中班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的中班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié)1
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。我班進(jìn)行了家長(zhǎng)開放半日的活動(dòng),向家長(zhǎng)展示教學(xué)成果、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在園的半日學(xué)習(xí)和生活。為了這次活動(dòng),我們?cè)缭谝粋(gè)星期前已經(jīng)在準(zhǔn)備,整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長(zhǎng)強(qiáng)烈的沖擊。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:
本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),打破了以往開放日的固定模式,開展了教學(xué)成果展示、幼兒表演以及游戲活動(dòng)形式開展,給大家耳目一新的感覺。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。
家長(zhǎng)開放日中,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。讓家長(zhǎng)參與在孩子的表演與游戲活動(dòng)中。從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的教育觀,活動(dòng)中家長(zhǎng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,我們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)反饋會(huì)等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中,許多家長(zhǎng)都感覺茅塞頓開,在開放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新了教育觀念,從而糾正家長(zhǎng)小學(xué)化傾向。
我們?cè)陂_放日活動(dòng)中,都感覺個(gè)人能力有所提高,不管是教學(xué)上,還是對(duì)孩子的管理上,當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng),能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng),得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,能讓孩子感覺家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力,是很不容易的。
總之,通過本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂,理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行,增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,傳遞了新的教育理念,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮,為家園共育搭建起了密切的交流平臺(tái)。
中班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié)2
20xx年11月22日,我們中班組舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參與到幼兒各項(xiàng)活動(dòng)中。通過這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。本次活動(dòng),我們以晨間活動(dòng)、教學(xué)展示、親子游戲等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況?偟脕碚f,這次的活動(dòng)比較成功的,半日與家長(zhǎng)孩子接觸下來,增進(jìn)了家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的聯(lián)系。這是我第一次獨(dú)立組織這樣的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),存在一些不足的地方,因此做了以下的反思。
一、無法關(guān)注到每一個(gè)幼兒
家長(zhǎng)開放日當(dāng)天,爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來了,把教室擠得滿滿的。由于人多,加上活動(dòng)內(nèi)容比較豐富、緊湊,我們老師無法關(guān)注到每一個(gè)幼兒,教學(xué)活動(dòng)《秋菊》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是鍛煉孩子繪畫動(dòng)手能力的。因此在操作前不可能和孩子們有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的交流,讓每一個(gè)幼兒都能有發(fā)言的機(jī)會(huì),這就造成家長(zhǎng)心理有點(diǎn)不舒服;顒(dòng)結(jié)束后有家長(zhǎng)就來問我:“老師、我們家孩子們上課不怎么積極,麻煩你上課多叫叫他!碑(dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)解釋了原因后,說由于時(shí)間有限不可能每個(gè)孩子都叫到的,以后我會(huì)更關(guān)注他的。