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班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)1
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧�，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐_同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)�！蔽医又鴨�(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的.存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)2
這次班會(huì)的目的是向全班同學(xué)反應(yīng)我班的前期學(xué)習(xí)和生活，并積極傳達(dá)學(xué)風(fēng)建設(shè)月的活動(dòng)，以及我們?cè)诨顒?dòng)中應(yīng)該做到什么。使同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)中增強(qiáng)集體意識(shí)，增加班級(jí)的凝聚力，讓同學(xué)們?cè)诹己玫膶W(xué)風(fēng)中學(xué)習(xí)。
在前一段的學(xué)習(xí)生活中，我班也的確取得了一些成績(jī)。例如;足球比賽，陽(yáng)光劇場(chǎng)等各類活動(dòng)。的確從中也暴露出來(lái)不少弊病。這是我們應(yīng)該從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并改掉的。班長(zhǎng)的一番總結(jié)使班級(jí)干部和全體同學(xué)都清楚了自己應(yīng)該做的是什么。應(yīng)該怎樣一起把班級(jí)建設(shè)的更好。
從班長(zhǎng)的講話中，同學(xué)們明白如何在學(xué)分制下學(xué)習(xí)和安全的重要性，早操和晚自習(xí)的出勤率也有了很大的提升。班長(zhǎng)講的一句話：一只筷子容易撅折，一把筷子撅不折。從中同學(xué)們懂得了一個(gè)班集體凝聚力的重要性。
兵工精神是我校精神的精髓，各位同學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種精神。在學(xué)習(xí)上努力拼搏，在生活上嚴(yán)格要求自己。做一個(gè)合格的沈理工人。開學(xué)兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們也開始逐漸適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。許多同學(xué)也在班會(huì)上提出了自己對(duì)大學(xué)生活的看法和自己體會(huì)到的一些經(jīng)驗(yàn)。我們班委會(huì)也應(yīng)同學(xué)們的要求成立了班級(jí)晨讀小組，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的興趣和語(yǔ)感，使同學(xué)們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一幫一小組由班級(jí)里學(xué)習(xí)刻苦的標(biāo)兵做組長(zhǎng)成立五個(gè)小組，隨時(shí)討論。從而培養(yǎng)同學(xué)們的.學(xué)習(xí)興趣。
有良好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)在班會(huì)上把自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和大家一同分享，使同學(xué)們?cè)谶@種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍中能更好的學(xué)習(xí)。我班評(píng)選出的5名學(xué)習(xí)標(biāo)兵更是帶頭擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)一幫一小組的組長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了標(biāo)兵的標(biāo)桿作用。
這次班會(huì)使同學(xué)們充分領(lǐng)會(huì)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義，提高了班級(jí)的凝聚力在同學(xué)中起到了很好的效果。也使同學(xué)們明確了以后的自己努力的方向。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)3
我們一行幾人有幸赴阜陽(yáng)參加了《新時(shí)代教育背景下全國(guó)優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級(jí)管理高級(jí)研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大，講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)班主任竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了六場(chǎng)講座。每場(chǎng)講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。
培訓(xùn)第一天，全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師，諸向陽(yáng)老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過(guò)古詩(shī)串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會(huì)古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個(gè)智慧的老師，必須學(xué)會(huì)尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
培訓(xùn)第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級(jí)》。她告訴我們，愛(ài)自己才會(huì)愛(ài)身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人。
教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深刻反思自己：
班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級(jí)精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級(jí)文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，一定會(huì)培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為，班級(jí)自主化管理這種管理模式非常實(shí)用，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個(gè)性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：首先，班主任要有愛(ài)心，樹立正確的學(xué)生觀。只有無(wú)私平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì)主動(dòng)接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性，要站在他們的.角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責(zé)任心，踏實(shí)認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用，同時(shí)，在工作中要勤于反思、及時(shí)總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，調(diào)整好心態(tài)，使班級(jí)管理和班主任工作水平不斷提高。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)4
今年x月x日是我國(guó)第x個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，汶川、玉樹、雅安地震的巨大危害給我們敲響了安全的警鐘。為了做好今年“防災(zāi)減災(zāi)日”各項(xiàng)工作，提高我校師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力，我們堅(jiān)持以人為本，預(yù)防為主，以保障小學(xué)生生命安全為根本，全面增強(qiáng)師生的防災(zāi)減災(zāi)觀念，切實(shí)提高師生的避災(zāi)自救能力，限度地保障學(xué)生的生命安全和學(xué)校的.財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)上級(jí)要求，我校在x月x日對(duì)全校學(xué)生通過(guò)多種形式進(jìn)行了防災(zāi)減災(zāi)宣傳，開展了應(yīng)急疏散演練，讓師生把安全牢記在心，時(shí)刻繃緊安全的弦，確保學(xué)生生命安全，現(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真策劃
