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一年級學生養(yǎng)成教育活動總結(通用13篇)
不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了,相信你一定有很多值得分享的收獲,那么將這些記錄寫在活動總結中,讓自己銘記于心吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編為大家收集的一年級學生養(yǎng)成教育活動總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 1
小學階段是學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣!绷己玫膶W習習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎,使人終身受益。我圍繞求真目標,實抓細節(jié)養(yǎng)成。現(xiàn)將一月中細節(jié)教育的點滴,匯報如后。
首先,確定指導思想:
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應落到實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的.,在實踐中體驗,在活動中感受。
第二,如何做好養(yǎng)成教育的具體做法:
1、明確意義,激發(fā)動機。
學生激發(fā)自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開展知識競賽等形式,引導學生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。同時,也使老師們認識到,養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事,應是全校師生共同的事情。同時,明確要抓學生成績,抓教學質量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計劃,明確目標。
根據(jù)學生年齡結構,心理特點,我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容,分別是:衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標,行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。
3、建章立制,規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。
。1)值日制度:由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查,主要是學生的行為表現(xiàn),及時作好記錄,并且作好教育,一周作好總結工作,真正從細小處入手,把行為規(guī)范落到實處。
。2)學生文明行為考評制度:每月都要對學生行為進行考核,作好記錄,評出文明小標兵并且進行存檔,與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合,使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學生能較自覺地遵守規(guī)范。
收到的成果:
。ㄒ唬┬l(wèi)生方面
衛(wèi)生打掃及保持。值日學生能夠堅持早到校,徹底打掃干凈室內外衛(wèi)生。教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角,不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土,室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊,凳子一律放在課桌下。
。ǘ┬袨榱晳T方面
1、養(yǎng)成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品,也不從家里往學校帶零食。
2、切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》,做安全有益的游戲,創(chuàng)建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等,嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時間。
。ㄈ⿲W習習慣
課前預習、自學,課后認真復習,不懂就問;按時、獨立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好早讀和自習,老師不在時自覺遵守紀律。
。ㄋ模┪拿髁晳T
尊敬老師,對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛護課桌凳,不亂刻亂畫。
4、嚴格訓練,及時反饋。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。強化訓練,我們主要采取以下做法:
。1)在活動中讓學生感受、體驗。
。2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規(guī)范化、科學化、有序化。
。3)及時反饋,矯正強化。良好行為養(yǎng)成,我班及時表揚、鼓勵,使其產(chǎn)生強化作用,對不良行為我班及時指出,要求及時整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓練目標完成,取得了一定的成效。無論是老師,還是學生通過“規(guī)范月”的強化訓練,都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成,對學生今后的自身發(fā)展非常重要。雖然“規(guī)范月”活動只有短短的一個月,取得的成績也是可圈可點的,但并不表示沒有問題。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經(jīng)驗,把我班的養(yǎng)成教育做得更好。