家長(zhǎng)仍然覺得不放心又和我說了一遍。家長(zhǎng)們沒有接觸過孩子一日流程,對(duì)什么時(shí)間段該做什么事完全沒有概念的,加上護(hù)子心切,滿腦子都是要讓孩子們獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我覺得家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊,全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。不可能再進(jìn)行縮減,課堂上也不可能每個(gè)孩子都叫到,只能在活動(dòng)中教師能盡最大的可能每個(gè)孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間;如果實(shí)在時(shí)間不充足,可以活動(dòng)結(jié)束后和家長(zhǎng)打聲招呼,解釋下我們一日活動(dòng)的流程,讓家長(zhǎng)更加理解我們的工作。
二、忽視強(qiáng)調(diào)保育細(xì)節(jié)。
家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)除了晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、親子游戲等,更重要的是一日活動(dòng)的保育環(huán)節(jié),如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼兒的吸汗巾等環(huán)節(jié)。經(jīng)常有家長(zhǎng)在群里囑咐老師:“我們家孩子感冒了,請(qǐng)老師提醒他多喝水!”由此可見家長(zhǎng)對(duì)孩子們的健康更加關(guān)注。因此趁著家長(zhǎng)開放日我們可以強(qiáng)調(diào)班級(jí)中保育工作,讓家長(zhǎng)更加放心。記得在孩子進(jìn)餐后,有位媽媽看見一個(gè)小朋友去拿水杯說:“吃完飯就要喝水的。”我立馬解釋道:“不是喝水,是用餐后漱口”我這才意識(shí)到,自己沒有著重強(qiáng)調(diào)我們的保育工作。
在孩子們進(jìn)行喝水、如廁、進(jìn)餐等活動(dòng)前,我們可以跟幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單語(yǔ)言上的交流,這樣不僅可以提醒幼兒該注意的地方,更加能讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的保育工作,放心把孩子交給我們。
三、家長(zhǎng)干擾幼兒活動(dòng)
家長(zhǎng)難得來園能看到自己孩子的一舉一動(dòng),無論是集體教學(xué)還是晨間游戲,他們會(huì)格外地認(rèn)真觀察自己的孩子,并給予自己的幫助。發(fā)出命令性的指令:“錢梓晨、跟著老師好好做操””呀!你這個(gè)穿的不對(duì)啊,是一個(gè)接著一個(gè)穿珠子呀!我來做給你看!奔议L(zhǎng)們都想看到自己孩子表現(xiàn)出色,習(xí)慣性地將自己的孩子與同伴進(jìn)行比較,有著這樣的心理,所以家長(zhǎng)忍不住想要去指揮甚至是直接指導(dǎo)。但其實(shí)孩子有他們自己的想法,后來我了解到,那個(gè)穿珠子的沁沁是想按照紅色珠子、紅色珠子、綠色珠子和綠色珠子的規(guī)律穿,被她心急的奶奶阻止了。家長(zhǎng)這種情緒的表露有時(shí)無疑也會(huì)影響到孩子自信心的樹立、孩子積極進(jìn)取的動(dòng)力,因此家長(zhǎng)在參加開放日活動(dòng)中以及活動(dòng)后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的。
在家長(zhǎng)開放日之前以短信的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系,希望家長(zhǎng)盡量以一個(gè)觀察者的角度來參與開放日活動(dòng),不要過多的參與或者打斷孩子的游戲。往往一次的家長(zhǎng)開放日孩子們的表現(xiàn)代表不了一切,有的幼兒家人在與不在的表現(xiàn)差距較大,希望家長(zhǎng)能夠給予孩子一個(gè)比較平和的心態(tài),不急功急利。
以上是我組織的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不足,以后我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)的。希望通過這樣的家長(zhǎng)開放日,體現(xiàn)互動(dòng)互助的關(guān)系,更拉近與家長(zhǎng)之間的距離,從而更配合我們的家長(zhǎng)工作。
中班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié)3
“孩子每天在幼兒園是怎樣過的”“他們喜歡幼兒園的生活嗎?”帶著這些疑問,我們向家長(zhǎng)提供參與幼兒活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)親身感受,分享其中的苦與樂,從而更真切的了解孩子在園吃飯,學(xué)習(xí),游戲等活動(dòng)情況,我們?cè)?0xx年x月x日舉行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來,使家園之間的距離拉的更近,由于形式新穎,內(nèi)容充實(shí),在視覺,聽覺,情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊,引起了家長(zhǎng)的極大興趣、在半日活動(dòng)開始之即,我們召開了簡(jiǎn)短“家長(zhǎng)會(huì)”,向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo),家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中,怎樣看,如何看?