保證防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的順利開展。我們十分重視防“防災(zāi)減災(zāi)日”的工作開展情況，校長(zhǎng)x任總負(fù)責(zé)并在教師例會(huì)上作了動(dòng)員講話，x副校長(zhǎng)具體安排，政教處具體負(fù)責(zé)，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真制定具有針對(duì)性和操作性的“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)方案。
二、國(guó)旗下講話
x校長(zhǎng)進(jìn)行了“防災(zāi)減災(zāi)日”教育動(dòng)員會(huì)，使全體師生進(jìn)一步明確我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，近年來(lái)，隨著全球氣候變化加劇和經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，災(zāi)害形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。學(xué)校是國(guó)家綜合防災(zāi)減災(zāi)的重要組成部分，學(xué)校的防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到青少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。使他們認(rèn)識(shí)到開展防災(zāi)減災(zāi)工作地重要性和必要性，使他們自覺(jué)參與防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)、宣傳、行動(dòng)之中。
三、高度重視“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳工作
我校書寫了“防災(zāi)減災(zāi)，重在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持;讓校園遠(yuǎn)離災(zāi)害，讓學(xué)生安全成長(zhǎng)”等防災(zāi)減災(zāi)的標(biāo)語(yǔ)，組織學(xué)生辦起了以防災(zāi)減災(zāi)為主要內(nèi)容的黑板報(bào)，高年級(jí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下制作了防災(zāi)減災(zāi)手抄報(bào)，營(yíng)造了防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的濃厚氛圍。
四、認(rèn)真開展防災(zāi)減災(zāi)教育活動(dòng)
周一至周三下午第一節(jié)課各班對(duì)全體學(xué)生分批次進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，通過(guò)傳播避災(zāi)自救能力，提高小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)。
五、完善學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案并開展安全疏散演練
我校x月x日上午x時(shí)x分我校開展了一次《加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園》為主題的緊急疏散演練。在一陣急促的警報(bào)聲，各安全崗位責(zé)任人快速到位，及時(shí)疏導(dǎo)。不到兩分鐘，全校xx多生按預(yù)先指定的疏散路線快速有序地撤離到了安全地帶。這次演練提高了全體師生的避災(zāi)自救能力，增強(qiáng)我校預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)能力
六、深入開展校舍安全隱患排查和整改
x月x日下午，我校組織相關(guān)人員對(duì)校舍、正在建設(shè)中的教師周轉(zhuǎn)房以及校園內(nèi)各種體育設(shè)施、校園周邊環(huán)境進(jìn)行了一次全面檢查，對(duì)學(xué)生提出要求，在周轉(zhuǎn)房建成之前絕不許到施工地方玩耍。
七、食物中毒工作落到了實(shí)處
夏季來(lái)臨，預(yù)防食物中毒也成為重中之重，我們針對(duì)飲食衛(wèi)生，要求學(xué)生勤洗手，不動(dòng)臟東西，不吃“三無(wú)食品”，不吃未洗的瓜果，把食物中毒工作落到了實(shí)處。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)5
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
本學(xué)期開展了一個(gè)學(xué)期的工作，主要圍繞草稿本、錯(cuò)題本、落實(shí)本、筆記本、聽(tīng)寫本、桌面整理、作業(yè)AB的整理等。在一個(gè)學(xué)期的工作中，由起步到發(fā)展，到調(diào)整，慢慢的把這些工作常規(guī)化、制度化，并且建立起來(lái)了評(píng)價(jià)指標(biāo)與體系，雖然最終效果不是很好，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面種下了種子，一些同學(xué)在上述方面還是做得很優(yōu)秀，逐步培養(yǎng)起來(lái)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)的落實(shí)工作
1、基本形成了落實(shí)的機(jī)制，落實(shí)工作也基本常態(tài)化、自動(dòng)化、秩序化。
2、數(shù)學(xué)方面，形成了樓道外輔導(dǎo)的兩個(gè)機(jī)制，一本邊緣生與二本邊緣生;教室內(nèi)一本邊緣生的鞏固;放假期間一大周數(shù)學(xué)的落實(shí)。
3、班級(jí)基本形成了監(jiān)察機(jī)制負(fù)責(zé)落實(shí)工作。
4、落實(shí)本的一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，為以后的考試做好復(fù)習(xí)資料的基本框架。
5、作業(yè)AB的重視程度還不夠，作業(yè)AB的檢查還不夠細(xì)致。
三、轉(zhuǎn)優(yōu)工作
1、轉(zhuǎn)優(yōu)方案的確定與制定。
2、書寫錯(cuò)題反思。
四、學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)：
1、宿舍是墮落的溫床，也是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的港灣。本學(xué)期在宿舍方面，主要開展了兩大方面的工作：一是查違禁物品、休息情況、化妝、宿舍不聽(tīng)話的人;而是打造宿舍學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)兩種表格來(lái)推進(jìn)這一工作，一個(gè)是宿舍執(zhí)勤表，一個(gè)是宿舍學(xué)習(xí)表。
2、課間紀(jì)律的改善。通過(guò)調(diào)整紀(jì)律委員，李清擔(dān)任紀(jì)律委員后，班級(jí)課間紀(jì)律有了很大的改進(jìn)，通過(guò)監(jiān)察委員會(huì)的設(shè)立(檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況)、科代表的培訓(xùn)(一分鐘進(jìn)入狀態(tài)，組織讀單詞，閱讀課文等)、組長(zhǎng)的培訓(xùn)(學(xué)習(xí)的落實(shí))，盡可能的把課間時(shí)間利用起來(lái)，用學(xué)習(xí)的事情替代說(shuō)話、閑聊，取得了不錯(cuò)的效果。
管理啟示：李清的管理很多同學(xué)覺(jué)得壓抑、覺(jué)得有這問(wèn)題那問(wèn)題，但是從管理學(xué)角度來(lái)看，大家應(yīng)該思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、組織的效率、成果來(lái)自哪里?來(lái)自鐵打的紀(jì)律、強(qiáng)悍的執(zhí)行力等。沒(méi)有嚴(yán)格的`管理靠人性去完成工作是極其不現(xiàn)實(shí)的。
2、組織中會(huì)面臨很多問(wèn)題，你是不是那個(gè)解決問(wèn)題的人?結(jié)合自己的特點(diǎn)，把自己培養(yǎng)成為能夠?yàn)榻M織解決問(wèn)題的人。
五、超前學(xué)習(xí)方面
1、百題計(jì)劃
2、數(shù)學(xué)科目：個(gè)別同學(xué)的每日一題;政治科目的參考書的學(xué)習(xí)，單獨(dú)輔導(dǎo)
六、考試工作
1、考試分析
2、我自己在教師考試中主觀題得了47分，只扣了5分。
3、班級(jí)考試激勵(lì)制度，以及考完試后的表彰
七、人才培養(yǎng)
1、組長(zhǎng)的培訓(xùn)。
2、班委分工與運(yùn)行。兩套機(jī)制的運(yùn)行。
