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疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-12-13 16:21:57 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)8篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)8篇

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)1

  突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,不僅帶給了人們身體健康的威脅,很多生活的不便,而且一些時(shí)候還會(huì)讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動(dòng),把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終,突出“四個(gè)精準(zhǔn)”,全力保障學(xué)生心理健康,守護(hù)學(xué)生心靈,助力學(xué)校疫情防控工作。

  一、精準(zhǔn)引導(dǎo),戴上“心理口罩”。

  學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信,倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂(lè)觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振,構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣,大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí),著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事,及時(shí)了解學(xué)生的心理需求,精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章,為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。

  二、精準(zhǔn)摸排,構(gòu)筑“心理防線”。

  學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng),開(kāi)放線上心理測(cè)試平臺(tái),對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研,對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況,按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬,嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度,安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流,做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。

  三、精準(zhǔn)幫扶,開(kāi)好“心理處方”。

  學(xué)校開(kāi)通**心理咨。詢預(yù)約熱線,為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持,對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。

  四、精準(zhǔn)疏導(dǎo),做好心理主題教育。

  學(xué)校俎織開(kāi)展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì),同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事,傳遞積極力量;開(kāi)展“逆境攜行,你我同心”心理健康教育主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折,及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒,相互給予關(guān)愛(ài)支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng),為抗“疫”加油。

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)2

  為切實(shí)做好學(xué)生居家或隔離的心理健康教育工作,及時(shí)化解危機(jī),近日,石家莊市第十二中初中教育處開(kāi)展了系列的心理健康教育工作。

  學(xué)校起草了《疫情居家網(wǎng)課期間學(xué)生心理健康危機(jī)干預(yù)工作方案》,同時(shí)通過(guò)班主任告知師生和家長(zhǎng),可通過(guò)電話聯(lián)系、釘釘在線的方式向?qū)W校心理老師尋求心理幫助,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任們?cè)诮逃幍闹笇?dǎo)下,化身“心理咨詢師”,或通過(guò)微信、電話聊天,或通過(guò)向家長(zhǎng)群推送心理健康教育視頻、和諧親子關(guān)系文章等方式,幫助家長(zhǎng)和學(xué)生排排憂解難。

  網(wǎng)課期間,班主任們隨時(shí)待命,他們不辭辛苦、身兼數(shù)職,帶著責(zé)任奮勇向前,把心頭的牽掛、深切的關(guān)懷和堅(jiān)定的信念傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

  此外,班主任們還認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)防疫政策,利用多種方式和途徑向?qū)W生及家長(zhǎng)做好宣傳動(dòng)員,主動(dòng)關(guān)心問(wèn)候?qū)W生和家長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生身心健康狀況。

  同學(xué)們們也紛紛表示,會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)線上學(xué)習(xí),同時(shí)也會(huì)以積極的姿態(tài)期盼回歸校園生活。

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)3

  為科學(xué)、規(guī)范地開(kāi)展新冠肺炎疫情防控相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作,減少疫情對(duì)師生和家長(zhǎng)可能造成的心理問(wèn)題和負(fù)面影響,邵陽(yáng)市第六中學(xué)于10月中旬疫情發(fā)生以來(lái),針對(duì)全校師生,通過(guò)各種形式開(kāi)展了疫情心理健康教育活動(dòng)。

  為緩解疫情給師生帶來(lái)的焦慮情緒,保證全體師生的心理健康,該校將線上心理健康教育課和線下師生心理健康熱線結(jié)合起來(lái)。線上的心理健康教育課程由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、該校優(yōu)秀的心理健康教育老師謝巴柳做專題講座,通過(guò)釘釘平臺(tái)采取直播的形式上心理健康教育課,為全體師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。此外,該校的班主任利用市教育局網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),每周給學(xué)生推送兩次心理健康教育優(yōu)秀視頻,讓學(xué)生在家觀看,及時(shí)排解居家期間的負(fù)面情緒。該校在線下設(shè)置的師生心理健康熱線,從早上9點(diǎn)到晚上21點(diǎn)都安排了優(yōu)秀的抗疫期間心理健康教育志愿者進(jìn)行值班,積極為全校師生在疫情期間產(chǎn)生的不良情緒的釋放提供傾訴和援助的通道。

  該校在疫情期間線上和線下相結(jié)合采取的多項(xiàng)舉措,有效地引導(dǎo)了廣大師生科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情,積極面對(duì)壓力,正確調(diào)節(jié)疫情期間的失眠、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒,增強(qiáng)了該校師生的心理適應(yīng)能力,極大地提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)和心理素質(zhì),保證了全校師生的心理健康。