另外,對行為規(guī)范訓練不夠到位,落實不是非常到位,沒有從細小處入手,還有我班是農(nóng)村子弟班,家長素質差次不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為規(guī)范訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結合,這將是今后努力的方向。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 2
抓好學生良好行為、學習習慣養(yǎng)成是奠基工程,更是一年級學生德育工作的重點。一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期,關系到學生今后的成長,關系到學生在做人、求知的過程中,由他律向自律的過渡,更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。又一個學期即將結束,現(xiàn)將一直以來在培養(yǎng)學生行為、學習習慣的一些做法進行總進,以更好的促進今后的教育教學工作。
一、注重細節(jié),確保實效
細節(jié)決定成敗。因此,我制訂了詳細的培養(yǎng)方案,確保培養(yǎng)實效。例如,開學第一個月的培養(yǎng)目標是:
1、注意個人衛(wèi)生,上學穿戴要整潔;不在校外小攤上買飲料、食品,也不要從家里往學校帶零食。
2、上課鈴聲響,立即有序地進教室坐好,等待老師來上課。
3、上、下課時,起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。
4、在學;蛐M庖姷嚼蠋熞鲃、熱情地向老師問好。
5、讀書、寫字時姿勢要端正。每節(jié)課握筆寫字前要求學生背一背寫字姿勢三字經(jīng):寫好字,三個一:胸離桌,一拳頭;手執(zhí)筆,只一寸;眼和紙,差一尺;腳放平,心入靜;姿勢正,心平靜;先記字,再動筆。
6、及時、獨立認真完成作業(yè),作業(yè)有錯誤要及時改正。
7、每天按時上課,不遲到、不早退,有事向老師請假。
8、課間活動不追趕打鬧,不大聲喧嘩,不做危險、劇烈的活動。
9、愛惜課本、文具;愛護公物,不破壞花草樹木。
一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。比如:在公共場所不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾臟物,不在墻壁、桌面亂刻亂畫;保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈;寫字的姿勢……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導和教育,這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,要講衛(wèi)生愛清潔,要保護環(huán)境的衛(wèi)生?墒,仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差。尤其是對一年級的學生來說,什么叫衛(wèi)生,根本就不懂。為此,教師要根據(jù)小學生的特點,對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
二、家校合作,齊抓共管
人們常說,學生身上有著老師和家長的影子,這是因為小學生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生,要求學生做到的,教師自己首先要做到。所以,我們強調教師要以身示范,用自己的實際行動對學生進行教育。因為只有從最細微、最切近的事入手,才能用行為指導學生,才能對學生良好習慣形成感染力和示范性,久而久之,學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神,學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成,單靠學校教育是遠遠不夠的,因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所,對小學生健康成長起著重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責,培養(yǎng)良好習慣就是一句空話。因此,我們主動與家庭密切配合,以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我們通過家訪、書信、電話、家長會等手段與家長取得聯(lián)系,指導家庭教育,改進家庭教育的一些消極做法。為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系,增進相互的了解,形成家校育人合力,我們一個月給家長發(fā)一張學生習慣反饋卡。更好地進行家校聯(lián)系。
三、多維評價,共同促進
評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生的行為習慣進行評價,是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,它能促進學生產(chǎn)生強烈的榮譽感,從而促進學生自我控制能力的增強,提高學生的自覺性和意志力,做到知行統(tǒng)一。
1、在評價中注重樹立典型,以獎勵為主,平時經(jīng)常在生活中細心觀察學生的表現(xiàn),對出現(xiàn)的`好人好事及時進行表揚,并要求全體同學向這位同學學習,使學生學有榜樣,起到了帶動整體的作用。還每周一次評選“行為小標兵”,讓他們起到榜樣的作用。同時,對那些有不良行為的同學及時進行教育。