3、科代表的培養(yǎng)。
八、小組建設(shè)
1、圍繞核心：促進(jìn)學(xué)習(xí)，以組長(zhǎng)本為主要載體，以重點(diǎn)科目的落實(shí)、組內(nèi)成績(jī)差轉(zhuǎn)優(yōu)為主要工作、以小組考核制度為保障，以組長(zhǎng)培訓(xùn)為突破口，開展了一個(gè)學(xué)期的工作。
2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的建設(shè)，小組取得了顯著的進(jìn)步：
①形成了一些優(yōu)秀的小組，如3、5、9組。經(jīng)過(guò)組內(nèi)、組間的調(diào)整，也涌現(xiàn)出有后勁的小組：4組、2組、6組、10、11、12、13組，還有1組、14組、7組有待于下學(xué)期繼續(xù)改進(jìn)。
�、谛纬闪俗约猴L(fēng)格與特色。5組模式化工作以及組內(nèi)成員的分工合作，彼此促進(jìn);3組的學(xué)科落實(shí)與模式化工作;9組的全面落實(shí)，以及可視化工作，課間時(shí)間的落實(shí);4組的落實(shí)與總結(jié)，2組的轉(zhuǎn)優(yōu)工作等。后續(xù)的有與前面風(fēng)格相似的也沒(méi)有關(guān)系，堅(jiān)持下去。
�、坌〗M形成了穩(wěn)定的運(yùn)行機(jī)制，形成了小組發(fā)展的考核機(jī)制，制度促進(jìn)小組工作的開展。
④形成了月、周、天的工作機(jī)制。一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，由組長(zhǎng)規(guī)劃，一個(gè)月的目標(biāo)，主要制定月考目標(biāo)，一周工作，主要是一大周學(xué)習(xí)的落實(shí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控，一天工作，主要是重點(diǎn)科目的落實(shí)，主要是數(shù)學(xué)科目的落實(shí)。個(gè)別組也有其他科目的落實(shí)。
�、莅芽荚嚪治龉ぷ鲉为�(dú)分出來(lái)，小組分工合作進(jìn)行考試分析。下學(xué)期要繼續(xù)促進(jìn)考試分析工作的落實(shí)與改進(jìn)。
�、抻薪M長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)組長(zhǎng)會(huì)議、組長(zhǎng)培訓(xùn)來(lái)提高小組工作。
九、讀書分享會(huì)
《一分鐘導(dǎo)師》、《我在未來(lái)等你》、《向著光亮那方》、《云邊有個(gè)小賣部》、《皮囊》、《見(jiàn)識(shí)》、《躍遷》、《狼道》、《極簡(jiǎn)情緒控制法》、《領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣xx卓越管理的22個(gè)必備技能》
《迷茫的時(shí)候，就賺點(diǎn)錢》、《惡意》、《萬(wàn)達(dá)工作法》
讓書籍成為我們靈魂的擺渡人。
那些年我們一起走過(guò)的歲月：讀書分享人，第一期
十、微演講
也應(yīng)該有歷史韻味與歷史的意思。
十一、課間視頻
大課期間的視頻：《航拍中國(guó)》、《新聞1+1》等
平時(shí)課間：《經(jīng)典詠流傳》、陳果的短視頻等
十二、主題班會(huì)
20多次的主題班會(huì)，班會(huì)總結(jié)
十三、職業(yè)能力培養(yǎng)：
1、清單工作。
2、小組發(fā)展日志。(會(huì)議精神的落實(shí))
3、理財(cái)能力的培養(yǎng)：定投。
帶著父母去你上大學(xué)的地方旅行。
十四、本學(xué)期沒(méi)有做好，下學(xué)期也沒(méi)有太多時(shí)間做的事情：
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。每天晚飯后的15分鐘時(shí)間，中午的10分鐘時(shí)間。先后做過(guò)英語(yǔ)筆記的整理、回宿舍后的英語(yǔ)閱讀、完型的提高;晚飯后的英語(yǔ)報(bào)紙、改錯(cuò)的專項(xiàng)訓(xùn)練、七選五的訓(xùn)練、英語(yǔ)成績(jī)差同學(xué)的輔導(dǎo)、一本邊緣生的輔導(dǎo)等。
在一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，英語(yǔ)只能說(shuō)沒(méi)有退步，維持在原有水平上，沒(méi)有太大的突破。做了很多事情，也只是做過(guò)而已，沒(méi)有成果。預(yù)期中我們應(yīng)該形成：優(yōu)秀的英語(yǔ)筆記、高質(zhì)量的完型與閱讀、改錯(cuò)的規(guī)律與方法、七選五的規(guī)律與方法、轉(zhuǎn)優(yōu)工作的方法。
反思原因，有很多，最根本的還是心智的不成熟。
主要表現(xiàn)為：沒(méi)有產(chǎn)品意識(shí)、沒(méi)有總結(jié)意識(shí)、沒(méi)有好為人師的意識(shí)、沒(méi)有戰(zhàn)略意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)等，如果這些暫時(shí)難以培養(yǎng)，那么最缺少的就是執(zhí)行力。
時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀兌Ａ�，高考不�?huì)因?yàn)槲覀儗W(xué)得不好而降低標(biāo)準(zhǔn)與要求，我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了高一起跑的機(jī)會(huì)，那么就不要錯(cuò)過(guò)高二相持與追趕的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這一反思，我們應(yīng)該上升到這樣的高度去考慮問(wèn)題：
高一階段的任務(wù)是什么?它與高二、高三的關(guān)系是什么?高一階段通過(guò)我們開展的工作來(lái)尋找線索。
高一階段的任務(wù)：探尋出自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，盡快從初中的被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的自學(xué)、探究、合作的學(xué)習(xí);初步入門高中階段的學(xué)習(xí)，會(huì)預(yù)習(xí)、課堂效率有保障、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、考試分析與改進(jìn)、定期的回顧與歸納總結(jié)，具備高中階段學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
高一的任務(wù)實(shí)現(xiàn)與否直接影響著高二的學(xué)習(xí)，高一的差科弱科還會(huì)消耗著我們的精力，還會(huì)阻礙我們的學(xué)習(xí)，最終影響高三知識(shí)體系的形成與整合。
十五、改進(jìn)我們的不良習(xí)慣：
1、工作不匯報(bào)、不總結(jié)、不記錄
2、講完不及時(shí)落實(shí)。
3、思考的少，思維僵化。(考試失誤，遇到突發(fā)情況缺少應(yīng)對(duì)的方法，見(jiàn)過(guò)的題目太少)
4、創(chuàng)新、積極、感性;但也敏感、脆弱、害怕失敗等心理特點(diǎn)明顯，需要提升自己的心理素質(zhì)。
十六、德育方面：
1、兩操：明確的目的、最高尚的動(dòng)力;生活即道場(chǎng)，工作即修行。
2、安全委員日志、體育委員日志
3、手機(jī)治理與假期中作息習(xí)慣的培養(yǎng)。(下學(xué)期的目標(biāo)：不熬夜，按時(shí)休息，保持良好作息習(xí)慣，返校后不出現(xiàn)瞌睡現(xiàn)象，能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)6
全班58人，女生35人，男生23人�？傮w上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)積極性較高。高三的第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧過(guò)去，有得有失。立足現(xiàn)在，展望明天，唯有抓住今天，才能贏得未來(lái)。具體總結(jié)如下：
一、抓實(shí)管理，有序運(yùn)行
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加大，大部分學(xué)生能嚴(yán)格自律，但也有少數(shù)學(xué)生需要加強(qiáng)紀(jì)律約束，為此，繼續(xù)抓好出勤率、出操、清潔等日常事務(wù)，完善請(qǐng)假制度，重視學(xué)校風(fēng)紀(jì)評(píng)比，抓風(fēng)紀(jì)以促學(xué)習(xí)，取得了良好效果。在師生共同努力下，本學(xué)期流動(dòng)紅旗每月“飄揚(yáng)”。
二、鼎力支持，高效工作
本學(xué)期學(xué)校工作重大，事務(wù)繁雜，本班密切協(xié)作，主要完成以下任務(wù)：
1、認(rèn)真對(duì)待，做好高考報(bào)名工作。本著對(duì)考生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，事先作好動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)報(bào)名工作的重要性和嚴(yán)肅性，要求學(xué)生仔細(xì)填寫表格，反復(fù)查對(duì)信息，確保了全班51人報(bào)名工作準(zhǔn)確有序進(jìn)行，包括收費(fèi)工作在內(nèi)，沒(méi)有出現(xiàn)一絲差錯(cuò)，圓滿完成任務(wù)。