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)4

  在疫情居家學(xué)習(xí)期間,濟(jì)南市歷下區(qū)積極開(kāi)展心理健康活動(dòng),關(guān)注“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)”三個(gè)群體,保證“心理課堂、心理輔導(dǎo)”兩個(gè)陣地,守好“心助力”一個(gè)熱線,助力學(xué)子學(xué)習(xí),守護(hù)師生身心健康。

  居家學(xué)習(xí)期間,各校積極開(kāi)展以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主軸的心理健康線上教學(xué)。濟(jì)南錦屏學(xué)校李慧老師執(zhí)教的課例《過(guò)度學(xué)習(xí)恰恰好》、濟(jì)南開(kāi)元外國(guó)語(yǔ)小學(xué)劉萌老師執(zhí)教的課例《給知識(shí)寫(xiě)家譜》作為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”優(yōu)秀課例,近期在山東省“以研促教,以心潤(rùn)心”小學(xué)心理同步指導(dǎo)會(huì)議上展示。全區(qū)心理教師也以此為范例和榜樣,積極開(kāi)展“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課例的探索和實(shí)施,幫助學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),助推學(xué)科教學(xué)減負(fù)增策。同時(shí)各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的心理關(guān)愛(ài)工作,與班主任共同協(xié)作關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理健康狀態(tài),做好“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”心理支持輔導(dǎo)。

  心理教師是保障師生家長(zhǎng)心理健康的排頭兵,為了形成疫情下教師心理健康的維護(hù)機(jī)制,線上教學(xué)期間,歷下區(qū)心理健康教育部持續(xù)跟進(jìn)心理教師隊(duì)伍建設(shè),組織心理教師全員參與省級(jí)心理健康教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)。由馬莉老師擔(dān)任主講,心理健康教育部開(kāi)展多維度心理動(dòng)力學(xué)培訓(xùn),輻射到中小學(xué)、幼兒園三個(gè)學(xué)段,涉及零基礎(chǔ)和深度培訓(xùn)兩個(gè)層次,至今共開(kāi)展16次培訓(xùn),為心理教師提供必要的心理督導(dǎo)和支持。

  一根電話線,溫暖你我他。居家學(xué)習(xí)期間,“心助力”心理熱線如常接聽(tīng),并針對(duì)性地做好疫情期間心理危機(jī)應(yīng)對(duì)預(yù)案,根據(jù)來(lái)電內(nèi)容分類處理,及時(shí)轉(zhuǎn)介。歷下區(qū)心助力團(tuán)隊(duì)72位專職心理老師輪轉(zhuǎn)值班,保證24小時(shí)有人在崗,僅在11.21-11.30這十天內(nèi),就接聽(tīng)來(lái)電42次,累計(jì)接聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)896分鐘,轉(zhuǎn)介至各校心理工作室個(gè)案12例,轉(zhuǎn)介至心助力志愿者團(tuán)隊(duì)個(gè)案16例,真正實(shí)現(xiàn)區(qū)校聯(lián)動(dòng),閉環(huán)管理,為居家學(xué)習(xí)期間有困擾的家長(zhǎng)和學(xué)生提供了及時(shí)、有效的心理援助。

  在線上學(xué)習(xí)期間,歷下教育“心助力”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)也積極開(kāi)展線上心理志愿服務(wù),通過(guò)視頻、微信等多種形式,開(kāi)展心理干預(yù)和疏導(dǎo)工作,幫助學(xué)生及家長(zhǎng)群體有效緩解心理壓力,切實(shí)筑牢心理健康教育防線。開(kāi)展工作以來(lái),與110名學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行微信聯(lián)系互動(dòng),視頻輔導(dǎo)16位家長(zhǎng),微信輔導(dǎo)25位家長(zhǎng),為歷下家長(zhǎng)、學(xué)子在疫情期間如何做好心理調(diào)適、如何有效管理電子產(chǎn)品、調(diào)整親子關(guān)系等問(wèn)題,給廣大學(xué)生和家長(zhǎng)答疑解惑、排憂解難。

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)5

  根據(jù)學(xué)校20xx年“5。25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神,土木與建筑工程學(xué)院于5月份開(kāi)展了以“感恩—成功stlye”為主題系列心理健康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng),在班級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響,受到了全院師生的熱烈歡迎,收到了理想的效果,取得圓滿成功。

  一、活動(dòng)概況

 。ㄒ唬╅_(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)

  我院正在開(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng),通過(guò)講故事、作報(bào)告這種直接而有效的方式,讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事,引起同學(xué)共鳴,激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)!