2、對以上行為習慣養(yǎng)成教育情況進行經(jīng)常性檢查、監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時改進,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
3、樹立模范,典型帶動。
4、納入學生量化。在對學生進行了常規(guī)宣傳教育之后,我們制定了“自評-生評-師評-家長評”的評價制度,利用此評價制度每周對學生進行常規(guī)檢查,評出當周遵守常規(guī)做得好的學生,在德育里加一分。每月進行綜合評價,評出當月的“學習之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”等,在小組評價展示表中貼一朵小紅花。
5、讓“國學”教育具有時效性。
利用每天早晨的10分鐘國學時間,和孩子們一起誦讀國學經(jīng)典,幫助孩子們理解國學的內涵,并將理論上的理解融入到實際生活之中,不僅告訴學生平時應該怎么做,按時在全班進行交流,匯報自己在這段時間內,是怎么做的,大家再根據(jù)他的做法給予肯定和鼓勵。
通過以上的做法使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習慣是一個長期的、反復教育的過程,單憑開學一個月的宣傳教育活動是不能一勞永逸的,但畢竟通過開學初教育,可使學生學習、熟悉校紀班規(guī),在學習后還可通過知識競賽的形式強化學生對以上規(guī)章制度的記憶,并以此作為個人日常行為的指南。觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠在教師的提醒、引導下,逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。
培養(yǎng)學生良好的行為習慣,是小學教育階段的重要工作,也是一項極其復雜的艱巨任務。我的一些不成熟的做法也還處在學習和探索階段。今后,我將把這項關系到學生終生發(fā)展的教育工作做好,做出成效。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 3
對一年級學生來說,本學期德育工作的重點是:加大師德教育力度,形成良好教育形象;抓學生的養(yǎng)成教育,形成良好的行為習慣;利用校園環(huán)境,營造教育氛圍;通過具體的事例,感化學生的心靈;注重學生的實踐教育,提高能力。現(xiàn)將本學期養(yǎng)成教育階段性總結如下:
一、抓學生的養(yǎng)成教育,形成良好的行為習慣。
一個學生是否具備良好的行為習慣和他所接受的養(yǎng)成教育有直接的關系,規(guī)范和守則學生基本都以明確,關鍵是在落實上。因此我們狠抓落實,首先確定高目標,即:要求學生按照《小學生一日常規(guī)》的要求去做,狠抓學生的常規(guī)養(yǎng)成;開展“文明禮儀伴我行”活動,教育學生做文明人、說文明話、辦文明事;開展誠信教育活動,要求學生“言必行,行必果”;要求學生學會合作、學會自護、學會生存;這些高目標都要求我們要在最基本的養(yǎng)成教育中慢慢地讓學生形成,從基本的課堂常規(guī)、課間秩序,到和同學說話,和老師交談,和來賓交流,從課間操如何排隊、放學如何走路隊、回家后如何遵守社會公德,到如何保護學校環(huán)境,如何愛護公共財務,都要讓學生明確事該如何做,話如何說。這些看起來是一些最基本的東西,但是它是學生形成一個良好的行為習慣所要具備的,這些最基本的養(yǎng)成教育入手,使學生慢慢形成了良好的行為習慣,形成了良好的道德品質。
二、利用校園環(huán)境,營造教育氛圍。
利用宣傳欄、閱覽室、微機室等對學生進行科技、愛護公共設施的教育。我還利用教室文化建設對學生進行班風教育,良好的班風的形成是具備一個良好的校風的'前提,因此我們利用我們的校園環(huán)境,對學生進行德育教育,使我們學校形成一個良好的校風。
三、通過具體的事例,感化學生的心靈。
具體的事例既不同于思品課,又有別于班、隊會,它是學生認知和力行的有機結合。在教學的過程中,我們堅持教師主導和學生主體相結合的教學模式,也就是教師正確的指導和巧妙的點撥,學生自我約束、自我教育、認識自我、完善自我的教學全過程。
總之,一年級學生的養(yǎng)成教育,是一項長期而艱巨的教育活動,我們將在點點滴滴的細致工作中,付出所有的細心、耐心和努力,服務于所有的學生,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,健康快樂地成長!
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 4
當代教育家魏書生也曾經(jīng)說過:“行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運!笨梢,良好的行為習慣教育是養(yǎng)成教育得以順利開展,并最終收益的第一步。它有著不可取代的作用,更有著迫不及待的任務。小學生是學生良好習慣形成和培養(yǎng)的關鍵時期。作為小學一年級的孩子,他剛剛步入正式的學校教育,養(yǎng)成良好的行為習慣尤為重要,如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習慣的第一步呢?我們班從以下幾方面進行教育。
一、在班級中形成一種良好的氛圍
一年級的小孩子才剛剛接觸小學教育,教育對他們而言是茫然的,愛玩好動是孩子的天性。他們一時還無法理解我作為一個小學生上課必須認真不隨便說話;下課必須不打鬧;作業(yè)必須干凈及時訂正;有事情必須請假等等。一年級的孩子接受能力還很薄弱,理性思維的發(fā)展非常緩慢,他們的心理機制還無法內化這些在教育者眼里理所當然的事情。而教育者簡單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習慣的重要性。因此,在一年級班級中形成一種良好行為習慣的氛圍就顯得至關重要。小孩子是形象思維的,同時具有很強的模仿性、可塑性。如果他們能夠置身于一個處處有著良好習慣的環(huán)境中,自然而然的就會產(chǎn)生一種潛移默化的教育效果。班級是學生學習、成長的"土壤"。