2、家�；�(dòng)，細(xì)心組織家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)、考生了解高考報(bào)名事項(xiàng)，明白考試復(fù)習(xí)的意義，清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地采取對(duì)策，并要求家長(zhǎng)關(guān)注子女學(xué)習(xí)和生活，對(duì)子女的復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。有進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，有困難及時(shí)化解，為他(她)們營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍。
3、活躍生活，積極參加文體活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦了第29屆運(yùn)動(dòng)會(huì)和首屆科技體育文化節(jié)活動(dòng)，我班精心策劃校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式，認(rèn)真挑選運(yùn)動(dòng)員，充分準(zhǔn)備，既作為一次體育競(jìng)賽活動(dòng)，也把它看成是一次健身休閑，調(diào)節(jié)身心、提升班級(jí)成員凝聚力的機(jī)會(huì)。鼓動(dòng)學(xué)生參與師生書畫攝影比賽活動(dòng)，我班劉曉瑩同學(xué)獲得學(xué)生書法比賽一等獎(jiǎng)。
4、舒緩壓力，加強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適。注意引導(dǎo)本班學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，明確學(xué)習(xí)目的和意義，正確對(duì)待人生中遇到的問(wèn)題和困難，樂(lè)觀積極地面對(duì)人生。經(jīng)常提示學(xué)生學(xué)會(huì)放松，注意勞逸結(jié)合，輕裝上陣，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
5、滿懷信心，迎接教學(xué)水平評(píng)估。為了通過(guò)本次評(píng)估，全校上下為此做了長(zhǎng)期的充足準(zhǔn)備，師生上下為此付出無(wú)數(shù)心血。評(píng)估期間，我班學(xué)生緊密配合科任教師的課堂教學(xué)工作，為學(xué)校最終以優(yōu)秀等級(jí)通過(guò)評(píng)估作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
6、防范危險(xiǎn)，組織學(xué)生疏散演習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，增長(zhǎng)緊急避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，12月23日，成功組織實(shí)施內(nèi)宿生參加的`緊急情況疏散演習(xí)。
三、搞好復(fù)習(xí)，協(xié)調(diào)關(guān)系
扎實(shí)開展一輪復(fù)習(xí)工作，是明年高考勝利的保證。為此，一方面，要求學(xué)生全力以赴，珍惜時(shí)間，講究學(xué)法，勤學(xué)苦練，提高效率，過(guò)好單元關(guān)和月考關(guān);加強(qiáng)激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信;搞好課室布置，注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍;開展談心活動(dòng)，解決學(xué)生思想障礙。另一方面，注意協(xié)調(diào)各科任教師工作，特別是加強(qiáng)基礎(chǔ)科教師的協(xié)作，科學(xué)分配時(shí)間，做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，互通情況，共同幫教，形成合力，提高工作成效。
四、改進(jìn)不足，不斷進(jìn)步
目前班級(jí)總體運(yùn)行正常，形成了教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)，呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢(shì);但是也存在一些發(fā)展中的問(wèn)題，如學(xué)生成績(jī)的兩極分化、少數(shù)學(xué)生學(xué)法欠佳，影響成績(jī)的提高、一些學(xué)生信心不足等，需要在今后在工作中加以解決。特別是隨著高考的臨近，要關(guān)注學(xué)生的心理變化和思想動(dòng)向，加強(qiáng)師生溝通，對(duì)出現(xiàn)的心理焦慮等消極情緒要及時(shí)加以疏導(dǎo)。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)7
3月x日，131班同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)開展了一次以“讓‘清風(fēng)’吹遍校園”為主題的班會(huì)活動(dòng)，本次班會(huì)由劉冨佳、蘭云飛兩位同學(xué)主持。班會(huì)的目的是通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們明白什么是清正廉潔，懂得和學(xué)會(huì)用眼睛去觀察、用心靈去體驗(yàn)、用大腦去思考，觸摸古今中外美好的心靈，在純潔的心靈中播種高尚的種子，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎(chǔ)。
班會(huì)上同學(xué)們的熱情很高，有表演，有評(píng)論，同學(xué)們想法較為深刻。首先，“兩袖清風(fēng)”小隊(duì)和“一塵不染”小隊(duì)的古今廉潔人物事跡的表演，讓我們用心觸摸了那些廉潔的心靈，感悟了那些高尚的`人格。然后同學(xué)們搜集的廉潔人物事跡，不但讓同學(xué)們的感受更深了一層，而且還可以悄悄地在學(xué)生的心里撒播高尚的種子。它能讓我們飛到更高去領(lǐng)會(huì)真正的真、善、美。其次，情景劇的表演，將當(dāng)前學(xué)生生活中存在的抄襲作業(yè)、攀比、賄賂、威脅等幾種常見(jiàn)現(xiàn)象完全演繹出來(lái)了，在表演的過(guò)程中學(xué)生們?cè)俅纹肺读俗约旱难孕�。特別是看法交流的過(guò)程中，更能讓學(xué)生明白一些大是大非的道理，在一定程度上能起到凈化心靈的作用。
通過(guò)這節(jié)“讓‘清風(fēng)’吹遍校園”的主題班會(huì)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到身為一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生，我們肩負(fù)的不僅僅只有學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的
任務(wù)，而且還有學(xué)習(xí)做人的道理和培養(yǎng)高尚的品格和情操的任務(wù)。從小，我們就知道我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，祖國(guó)未來(lái)的花朵、棟梁這些話都是我們耳熟能詳了的，所以從現(xiàn)在起我們就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)品德高尚的人。
但是本次的班會(huì)我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
首先，學(xué)生對(duì)那些古今廉潔人物事跡，即便是了解了一些，但未必能真正將他們身上的那種高尚的道德情操?gòu)氐最I(lǐng)悟，或許有的同學(xué)也只可能當(dāng)做笑話來(lái)聽(tīng)，還可能是為了完成班會(huì)的任務(wù)而去搜集。
其次，班會(huì)內(nèi)容安排不是十分合理，老師在活動(dòng)的過(guò)程中參與過(guò)少，仿佛成了一個(gè)旁觀者，而且之前準(zhǔn)備的歌曲《廉字歌》由于多媒體卡突然故障，活動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有辦法播放，影響了學(xué)生的感受。
今后的想法：多利用班會(huì)課、課堂教學(xué)或其他活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把培養(yǎng)青少年學(xué)生具有高尚的道德情操、健康心理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期目標(biāo)，落到實(shí)處，狠抓不懈。
我相信，只要我們?nèi)熒闹卸急３帜且环莞呱械那椴�，那么清風(fēng)定會(huì)吹遍我們的校園!