  通過(guò)這些方式,讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn),自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”,讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài),塑造成功模式的信念,促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

 。ǘ╅_(kāi)展土建院心理主題班會(huì)活動(dòng)

  我院開(kāi)展土建院心理主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生感恩生活,追求適合自己的成功style,并進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生班集體凝聚力,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建。

  首先,各參賽班級(jí)在本班自行開(kāi)展,并做好活動(dòng)記錄,然后各班級(jí)的心理委員代表各自班級(jí)的開(kāi)展的班會(huì)在5月15日在逸夫樓A201做ppt匯報(bào)演講。我院xx老師,校心理中心主任xx等人作為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓,最終xx給排水科學(xué)與工程xx,xx道路橋梁技術(shù)工程1班xx,xx土木工程2班xx等8人獲獎(jiǎng)。

 。ㄈ╅_(kāi)展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng)

  我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”,從起初初的征集,到五月底的評(píng)比,歷時(shí)幾個(gè)月,期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博,喚起我院學(xué)生對(duì)心理健康、快樂(lè)夢(mèng)想,感恩與成功的關(guān)注,增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善。

  土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師xx,xx等對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比,最終xx建筑學(xué)1班xx,xx工程管理1班xx,xx城鄉(xiāng)規(guī)劃xx等24名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

 。ㄋ模┡e行“跳”出快樂(lè),“毽”康生活活動(dòng)

  為吸引更多的人加入到團(tuán)體體育活動(dòng)當(dāng)中,豐富大學(xué)生課外生活,鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康,讓大家走出教室和宿舍接受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心、陶冶情操。

  本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目開(kāi)展,其中跳繩分大小繩,踢毽子分單踢和盤(pán)踢,該活動(dòng)受到廣x學(xué)的歡迎,參加的積極性都很高,達(dá)到了本次活動(dòng)的目的,走出宿舍,走向操場(chǎng),走出網(wǎng)絡(luò),關(guān)懷身邊的人,學(xué)會(huì)感恩。

 。ㄎ澹╅_(kāi)展留級(jí)生團(tuán)體輔導(dǎo)

  為激發(fā)留級(jí)生的學(xué)習(xí)熱情,4月2日晚,土木與建筑工程學(xué)院邀請(qǐng)我校心理咨詢中心xx老師來(lái)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)輔取得了很好的效果,很多同學(xué)都表示會(huì)重新振作,好好學(xué)習(xí),用成績(jī)來(lái)證明自己的實(shí)力。

  二、出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)措施:

  1、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng):活動(dòng)開(kāi)展期間,班級(jí)心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時(shí)溝通不夠,出現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷。

  2、積極性有待進(jìn)一步提高:由于活動(dòng)延續(xù)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),到了活動(dòng)后期,學(xué)生的積極性有所下降,尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

  針對(duì)以上問(wèn)題,我們都做了詳細(xì)的記錄并制定了相應(yīng)的措施,加強(qiáng)溝通,完善激勵(lì)措施,為今后開(kāi)展類似工作總結(jié)出了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):

  此次活動(dòng)開(kāi)展期間,雖然我們?cè)诠ぷ髦杏幸恍┎槐M人意之處,但面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我們及時(shí)改進(jìn)和總結(jié),也不失為一種成長(zhǎng)?偟膩(lái)說(shuō),對(duì)于20xx年“5。25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng),我們學(xué)院的'同學(xué)積極參與,在活動(dòng)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng),更讓大家懂得感恩,懂得父母、老師、朋友為我們付出的汗水和努力,讓我們明白心懷感恩之心,將走向成功的道理。

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)6

  突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,不僅帶給了人們身體健康的威脅,很多生活的不便,而且一些時(shí)候還會(huì)讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動(dòng),把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終,突出“四個(gè)精準(zhǔn)”,全力保障學(xué)生心理健康,守護(hù)學(xué)生心靈助力學(xué)校疫情防控工作。

  一、精準(zhǔn)引導(dǎo),戴上“心理口罩”。

  學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信,倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積覆蓋、全天候的宣傳矩陣,大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí),著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事,及時(shí)了解學(xué)生的心理需求,精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章,為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。

  二、 精準(zhǔn)摸排,構(gòu)筑“心理防線”。

  學(xué)校充分發(fā)揮“四 級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng),開(kāi)放線上心理測(cè)試平臺(tái),對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研,對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況,按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬,嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度,安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn) 疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流,做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。

