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技能大賽活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-11 16:29:09 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

技能大賽活動(dòng)總結(jié)15篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的技能大賽活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

技能大賽活動(dòng)總結(jié)15篇

技能大賽活動(dòng)總結(jié)1

  為了促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的發(fā)展,提高課堂教學(xué)水平,也為了教學(xué)工作向好向快發(fā)展,于10月初開展了第四屆xxx教師教學(xué)技能大賽活動(dòng),并于今天正式結(jié)束語文學(xué)科的競賽活動(dòng)。

  我校語文教師積極準(zhǔn)備,發(fā)揮專業(yè)的教育教學(xué)技能,充分利用電子白板展開課堂教學(xué),合理運(yùn)用“5+4”小組合作學(xué)習(xí)模式,在語文要素和人文主題的交互上進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí),語文教師們也在積極聽課學(xué)習(xí),不放過每一次探討研究的機(jī)會(huì)。在校方的支持和教師們的熱情參與下,本次活動(dòng)取得了預(yù)期效果。

  xxx老師執(zhí)教的六年級(jí)《別餓壞了那匹馬》,整節(jié)課目標(biāo)明確,思路清晰,層層深入,扎實(shí)有效。導(dǎo)入自然貼切,且緊密聯(lián)系生活,老師讓語文課不僅僅停留于書本,而更加蘊(yùn)含于異彩豐呈的生活中;讀的形式多種多樣,服務(wù)于一個(gè)中心,讓學(xué)生倍感學(xué)習(xí)的趣味;以重點(diǎn)詞句的體會(huì)為中心,層層剝皮,最后達(dá)到思想升華。xxx老師執(zhí)教的二年級(jí)《媽媽睡了》,圍繞“語文要素”和“人文主題”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的愛與辛苦。xxx老師執(zhí)教的一年級(jí)《江南》,圍繞該課的生字進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),以識(shí)字方法貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,課堂上低年級(jí)的小朋友們與教師熱情互動(dòng)。xxx老師同樣執(zhí)教了一年級(jí)的《江南》一課,將漢樂府的文化精品娓娓道來,和學(xué)生們一起領(lǐng)略詩文。

  xxx老師執(zhí)教的四年級(jí)《巨人的花園》,課程線索明顯、清晰,注重三處巨人話語的朗讀,朗讀的指導(dǎo)過程也是扎扎實(shí)實(shí)的,而且形勢(shì)多樣,效果明顯。xx老師執(zhí)教的三年級(jí)《海濱小城》,抓住了按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序記敘事物的方法,充分利用了小組合作法進(jìn)行教學(xué)。xx老師執(zhí)教的三年級(jí)《秋天的雨》,在讀通課文上,舍得花時(shí)間;在讀準(zhǔn)字音上,舍得下功夫;在理解詞語上,講究方法。xxx老師執(zhí)教的二級(jí)《一封信》,注重“語文要素”在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中的充分理解,關(guān)注“人文主題”與朗讀的結(jié)合。

  xxx老師執(zhí)教的六年級(jí)《只有一個(gè)地球》,以讀悟情,以讀促寫,注重朗讀訓(xùn)練,充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法,把課堂還給了學(xué)生。xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)《珍珠鳥》,熟練運(yùn)用白板教學(xué),抓住了課文中的重點(diǎn)詞語和文章的中心句進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生快速進(jìn)入文本的世界。xx老師執(zhí)教的六年級(jí)《少年閏土》,重研讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力,同時(shí),也重情境教學(xué),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》,抓重點(diǎn)詞句品析了父母的不同評(píng)價(jià),結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,體驗(yàn)?zāi)欠N被甜蜜的鼓勵(lì)推上巔峰,而后又被無情的批評(píng)摔下谷底的情感的落差,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中入情入境,不自覺把自己也當(dāng)成了課文的主人公。xxx老師執(zhí)教的三年級(jí)《美麗的小興安嶺》,課程安排入情入境,在讀中悟情,抓住“美”、創(chuàng)造“美”。xx老師執(zhí)教的六年級(jí)《老人與海鷗》,課程設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,在個(gè)性化的朗讀體驗(yàn)中,使學(xué)生深深感悟到老人對(duì)海鷗的那份真摯的愛。

  此次活動(dòng)充分發(fā)掘了我校語文教師的教學(xué)特色,展示出颯爽的授課風(fēng)采和過硬的專業(yè)功底,相信語文教學(xué)水平在“尚雅育人”的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上必將更上一層樓。

技能大賽活動(dòng)總結(jié)2

  20xx年度的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年,共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽.由于幼兒教師的競賽項(xiàng)目較多,幼教室精心安排,認(rèn)真組織,3月20日提前開始比賽,于4月9日?qǐng)A滿結(jié)束.本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長展示自我的平臺(tái),達(dá)到了預(yù)期的目的通過比賽,發(fā)現(xiàn)了一批基本功扎實(shí)、有潛力的青年教師,與此同時(shí),也看到了許多年輕教師身上所存在的問題,就本次競賽情況,總結(jié)如下:第一、一般基本功競賽

  彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功,本次青功賽對(duì)幼兒教師的基本功進(jìn)行了“檢閱”,技能技巧競賽內(nèi)容有:邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分,分別于3月20日上下午進(jìn)行.本次參賽教師們高度重視,利用休息時(shí)間積極練習(xí),精心準(zhǔn)備.比賽當(dāng)天,教師們精彩的彈唱和優(yōu)美的舞姿,贏得了評(píng)委和選手們的陣陣掌聲;而一幅幅形象生動(dòng)、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智.但有長必有短,比賽中也出現(xiàn)的一些問題需要引起重視:

  1.舞蹈表演時(shí)注意表情、服裝與樂曲的搭配,動(dòng)作要大方到位,同時(shí)要了解各民族舞蹈的特點(diǎn),例如:印度舞是光腳跳,有的教師身穿印度風(fēng)格的表演服,腳穿運(yùn)動(dòng)鞋,很不搭配,細(xì)節(jié)很關(guān)鍵.

  2.邊彈邊唱比賽中,許多教師出現(xiàn)彈奏聲音高,演唱聲音小,評(píng)委聽不到歌聲,而且個(gè)別

  教師出現(xiàn)演唱時(shí)音不準(zhǔn)、延長音沒有唱夠,附點(diǎn)節(jié)奏不準(zhǔn)確,3∕4拍和6∕8拍不會(huì)伴奏.第二、課堂教學(xué)競賽

  本次課堂教學(xué)基本功競賽的內(nèi)容以《幼兒多元智能創(chuàng)意課程》中本月的主題活動(dòng)為主,七十三節(jié)教育活動(dòng)通過五大領(lǐng)域的內(nèi)容劃分,健康領(lǐng)域十二節(jié);語言領(lǐng)域十四節(jié);數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域二十二節(jié);藝術(shù)領(lǐng)域十八節(jié);社會(huì)領(lǐng)域七節(jié).就教學(xué)活動(dòng)中存在的共性優(yōu)點(diǎn)和問題做一個(gè)簡要總結(jié):

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1.教具精致、豐富:參賽選手們認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、準(zhǔn)備教具,大部分老師制作的教學(xué)精細(xì)美觀,吸引孩子,并且有很多教師適時(shí)地利用教學(xué)課件、ppt、視頻等現(xiàn)代教學(xué)手段,讓孩子通過生活有趣的演示,在充分感知的基礎(chǔ)上自然地習(xí)得知識(shí).

  2.態(tài)度親和、尊重幼兒:雖然是青年教師,在面對(duì)孩子時(shí),大部分老師態(tài)度親切、和藹,尊重幼兒的年齡特點(diǎn)與需求.如,很多老師坐著講課,與幼兒平視;有些老師尊重幼兒的不同意見“好的,請(qǐng)你說說你是怎么做的?”.

  3.對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的把握基本到位:使用《多元智能創(chuàng)意課程》之初,老師們最難把握的就是活動(dòng)目標(biāo),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),不是把目標(biāo)定得過多就是過高,不能有針對(duì)性、結(jié)合實(shí)際地調(diào)整目標(biāo).本次大賽中,大部分老師都能緊緊圍繞重點(diǎn)目標(biāo)開展教學(xué),這點(diǎn)對(duì)于青年教師來說,是一個(gè)很大的進(jìn)步.

  4.教師普通話比較標(biāo)準(zhǔn):在參加的七十多位青年教師中,普通話的標(biāo)準(zhǔn)率在百分之九十五以上.

  二、存在問題:

  1.備課不到位:整體分析,青年教師在備課這一環(huán)節(jié)上,理解不充分.備課,不只備教材、備內(nèi)容、備形式,還要備提問、備孩子、備上課的環(huán)境和場(chǎng)地.

  (1)大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)形式,制作教學(xué)用具”這幾個(gè)環(huán)節(jié).

 。2)備提問:對(duì)于活動(dòng)中,教師的提問和對(duì)幼兒如何回答的預(yù)設(shè)考慮不足或根本沒有考慮.所以致使活動(dòng)中,很多問題教師提出后,幼兒無所適從.如,“小種子到了土里會(huì)自己長高嗎?怎么長高?”(應(yīng)改為“小種子的成長需要什么幫忙?);“請(qǐng)你許個(gè)愿,如果大膽說了你的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)”(小班幼兒對(duì)許愿不很理解,并且說如果說出就會(huì)實(shí)現(xiàn),是不是在欺

  騙孩子呢?).