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)8
今天班級(jí)組織了一個(gè)以“學(xué)分制”為主題的班會(huì)。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的學(xué)習(xí)之風(fēng)，教學(xué)之風(fēng)、學(xué)術(shù)之風(fēng)，說(shuō)到底就是學(xué)校的辦學(xué)之風(fēng)。它是一個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累過(guò)程中升華出來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚著全體教職工和廣大學(xué)生的學(xué)術(shù)思想、辦學(xué)理念和思想方法。學(xué)風(fēng)建設(shè)是在辦學(xué)思想指導(dǎo)下的一種行為。
學(xué)風(fēng)建設(shè)即為立身之本立，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)為立校之本。誠(chéng)信與嚴(yán)謹(jǐn)乃一個(gè)合格大學(xué)生的根本，在一所高校里，該校學(xué)生的誠(chéng)信程度，影響著該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。從另一方面說(shuō)，該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也在潛移默化中影響著學(xué)生。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，更應(yīng)是“誠(chéng)信”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。大學(xué)生要大力弘揚(yáng)以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。目前，大學(xué)生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，存在著一些誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著學(xué)校的`聲譽(yù)、學(xué)風(fēng)。
今天我們主要圍繞著“優(yōu)秀團(tuán)支部學(xué)風(fēng)建設(shè)———學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習(xí)”學(xué)院采取了“112”的人才培養(yǎng)模式，其含義就是一年級(jí)按大類招生培養(yǎng)，打通基礎(chǔ)，進(jìn)行通識(shí)教育;二年級(jí)按專業(yè)培養(yǎng)，精心組織專業(yè)核心課程，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ);三、四年級(jí)按專業(yè)方向培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)貼近市場(chǎng)需求。同學(xué)們積極參與。場(chǎng)面非常的熱鬧。各有各的說(shuō)辭，期間還搞了些娛樂(lè)節(jié)目。這次班會(huì)開的非常成功。
此次班會(huì)，讓我們樹立“誠(chéng)信是立身之本”的觀念，增強(qiáng)自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的意識(shí)，使班級(jí)之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面，矯正同學(xué)們60分萬(wàn)歲的錯(cuò)誤價(jià)值觀念，營(yíng)造“人人講學(xué)習(xí)，班班創(chuàng)優(yōu)良覺(jué)學(xué)風(fēng)”的良好氛圍。最后，讓各團(tuán)支部廣泛進(jìn)行二個(gè)“討論”：
1、廣泛進(jìn)行人生生涯規(guī)劃的討論：要求每位學(xué)生形成生涯劃報(bào)告。
2、廣泛進(jìn)行大學(xué)生文明修身的討論：要求每位學(xué)生制定個(gè)人人格發(fā)展目標(biāo)。
本學(xué)期，我們上了投資理財(cái)課，大家對(duì)個(gè)人生涯規(guī)定都有做了詳細(xì)的報(bào)告。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)9
參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。當(dāng)好高中班主任真不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)育，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃;他們不知不覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，在這幾年的班主任實(shí)踐工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用愛(ài)去教育，情感化管理。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等;但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師和藹可親。
案例一：抽煙是當(dāng)前高中生常見(jiàn)的現(xiàn)象，有些學(xué)生是從初中起就養(yǎng)成抽煙的壞習(xí)慣。我班有幾個(gè)煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過(guò)他多次，還是改不了。如果對(duì)他們采取強(qiáng)硬措施，往往會(huì)適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過(guò)他們父母開導(dǎo)他。其次在班上，我對(duì)同學(xué)說(shuō)，抽煙是錯(cuò)誤的，尤其對(duì)成長(zhǎng)中的青少年身心發(fā)育有很大影響，不是學(xué)生階段應(yīng)該做的事。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒(méi)有因?yàn)樗麄兾鼰熎缫曀麄儯虼硕沤^吸煙行為，還很積極地為班級(jí)做事。
案例二：通過(guò)情感教育加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。比如高三上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在籌備階段，我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)大家積極參與。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練：跑步、跳遠(yuǎn)、接力、袋鼠跳因?yàn)槲野嗍亲灾鲗W(xué)習(xí)班，我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就非常優(yōu)異，但是身體素質(zhì)稍差。高二運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)成績(jī)已經(jīng)倒數(shù)，但我告訴他們我們不僅要學(xué)習(xí)好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個(gè)方面都做得最好!我利用激勵(lì)教育鼓勵(lì)他們，我們的體育成績(jī)和平行班有些差距，但在校運(yùn)會(huì)上，我們證明了自己，結(jié)果取得了第六名的好成績(jī)。
分析：班主任一味的呵斥和說(shuō)教會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感，特別是那些有心理不夠健康向上的學(xué)生，設(shè)身處地地為他們著想，因勢(shì)利導(dǎo)地教育他們，會(huì)取得更好的效果。
二、充分發(fā)揚(yáng)民主精神，充分注重制度化管理。
高中生總覺(jué)得自己是大人了，更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己�；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)因材施教，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)活動(dòng);做班級(jí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，形成良好的班風(fēng)。
講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主精神。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公平，一視同仁。
案例：班干部是班級(jí)管理的重要助手，但也是較難處理的一個(gè)小組織，處理不好就會(huì)增加班級(jí)管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作考核積分，但班干部犯錯(cuò)誤絕不偏袒。譬如，我班班長(zhǎng)早上遲到，副班長(zhǎng)自習(xí)課無(wú)故外出，學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成等，對(duì)此，不僅在班級(jí)的德育教育時(shí)間當(dāng)眾批評(píng)他們，而且扣除他們的考核分。當(dāng)然事后再對(duì)班干部進(jìn)行說(shuō)服教育，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。其他學(xué)生看到這種情況，覺(jué)得班主任的管理是公正的、規(guī)范的，也就更自覺(jué)地遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)范和要求，就有效地提高了學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，結(jié)果是：我在班近幾周的常規(guī)檢查中基本不扣分。
分析：制度化管理需要相對(duì)的公平公正，一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
三、精細(xì)化管理，常抓不懈。
細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實(shí)可行的班級(jí)管理制度(學(xué)生認(rèn)可的)，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規(guī)量化考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的`情況，要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。