二、以比賽機制來操作養(yǎng)成教育
一年級的孩子有著很強的比賽心理,他們非常希望自己能夠做得比別的同學好,這樣以一帶一,以幾帶幾,以點帶面,教育的效果馬上就出來了。另一方面,比賽的機制有利于教育者更加直觀的'了解學生的表現(xiàn)情況,有利于學生更客觀地評價自己,從而更好地改進自己。
例如在我們班,我們班充分利用光榮榜,采取“形象小天使”的方式進行比賽。比賽的形式多樣,有小組比賽,有個人比賽。課堂上根據(jù)學生的表現(xiàn)會給不同的組獎加分,如果每個組因為一個同學不聽講,就不能獎加分,這樣也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感。小組采用“攀比架”的形式,讓小組同學一起共同進步,爭取優(yōu)勝。這樣一來,不僅學生的參與積極性很高,而且有助于利用輿論的力量使得部分表現(xiàn)并不好的同學自律,并最終達到人人進步的教育目標。
三、從細節(jié)處入手來抓行為習慣教育
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”良好的行為習慣是一個一個的細節(jié)串成的。細節(jié)決定成敗。一年級的小孩子容易忘記,容易忽視細節(jié),因此作為教育者必須學會從細節(jié)處來抓行為習慣教育,并且要反復抓,抓反復,真正做到落實。抓住有效的教育契機,進行扎實的訓練,才會卓有成效。
在平時的學習生活中,多進行觀察,多走動一下,多進行總結。比如,有的學生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來,有人當作沒有看見。我就可以抓住這個細節(jié),大大表揚那個撿起紙的學生,來到達教育的目的。又比如每天中午吃完飯后,在教室里和走廊上到處走走,觀察學生的活動情況。然后利用中午輔導時間,進行總結。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生哪怕只是微不足道的一點優(yōu)點也要樹立典型,大力贊揚,特別是對那些平時表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。
四、從榜樣入手抓好習慣教育
在培養(yǎng)行為習慣方面,榜樣法也尤為重要。列寧說:“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量,是學生良好行為習慣的典范,是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書,具有生動、形象、具體的特點。對學生具有更大的說服力,更強的感染力,對學生形成良好習慣具有特殊的作用。小學生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強,給他們樹立什么榜樣十分重要,如果用正面的典型給他們做榜樣,就可以激勵他們向積極的方向去努力,如:在遵守紀律方面,多給孩子樹立身邊的榜樣,挖掘每個孩子身上的優(yōu)點及時樹立典型,孩子們都有爭強好勝心理,就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约,養(yǎng)成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用,它像一面鏡子,可以使學生經(jīng)常對照檢查,改正自己的不良行為。如:我經(jīng)常組織學生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等,直觀形象的教育,使學生能夠找出自己的不足,比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外,教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的,在孩子們的眼里,教師是完美無缺的榜樣,教師要注意自己的言行,凡是要求學生做到的,教師首先做到,這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。
有人做過這樣的比喻:孩子的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下行為的種子,就會獲得習慣的收獲;你播下習慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運的收獲。這真是一個非常奇妙的比喻。為了學生能有一個美妙的命運收獲,我們必須學會在他的土地上播下種子,一年級,需要播下一顆行為習慣的種子,并且勤于澆灌,踏踏實實走好養(yǎng)成良好習慣的第一步,開好養(yǎng)成教育的第一朵花!
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 5
為使一年級新生盡快適應小學學習生活,養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,為將來的健康成長打下良好的基礎,學校于10-11月對一年級新生進行拼音掌握情況、學習習慣、行為習慣、寫字習慣、衛(wèi)生習慣等進行檢查驗收,F(xiàn)將有關情況總結如下:
一、拼音掌握
10月30日上午,語文組組織了對一年級新生的拼音驗收檢測。本次檢測以隨堂考試的形式進行,用時40分鐘,優(yōu)秀率70.09%(101班優(yōu)秀率77.97%,102班優(yōu)秀率62.07%)。檢測中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生對相關的基礎知識掌握的較好,綜合運用拼音的能力較強,但是基礎知識不扎實、書寫不規(guī)范、不理解題意、漏題等現(xiàn)象大量存在。
整改意見:進一步加強學生拼音認讀及綜合運用能力;適當加強學生拼音運用訓練,養(yǎng)成規(guī)范書寫和良好作業(yè)習慣;要培養(yǎng)學生運用拼音閱讀的意識和能力,形成良好的閱讀氛圍和習慣,為識字、閱讀打下扎實的'基礎。
二、學習習慣