  類似這樣的問題有很多,說明老師在備課時(shí)沒有認(rèn)真?zhèn)鋯栴},并且對(duì)預(yù)設(shè)的問題沒有做回答,更沒有想像一下問題拋給孩子后,可能會(huì)得到怎樣的回答.

 。3)備孩子:很多老師對(duì)于孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)了解不夠充分,所以造成大部分的活動(dòng)是在老師的掌控下,按部就班地完成,缺少與孩子的互動(dòng)與交流.

 。4)備環(huán)境和場(chǎng)地:這點(diǎn)多體現(xiàn)在體育活動(dòng)中,老師沒有思考體育活動(dòng)所需要的場(chǎng)地和布局,導(dǎo)致無法組織幼兒有序參與活動(dòng).

  2.語言不精準(zhǔn):教師的上課語言是教師的一項(xiàng)非常重要的基本素質(zhì)和能力.但是,青年教師在這方面是非常缺乏的部分老師活動(dòng)組織語太多、太繁、重復(fù)、不準(zhǔn)確,沒有給孩子留下說話和表達(dá)的機(jī)會(huì).同時(shí),類似“想不想?好不好?能不能?行不行?”等無效問題太多.因此,認(rèn)真修煉自身的語言素質(zhì)是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務(wù).

  3.語調(diào)不自然:在聽課的過程中,被青年教師對(duì)孩子們親切的態(tài)度所感動(dòng).同時(shí),也對(duì)一部分老師的語調(diào)產(chǎn)生了一些疑惑:溫柔的語調(diào)一定就適合孩子嗎?有些老師的語言過于溫柔造作、嬌聲嬌氣,反而使人感覺不自然、不舒服.曾經(jīng)讀過一本《教師的語言藝術(shù)》,其中講到教師“自然、大方、投入地語言和體態(tài)”,以及適時(shí)地表達(dá)和使用是一門值得老師研究的藝術(shù).當(dāng)然,其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚(yáng)頓挫但不缺乏溫柔的語言,也為我們留下了深刻的印象,她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動(dòng)的成功.

  4.關(guān)注孩子不足:一部分老師的教學(xué)活動(dòng)可以說是對(duì)教案流程的一個(gè)演示,教師是這個(gè)流程的指揮官,而孩子只是被動(dòng)地接受.當(dāng)然,這與青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有關(guān),但也是青年教師必須重視的一個(gè)問題.教學(xué)活動(dòng),是教與學(xué)互動(dòng)的過程,在這個(gè)過程中,教師的一個(gè)重要任務(wù)就是關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時(shí)地給予回應(yīng),并對(duì)活動(dòng)隨機(jī)調(diào)整.

  5.體育活動(dòng)是弱項(xiàng):老師們對(duì)于幼兒園體育活動(dòng)的理解很狹隘,常常與游戲活動(dòng)相混淆,活動(dòng)量不夠、沒有挑戰(zhàn)性,對(duì)體育技能的培養(yǎng)不夠,這也是地區(qū)幼兒體育教育存在的一個(gè)問題.

  三、啟示:

  在聽講座時(shí),有位老師將教育活動(dòng)分為四種境界,我認(rèn)為總結(jié)得特別好,送給每一位青年教師和有經(jīng)驗(yàn)的“老教師”.

  第一種:“孩子在外,你也在外”,這里的外是課堂之外,教學(xué)之外.這樣的境界是一種完

  成上課任務(wù)的形式,是最低級(jí)的教學(xué)活動(dòng);

  第二種:“孩子在外,而你在內(nèi)”,這樣的境界雖然不可贊,但可敬,因?yàn)楫吘菇處熥约和度肓耍?/p>

  第三種:“孩子在內(nèi),你也在內(nèi)”,這是一種有效互動(dòng)的境界,真正懂得、了解孩子的教師才能達(dá)到這個(gè)境界;

  第四種:“孩子在內(nèi),你卻在外”,這是教育最高的境界,這是一位懂得孩子,并且睿智通達(dá)的優(yōu)秀教師所具備的能力和水平.

  希望每位老師能夠思考一下,“我的教學(xué)活動(dòng)處于第幾種境界呢?達(dá)到理想的境界,還應(yīng)該做哪些努力呢?”

  結(jié)束語:

  青年教師基本功大賽給教師提供了一個(gè)鍛煉能力、提高素質(zhì)、展示才華的平臺(tái).更重要的是通過本次競賽活動(dòng)增強(qiáng)了青年教師比、學(xué)、幫的意識(shí),調(diào)動(dòng)青年教師們不斷學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有力提高.通過基本功競賽活動(dòng),也展示了幼兒教師隊(duì)伍中呈現(xiàn)出的又一批勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的青年教師,為塑造新時(shí)期東勝區(qū)幼兒教師的新形象,開拓教育教學(xué)的新境界而努力!

技能大賽活動(dòng)總結(jié)3

  為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,展示教師才能,促進(jìn)教師相互交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。20xx年3月,我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準(zhǔn)備,以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容:

  一、講故事及自我介紹;

  二、自彈自唱;

  三、舞蹈;

  四、繪畫;

  五、理論卷面考核。

  每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能,幼兒園還邀請(qǐng)了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委。在各位專家評(píng)委認(rèn)真的評(píng)比指導(dǎo)下,共有四位老師獲得了“五項(xiàng)全能”一類的好成績。在此次比賽過程中,尤為感到我們的年輕教師準(zhǔn)備的非常充分,充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力,充分發(fā)揮了自己的潛能,但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn),老教師都能夠有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其實(shí)踐;認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義,在論述題中都有自己的獨(dú)特見解。

  在大賽進(jìn)行的全過程中,我們欣喜的看到了成績,也看到了不足,年輕教師在理論考核上失分很多,有很多常見的基礎(chǔ)知識(shí)都判斷失誤,說明年輕老師對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項(xiàng),在此次比賽中教師進(jìn)步不大,還需加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái),結(jié)果并不重要,最重要的是要以賽促教,這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開展,給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái),提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),并從各個(gè)途徑加緊自我提高,真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的,對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué),成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  xx幼兒園教務(wù)處

  20xx年3月30日

技能大賽活動(dòng)總結(jié)4

  教育部理科化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的中指出:化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中一門獨(dú)立課程,其目的不僅是傳授化學(xué)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和優(yōu)良的素質(zhì)。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生應(yīng)受到以下訓(xùn)練:掌握基本操作,正確使用儀器,取得正確實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力;認(rèn)真觀察現(xiàn)象進(jìn)而分析判斷,邏輯推理,作出結(jié)論的能力;正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(選擇實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)條件、儀器和試劑等)解決實(shí)際問題的能力;通過查閱手冊(cè)、工具書及其其他信息源獲得信息的能力。

  根據(jù)此目的,化工院科協(xié)組織了這次實(shí)驗(yàn)技能大賽活動(dòng)。比賽分筆試和實(shí)際操作兩部分。5月30日下午3、4節(jié)課在厚學(xué)203進(jìn)行筆試。時(shí)間1小時(shí)。十道選擇和兩道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題。占評(píng)獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)的30%。5月31日下午進(jìn)行實(shí)際操作。現(xiàn)場(chǎng)發(fā)實(shí)驗(yàn)講義。占評(píng)獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)的50%并寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,占評(píng)獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)的20%。

  筆試在5月30日下午在厚學(xué)203進(jìn)行。報(bào)名的選手悉數(shù)而來,甚至還有未曾報(bào)名的也自告奮勇參加,試卷供不應(yīng)求。在一個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間內(nèi),三人為一組的選手們交頭接耳、查閱資料,以求能夠正確的完成試卷。考試并不如預(yù)期的那么輕松,最后一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題更是如攔路惡虎。甚至在考試結(jié)束后,部分選手都不愿離去,聚在講臺(tái)前熱切討論。經(jīng)過最后的角逐,共有八對(duì)分別來自化工、生工、材料及理學(xué)院的選手脫穎而出,最終進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作復(fù)賽。

  實(shí)驗(yàn)操作是本次實(shí)驗(yàn)技能大賽的重頭戲,我們科協(xié)工作人員也很辛苦的進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作:聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室,配置藥品,購買儀器等等。其實(shí)選手們對(duì)此磨拳擦掌,我們也是期待已久,畢竟其中凝結(jié)了我們的汗水與歡笑。

  本次實(shí)驗(yàn)大賽我們邀請(qǐng)了化工實(shí)驗(yàn)中心的汪效祖老師作為我們的裁判長,他也將長期作為我們科協(xié)的課外指導(dǎo)老師。在汪老師的幫助下,我們開放了化工實(shí)驗(yàn)室供選手們比賽。在以迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)為主題的今天,提高學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)成為關(guān)鍵。本著這樣的目的,我們申請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的開放不僅讓同學(xué)對(duì)學(xué)院更加熟悉和信任,也讓他們的自身能力得到了提高。既宣傳了學(xué)院,也讓同學(xué)們感受到實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。6月3日,期盼已久的實(shí)驗(yàn)操作大賽終于開始了。10點(diǎn)的時(shí)候,選手們已經(jīng)到齊。我們特地印發(fā)了實(shí)驗(yàn)講義以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告,也特別挑選了滴定和重量分析實(shí)驗(yàn)各一。在我們宣布了實(shí)驗(yàn)規(guī)則以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后,實(shí)驗(yàn)正式開始了。選手們都熱火朝天的忙起來。由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是新建的,許多儀器都不甚完善,但是在我們的努力和選手的配合下,實(shí)驗(yàn)還是順利的進(jìn)行了。在上午的“水的硬度的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)中,來自材料院的任立港同學(xué)發(fā)揮出色,在同伴未到的情況下,一個(gè)人完成了三個(gè)人的工作,并率先完成實(shí)驗(yàn)。來自實(shí)驗(yàn)中心的谷和平老師、丁鍵老師等前來進(jìn)行了指導(dǎo)。同學(xué)們?cè)诘味〞r(shí)的認(rèn)真態(tài)度博得了老師們的一致好評(píng)。