案例：我班雷珂同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差，曾在高二就上不了幾個(gè)月的課，針對(duì)他的情況，我有的放矢地引導(dǎo)，先讓他過(guò)行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，立即表?yè)P(yáng)他，樹立他的信心。在此基礎(chǔ)上再要求他過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)，這段時(shí)間他學(xué)習(xí)非常用功，班級(jí)值日也積極主動(dòng)地做。
分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。
四、樹立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級(jí)管理工作，必須樹立自身良好的形象，做到以身作則。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么，自己覺(jué)得無(wú)所謂就去做，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現(xiàn)象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學(xué)生，學(xué)生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再亂扔亂畫了，亂扔亂畫現(xiàn)象再也看不見(jiàn)了。所以，班主任的言傳身教是很有效的。
分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說(shuō)教的效果都好得多。
當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，道路很長(zhǎng)，肩上的任務(wù)很神圣。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高業(yè)務(wù)水平，不斷地完善自己。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)10
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求，堅(jiān)持以人為本的思想，營(yíng)造學(xué)校、家庭和社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)的宣傳氛圍，喚起廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及推廣防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救互救技能，根據(jù)教育局對(duì)20xx年“防災(zāi)減災(zāi)日”“xx”主題宣傳周活動(dòng)的安排部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，于x月x日—x月x日開展了“防災(zāi)減災(zāi)”主題宣傳周活動(dòng)，并制定了針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，積極、主動(dòng)、科學(xué)、有效地開展了一系列豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和演練活動(dòng)，并取得了良好的效果�，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校自接到教育局有關(guān)文件和通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開專題會(huì)議安排、部署20xx年“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題宣傳周活動(dòng);成立了以xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)�！皯�(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組;制定了“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次宣傳主題活動(dòng)的開展，牢固樹立“珍愛(ài)生命、安全第一”的意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，本著對(duì)學(xué)校安全工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)起了學(xué)校安全教育的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)把安全教育擺上學(xué)校議事日程，作為學(xué)校安全工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，精心組織，周密安排，力爭(zhēng)使“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題宣傳周活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校利用x月x日課間操時(shí)間舉行了20xx年“防災(zāi)減災(zāi)日”主題宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)儀式，政教處主任做了題為《加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園》的講話，做好宣傳教育發(fā)動(dòng)工作，營(yíng)造宣傳活動(dòng)氛圍。學(xué)校還結(jié)合自身實(shí)際，充分利用校園廣播、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)以及班會(huì)活動(dòng)等方式，通過(guò)舉辦知識(shí)講座、開設(shè)專題專欄等途徑，深入開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣教工作，動(dòng)員每生關(guān)注身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，積極參與防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急管理工作，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。通過(guò)以上多種宣傳教育活動(dòng)使防災(zāi)減災(zāi)教育真正的走進(jìn)了校園、走進(jìn)了課堂、也走進(jìn)了學(xué)生的`頭腦。
三、開展演練，增強(qiáng)意識(shí)
學(xué)校在扎實(shí)抓好主題教育宣傳活動(dòng)的同時(shí)，以“防災(zāi)減災(zāi)日”主題宣傳周活動(dòng)為契機(jī)并結(jié)合本校實(shí)際，因地制宜，有針對(duì)性地全體組織師生開展防汛防洪、防震減災(zāi)、防風(fēng)防雷、防地質(zhì)災(zāi)害等方面的應(yīng)急逃生和疏散演練活動(dòng)。20xx年x月x日下午x點(diǎn)，我校組織全校師生開展了應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)，此次演練過(guò)程中，全校師生積極配合，服從命令，安全有序，在不到3分鐘的時(shí)間內(nèi)，師生全部按照預(yù)定的疏散路線，快速而有序地撤離到操場(chǎng)中央，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。通過(guò)此次演練活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)校安全教育的深入開展，提高了廣大師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，不斷增強(qiáng)了全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和防范能力。
四、安全排查，及時(shí)整改
學(xué)校圍繞“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”的主題，認(rèn)真分析學(xué)校目前安全工作狀況，并結(jié)合開展的應(yīng)急演練活動(dòng)深入查找防災(zāi)減災(zāi)工作中的的薄弱環(huán)節(jié)，制定整改方案，完善相關(guān)應(yīng)急措施，推動(dòng)防災(zāi)減災(zāi)工作的深入開展。深入開展安全隱患排查整改活動(dòng)，認(rèn)真查找安全方面存在的漏洞和風(fēng)險(xiǎn)隱患，把教室、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、會(huì)議室等人群集中場(chǎng)所作為檢查的重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患。
總之，我校開展的第x個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”主題宣傳周活動(dòng)，取得良好的宣傳和教育效果。今后，我校將繼續(xù)認(rèn)真組織開展校園防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)，并把這項(xiàng)工作常規(guī)化，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高全校師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來(lái)臨時(shí)把損失降到最低限度，為創(chuàng)建市級(jí)“平安校園”“和諧校園”提供強(qiáng)有力的安全保障。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)11
一、放手、引導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理。
我的班級(jí)管理目標(biāo)就是學(xué)生自己管理，假如這一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)不了，我的班主任工作就是失敗的。所以從開學(xué)第一天，我就開始放手。班級(jí)會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，但班主任不用直接去管，而是引導(dǎo)學(xué)生干部去管。班主任去管理是沒(méi)有問(wèn)題，但你走了怎么辦?
