué)習(xí)。為使這項活動扎實開展,學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動;顒拥拈_展,極大地調(diào)動了家長和學(xué)生的積極性,形成了小手拉大手、大手攜小手的經(jīng)典誦讀新格局。

  3、積極組織比賽,以賽促學(xué)。

 。1)、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,活躍校園的文化生活,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌,我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

 。2)、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進一步彰顯我校國學(xué)教學(xué)特色,展示學(xué)校教師風(fēng)采,我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動。表現(xiàn)的形式真是多種多樣,精彩紛呈,贏得在場觀眾的陣陣掌聲。

 。3)、親子經(jīng)典誦讀比賽。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,積極倡導(dǎo)讀書明理、揚榮抑辱,營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍,提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達水平,進一步增強親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,我校又舉行了別開生面的'親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽,也有白發(fā)蒼蒼的老者,他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌,每個家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩,可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過程中,每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情,臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,被一個個幸福、和諧、有著書香氣息的家庭感染著。

  三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長

  羅曼羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!弊鳛榻處熡辛藦V博的文化,才能有深厚的底蘊,有底蘊才有底氣,有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典,我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了。

  四、笑聽幼竹拔節(jié)聲經(jīng)典誦讀成績斐然

  “孩子的心,就像春天的泥土,播什么種,就發(fā)什么芽!痹诰o華章的熏陶下,學(xué)生的語言水平、記憶能力得到了提高,良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成,他們懂得了如何孝敬長輩、尊老愛幼,如何學(xué)習(xí)讀書,如何做人,如何與別人合作,如何面對生活中的困難與不幸。如今的校園秩序井然,好人好事層出不窮,孩子們變得有禮貌、有規(guī)矩,團結(jié)友愛、文明向上,人人爭做好學(xué)生;在家里,孝敬父母、知禮懂事,勇做力所能及的事情;在社區(qū),幫助孤寡老人、主動清掃樓梯,表現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的品德風(fēng)范。很多家長在孩子的影響下,自覺加入到國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動中來。

  五、百尺竿頭須進步活動的深化與延續(xù)

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,營造了濃郁的校園文化氛圍,有力地促進了學(xué)校校風(fēng)的改進,促進了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。當(dāng)然,大音稀聲,大象無形,在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響,是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,被播撒在幼小的心靈之中,膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,奠定了他們較為厚實的人文底蘊!熬艑又_,起于壘土”,為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

  1、進一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結(jié)合,在實踐中不斷充實、修改,使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

  2、進一步完善評價機制,使學(xué)校特色建設(shè)進一步系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合平時開展的一系列經(jīng)典誦讀競賽活動,學(xué)校要制定出較科學(xué)的評價體系進行考評。

  3、進一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育,讓學(xué)生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,即:早晨誦讀三字經(jīng),讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴;中午誦讀古詩文,讓孩子每日與圣賢相約;晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典,讓孩子走進名著,與名人握手!安环e跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河”,學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,需要從現(xiàn)在起日積月累,奠基豐厚的智力背景和人生底蘊!俺逼絻砂堕,風(fēng)正一帆懸”,在誦讀中華經(jīng)典之路上,我校師生必將朝著更高更遠的目標行進!爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切實豐富人文素養(yǎng),學(xué)校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍,為學(xué)生明天的幸福人生奠基!

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