  下午是“測(cè)定氯化鋇中鋇含量”的實(shí)驗(yàn),這是一個(gè)重量分析的實(shí)驗(yàn),需要用到高溫電爐、水浴加熱鍋等儀器。雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間很長,但選手們還是熱情洋溢,并利用加熱的空閑時(shí)間完成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告。汪老師在最后還幫助同學(xué)們高溫灼燒了坩堝,選手們最終都順利完成了實(shí)驗(yàn)。

  最終的實(shí)驗(yàn)成績我們將在x月x日晚的閉幕式時(shí)公布,在同學(xué)們和各方的大力支持下,我們的科技文化節(jié)頗具規(guī)模且很成功。這次活動(dòng)的不同之處在于,它既結(jié)合了學(xué)習(xí)實(shí)踐,又讓同學(xué)們?cè)趭蕵分畜w驗(yàn)快樂,真的是一次不可多得的經(jīng)歷。我們還將繼續(xù)延續(xù)這種好的勢(shì)頭,把科技文化節(jié)一屆屆的辦下去。

技能大賽活動(dòng)總結(jié)5

  一、大賽讓我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)

  還記得20xx年第一次帶隊(duì)參加xx省交通運(yùn)輸類技能大賽,那一年我沒有取得優(yōu)異成績,但是我沒有悲傷,沒有氣餒,因?yàn)槲蚁嘈拧笆∈浅晒χ浮,雖然我沒有取得優(yōu)異成績,但是讓我學(xué)到了以前很多有關(guān)技能大賽我所不知道的東西,比如說技能大賽各賽項(xiàng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多兄弟學(xué)校的同行,也了解了各學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)情況,為我后來的技能大賽打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。緊接著的幾年,我都帶隊(duì)參加了比賽,且都取得了優(yōu)異的成績。通過這幾年的技能大賽,現(xiàn)在的我已經(jīng)積累了豐富的技能大賽經(jīng)驗(yàn),無論輔導(dǎo)學(xué)生,還是帶隊(duì)參賽,我都胸有成竹。

  二、大賽提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱,這是普遍現(xiàn)象,但中職學(xué)生往往又具有勤于動(dòng)手操作的行為特點(diǎn)。職業(yè)技能大賽就是選拔具有一定動(dòng)手操作能力的實(shí)用技能型人才,并使之脫穎而出的重要途徑之一,它為勤于動(dòng)手操作的學(xué)生,提供了展示自己風(fēng)采與才藝的平臺(tái),讓那些因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而遭到偏見、一度陷入茫然的學(xué)生,找回了自信。很多學(xué)生一聽說要選拔人去參加技能大賽,都積極的舉手,并悄悄的努力起來,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃了。此外,我發(fā)現(xiàn),很多去參加了技能大賽的學(xué)生,畢業(yè)后在企業(yè)里表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。

  三、大賽為老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)

  通過這幾年的大賽,讓我認(rèn)識(shí)了很多兄弟學(xué)校的同行,大家都加入了qq群,平常在教學(xué)和工作中遇到的專業(yè)問題,大家都通過qq群進(jìn)行交流和溝通,相互學(xué)習(xí),相互借鑒,相互分享,不但可以解除工作中的煩惱和憂愁,還相互學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)。何樂而不為呢?

  四、大賽使本專業(yè)添置了很多設(shè)備

  由于現(xiàn)在的技能大賽參賽隊(duì)越來越多,比賽項(xiàng)目也越來越多,規(guī)程越來越復(fù)雜,對(duì)選手要求也越來越高。且每年都有新的變化,對(duì)于參賽學(xué)校來說,如果不及時(shí)添置新的設(shè)備,恐怕連第一關(guān)選拔賽都過不了,更不要說去參加省賽和國賽,因此,各學(xué)校為了要在技能大賽中提高自己的專業(yè)知名度和聲譽(yù),以求在競爭中求得生存,不得不加緊添置設(shè)備來適用技能大賽的需要。當(dāng)然,我校也不例外,對(duì)于我們專業(yè)老師和本專業(yè)部的學(xué)生來說,是一件非常高興的事情。從此以后,大家上課就不用發(fā)愁了。

  五、大賽讓指導(dǎo)教師既有得失又有收獲

  收獲的是我上面所說的那些,當(dāng)然,還有獲獎(jiǎng)的那一刻,憂愁的是幾乎天天都要輔導(dǎo)學(xué)生,有時(shí)甚至飯都顧不上吃。更不要說照顧家庭,弄得愛人責(zé)怪,孩子埋怨。畢竟,每個(gè)指導(dǎo)教師都想自己能在技能大賽中出類拔萃,只有付出才會(huì)有收獲。

  總之,技能大賽帶給我的是有喜有憂,有笑有淚。但是不管怎樣,我還是會(huì)不擇不扣、一如既往的去參加。

技能大賽活動(dòng)總結(jié)6

  為了進(jìn)一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念,大力推進(jìn)本校石油化工和檢驗(yàn)技能的人才培養(yǎng),選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才,提高石油和化工企業(yè)市場(chǎng)競爭力,規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量工程,檢驗(yàn)教學(xué)效果,培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì),并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽,選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,我院于20xx年年6月在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽。大賽主要面向20xx級(jí)的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全系專業(yè)老師的共同努力下,在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下,在學(xué)生的積極參與和配合下,這次大賽已于20xx年6月30日?qǐng)A滿結(jié)束,F(xiàn)在將對(duì)此次大賽的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),具體情況如下:

  一、大賽的準(zhǔn)備階段

  20xx年4月,我系開始策劃、準(zhǔn)備本次大賽。在這一階段中,明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負(fù)責(zé)單位和相關(guān)事宜,并于20xx年4月召開了全系教職工會(huì)議,具體說明本次大賽的情況。隨后,教研室和09級(jí)的輔導(dǎo)員老師都紛紛進(jìn)入到宣傳、準(zhǔn)備階段,并于20xx年5月上旬完成了化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報(bào)名工作,石化系公布了比賽的時(shí)間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。20xx級(jí)的各專業(yè)班級(jí)都積極參與,踴躍報(bào)名,為比賽的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、大賽的普選階段

  石化系20xx級(jí)學(xué)生共有270名學(xué)生報(bào)名參加了此次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽。在普選階段,針對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行筆試,并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、記憶能力較好、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)賽。

  三、大賽的復(fù)賽階段

  由于此次面向?qū)ο笫?0xx級(jí)學(xué)生,這些學(xué)生才處在大一階段,專業(yè)知識(shí)還比較欠缺。因此我們組織老師對(duì)普選出來的40名學(xué)生分別進(jìn)行了理論知識(shí)和實(shí)操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)題庫進(jìn)行了篩選和理論知識(shí)的培訓(xùn)。由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心分析實(shí)驗(yàn)室的老師對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)技能操作進(jìn)行了培訓(xùn)。20xx年6月24日進(jìn)行了理論部分的比賽,6月25日全天分為4個(gè)場(chǎng)次,采取一個(gè)裁判員老師對(duì)一個(gè)參賽學(xué)生的方式,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨,加班加點(diǎn),認(rèn)真對(duì)待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績的30%,實(shí)驗(yàn)操作戰(zhàn)70%,進(jìn)一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的重要性。比賽結(jié)束后,裁判員分別對(duì)理論和實(shí)操比賽的試卷進(jìn)行了評(píng)閱和復(fù)核,并最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)10人。

  這次大賽時(shí)我校首次舉辦化工類的技能大賽,它的意義是重大的,這次競賽很成功,達(dá)到了預(yù)期的目的。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,上下支持,確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持,這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。

  本次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽,由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束,還面臨專升本的省級(jí)專家的評(píng)估,時(shí)間緊迫,工作難度高、涉及人員多,因此,為了保證大賽的順利進(jìn)行,我們多次利用休息時(shí)間,對(duì)競賽方案、實(shí)操比賽評(píng)分細(xì)則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析,任何工作都做到了先有計(jì)劃,再有實(shí)施記錄,后有總結(jié)。我們組委會(huì)全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。從實(shí)際效果來看,可以說做到了精心籌劃,縝密布署,嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施,確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運(yùn)作。在比賽方案的選擇上,我們不但借鑒去年全國大賽的方案,而且還根據(jù)我校的具體情況,精打細(xì)算,節(jié)約了成本開支。

  為了確保大賽順利進(jìn)行,我們從選擇參賽試題、設(shè)計(jì)考試程序、布置實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)等方面入手,制訂了詳細(xì)的計(jì)劃。籌備過程中,各位老師互相積極溝通,想盡辦法,克服困難,保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中,石化系全員上陣,分工負(fù)責(zé),與裁判員密切配合,與相關(guān)部門通力合作,放棄休息時(shí)間、克服夏日炎炎,為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)。