這個(gè)工作，我主要做的是：(1)不直接管理班級(jí)，特別是衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等常規(guī)工作;(2)積極培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班干部可以民選，由班長(zhǎng)組團(tuán);(3)促進(jìn)班干部研究班級(jí)的問(wèn)題并提出解決措施;(4)打造班干部團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神;(5)通過(guò)班會(huì)、課堂之外的活動(dòng)教育和培養(yǎng)學(xué)生;(6)班主任的語(yǔ)言干凈利索、不拖泥帶水、不反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做事應(yīng)果斷、睿智、到位。班級(jí)好比一艘大船，班長(zhǎng)是船長(zhǎng)、班干部團(tuán)隊(duì)是leader、全體同學(xué)是船員，而班主任則是燈塔或gps，負(fù)責(zé)定位導(dǎo)航，重在思想、文化教育，主抓學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
二、班級(jí)規(guī)章制度的維護(hù)者，培養(yǎng)學(xué)生底線、規(guī)矩意識(shí)。
必須要給學(xué)生自由，不能看住學(xué)生，這樣學(xué)生累、老師也累，還未必出成績(jī)。要關(guān)心學(xué)生，不是關(guān)住學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題是不可能的，但學(xué)校和社會(huì)都自己的規(guī)章制度即規(guī)矩，做人有做人的規(guī)矩、做事有做事的規(guī)矩，規(guī)矩是底線，不破壞這個(gè)底線便是自由的。
這個(gè)工作，我主要做的是：(1)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度;(2)制定班級(jí)的相關(guān)規(guī)章制度，依法治班;(3)班干部根據(jù)班級(jí)的情況，制定相關(guān)有針對(duì)性的制度，由學(xué)生自己的執(zhí)行，利于學(xué)生的自主管理，班主任給予配合。但這只是從人治走向法治，班主任做的更多的是文化教育，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級(jí)文化建設(shè)。
三、建設(shè)良好的班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下成長(zhǎng)。
學(xué)生的'潛力是很大的，必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，構(gòu)建班級(jí)文化，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自我教育、相互教育，相互傳遞正能量。在良好的集體氛圍下，不好也被帶好了，這樣的情形下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不可能差到哪里去，學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都是健康、快樂(lè)的。這樣學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師，互愛(ài)互助，越來(lái)越好。
這個(gè)工作，我主要做的是：(1)建設(shè)圖書角，讀書的學(xué)生多了，自然事情就少了，正道直行，上好佳;(2)班級(jí)花壇，多養(yǎng)些花草，學(xué)生愛(ài)惜，能找到家的感覺(jué);(3)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享也可以相互傳遞;(4)開好班會(huì)，班會(huì)可以不那么死板，班主任的班會(huì)可以制作微課，每次一個(gè)主題，也可以討論，總之要學(xué)有所獲;另外學(xué)生干部組織班會(huì)也可以，立個(gè)主題或反饋班級(jí)情況，既可以鍛煉學(xué)生，也可以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。(5)依據(jù)實(shí)際情況，開展課外活動(dòng)，用活動(dòng)來(lái)教育和培養(yǎng)學(xué)生;(6)班級(jí)正確輿論的塑造等等。
四、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。
由于開篇已經(jīng)分析過(guò)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考的情況，高二的第一學(xué)期需要做如下一些事情：(1)學(xué)困生，大概是后15名，從現(xiàn)在開始主抓學(xué)業(yè)水平測(cè)試，督促其認(rèn)真學(xué)習(xí);(2)藝體類，按學(xué)美術(shù)、音樂(lè)、播音編導(dǎo)、體育等進(jìn)行分類，要積極鼓勵(lì)，注意抓成績(jī)，促進(jìn)其扎實(shí)學(xué)習(xí)并不斷提高學(xué)習(xí)效率;(3)中間生，要拉一拉看看能不能挖掘下潛力，實(shí)現(xiàn)突破。(4)做人的教育，紀(jì)律教育;(5)心理輔導(dǎo)工作;(6)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度、學(xué)習(xí)效率上下功夫，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
五、班主任的學(xué)習(xí)
班級(jí)管理的各種書籍和雜志可以多看看，多寫寫。也多向其他老師多學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。
工作過(guò)程中，關(guān)鍵是理順各種關(guān)系。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、方式，關(guān)愛(ài)學(xué)生，改變學(xué)生。既要嚴(yán)格要求，又要愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多做有益的嘗試、創(chuàng)新，希望把工作做好，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康、可持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)12
班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作比其他的科任教師還要繁重，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束一學(xué)期了，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做以下的總結(jié)。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。最終所確定下來(lái)的奮斗目標(biāo)是：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
1、健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
在開學(xué)初期便確定了班規(guī)，主要體現(xiàn)在紀(jì)律和衛(wèi)生兩大模塊。其次由于學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的`原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、抓好有聲的培育工作。
優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也進(jìn)步，但也不是一直如此，他們也會(huì)有迷惑，所以我經(jīng)常找他們談心，分析他們的現(xiàn)狀，找出他們的不足，提出奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)他們的自信心。
四、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同合作，孩子在家中的表現(xiàn)只有通過(guò)家長(zhǎng)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，因此，我與家長(zhǎng)們主動(dòng)保持聯(lián)系，共同商量對(duì)策。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)13
以身作則，做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的.心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)14
學(xué)校組織的感恩主題班會(huì)結(jié)束了，首先感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織的這次活動(dòng)，讓我們這些年輕的班主任教師有了一次很好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，課后我有缺憾，但通過(guò)聽(tīng)課，我的收獲頗多，既讓我開闊的眼界，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。明白了以后的班會(huì)應(yīng)該怎樣開，開展什么樣的班會(huì)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益。
學(xué)校的`教育“孝親感恩”主題是準(zhǔn)確的、更是正確的。現(xiàn)在的學(xué)生多半都是獨(dú)生子女，在家里，他們被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的寵愛(ài)包圍，他們就是家里的中心，想要什么，家長(zhǎng)就給什么，想買什么，家長(zhǎng)就買什么。飯來(lái)張口，有時(shí)，連嘴也不張。衣來(lái)伸手，還要看一看是不是自己喜歡穿的。家里買了好吃的，爺爺奶奶爸爸媽媽也是先想到孩子。想一想，這樣環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子會(huì)有愛(ài)心嗎?會(huì)有孝心嗎?一句話說(shuō)的好，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，這樣的孩子會(huì)有社會(huì)責(zé)任感嗎?他或她長(zhǎng)大會(huì)挑起小家，擔(dān)起大家嗎?