本次開放日從早晨8:10分開始,一直到中午11點(diǎn)結(jié)束、開展了豐富多彩的活動(dòng)、家長(zhǎng)觀看了孩子早餐,餐后自選活動(dòng),主題活動(dòng),音樂活動(dòng)等,還和小朋友們一起戶外完了親子游戲“好玩的皮球”,在午餐前,小朋友還秒年個(gè)家長(zhǎng)們展示前段時(shí)間學(xué)習(xí)的快速閱讀,顛倒詞語(yǔ)的游戲,孩子們表演的舞蹈《小小雞蛋把門開》把當(dāng)天的半日活動(dòng)推向了高潮。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富,緊湊,比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。
我們通過餐后自選活動(dòng)和分組活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)方式的多樣性;集體教學(xué)活動(dòng)“勇敢的蛋寶寶”和自主游戲“寶寶廚房”相結(jié)合合、鼓勵(lì)幼兒通過自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現(xiàn)問題,尋找答案、能夠充分體現(xiàn)保放結(jié)合原則,在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況、活動(dòng)后注意給小朋友擦汗和更換毛巾。
注意親子互動(dòng),幾十個(gè)家長(zhǎng)和孩子雖然人很多,但是非常安靜,我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中,成為參與者、家長(zhǎng)和孩子都全身心投入到制作中,我們將這種情景用相機(jī)記錄下來,作為永久的回憶。
為了給家長(zhǎng)一個(gè)視覺效果,我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)一步完善,活動(dòng)區(qū)的開設(shè)與主題內(nèi)容想結(jié)合,活動(dòng)區(qū)材料主要是利用家長(zhǎng)朋友收集的材料,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。
在本次活動(dòng)中,我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
1、讓沒有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中,家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中,讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣。
3、活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng),讓孩子的情緒穩(wěn)定,而不燥、使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。
家園開放活動(dòng)的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)工作的責(zé)任感,對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解,我們會(huì)更加努力、雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足,理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!
中班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié)4
日前,幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。為使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,促進(jìn)家園聯(lián)系,該園開展了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng);顒(dòng)內(nèi)容包括:晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)活動(dòng)、等等。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在忙碌、有序、期待中開始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操,還是課堂教學(xué),每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌,更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。一大早,家長(zhǎng)們就興高采烈地來到幼兒園,走進(jìn)班級(jí),具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子動(dòng)”,使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念,展示了教師的才能和智慧,又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。通過開放日活動(dòng),老師的教育方法、教學(xué)形式的對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)更大,家長(zhǎng)在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時(shí),也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。也使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園教育的內(nèi)涵,讓他們深深體會(huì)到老師的用心和家園配合的重要性。
班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定。通過半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,對(duì)老師表示感謝!