  二、立足教學(xué),突出實(shí)戰(zhàn),確保大賽見到實(shí)效

  開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊(duì)伍,并以此為契機(jī),引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)操作技能的熱情,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,使理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng),從而培養(yǎng)出高級(jí)應(yīng)用型人才。大賽在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施過程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實(shí)和高效。

 。ㄒ唬┥髦剡x擇考試題目。在實(shí)操考試內(nèi)容上,充分與中高級(jí)分析工晉級(jí)考試相結(jié)合,以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ),參照去年的全國化學(xué)檢驗(yàn)工大賽試題確定實(shí)操項(xiàng)目,立足生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)際,突出實(shí)戰(zhàn)操作,不但考核了選手的基本功,更檢驗(yàn)了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識(shí)得到檢驗(yàn)的同時(shí),可以學(xué)到更多的新知識(shí)。

  (二)對(duì)實(shí)操比賽項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則及真值的確定做了細(xì)致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽,沒有什么經(jīng)驗(yàn),各位老師由于每人的理解不同,對(duì)于同一項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)分有可能不同,這種不同如果過大則會(huì)影響學(xué)生的真實(shí)成績的體現(xiàn),為了大賽的公平、公正,我們組織了全體裁判員老師利用午休時(shí)間對(duì)比賽項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了規(guī)范討論,并且每位老師均對(duì)該比賽項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)真測(cè)定,確定了比賽項(xiàng)目結(jié)果的真值,為大賽的順利有效進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

  (三)合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。競賽采用了普選、技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個(gè)階段層層選拔的方式,既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面,又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實(shí)際操作上,為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作,我們利用每天的午休時(shí)間,對(duì)通過初賽的選手進(jìn)行了技能操作的實(shí)操培訓(xùn),并集中比賽,極大地縮短了比賽的時(shí)間,提高了工作效率。

 。ㄋ模┨峁┢脚_(tái),展示才華,選拔人才,技能大賽效果顯著。

  舉辦大賽,就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能,善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊(duì)伍,為廣大學(xué)生營造一個(gè)開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺(tái),在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動(dòng)手能力強(qiáng),心理素質(zhì)好的選手,為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。

 。ㄎ澹┪倚W(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)的熱情,參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動(dòng)中,我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù),長技能的學(xué)習(xí)高潮。部分學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)技能,抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),中午不休息,在高溫的天氣下,勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實(shí)驗(yàn)課上,絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動(dòng)手,動(dòng)腦,實(shí)驗(yàn)技能水平明顯提高。

 。⿲W(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日,技能競賽同時(shí)在石化系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場(chǎng),天氣炎熱,學(xué)生熱的大汗淋漓,但仍然認(rèn)真操作,堅(jiān)持到結(jié)束,體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神;這次技術(shù)大賽,參賽選手整體精神面貌較好,比賽成績比較好,具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級(jí)技能操作人才隊(duì)伍。

  但是,還是有個(gè)別選手成績不理想,這說明我校有些學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性還很不夠,實(shí)際動(dòng)手能力及應(yīng)變能力較弱。我們還需要進(jìn)一步加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度,堅(jiān)持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動(dòng)深入開展下去,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)信息、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、營造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍,最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情,為我校培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)操作人才而努力。

  雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽,但是通過這次大賽,我們也認(rèn)識(shí)到了自身的不足,比如評(píng)分細(xì)則還不是非常完善,還需要修訂,監(jiān)考老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還不是非常一致,還需要進(jìn)一步的統(tǒng)一與規(guī)范,為下一界的技能大賽做好準(zhǔn)備。

  我相信,通過這次學(xué)校技能比賽活動(dòng)的開展,通過廣大教師和學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我們學(xué)校一定會(huì)涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級(jí)應(yīng)用型人才,讓我們共同努力吧!

  石油化工系

  20xx-6-30

技能大賽活動(dòng)總結(jié)7

  本次成都市中職學(xué)生車工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進(jìn)行,共有33個(gè)學(xué)校112名學(xué)生參加比賽。

  對(duì)本次競賽,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,無論從人員安排、后勤服務(wù)還是經(jīng)費(fèi)方面都給予充分保障;教務(wù)處王主任也全程參與培訓(xùn)監(jiān)督及護(hù)送學(xué)生競賽往返;本專業(yè)教師也積極參與,對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練;針對(duì)本次競賽訓(xùn)練時(shí)間短,我們把晚自習(xí)和周末時(shí)間全部納入訓(xùn)練;但是經(jīng)過本次競賽暴露出了許多問題,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  1、德育方面需進(jìn)一步加強(qiáng)

  本次參加競賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表揚(yáng),能夠每天從早上八點(diǎn)二十堅(jiān)持到晚上八點(diǎn)半,積極投入訓(xùn)練,但是在訓(xùn)練中暴露出不少壞習(xí)慣,如:有時(shí)不服從培訓(xùn)安排,偶爾遲到,禮儀方面不夠重視,愛說粗話,這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育中加以重視。

  2、心理素質(zhì)較差

  通過本次競賽,反應(yīng)出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足,如:比賽時(shí)機(jī)床型號(hào)變化,學(xué)生不能迅速適應(yīng),丟掉了許多不該失去的分?jǐn)?shù);找一個(gè)工具找半天,實(shí)際就在工具箱里。

  3、專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)

  在訓(xùn)練中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí),對(duì)尺寸的公差計(jì)算和螺紋尺寸計(jì)算的知識(shí)有所遺忘;學(xué)生獨(dú)立制定工件加工工藝的能力需要加強(qiáng),我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大訓(xùn)練。

  4、專業(yè)技能不過硬

  本次競賽,反應(yīng)出學(xué)生的基礎(chǔ)技能不過硬,不注重細(xì)節(jié),丟掉很多分,我們需要加大學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,特別是尺寸把握必須提高,讓學(xué)生一個(gè)技能點(diǎn)一個(gè)技能點(diǎn)的過關(guān);在規(guī)范方面,學(xué)生還不能養(yǎng)成8S的習(xí)慣,說明我們的執(zhí)行力度不夠,應(yīng)加大考核,引起每個(gè)學(xué)生的重視;另外,如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重,讓每一位學(xué)生達(dá)到中級(jí)工的要求,才是我們的目標(biāo)。

  5、競賽籌備還需增強(qiáng)

  本次競賽,在拿到競賽訓(xùn)練圖和工具清單后,我們的強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)該提前,在競賽工量具采購速度還不夠及時(shí),針對(duì)競賽制定的訓(xùn)練計(jì)劃不夠細(xì)致,我們?cè)诩?xì)節(jié)方面對(duì)學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)成比賽來做。

  以上是我對(duì)本次競賽的認(rèn)識(shí)。

技能大賽活動(dòng)總結(jié)8

  為了進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革,進(jìn)取推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)“普通教育有高考,職業(yè)教育有大賽”良好局面的構(gòu)成,省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳定于xx年3月聯(lián)合舉辦全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。我校作為賽點(diǎn),承辦了機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(cad)技術(shù)三個(gè)項(xiàng)目的比賽,共有30個(gè)代表隊(duì),111名學(xué)生報(bào)名參賽。我校為承辦此項(xiàng)比賽,做出了精心的準(zhǔn)備和周密的安排,為參賽代表隊(duì)創(chuàng)造了良好的競賽氛圍,供給了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù),取得了較好的效果,F(xiàn)對(duì)本次技能大賽的工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,充分準(zhǔn)備,組織周密。

  我省經(jīng)過每年舉辦的技能大賽,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生綜合素質(zhì),以賽促學(xué),以賽促教,以賽促改,營造學(xué)生學(xué)技能、比本事的良好氛圍,從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平,培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對(duì)技能大賽工作也相當(dāng)重視。不僅僅積極組織我校師生進(jìn)行培訓(xùn),并且申報(bào)賽點(diǎn)、參與比賽。我校賽點(diǎn)得到省教育廳批準(zhǔn)后,校領(lǐng)導(dǎo)就組織了教務(wù)部、機(jī)電工程系、信息工程系、學(xué)工辦、基礎(chǔ)部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門,召開了籌備比賽的聯(lián)席會(huì)議,比較賽從報(bào)名、代表隊(duì)報(bào)到、參賽過程、開閉幕式、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)儀式等各項(xiàng)工作做出了周密細(xì)致的安排。使各部門做到分工明確、職責(zé)落實(shí)、相互協(xié)作、共同參與。

  二、參與面廣,公正評(píng)判,優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  本次比賽,我校共承辦了電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能兩個(gè)大類中的.三個(gè)項(xiàng)目(機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(cad)技術(shù))的比賽,共有來自全省30個(gè)學(xué)校的代表隊(duì)、111名學(xué)生報(bào)名參加比賽,具有廣泛的參與性。擔(dān)任本次比賽評(píng)委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請(qǐng)的,在評(píng)判的過程中公平公正、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、任勞任怨,體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中,進(jìn)取為參賽隊(duì)聯(lián)系賓館,解決食宿問題。并且在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)了“技能大賽專題報(bào)道”欄目,為各代表隊(duì)供給了詳細(xì)的報(bào)到指南。在比賽過程中,為領(lǐng)隊(duì)教師和參賽選手進(jìn)取解決遇到的突發(fā)問題,供給了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù),受到了各代表隊(duì)的廣泛好評(píng)。