通過三次集體檢查和隨機抽查,發(fā)現(xiàn)一年級新生能夠提前做好課前準備,將書本及學習用品放在規(guī)定的地方,用背兒歌的方式等待老師進入課堂。課堂中絕大多數(shù)學生能夠專心聽講,積極發(fā)言。但是,學生寫字、讀書、舉手發(fā)言的規(guī)范性存在問題,幾乎一半的學生寫字姿勢沒有按照“三個一”來規(guī)范,部分學生讀書、背書習慣差,極少數(shù)學生沒有行課期間要從前門并經(jīng)過老師允許后才能進入的意識和習慣,仍有少數(shù)學生存在講話、不認真聽講的現(xiàn)象。
整改意見:要進一步加強學生學習常規(guī)的習慣養(yǎng)成,要通過精心準備教學設計、科學有效地組織教學、及時多樣進行評價等多種方式駕馭好課堂,提高學生學習的積極性和主動性;要時時加強學生寫字、讀書姿勢的訓練和培養(yǎng),要與家長形成合力,督促學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢;要進一步加強《學生課堂常規(guī)》的學習和落實。
三、文明習慣
一年級新生集合站隊快靜齊的習慣已基本養(yǎng)成,能夠有序到室外開展活動;能快速、有序、文明進餐,養(yǎng)成了午睡的習慣;見到老師能主動問好,能夠禮貌待人,團結同學。但是課間瘋趕打鬧的現(xiàn)象較為頻繁,還出現(xiàn)了一些輕微的安全狀況,集體活動時有少數(shù)學生不聽指揮、講話打鬧。
整改意見:要進一步加強學生安全教育,培養(yǎng)學生安全意識,杜絕瘋趕打鬧、玩危險游戲的現(xiàn)象;要進一步加強學生集合站隊聽指揮的訓練;要進一步加強學生文明禮儀教育,養(yǎng)成學生明禮團結的好習慣。
四、衛(wèi)生習慣
一年級學生基本能做好室內外的保潔工作,衛(wèi)生監(jiān)督員在老師的督促下基本能勝任工作,教室整潔、各類工具擺放有序,基本養(yǎng)成了勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲的個人衛(wèi)生習慣。但是少數(shù)孩子仍然喜歡亂丟亂扔,特別是下午教室內外的清潔衛(wèi)生保持不好,個別學生洗澡不徹底,耳朵有污垢,沒有勤剪指甲。
整改意見:要進一步養(yǎng)成學生講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣;加強不亂扔亂畫,收拾好課桌、書包,做好個人衛(wèi)生的教育;進一步加強學生課間保潔習慣的養(yǎng)成。
綜合以上檢測意見,經(jīng)校委會討論通過,一年級兩個班新生養(yǎng)成習慣驗收結果均為合格。請各班認真學習整改意見,有重點、有針對性地加強訓練,繼續(xù)加強一年級新生常規(guī)教育工作為學生的成長奠定了堅實的基礎。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 6
有人說:“播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。”著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育是什么往簡單方面說:只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習慣,良好的行為習慣主要在學校中養(yǎng)成。”大家都知道,好習慣使人終生受益,特別是小學生,可塑性強,也正是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié),是改進德育的重要方面。為此,我一直把培養(yǎng)小學生良好的學習習慣作為品德課上的重點來抓。具體做法如下:
1、在學校的領導下常抓養(yǎng)成教育
小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,它需要學校上上下下共同努力,還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養(yǎng)成教育工作,把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,建立長效評比機制,促進工作長期開展。建立周例會通報制度,將習慣養(yǎng)成作為重要內容每周一次情況通報,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調一致,學校領導重視,常抓養(yǎng)成教育。
2、在課堂上展開養(yǎng)成教育。
(1)在課堂上我組織學生舉行“爭做合格小學生”為主題的演講比賽。通過演講比賽,激勵更多的學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,知道要從一點一滴做起,從身邊的小事做起,從一個細微動作做起。每學期演講都會改變許多的學生。然后,要求我們的教師要勤下班,用心觀察,從學生的一點細微動作,如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內心變化,從而發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
。2)榜樣的力量是無窮的,發(fā)揮樹立榜樣的力量?鬃诱f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉,凡是要求學生做到的,我們教師自己首先做到。教師無小節(jié),處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”,用《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”約束自己,設身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實生活中的小榜樣激勵學生,如在班上多表揚一些上課認真聽講,作業(yè)工整,遵守紀律的學生,使其他學生自覺模仿,形成習慣。
3、注重實踐,規(guī)范養(yǎng)成教育。