在觀摩活動(dòng)后,家長(zhǎng)們還填寫了“開放日活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表”,老師從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿意的笑容;從孩子們的笑聲中感受到了快樂和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示,今后要多參加類似活動(dòng),以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息,更有效地配合幼兒園開展有針對(duì)性的家庭教育。但本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)取得了圓滿的成功,雖然只是短暫的一個(gè)上午,但給予了孩子們的是無盡的快樂,留給家長(zhǎng)的是一份回味,而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗(yàn)。此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力,而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出的意見也能及時(shí)反思改正,讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高,相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來越好!
中班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié)5
家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)已圓滿結(jié)束,活動(dòng)中有驚喜,有快樂,有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí);顒(dòng)中,我們能看到家長(zhǎng)滿意、滿足的表情,家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也非常的滿意,非常的信任,通過這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子,見證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng),現(xiàn)把本次開放日活動(dòng)總結(jié)如下,找出不足失敗之處,有助于下次的開放活動(dòng)更好更成功!
晨間活動(dòng),我們?nèi)焕蠋熃M織幼兒進(jìn)行拍球練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加,即達(dá)到了身心愉快,又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話活動(dòng)完成得不錯(cuò),我們花樣式的點(diǎn)名形式,發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望,鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己,家長(zhǎng)們都對(duì)此稱贊不已,尤其是駱宇航、田柯如、林詩(shī)雅等幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都特別的滿足,因?yàn)楹⒆釉诩也粣壅f話,有點(diǎn)內(nèi)向,在幼兒園能這么大方的在家長(zhǎng)與小朋友面前介紹自己,家長(zhǎng)特別滿意。
間操活動(dòng)一直是孩子比較喜歡參與的,間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性家長(zhǎng)們也對(duì)此比較滿意,孩子能跟老師一起活動(dòng),一起做操,雖然動(dòng)作不是很美,不是很標(biāo)準(zhǔn),但家長(zhǎng)們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動(dòng)是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)說話的小樹葉》,本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)及發(fā)展幼兒大膽的想象力,通過活動(dòng)中孩子的表現(xiàn),家長(zhǎng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn),找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,活動(dòng)中大部分幼兒都表現(xiàn)的很積極,尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發(fā)言特別積極,在活動(dòng)中我們也注意了對(duì)個(gè)別幼兒的培養(yǎng),如:曹之函、陳子睿等,總體來說,這節(jié)教育活動(dòng)完成的不錯(cuò)。
在親子活動(dòng)中,我們組織家長(zhǎng)和幼兒共同制作樹葉時(shí)裝,瞧!有的用樹葉制作了漂亮的裙子,有的用樹葉編織了美麗的帽子……孩子們?cè)诩议L(zhǎng)巧手的打扮下,一個(gè)個(gè)都變成了樹葉精靈。裝扮好后,大家還走了“T臺(tái)秀”,展示自己。一個(gè)個(gè)活潑可愛的造型伴隨著動(dòng)感的節(jié)奏出現(xiàn)在臺(tái)上,家長(zhǎng)小孩都很開心。
本次活動(dòng)是中班段主題《會(huì)跳舞的樹葉》中的親子活動(dòng),旨在更好的深入課程,讓家長(zhǎng)也參與到課程當(dāng)中,同時(shí),孩子們也感受了秋天多姿多彩體驗(yàn)了親子活動(dòng)的快樂。最后是我們本次活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我們向家長(zhǎng)介紹了孩子在園的近況,家長(zhǎng)們也積極向我們反映了孩子在家的情況,家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作都比較滿意,孩子交給我們都比較放心!家長(zhǎng)們都一致希望像這樣的開放活動(dòng)多多舉行!給孩子和家長(zhǎng)建議培養(yǎng)親情的平臺(tái)!
中班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié)6
xx年11月17日,中韓莊幼兒園大二班舉行了一次半日開放活動(dòng),對(duì)于整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)如下:
活動(dòng)內(nèi)容的安排主要包括:入園、向老師問好、自由選擇區(qū)域活動(dòng)、集中教育活動(dòng)、入廁、洗手、喝水、集中教育活動(dòng)、早操、戶外游戲、放學(xué)前的安全教育、站隊(duì)等待家長(zhǎng)來接。
檢查情況:
幼兒來園后能夠主動(dòng)的和老師鞠躬問好,然后向家長(zhǎng)說再見。放下書包先取進(jìn)區(qū)卡,然后安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)有問題幼兒會(huì)積極的舉手示意老師。這是對(duì)孩子規(guī)則的一種培養(yǎng)。