  三、今后努力方向。

  本次比賽,共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。其中有來自7所學(xué)校的12名選手獲得一等獎(jiǎng),有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào),我校獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”稱號(hào)。經(jīng)過本屆大賽的舉辦,進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高,推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革,加快了雙師型隊(duì)伍建設(shè),營造學(xué)校育人文化。同時(shí),經(jīng)過技能大賽,還要加快實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變,由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變,使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷,構(gòu)成良好的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍,為推進(jìn)陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

技能大賽活動(dòng)總結(jié)9

  我校第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在本次比賽中,各班積極準(zhǔn)備,同學(xué)們勇于創(chuàng)新,充分展示了自己的計(jì)算機(jī)特長,踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)能手,F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié),并公布評(píng)審結(jié)果。

  一、第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

  1.此次競賽內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié),根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)把競賽選手分成五個(gè)小組(除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外),并提前公布參賽內(nèi)容,這樣既有利于學(xué)生進(jìn)行賽前準(zhǔn)備,公平競爭,又是對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)。

  2.競賽內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則制定詳細(xì)具體,使競賽更具操作性,評(píng)比更公平、公正。

  3.相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生都主動(dòng)參與,積極準(zhǔn)備。學(xué)生激情高,準(zhǔn)備過程中促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情,并在計(jì)算機(jī)操作能力方面有很大提高。

  4.參賽選手能按時(shí)到位,且作品質(zhì)量較高,效果好。參評(píng)評(píng)委能準(zhǔn)時(shí)到崗,齊心協(xié)力,公正評(píng)審各作品。

  5.以賽促教學(xué),這次競賽既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練,也是專業(yè)教師的一次教學(xué)檢測(cè)和總結(jié)。

  二、第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽問題思考:

  1.學(xué)生的賽前準(zhǔn)備還應(yīng)加強(qiáng),特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中,個(gè)別班級(jí)沒有進(jìn)行全班同學(xué)評(píng)比,而是憑感覺和興趣報(bào)名,沒有達(dá)到提高全體中職學(xué)生技能的目的。

  2.參賽選手中部分不夠認(rèn)真,特別是專業(yè)班部分同學(xué)對(duì)作品的要求沒有追求完美,只是認(rèn)為差不多就行了。

  3.從參賽選手的作品反映出,我校計(jì)算機(jī)教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的操作能力訓(xùn)練。

  4.本次參賽,高一非專業(yè)班有3位同學(xué)棄權(quán),沒有按時(shí)參加比賽,這三位同學(xué)是高20xx級(jí)1班xx,高20xx級(jí)3班xx、xx,請(qǐng)這三位同學(xué)到班主任那說明沒有參賽的原因。

  當(dāng)然,本次比賽是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽,也是計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)和實(shí)踐中的又一次探索,鑒于中職學(xué)校的特點(diǎn),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視,加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng),使我們的學(xué)生掌握真正專業(yè)技能,在以后的工作中能學(xué)以致用。存在問題和不足,我們也力求在今后的類似活動(dòng)中克服和改進(jìn)。

技能大賽活動(dòng)總結(jié)10

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間就到了5月的中旬,我們?yōu)槠诎雮(gè)月的訓(xùn)練加比賽也告一段落。記得4月份剛剛接觸市場(chǎng)營銷沙盤的時(shí)候,還什么都不懂,還在為操作暈頭轉(zhuǎn)向,還在為規(guī)則抓耳撓腮,從無知到運(yùn)用自如,時(shí)間見證了我們的成長。

  通過5月眾多的網(wǎng)賽以及后面的省賽,讓我們真正見識(shí)到人外有人、天外有天。也讓我們認(rèn)識(shí)到與強(qiáng)隊(duì)之間的差距。其中,主要以以下幾個(gè)方面為主。首先,在比賽過程中每個(gè)小組成員原則上來說是分擔(dān)公司中的重要職務(wù),應(yīng)該各司其職,做好溝通,群力群策,通力合作。但是我們?cè)诒荣愔胁]有表現(xiàn)出很強(qiáng)的凝聚力,雖然小組成員出發(fā)點(diǎn)都是想凱旋而歸。但是實(shí)際操作的時(shí)候,都各抒己見,沒有領(lǐng)導(dǎo)核心,這就是導(dǎo)致我們止步國賽的重要原因之一。但是這和我們平時(shí)練習(xí)的方式是分不開的,因?yàn)槲覀冇?xùn)練是以單人操作為主,并沒有太注重團(tuán)隊(duì)合作,導(dǎo)致我們比賽的時(shí)候缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。這也告訴我們,團(tuán)隊(duì)的力量是不容忽視的,不但要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一成員的主觀能動(dòng)性,還應(yīng)該確立出團(tuán)隊(duì)的核心思想。只有這樣,在關(guān)鍵時(shí)刻才不會(huì)亂。

  其次,就是市場(chǎng)的地位,市場(chǎng)決定著企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的姿態(tài)以及未來的發(fā)展。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告給出的數(shù)據(jù),銷售渠道有直銷、批發(fā)、零售三個(gè),零售人群有習(xí)慣型、沖動(dòng)型、理智型、情感型、經(jīng)濟(jì)型、不定型六大類,而不同的人群購買產(chǎn)品的出發(fā)點(diǎn)都是不一樣,習(xí)慣型主要以媒體廣告投放、沖動(dòng)型以產(chǎn)品的功能、理智型以企業(yè)綜合指數(shù)、

  情感型則是忠誠度、經(jīng)濟(jì)型則是商品價(jià)格、不定型注重的則是優(yōu)惠政策。我們的企業(yè)主要針對(duì)哪類人群或者哪幾類人群,都必須要做好分析和定位,而不是盲目的去做。比如說我們高廣告投入抓習(xí)慣型消費(fèi)人群,但是廣告只是針對(duì)習(xí)慣型人群,競爭又非常大。因此花大成本去抓單一消費(fèi)人群是不劃算的。如何抓消費(fèi)人群,包括后面的定價(jià)策略、促銷策略,媒體廣告投放,都是需要嚴(yán)謹(jǐn)分析得出的數(shù)據(jù)作為強(qiáng)有力的后盾支持。而我們?cè)诒荣惖臅r(shí)候,并沒有細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)去計(jì)算,依據(jù)數(shù)據(jù)做下一步的決策。在比賽中,我們的定價(jià)和配貨中出現(xiàn)很多問題,對(duì)于定價(jià)和配貨我們應(yīng)該考慮到市場(chǎng)覆蓋率、市場(chǎng)反應(yīng)周期、銷售周期、便利指數(shù)、到貨周期、回款周期等諸多因素。但是我們并沒有考慮得太多,都是根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候積累的經(jīng)驗(yàn)而隨意定價(jià)、隨意配貨。主要原因是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)訓(xùn)練的時(shí)候一個(gè)人經(jīng)營一個(gè)企業(yè)是忙不過來計(jì)算,形成了慣性思維,比賽的時(shí)候,四個(gè)人就不知道該做什么,感覺特閑。這也是我們不能進(jìn)軍國賽的重要原因之一。

  再者,企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中,或多或少的都會(huì)面臨著設(shè)備老化、市場(chǎng)單一以及產(chǎn)品單一等各種挑戰(zhàn)。所以做好經(jīng)營計(jì)劃至關(guān)重要,這是整個(gè)企業(yè)經(jīng)營的重中之重。經(jīng)營計(jì)劃包括廠房和生產(chǎn)線購買計(jì)劃、原材料的采購計(jì)劃、產(chǎn)品的研發(fā)計(jì)劃、市場(chǎng)的開發(fā)計(jì)劃和零售合作計(jì)劃等。而這些都不是一成不變的,每個(gè)企業(yè)的決策都必須根據(jù)企業(yè)自身的經(jīng)營現(xiàn)狀采取不同的戰(zhàn)略并根據(jù)對(duì)手所占市場(chǎng)份額及時(shí)調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略。在決賽的時(shí)候,我們制定非常詳細(xì)的經(jīng)營計(jì)劃,比賽的時(shí)候就是按照制定好的計(jì)劃進(jìn)行經(jīng)營,包括產(chǎn)品的組合、廣告的投放、

  產(chǎn)品的生產(chǎn)等,我們都計(jì)劃得很好。但是計(jì)劃真的是趕不上變化,市場(chǎng)狀況瞬息萬變。所以說,計(jì)劃沒有必要制定得太詳細(xì),只需制定大體的經(jīng)營策略,而且還要多制定幾套備用計(jì)劃和應(yīng)急預(yù)案。更重要的是,在企業(yè)經(jīng)營過程中,不能按照常理出牌,按部就班的經(jīng)營,這樣做的話對(duì)手很快便分析出我們的經(jīng)營戰(zhàn)略。我們要時(shí)不時(shí)變換經(jīng)營策略,制造些小驚喜出來,讓對(duì)手猜不出我們下一步要做什么;煜暵,掩人耳目,從而達(dá)到瞞天過海的目的。在這次省賽的時(shí)候,比賽太過于實(shí)在也是我們輸?shù)魶Q賽的重要因素。