教育無小事,事事在育人。尤其是學生行為習慣的問題、要從行為出著眼。如果發(fā)現(xiàn)了學生什么不好的苗頭,就要及時制止,及時教育。讓他們懂得“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,“動之于情,曉之于理”,從內心幫助學生,丟棄不良行為,再塑好習慣。六年級學生面臨升級考試,有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn),所以要持之以恒,要通過反復抓,抓反復,真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉化,再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
4、家校配合,促進養(yǎng)成教育
家庭是習慣的學校,父母是習慣的教師!奔彝ナ菍W生接受教育最早、時間最長的'場所,所以家校合作關系的建立有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。通過參加家長會,督促家長從自身做起,配合學校共同抓好對孩子的教育,形成家校合力、形成合力的局面。
俗話說:“勉強成習慣,習慣成自然!绷己玫牧晳T一旦形成,孩子們將受益終身。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務。有人曾這樣比喻學校教育:學校就像一個工廠,培育出的思想好,習慣好,成績好的學生是正品;成績好,思想不好的事次品;成績不好,思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信,在我們程家莊小學這片沃土上,培育出的都是正品,都是合格的小學生。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 7
一、亮點
1、學校能夠依據(jù)《xx縣中小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施意見》結合校情制定出臺《xx如東友好小學行為習慣養(yǎng)成教育實施細則》,分階段細化了目標,根據(jù)學;顒影才欧只綄W校日常的教育教學過程之中;在學校宣傳欄張貼有關學生養(yǎng)成教育的統(tǒng)一規(guī)定,如友好小學學生“八不準”、“四學會”等規(guī)定,能夠利用校園廣播系統(tǒng)在上下課、大課間活動、課外活動、眼保健操等時段對學生在不同活動中應該具備的基本養(yǎng)成教育要求進行明確提示,并實現(xiàn)常態(tài)化、制度化,這方面的作法在全縣具有推廣價值。德育處、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會、中隊活動常規(guī)化、序列化。
2、學校能夠堅持開展周一升掛國旗儀式,國旗下講話主題鮮明,起到了很好的.教育作用。
3、學校所有教室、辦公室、功能室地面干凈,衛(wèi)生用具擺放整齊,布置得當,美化工作做得實,為師生創(chuàng)造了一個溫馨、舒適的學習環(huán)境,體現(xiàn)出環(huán)境育人的先進理念;學校注重校園綠化、硬化、美化相結合。
4、學校注重健康教育,每天能夠堅持開展師生大課間活動、課外活動、眼保健操,能夠開展小學生運動會,能夠有計劃、有組織真實開展學生養(yǎng)成教育的興趣活動、內容豐富、形式多樣,效果鮮明。
5、全校師生能夠按時作息,很少有遲到早退現(xiàn)象;學生能夠統(tǒng)一著校服、佩戴胸卡,絕大多數(shù)學生能夠佩戴紅領巾,學生見到教師、客人能夠主動行禮問好,上下課師生禮儀周到,在樓道內行走能夠主動靠右行,學生放學列隊整齊、班主任護送到分散地點;校園充滿朗朗的讀書聲、歌聲,體現(xiàn)出廣大師生積極樂觀的精神風貌。
6、絕大多數(shù)學生能夠積極主動參與學習,學習氣氛活躍,能夠主動思考、積極交流,回答問題聲音洪亮,能用普通話。
二、存在的問題
1、衛(wèi)生方面,樓道走廊窗臺、各室舍門板上的塵土清理不到位;廁所內缺少手紙簍、沖洗不及時,男學生小便不能做到入池,廁所內潔具廢棄得不到及時修理。
2、個別學生不能正確佩戴紅領巾,學校少先隊大隊長、中隊長、小隊長標志缺失,把少先隊學生代表的榜樣示范作用沒有得到很好發(fā)揮。
3、各班級圖書角圖書豐富,但書柜都上鎖,不便于學生自主閱讀,圖書的作用沒有得到很好體現(xiàn)。
4、學校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認識不到位,在教室內、樓道走廊應該將多年來師生的書畫精品展示出來,真正實現(xiàn)文化化人的作用。
三、意見和建議
1、學校要在衛(wèi)生工作方面追求精細化管理,不要存留衛(wèi)生死角,學生因年齡小、個頭低無法完成的衛(wèi)生工作,建議教師動手,幫助學生完成。
2、要把學生良好的衛(wèi)生習慣、文明禮儀習慣、學習習慣、鍛煉習慣、安全習慣等常識要通過多種渠道在“知”的角度上讓學生明確掌握,要嘗試開發(fā)成校本課程。
3、要認識到小學階段學生自主管理工作的重要性,把學生自主管理工作真正落到實處,整合少先隊組織、班級自主管理委員會、學校自主管理委員會成員,確實發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 8
歷城區(qū)養(yǎng)成教育會議后,我校根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教育實施方案積極行動,開展了以下幾項工作現(xiàn)匯報如下:
1、召開了校務委員會認真學習了歷城區(qū)學生養(yǎng)成教育方案,通過學習了解方案的精神,明確了養(yǎng)成教育近期和遠期目標。學校一班人對于學生養(yǎng)成教育的重要性和必要性形成了共識,增強了開展此項活動的工作熱情和力度,為這次活動的開展奠定了良好的領導基礎。
校委會上研究成立了我校學生養(yǎng)成教育領導小組,由支部書記校長任組長,教導處,辦公室,少先隊主要領導任組員。下設學生養(yǎng)成教育辦公室,有少先隊輔導員任辦公室主任。
校委會上根據(jù)歷城區(qū)養(yǎng)成教育方案結合我校學生的實際情況,初步形成了我校學生養(yǎng)成教育的工作重點。