  三、 精準(zhǔn)幫扶,開(kāi)好“心理處方”。

  學(xué)校開(kāi)通xx心理咨 詢預(yù)約熱線,為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持,對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。

  四、 精準(zhǔn)疏導(dǎo),做好心理主題教育。

  學(xué)校組織開(kāi)展線上 “用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì),同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事,傳遞積極力量;開(kāi)展“逆境攜行,你我同心”心理健康教育主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折,及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒,相互給予關(guān)愛(ài)支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng),為抗“疫”加油。

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)7

  為扎實(shí)做好疫情防控形勢(shì)下的學(xué)生心理健康教育工作,給學(xué)生普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理免疫力,預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題,11月29日,漢濱區(qū)江北小學(xué)以線上聯(lián)播的方式組織開(kāi)展了《同“心”抗疫,筑牢學(xué)生心理健康防線》心理健康教育主題活動(dòng)。

  活動(dòng)由學(xué)校心理健康老師王世磊主講,全校2000多學(xué)生在線參與。針對(duì)“居家期間,如何提高心理防護(hù)力”,王老師建議同學(xué)們做好個(gè)人防護(hù),身安則心安;堅(jiān)持每天鍛煉,提高身體免疫力;規(guī)律生活,促進(jìn)身體健康;少看網(wǎng)絡(luò)信息,不受負(fù)面干擾;維護(hù)人際支持,激發(fā)內(nèi)在力量;打卡文化、體藝、勞動(dòng)活動(dòng),豐富居家生活。針對(duì)居家生活可能引發(fā)的“緊張、壓抑、焦慮”情緒,王老師教給同學(xué)們“自我覺(jué)察、呼吸放松、轉(zhuǎn)移注意力、清理心靈空間、理智調(diào)節(jié)、抖動(dòng)身體”6個(gè)小方法。針對(duì)居家學(xué)習(xí)時(shí)父母過(guò)多的干預(yù)可能引發(fā)的親子矛盾進(jìn)行了輔導(dǎo),告訴孩子們要學(xué)會(huì)“表達(dá)自己、換位思考、心存感恩”。

  通過(guò)培訓(xùn),學(xué)生們進(jìn)一步了解了疫情期間的心理健康防護(hù)知識(shí),知道了如何在應(yīng)激狀態(tài)下保護(hù)好自己的心理健康,從而坦然面對(duì)疫情,調(diào)控焦慮情緒,促進(jìn)自身健康發(fā)展。

疫情期間心理健康活動(dòng)總結(jié)8

  學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,也是當(dāng)前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要,為此在開(kāi)學(xué)以來(lái)我校開(kāi)展了一下工作

  一、認(rèn)真落實(shí)復(fù)課開(kāi)學(xué)第一課

  在5月18日四至六年級(jí)復(fù)課開(kāi)學(xué)的第一天,學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說(shuō)話》,德育趙處長(zhǎng)召開(kāi)全體師生校會(huì);主題為《預(yù)防新冠肺炎,從我做起》。趙校長(zhǎng)從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對(duì)疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做,其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解,對(duì)全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導(dǎo)!

  在復(fù)課開(kāi)學(xué)的第一天,四至六年級(jí)18個(gè)班級(jí)也落實(shí)了心理健康的班會(huì)課!疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理!引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí),認(rèn)真的參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。

  二、每天關(guān)注學(xué)生情緒,做好學(xué)生的一對(duì)一談心工作

  開(kāi)學(xué)以來(lái),德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn),特別是孩子的情緒,積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作,18個(gè)班主任已經(jīng)對(duì)各個(gè)班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一談心工作。合計(jì)38人,下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。

  三、做好小學(xué)生復(fù)課開(kāi)學(xué)心理訪談工作

  學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容,通過(guò)訪談,發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助,所在班主任了解情況,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,并采取一對(duì)一談心工作,對(duì)孩子進(jìn)行了心理幫助,F(xiàn)在這5位學(xué)生,在學(xué)校快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)!

  從復(fù)課開(kāi)學(xué)以來(lái),經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,學(xué)?傮w平穩(wěn),沒(méi)有出現(xiàn)心理危機(jī)事件,今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育,落實(shí)心理健康課,開(kāi)展多種活動(dòng),落實(shí)我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來(lái)我校,定期對(duì)學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導(dǎo)

  南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終,突出“四個(gè)精準(zhǔn)”,全力保障學(xué)生心理健康。

  精準(zhǔn)引導(dǎo),戴上“心理口罩”。

  學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信,倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂(lè)觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)勱、同頻共振,構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣,大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí),著力講好南林師生抗擊疫情的。

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