  最后,還有一個(gè)很重要的因素,在平時(shí)的訓(xùn)練的時(shí)候,我們沒有自己的操作軟件,只能依靠別人,自己不能組織網(wǎng)賽。其實(shí)組織網(wǎng)賽有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)就是,可以通過主控端口分析其他小組的經(jīng)營策略,從而優(yōu)化自己的策略。這是參賽小組所不能看到的信息。在此我們也提一個(gè)小小的建議,希望學(xué)院可以采購這個(gè)軟件。不僅僅是為了組織網(wǎng)賽分析數(shù)據(jù),而是為了讓營銷類專業(yè)的同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)。

  通過這次比賽我們學(xué)習(xí)到了許多,通過這個(gè)模擬經(jīng)營的企業(yè),我們熟悉了企業(yè)經(jīng)營的流程。同時(shí),也在比賽中發(fā)現(xiàn)了我們自身的諸多不足之處。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我們會(huì)努力的解決自己的問題,改正自己的不足,為以后的人生做一個(gè)好的鋪墊。

技能大賽活動(dòng)總結(jié)11

  為了進(jìn)一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念,大力推進(jìn)本校石油化工和檢驗(yàn)技能的人才培養(yǎng),選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才,提高石油和化工企業(yè)市場(chǎng)競爭力,規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量工程,檢驗(yàn)教學(xué)效果,培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì),并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽,選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,我院于xx年年6月在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽。大賽主要面向xx級(jí)的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全系專業(yè)老師的共同努力下,在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下,在學(xué)生的積極參與和配合下,這次大賽已于xx年6月30日?qǐng)A滿結(jié)束。現(xiàn)在將對(duì)此次大賽的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),具體情況如下:

  一、大賽的準(zhǔn)備階段

  xx年4月,我系開始策劃、準(zhǔn)備本次大賽。在這一階段中,明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負(fù)責(zé)單位和相關(guān)事宜,并于xx年4月召開了全系教職工會(huì)議,具體說明本次大賽的情況。隨后,教研室和09級(jí)的輔導(dǎo)員老師都紛紛進(jìn)入到宣傳、準(zhǔn)備階段,并于xx年5月上旬完成了化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報(bào)名工作,石化系公布了比賽的時(shí)間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。xx級(jí)的各專業(yè)班級(jí)都積極參與,踴躍報(bào)名,為比賽的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、大賽的普選階段

  石化系xx級(jí)學(xué)生共有270名學(xué)生報(bào)名參加了此次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽。在普選階段,針對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行筆試,并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、記憶能力較好、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)賽。

  三、大賽的復(fù)賽階段

  由于此次面向?qū)ο笫莤x級(jí)學(xué)生,這些學(xué)生才處在大一階段,專業(yè)知識(shí)還比較欠缺。因此我們組織老師對(duì)普選出來的40名學(xué)生分別進(jìn)行了理論知識(shí)和實(shí)操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)題庫進(jìn)行了篩選和理論知識(shí)的培訓(xùn)。由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心分析實(shí)驗(yàn)室的老師對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)技能操作進(jìn)行了培訓(xùn)。xx年6月24日進(jìn)行了理論部分的比賽,6月25日全天分為4個(gè)場(chǎng)次,采取一個(gè)裁判員老師對(duì)一個(gè)參賽學(xué)生的方式,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨,加班加點(diǎn),認(rèn)真對(duì)待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績的30%,實(shí)驗(yàn)操作戰(zhàn)70%,進(jìn)一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的重要性。比賽結(jié)束后,裁判員分別對(duì)理論和實(shí)操比賽的試卷進(jìn)行了評(píng)閱和復(fù)核,并最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)10人。

  這次大賽時(shí)我校首次舉辦化工類的技能大賽,它的意義是重大的,這次競賽很成功,達(dá)到了預(yù)期的目的。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,上下支持,確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持,這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。

  本次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽,由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束,還面臨專升本的省級(jí)專家的評(píng)估,時(shí)間緊迫,工作難度高、涉及人員多,因此,為了保證大賽的順利進(jìn)行,我們多次利用休息時(shí)間,對(duì)競賽方案、實(shí)操比賽評(píng)分細(xì)則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析,任何工作都做到了先有計(jì)劃,再有實(shí)施記錄,后有總結(jié)。我們組委會(huì)全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。從實(shí)際效果來看,可以說做到了精心籌劃,縝密布署,嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施,確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運(yùn)作。在比賽方案的選擇上,我們不但借鑒去年全國大賽的方案,而且還根據(jù)我校的具體情況,精打細(xì)算,節(jié)約了成本開支。

  為了確保大賽順利進(jìn)行,我們從選擇參賽試題、設(shè)計(jì)考試程序、布置實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)等方面入手,制訂了詳細(xì)的計(jì)劃;I備過程中,各位老師互相積極溝通,想盡辦法,克服困難,保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中,石化系全員上陣,分工負(fù)責(zé),與裁判員密切配合,與相關(guān)部門通力合作,放棄休息時(shí)間、克服夏日炎炎,為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)。

  二、立足教學(xué),突出實(shí)戰(zhàn),確保大賽見到實(shí)效

  開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊(duì)伍,并以此為契機(jī),引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)操作技能的熱情,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,使理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng),從而培養(yǎng)出高級(jí)應(yīng)用型人才。大賽在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施過程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實(shí)和高效。

 。ㄒ唬┥髦剡x擇考試題目。在實(shí)操考試內(nèi)容上,充分與中高級(jí)分析工晉級(jí)考試相結(jié)合,以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ),參照去年的全國化學(xué)檢驗(yàn)工大賽試題確定實(shí)操項(xiàng)目,立足生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)際,突出實(shí)戰(zhàn)操作,不但考核了選手的基本功,更檢驗(yàn)了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識(shí)得到檢驗(yàn)的同時(shí),可以學(xué)到更多的新知識(shí)。

 。ǘ⿲(duì)實(shí)操比賽項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則及真值的確定做了細(xì)致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽,沒有什么經(jīng)驗(yàn),各位老師由于每人的理解不同,對(duì)于同一項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)分有可能不同,這種不同如果過大則會(huì)影響學(xué)生的真實(shí)成績的體現(xiàn),為了大賽的公平、公正,我們組織了全體裁判員老師利用午休時(shí)間對(duì)比賽項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了規(guī)范討論,并且每位老師均對(duì)該比賽項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)真測(cè)定,確定了比賽項(xiàng)目結(jié)果的真值,為大賽的順利有效進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

 。ㄈ┖侠戆才疟荣惾粘。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。競賽采用了普選、技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個(gè)階段層層選拔的方式,既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面,又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實(shí)際操作上,為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作,我們利用每天的午休時(shí)間,對(duì)通過初賽的選手進(jìn)行了技能操作的實(shí)操培訓(xùn),并集中比賽,極大地縮短了比賽的時(shí)間,提高了工作效率。

  (四)提供平臺(tái),展示才華,選拔人才,技能大賽效果顯著。

  舉辦大賽,就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能,善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊(duì)伍,為廣大學(xué)生營造一個(gè)開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺(tái),在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動(dòng)手能力強(qiáng),心理素質(zhì)好的選手,為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。

 。ㄎ澹┪倚W(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)的熱情,參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動(dòng)中,我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù),長技能的學(xué)習(xí)高潮。部分學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)技能,抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),中午不休息,在高溫的天氣下,勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實(shí)驗(yàn)課上,絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動(dòng)手,動(dòng)腦,實(shí)驗(yàn)技能水平明顯提高。

  (六)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日,技能競賽同時(shí)在石化系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場(chǎng),天氣炎熱,學(xué)生熱的大汗淋漓,但仍然認(rèn)真操作,堅(jiān)持到結(jié)束,體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神;這次技術(shù)大賽,參賽選手整體精神面貌較好,比賽成績比較好,具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級(jí)技能操作人才隊(duì)伍。

  但是,還是有個(gè)別選手成績不理想,這說明我校有些學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性還很不夠,實(shí)際動(dòng)手能力及應(yīng)變能力較弱。我們還需要進(jìn)一步加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度,堅(jiān)持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動(dòng)深入開展下去,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)信息、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、營造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍,最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情,為我校培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)操作人才而努力。

  雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽,但是通過這次大賽,我們也認(rèn)識(shí)到了自身的不足,比如評(píng)分細(xì)則還不是非常完善,還需要修訂,監(jiān)考老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還不是非常一致,還需要進(jìn)一步的統(tǒng)一與規(guī)范,為下一界的技能大賽做好準(zhǔn)備。

  我相信,通過這次學(xué)校技能比賽活動(dòng)的開展,通過廣大教師和學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我們學(xué)校一定會(huì)涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級(jí)應(yīng)用型人才,讓我們共同努力吧!