2、召開班主任會學習歷城區(qū)學生養(yǎng)成教育方案,讓班主任明白養(yǎng)成教育的重要性。同時傳達校務委員會會議精神,明確我校養(yǎng)成教育工作重點。各班主任根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教育方案和學校養(yǎng)成教育工作重點結合學生實際制定本班本學期的養(yǎng)成教育實施方案。
3、召開學生家長會(部分)征求家長對學生養(yǎng)成教育的意見和建議,完善和充實學校,班級的養(yǎng)成教育實施方案。同時力爭取得家長的'支持,配合學校做好養(yǎng)成教育工作。
4、與洪家樓小學聯(lián)系,組織校委會成員和班主任到實地參觀養(yǎng)成教育成果,讓班主任和班子成員有一個震撼和直觀的認識。激發(fā)他們實施學生養(yǎng)成教育的內在動力。
5、組織全體教師觀看洪家樓小學從盤錦錄回來的學生大課間錄像資料,讓全體教師感受盤錦市養(yǎng)成教育的成績。同時也為我們教師樹立起了一個目標,并向著這一目標前進。
6、利用黑板報宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,在學生中造成一定的聲勢,讓學生普遍知道或明白養(yǎng)成教育是在做什么,不能做什么。另外各班級將本班養(yǎng)成教育近期所要達到的目標刊登出來,讓全校師生都了解,都監(jiān)督,促使養(yǎng)成教育落到實處。
7、結合校本課程從背詩開始實施養(yǎng)成教育。每天每節(jié)課前學校設置了小預備,小預備距離上課時間一分鐘,鈴聲響教師出辦公室上課。學生在這一分鐘內背誦語文課上和校本課上學習的古詩詞。這樣既為上課做好了準備,也為老師們鈴聲落進課堂提供了時間保障,教師和學生同時養(yǎng)成好習慣,一舉兩得。
8、養(yǎng)成站隊放學得好習慣,學校門口道路狹窄很容易發(fā)生交通事故,學生一起出校門也容易造成交通堵塞。因此各班按時間站隊放學形成良好的路隊習慣。
養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)而長期的工程,它不可能是一蹴而就的,也不可能是立竿見影的,它需要我們校長,教師共同努力耐得住寂寞,耐得住平庸默默的堅持下去,只有堅持到最后的學生才會收益,學校才會收益,否則將一事無成。
今后打算:
通過一段時間是實施,我校學生在養(yǎng)成教育的某些方面有所好轉。前一段時間到盤錦市實地參觀學習感受很深。這兩點促使我樹立了一定把養(yǎng)成教育進行到底的決心。今后我們將從以下幾個方面入手:
1、學生的大課間活動,讓學生通過大課間活動感受到一種規(guī)范,一種秩序,一種習慣。
2、教師學生侯課、上課的良好習慣。
3、結合農(nóng)村實際(特別是夏季到來)讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。一方面是養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習慣,而是養(yǎng)成自覺維護校園衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的好習慣。
4、讓學生養(yǎng)成關愛他人的習慣,關愛自己的父母,關愛自己的同學,關愛自己的老師。
行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質,品質決定生命,在學生習慣養(yǎng)成教育的道路上我們會一路走好。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 9
根據(jù)市教育局關于進一步深化學生養(yǎng)成教育工作的要求,深入貫徹《恒山區(qū)中小學養(yǎng)成教育實施方案》,我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領導與組織,在全面推廣各種習慣的同時,確定重點內容,我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時,把文明習慣作為本學期的主要培養(yǎng)內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手,抓基礎,抓常規(guī),對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練,從細處著手,科學、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作,現(xiàn)將我校工作總結如下:
一、構建得力的領導機構,加強教師規(guī)范引領作用。
1、領導小組成員經(jīng)常深入各年級組,同時加強自身建設,加強學習,真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格,高尚的品德,帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。
2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂,要確立人人是德育工作者,事事、處處都育人的管理理念!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,教師是學生的榜樣,要求學生做到的,自己首先要做到。因此,教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室,升旗儀式時排在學生隊伍后面,與學生一起高唱國歌,按時值勤,護導護送按時到崗,半年來,我校教師從課堂到課間,從學校到社會,總能給學生以良好的行為示范。
開學初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計劃,把讀記習慣和書寫習慣作為重點工作同時,把文明習慣作為本學期的主要方向。時時刻刻關注學生的言行舉止,通過文明習慣教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質,提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