教育教學(xué)活動(dòng),這節(jié)課我們上的是《假如我有翅膀》,這次活動(dòng)屬于一次語(yǔ)言領(lǐng)域的談話活動(dòng),主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問題,這也是培養(yǎng)孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的普通話說出來也是一個(gè)很大進(jìn)步。幼兒比較感興趣,能夠按時(shí)完成目標(biāo);顒(dòng)課也進(jìn)行的非常有序。
生活自由活動(dòng):幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁,沒有發(fā)現(xiàn)亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。洗手、用香皂、沖手、關(guān)水龍頭、擦手、自己走著回活動(dòng)室然后拿杯子喝水。幼兒會(huì)自動(dòng)排隊(duì)沒有爭(zhēng)搶現(xiàn)象。但是在洗手或者上廁所的.時(shí)候有的幾個(gè)孩子關(guān)系特別好會(huì)發(fā)生“我等著你,咱們一起”的現(xiàn)象。在以后生活活動(dòng)的時(shí)候會(huì)多加注意這些問題。幼兒在喝水的時(shí)候還會(huì)發(fā)生大聲說話的情況,會(huì)再提醒幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
集中教育活動(dòng),這節(jié)的集中教育活動(dòng)是《撲克牌站起來》幼兒對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣,從活動(dòng)開始就充滿熱情,積極努力的探索其中的奧秘,每個(gè)幼兒都有撲克牌,他們想盡辦法的嘗試著讓撲克牌站起來,孩子與孩子間討論著想辦法,其中也體現(xiàn)出來團(tuán)結(jié)的力量。直到想到辦法互相傳達(dá)辦法,通過交流嘗試每個(gè)幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來的辦法。活動(dòng)進(jìn)行的很順利,目標(biāo)達(dá)到了,也讓幼兒有了成就感。
早操,在做早操的時(shí)候幼兒剛開始的興奮是因?yàn)槌鰜硗媪,后來組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)才稍微回到點(diǎn)狀態(tài),一直到正式做操幼兒才完全的進(jìn)入到狀態(tài)中,沒有發(fā)現(xiàn)不做操的幼兒。
戶外活動(dòng)進(jìn)行的是兩人三足,再講游戲規(guī)則的時(shí)候幼兒很用心的在聽,沒有出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象,進(jìn)行到后來居然成了一種比賽游戲。幼兒積極參與游戲很成功,幼兒真正的體會(huì)到了同心協(xié)力的重要性,玩的熱火朝天。
進(jìn)行安全教育,組織幼兒回到活動(dòng)室后進(jìn)行安全教育,主要是在家長(zhǎng)來接時(shí)必須要等家長(zhǎng)走的幼兒身邊時(shí)才能過去,因?yàn)榛顒?dòng)室是守在路口來往的家長(zhǎng)比較多這樣就避免了其他的家長(zhǎng)會(huì)撞到幼兒的情況發(fā)生。在路上不得纏著家長(zhǎng)買路邊的零食;在自行車上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳,坐三輪車的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車碰到。說完后幼兒穿戴整齊在活動(dòng)室前站隊(duì)等家長(zhǎng)來接。
總起來說這次活動(dòng)開展的很成功,沒有發(fā)現(xiàn)特殊問題,如果照這樣開展教育教學(xué)活動(dòng)和日常管理,我們的幼兒教育會(huì)更加輝煌。
中班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié)7
為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)更好的了解自己孩子在園的具體表現(xiàn),在5月4日下午,根據(jù)園內(nèi)計(jì)劃、年段計(jì)劃,我班召開了家長(zhǎng)半日活動(dòng),對(duì)所有家長(zhǎng)進(jìn)行一次全面的開放活動(dòng)。
在這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,我班有24位家長(zhǎng)來園參加活動(dòng),其中有2位家長(zhǎng)因孩子生病未來園,來園的家長(zhǎng)們都認(rèn)真的觀摩我班的各項(xiàng)教育活動(dòng),還積極地配合班級(jí)老師做好教育工作。
這次活動(dòng)由于我和沈老師的精心安排,取得了較好的效果,根據(jù)流程表,幼兒2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床,然后按要求完成小便、洗手、吃小點(diǎn)心等準(zhǔn)備活動(dòng),期間還很好的完成了環(huán)節(jié)過度,師幼間的配合也較好,孩子們把自己最好的一面展現(xiàn)給了家長(zhǎng)。
2點(diǎn)50分,具體的教學(xué)活動(dòng)開始了,這次家長(zhǎng)活動(dòng)我安排了計(jì)算教學(xué)活動(dòng)——有趣的三角形,在游戲情境中不斷激發(fā)幼兒了解三角形,探索圖形轉(zhuǎn)換的興趣;通過游戲活動(dòng),讓幼兒了解三角形的不同形態(tài),探索三角形與其他圖形的相互轉(zhuǎn)換,并在解決生活問題的過程中,提升幼兒的實(shí)踐運(yùn)用能力,活動(dòng)在老師與孩子的互動(dòng)、孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)中展開,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),氛圍也較好,家長(zhǎng)對(duì)孩子們的表現(xiàn)也較滿意。
通過一系列的活動(dòng),家長(zhǎng)感受理解了幼兒教育的部分情況,明白了我們的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,開發(fā)孩子的智力,挖掘有的的潛能,同時(shí)也給我們的工作給與肯定,為了更好的開展家園共育工作,我班還將在以后舉行的親子活動(dòng)中滿足家長(zhǎng)的需要;顒(dòng)雖然結(jié)束了,但活動(dòng)留給我們啟示卻還在繼續(xù),對(duì)于家長(zhǎng)來說他們把孩子交到我們手里,就是把責(zé)任交給了我們;對(duì)于我們來說,這份責(zé)任確是家園合作的一種延續(xù)。正如那句廣告詞“沒有最好,只有更好!”所以,我們深深的知道唯有以自己的熱情和努力,才能讓活動(dòng)順利開展,讓這個(gè)開放的窗口展現(xiàn)得更加完美。
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