  石油化工系

  xx-6-30

技能大賽活動(dòng)總結(jié)12

  “人文杯”英文歌曲大賽大賽于20xx年11月15日在東北師范大學(xué)人文學(xué)院進(jìn)行,經(jīng)過緊張而又激烈的比賽于11月13日下午結(jié)束。本次大賽共評(píng)選出院一等獎(jiǎng)1名,院二等獎(jiǎng)3名,院三等獎(jiǎng)4名,優(yōu)秀獎(jiǎng)4名,并挑選一批優(yōu)秀選手參加匯報(bào)演出。本次大賽響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,提高我系學(xué)生英語知識(shí)水平,以“重在參與、互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),共同提高”的理念圓滿的落下帷幕。下面對(duì)本次大賽作如下總結(jié):

  一、大賽達(dá)到了預(yù)期目的

  舉辦本次大賽的目的是:提高我院學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)英語口語技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)、引領(lǐng)學(xué)院學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展;

  為做好這項(xiàng)工作,我院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部在前幾屆大賽的基礎(chǔ)上作了較為深刻的研究,并向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。共同研討教學(xué)技能大賽這一選題和比賽方案。經(jīng)過反復(fù)推敲確定了大賽評(píng)比原則和標(biāo)準(zhǔn),并且在5位評(píng)委的審核下,通過初賽,在院里選出優(yōu)秀的同學(xué)參加。從大賽結(jié)果看,選題和評(píng)比是正確的。

  二、大賽充分發(fā)揮了我院優(yōu)勢(shì),圓滿完成大賽工作

  本次大賽在我院全體師生的共同努力之下取得了圓滿的成功。初賽、復(fù)賽按照大賽活動(dòng)方案積極組織開展,通過層層評(píng)選,選送優(yōu)秀代表參加決賽。初賽從20xx年10月10開始正式排練,開始階段,占用了大一同學(xué)的晚自習(xí)時(shí)間從六點(diǎn)開始練習(xí),后來由于期中考試原因更改練習(xí)時(shí)間,雖然在工作和學(xué)習(xí)上有很大的沖突,但是參與活動(dòng)的每一個(gè)人都積極努力地去克服。院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成員和此次活動(dòng)的指揮林爽侯睿還積極為選手搜集資料、提出建設(shè)性的意見,林爽指導(dǎo)演練,侯睿負(fù)責(zé)舞蹈演練,由于他們每日認(rèn)真負(fù)責(zé)的組織和勞動(dòng),使參賽選手無論勝出的還是落選的,均有很大收獲和提高;使得我系學(xué)生積極參與,熱情高漲。參賽選手本著“學(xué)習(xí)第一,比賽第二”的態(tài)度,積極參加初賽、復(fù)賽的選拔賽。最后,選出7名選手參加決賽,他們出色的表現(xiàn),充分展示未來教師的風(fēng)采,使得本次大賽圓滿的結(jié)束。

  三、大賽使選手明確了兩個(gè)問題

  通過近半個(gè)月緊張而又辛苦的排練,不僅評(píng)選出院系的獎(jiǎng)項(xiàng),更重要的是參賽選手從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高認(rèn)識(shí)。同學(xué)們一致認(rèn)為:

  我們都是一個(gè)整體,每個(gè)人都有責(zé)任去為集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。就像是從整個(gè)活動(dòng)的策劃到執(zhí)行,小到刻畫碟片和演員們化妝所需要的化妝品,都需要每一個(gè)人都付出了努力。并且在活動(dòng)期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同樣很是重視,和學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)的過來觀看。

  四、大賽評(píng)比堅(jiān)持公正、公平、公開的原則

  評(píng)比活動(dòng)中絕對(duì)的公平是很難做到,更何況表達(dá)很難做到量化。任何評(píng)比中都存在“仁者見仁,智者見智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象,評(píng)委會(huì)堅(jiān)持兩條可操作的

  重要評(píng)比原則。

 、敝饕催x手是否能夠放得開,能夠大聲的將自己的情感用歌聲表達(dá)出來

 、策x手所表演的歌曲是否積極向上,能夠使大家獲得收獲

  評(píng)委基于以上原則,賽前公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),選手按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行演練,現(xiàn)場(chǎng)為每個(gè)院系的選手打分,體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。五、大賽評(píng)比發(fā)現(xiàn)了一批人才

  發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中突出的選手,也包括其他積極努力的人,他們都是人才。通過這幾天的練習(xí),我們發(fā)現(xiàn)這些人才們?cè)诓粩喑砷L,而且對(duì)比賽是十分重視的。

  我們把這些學(xué)生組織起來,進(jìn)行必要的培訓(xùn)與指導(dǎo),發(fā)揮他們的專長,讓他們邁向新的臺(tái)階,為提高學(xué)生的英語和學(xué)習(xí)能力做出更大的貢獻(xiàn)。六、今后開展關(guān)于類似活動(dòng)的想法

  無論是學(xué)習(xí)什么,都需要付出,因?yàn)闆]有付出就沒有收獲。我院師生決定這項(xiàng)比賽精神堅(jiān)持下去,并且吸取本次大賽的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)活動(dòng)的不足,為以后的活動(dòng)打好扎實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)!

技能大賽活動(dòng)總結(jié)13

  11月22日,江西中旺首屆營銷技能比武大賽復(fù)賽第二場(chǎng)即贛南、贛西營銷技能比武大賽復(fù)賽在吉安站濃重舉行。蒞臨本次大賽的評(píng)委如下:江西中旺總經(jīng)理劉軍士、營銷總經(jīng)理熊劍濤、服務(wù)總監(jiān)張斌、贛南大區(qū)經(jīng)理榮杰、贛西大區(qū)經(jīng)理羅金柱、贛南大區(qū)服務(wù)經(jīng)理彭春榮及贛南、贛西各分公司經(jīng)理。比賽項(xiàng)目共三項(xiàng),即市場(chǎng)分析解說、營銷技能比武和營銷技能談判。

  此次大賽本著“公平、公正、公開”的原則,歷經(jīng)一天多的周密籌劃,取得了圓滿成功。為此,我們總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備充分“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn),正是因?yàn)橛辛诉@樣詳實(shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,這次復(fù)賽才有了成功開展的前提。

  2、各部門間密切配合多方面的積極協(xié)助和努力,是復(fù)賽得以完成的保證。

  3、分工具體、安排合理在大賽沒有開始之前,各事項(xiàng)負(fù)責(zé)人已將材料、工作任務(wù)合理分配,同時(shí)也注意到相關(guān)工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。

  4、復(fù)賽影響范圍大在各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行之前,贛南、贛西大區(qū)都進(jìn)行了較大規(guī)模的宣傳,復(fù)賽影響范圍廣,從初賽內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門,組織參賽人員準(zhǔn)備各自演講的PPT,一直到復(fù)賽的全面開展及復(fù)賽結(jié)果的發(fā)表,都進(jìn)行了如實(shí)的公布,這是大家了解復(fù)賽進(jìn)行的相關(guān)情況。

  5、工作人員積極主動(dòng)主要體現(xiàn)在復(fù)賽中工作人員對(duì)分配到的任務(wù)能及時(shí)保證質(zhì)量的完成,這對(duì)復(fù)賽的順利開展起了關(guān)鍵作用。

  此次“贛南贛西營銷技能比武大賽”復(fù)賽的圓滿落幕,意義深遠(yuǎn)。

  1、大賽舉辦的規(guī)模雖不是很大,卻含義深遠(yuǎn),反響良好,充分體現(xiàn)了三一的企業(yè)文化,先做人后做事。

  2、這次大賽緊扣提高營銷人員在營銷技能方面知識(shí)提高的主要任務(wù),通過各環(huán)節(jié)比賽,充分向大家展現(xiàn)了精彩的營銷世界。

  3、這次大賽也充分鍛煉了我們所有參與人員在組織、管理和創(chuàng)意方面的能力,在這些方面都提升了一個(gè)層次。

  4、這次大賽中,公司對(duì)本次活動(dòng)給予了較大支持,復(fù)賽的第一、二名選手將在12月13日代表各大區(qū)參加湖南中旺和江西中旺一起舉辦的營銷技能比武大賽的決賽,希望各參賽選手能繼續(xù)加油、給力,發(fā)揮潛能,在決賽中賽出風(fēng)采、賽出水平,為各大區(qū)贏得榮耀!

技能大賽活動(dòng)總結(jié)14

  在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的氛圍下,為了豐富中專生校園生活,展示學(xué)生風(fēng)采,提升學(xué)生的應(yīng)變能力和講解能力,同時(shí)也為了發(fā)揚(yáng)導(dǎo)游服務(wù)精神,我們經(jīng)管部旅游專業(yè)策劃舉辦了樂山市計(jì)算機(jī)學(xué)校第六屆導(dǎo)游模擬講解技能大賽。本次大賽得到了學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)及老師們的大力支持。導(dǎo)游技能大賽已經(jīng)成功舉辦了三屆了,每次雖然不完美,但是也還是受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),取得了很好的效果。

  技能大賽是中專學(xué)生提高自身專業(yè)素質(zhì)、展示各種能力和風(fēng)采的平臺(tái),同時(shí)也是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果的契機(jī)。旅游專業(yè)學(xué)生專業(yè)性要求特別強(qiáng),而在導(dǎo)游方面,對(duì)語言能力和綜合素質(zhì)要求非常地高。本次導(dǎo)游比賽歷時(shí)將近兩個(gè)月,分為初賽、半決賽賽和決賽三個(gè)階段。吸引了來自經(jīng)管部學(xué)生120多名參賽,其中非旅游專業(yè)學(xué)生近50名。旅游專業(yè)的學(xué)生更是積極參加,展現(xiàn)本專業(yè)的風(fēng)采。本次活動(dòng)同時(shí)也非常感謝團(tuán)委和后勤部、信息中心的鼎力支持,為比賽提供設(shè)備等幫助。也同樣非常感謝樂山市紀(jì)輝旅行社對(duì)本次比賽的幫助。

  一、比賽過程:

  1、初賽。初賽根據(jù)班級(jí)的不同,分別在各班舉行。由我擔(dān)任評(píng)委,對(duì)各位選手比賽的成績進(jìn)行評(píng)定。與以往幾屆導(dǎo)游技能大賽不同,本次導(dǎo)游技能大賽力求創(chuàng)新,突出學(xué)校特色,因此本次初賽要求以學(xué)校做為景點(diǎn),圍繞學(xué)校創(chuàng)作導(dǎo)游詞并進(jìn)行講解。經(jīng)過激烈角逐,比賽最后有30位選手進(jìn)入了半決賽。

  2、半決賽。本次半決賽也和以往不同,采用的是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主的筆試。筆試在101教室舉行,最后有10名選手脫穎而出,進(jìn)入最后的總決賽。

  3、決賽。比起海選和初賽的精彩,決賽可以說更勝一籌。本次決賽共分為三個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)游詞解說、專業(yè)知識(shí)問答和才藝展示。在導(dǎo)游詞講解環(huán)節(jié)中,選手們以其出色的講解把廣大游客們帶到全國各個(gè)著名景點(diǎn),飽覽了祖國大好河山。才藝展示也同樣精彩紛呈,展現(xiàn)了旅游專業(yè)學(xué)生的多才多藝。歌曲、舞蹈、雙簧、小品等,博得現(xiàn)場(chǎng)觀眾一次次熱烈的掌聲和歡呼聲。此外,在比賽過程中穿插了觀眾互動(dòng)游戲環(huán)節(jié),將現(xiàn)場(chǎng)氣氛拉向了另一個(gè)層次。決賽中,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師百忙之中抽出時(shí)間擔(dān)任評(píng)委,這是對(duì)選手們最大的鼓勵(lì)和支持,也很感謝經(jīng)管部各個(gè)班班主任及同學(xué)的配合。

  二、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

  1、只有注意各個(gè)細(xì)節(jié),充分考慮到每個(gè)環(huán)節(jié),仔細(xì)檢查,才能使比賽盡善盡美;

  2、只有付出辛勤勞動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的處理每一件事情,相互協(xié)作,相互配合,才能使比賽順利進(jìn)行;

  3、只有加強(qiáng)大家各方面的專業(yè)知識(shí),提升素質(zhì)和能力,才能以備不時(shí)之需;

  4、只有將每個(gè)人的特色與工作相結(jié)合,提高大家參與活動(dòng)的積極性,才能使活動(dòng)開展得更好;

  5、只有認(rèn)真總結(jié),借鑒其他活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),改革創(chuàng)新,才能使活動(dòng)更具有可觀性。

  6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這次導(dǎo)游技能大賽是旅游專業(yè)的品牌活動(dòng),參與的每一個(gè)工作人員都認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自己的工作,選手也努力地做好自己的準(zhǔn)備。這次活動(dòng)也得到了學(xué)校多方面的關(guān)心和幫助。

  三、活動(dòng)不足:

  1、賽前沒有做好充分的準(zhǔn)備工作,報(bào)名點(diǎn)的設(shè)立有欠考慮,宣傳力度還不夠;

  2、選手心理素質(zhì)不高,面對(duì)觀眾太過緊張,導(dǎo)致沒有完全發(fā)揮出自己的水平。

  3、決賽中,比賽選手走臺(tái)的時(shí)間沒有按時(shí)進(jìn)行,主持人在比賽過程中有出現(xiàn)小失誤。

  總之,這次比賽能夠取得成功,取得較佳的活動(dòng)效果,主要得歸功于校院系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,以及工作人員的無私奉獻(xiàn)和選手們的努力配合。雖然在比賽過程中出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的不足,但是瑕不掩瑜,我們會(huì)努力修繕其中的不足,不斷創(chuàng)新,認(rèn)真籌備下一次活動(dòng),將我們最完美的一面呈現(xiàn)給學(xué)校!

技能大賽活動(dòng)總結(jié)15

  根據(jù)X教發(fā)[20xx]XXX號(hào)文件精神,為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐,探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨,我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際扎實(shí)組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、基本情況

  本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級(jí)競賽兩部分進(jìn)行,預(yù)賽共分XXXXXXX片進(jìn)行,由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作,賽后上報(bào)競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級(jí)競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行,全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加,各評(píng)委認(rèn)真組織聽評(píng)課,活動(dòng)中每個(gè)參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式,真正把本次活動(dòng)當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武,當(dāng)作一次展示自我的平臺(tái),賽出了風(fēng)格,賽出了水平,基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。賽后,各評(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié),確定推薦XXXXXXXXXXX三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級(jí)競賽。

  二、本次競賽活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):

  1、高度重視、精心組織。

  我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動(dòng)之中,全體教師也能認(rèn)真聽課,把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),力求提高的機(jī)遇。

  2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效率。

  本次活動(dòng)參賽教師全部要求運(yùn)用多媒體手段授課,難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運(yùn)用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則,各校參加競賽活動(dòng)的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,通過課件出示動(dòng)畫導(dǎo)入課文,結(jié)合音樂進(jìn)行范讀,結(jié)合動(dòng)畫講故事,結(jié)合動(dòng)畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)生的過程,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、給予學(xué)生自主空間,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)踐探索能力。

  新課標(biāo)旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式,以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動(dòng)所有教師在整個(gè)教學(xué)過程中,始終把學(xué)生放在主體的地位,教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。XXXXX小學(xué)教師XXXXXX的六年級(jí)語文課出示教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論,學(xué)生樂于參與,興趣很高。XXX小學(xué)教師XXX的數(shù)學(xué)課中,教師注重的是讓學(xué)生探索知識(shí)產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場(chǎng)面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答),或搶答(舉手回答),或必答(點(diǎn)名回答),思路清晰,語言流暢。XXX小學(xué)的XXX英語課上的活潑有趣,教法靈活,個(gè)性鮮明,學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識(shí)。

  4、生活融入教學(xué),讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣

  競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材,整理教材,重組知識(shí),讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是XXX等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力,達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級(jí)目的。

  5、參賽教師反思深刻,專業(yè)成長邁出新步伐。

  縣級(jí)課堂教師技能競賽等活動(dòng)安排中,不要求鎮(zhèn)級(jí)參賽教師做課后反思,但是,這6名教師競賽結(jié)束后,都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思,這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑,努力作反思型教師。

  三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策思考:

  1、怎樣有效地開展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)?

  作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯特征。在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì),目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競爭意識(shí),發(fā)展交往與審美的能力,強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。小組討論的時(shí)候,教師應(yīng)該做什么呢?不是等待,不是觀望,也不是干自己的其他事情,而是深入到小組當(dāng)中,了解學(xué)生合作的效果,討論的焦點(diǎn),認(rèn)知的進(jìn)程等等,從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上,我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明,教師已經(jīng)在有意識(shí)地把這種形式引入課堂。然而,仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師,多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論,前排學(xué)生唰地回頭,滿教室都是嗡嗡的聲音,四人小組里,每個(gè)人都在張嘴,誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后,老師一喊“!,學(xué)生立即安靜下來,站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是:“我怎么怎么看。”“我覺得應(yīng)該如何如何!睂W(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”,而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內(nèi)的分工不明確,不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)。另外讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣不能令人滿意,往往同學(xué)在發(fā)言,其他跟著瞎哄。從中我們可以看到,如何有效地把“合作交流學(xué)習(xí)方式”引到我們的教學(xué)課堂中,是我們現(xiàn)在乃至將來值得思考并進(jìn)行研究的一個(gè)問題

  2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)?

  教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向,也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí),使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約,不致腳踏西瓜皮,滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實(shí)施教學(xué)的過程中,還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng),盲目性較大,教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn),沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有自主意識(shí)。

  在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo),應(yīng)該著眼于教學(xué),舍棄過多的非教學(xué)活動(dòng),要著眼于學(xué)生的素養(yǎng),要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。

  3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?

  上完課,教師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

  4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?

  教育改革的不斷深入,對(duì)教師的要求愈來愈高,愈來愈全面。要提高教學(xué)水平,提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個(gè)別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí):學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法,老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確,學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià),教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面,有些教師分析不到位。有些教師對(duì)所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng),只求面面俱到,使得重點(diǎn)不突出,特點(diǎn)不鮮明。

  5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?

  合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上,部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法,一問一答、只看不講、光說不導(dǎo),提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索,一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果,完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法,或是雖然教給了學(xué)法,卻沒有正確的指導(dǎo),使學(xué)生不能依法而學(xué)。

  教育家葉圣陶曾說過:“教師當(dāng)然須教,而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人,要處在主體地位,應(yīng)時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心。在教學(xué)中,教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo),開啟學(xué)生的智力,培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo),授之以法,學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟,學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此,課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題,話有三說,巧說為妙,教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計(jì)問題,學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒,引導(dǎo)學(xué)生理清思路,質(zhì)疑問難,并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生,理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段,實(shí)質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。

  四、整體感悟:

  一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好,只有更好。學(xué)海無涯,藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

  二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒,照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情,應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長,環(huán)境的改變,地位的升降,而改變。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答:功在平時(shí),重在投入。

  三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格,不能沒有鮮明的個(gè)性。隨波逐流,循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對(duì)老師說的是,人云亦云的盡量不云,老生常談的盡量不談,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答:我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對(duì)自己的教學(xué),不要考慮完美,要考慮最有特色。

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