現(xiàn)在，很多家庭的這方面的教育是缺失的，學(xué)校的“感恩”教育，就變得可貴，它給學(xué)生自私的內(nèi)心一種洗禮，也給教師空虛精神一次滋養(yǎng)�！案卸鳌苯逃菐熒簧弥煌甑呢�(cái)富。上好班會(huì)課，班主任的作用就顯得尤為重要，班主任的思想覺(jué)悟是教育好學(xué)生的前提，教師要提高自身的覺(jué)悟，提高自身的素質(zhì)和責(zé)任感，對(duì)學(xué)生的教育負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
讓學(xué)生知道感恩還不夠，還要讓知道要感恩誰(shuí)，可以是自然界也可以是物也可以是人。知道感恩具體方法，怎樣做。關(guān)鍵的還是要行動(dòng)起來(lái)，體會(huì)到這樣做的價(jià)值、意義和快樂(lè)。
感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛(ài)的感情基礎(chǔ)。只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格，讓學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有益的人，受歡迎的人，成功的人。
讓孩子具有這樣的品格吧，這是我們這些老師的義不容辭責(zé)任。
班主任班會(huì)活動(dòng)總結(jié)15
一程風(fēng)雨一程歌，回顧本學(xué)期所做的工作，自己有萬(wàn)分的感慨，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力。
由于我班是一個(gè)新組建的班集體，開學(xué)初，孩子們對(duì)這個(gè)突然降臨到他們面前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無(wú)助，新的教室、新的老師、新的小朋友、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么。面對(duì)這樣的情況，對(duì)于我這樣一個(gè)剛帶完大班回來(lái)的老師一時(shí)間也感到不適應(yīng)，仿佛如臨大敵，每天和家長(zhǎng)“搶孩子”，周游在一片哭鬧聲中。但最終時(shí)間老人解決了一切，戚老師的甜美加上曾老師的和藹，還有我的活力打動(dòng)了班上的每一位孩子，再也沒(méi)有孩子說(shuō)自己是寶寶班、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師，擁有了整天陪伴他們左右的可愛(ài)的笑臉娃娃胸針，擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號(hào)“小一班加油，為小一班爭(zhēng)光!”
伴隨著這支口號(hào)，我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個(gè)完成了迎新年的環(huán)境布置，體驗(yàn)到了屬于一個(gè)集體的成功感和自豪感;伴隨著這支口號(hào)，我?guī)ьI(lǐng)本班孩子踏上了20xx年的第一場(chǎng)瑞雪，實(shí)現(xiàn)了他們有記憶以來(lái)第一次打雪仗的經(jīng)歷;還是伴隨著這支口號(hào)，我們的孩子排好隊(duì)，向班上其他的小朋友揮手道別，自信地拿著彩筆前往考場(chǎng)，“小一班加油，為小一班爭(zhēng)光”這句口號(hào)已深深地扎根在我們每一個(gè)人的心田，陪伴著大家一同成長(zhǎng)!
二、辦出團(tuán)隊(duì)品牌、創(chuàng)出班級(jí)特色。
要想生存和發(fā)展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放!
身為一班之長(zhǎng)，我早就深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。作為二幼剛誕生的一個(gè)新的窗口班級(jí)，無(wú)論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會(huì)是成倍的，可以說(shuō)班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出。
平時(shí)我們的常規(guī)教育教學(xué)工作不能比平行班落后，英語(yǔ)教學(xué)與復(fù)習(xí)還得見(jiàn)縫插針進(jìn)行，不容半點(diǎn)疏忽;為了朝著研究型的教師發(fā)展，我還在本班進(jìn)行了繪畫、古漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，為了讓孩子提高涂色的技能，沒(méi)有復(fù)印條件，我就一張張的親手動(dòng)勾線。樂(lè)子陽(yáng)的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說(shuō)到：“發(fā)現(xiàn)作業(yè)欄上每次所有孩子們的.樣本都不是一個(gè)模子里倒出來(lái)的時(shí)候，我的心里有著說(shuō)不出的感動(dòng)，原來(lái)陽(yáng)陽(yáng)的老師們就是這樣在用心地工作著!”
一學(xué)期以來(lái)我班孩子的繪畫作業(yè)袋是整理了又整理，每個(gè)孩子都換下了滿滿三大本作品;我班的孩子能熟記7、8首長(zhǎng)篇的詩(shī)詞，平時(shí)交談中還不時(shí)地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語(yǔ)的句子，這并非奇跡——我們每一個(gè)孩子都有著讓成人難以相信的智慧與力量，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不封頂!
三、合理利用家長(zhǎng)資源，家園聯(lián)手打造新型人才。
每一個(gè)教育工作者都知道家長(zhǎng)是我們施教最得力的助手，由于我們的力量有限，有許多的事情實(shí)施起來(lái)比較困難。這學(xué)期我們充分地利用了本班門口的每一面墻、每一根欄桿，創(chuàng)辦了“我最棒”評(píng)比欄，向家長(zhǎng)展示孩子橫向、縱向的成長(zhǎng)與進(jìn)步;張貼了孩子在園學(xué)習(xí)的一些顯性的成果，方便家長(zhǎng)回家輔導(dǎo);制作了一個(gè)“用完后，請(qǐng)送我回家”的小簍子，向家長(zhǎng)長(zhǎng)期提供紙、筆等記錄工具，請(qǐng)孩子的爺爺奶奶將當(dāng)日的通知、家庭小作業(yè)、下周要帶的學(xué)具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當(dāng)放學(xué)時(shí)分，我們的教室門口就被認(rèn)真的家長(zhǎng)同志們圍得水泄不通，他們的態(tài)度為孩子樹立了良好的榜樣，他們的付出為孩子奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一切為了孩子，我們和家長(zhǎng)就是這樣在默默之中相互感動(dòng)著!
當(dāng)然，這學(xué)期由于我個(gè)人的疏忽，班上發(fā)生了一起安全事故，汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針，其實(shí)這件事情也很好的暴露出了我個(gè)人的不足——馬虎、大意，希望以后能引以為戒，因?yàn)橹挥行募?xì)才能做成事、做好事。
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