二、養(yǎng)成教育工作重點
1、文明習慣
本學期我校把文明禮儀教育作為主要突破口,通過“一臺”(校園廣播臺)、“一式”(周一升旗儀式)、“一崗”(校文明禮儀監(jiān)督崗)、“一會”(主題班會)等活動,全面開展“文明習慣”教育活動。開學初,組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》,讓學生明白做文明學生的準則,使學生更好的學習文明禮儀內容,使文明習慣得到很好的擴展和延伸,形成學生良好的品德和健康的人格。
為強化學生的行為養(yǎng)成教育,真正將工作做好做實,平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。采取了“日檢查、周評比”制度,其中日檢查是基礎管理,周評比是及時反饋、強化教育,形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學生的好人好事,行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分,并把各班每天的情況及時反饋給各班主任,以利各班有針對性的進行教育。學生的.行為規(guī)范有較大程度進步,學生的文明意識,良好的文明行為習慣有所養(yǎng)成。
2、寫字習慣
學校將每日早7:40----8:00定為晨讀時間,培養(yǎng)學生堅持每天朗讀20分鐘,掌握有效的讀書方法,每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌;及時批改學生的記錄筆記。
三、養(yǎng)成教育具體活動
1、在紀念學習雷鋒活動xx周年之際,為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚,大隊部發(fā)出了“學雷鋒、樹新風”的活動倡議,組織大隊干部開展“學雷鋒、樹新風”走進社區(qū)活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶領下,對校園進行了一次大掃除活動。在這個過程中,隊員們真正體驗到了“學雷鋒、樹新風”的快樂。
2、為培養(yǎng)學生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質,學校開展了“三八”婦女節(jié)感恩教育活動。學校大隊部向全校學生發(fā)出倡議,全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會,通過講故事、繪畫等形式,讓學生體會母親的偉大等等。學生從最細致的事情入手,體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福,將感恩的心融入生活中的方方面面。
3、今年四月份為學校的懷念月,為了更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),學校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。并在學校的號召下,紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀念館等網(wǎng)站,通過網(wǎng)絡向革命先烈獻上一束鮮花,寫下一段心里話,深情緬懷革命先烈的豐功偉績,寄托對英烈們的無限哀思。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 10
4月16日,我們來到位于泰山腳下的泰安市第一實驗學校,參加在這里舉行的“少年兒童習慣養(yǎng)成教育研究聯(lián)盟暨中澳兩國校長第二屆論壇”。
活動于16日上午,在簡短的開幕式后正式開始。首先由中國人民大學附屬中學副校長周建華做學術報告。報告從養(yǎng)成教育的意義,養(yǎng)成教育的理論基礎及基本理論,養(yǎng)成教育的內容、方法等八個方面論證了教育就是培養(yǎng)習慣的觀點。周建華先生精彩的語言、豐富的案例、旁征博引的論述,都給我們留下了深刻的印象,也使我們領悟了教育的真諦,即教育最重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
下午,我們參觀了泰安市第一實驗學校的教育成果展覽。這是一所有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的學校,到今年已有百年的歷史,從學生的各種作品也可以看出學校所蘊含的深厚的文化底蘊。學校組織的各項活動頗有特色。而在學生習慣養(yǎng)成教育方面,他們更是有著豐富的經(jīng)驗值得我們學習:
首先,他們確立了“以生為本”的養(yǎng)成教育核心理念,承認學生的先天和后天存在不完善和待發(fā)展的普遍性特征,按規(guī)律引導孩子主動追求價值取向的完善和發(fā)展。
第二,確立了養(yǎng)成教育實施的管理思想支撐體系。該校著眼于孩子的健康和幸福成長,著力于愛與責任的.培養(yǎng)和引領,確立了“一個目標、兩個策略、四個原則、七個策略”的養(yǎng)成教育體系。這些對學生的民族精神、健全的人格、良好的習慣及創(chuàng)新能力都至關重要。
第三,構建了一套全方位的養(yǎng)成教育實施體系。學校通過多種方式方法來促進學生養(yǎng)成教育的進行。如課程滲透方面,以課堂為陣地,在學科教育中滲透養(yǎng)成教育。除了開好《品生》、《品社》課程,他們還編寫了種類豐富的校本教材,如美術校本教材《快樂剪紙》、傳統(tǒng)文化校本教材《靈芝娃娃走泰山》等。為配合學校“分層教育,逐級提高”五項養(yǎng)成教育主題活動,他們還分年級編寫德育教材,增強了德育工作的實效性,提高了學生的綜合素質。榜樣引領也是他們側重的一個方面。上到校長,下到每一位教職工,都從自身做起,做學生的好榜樣,通過不同的方式方法引導學生健康成長。學校還注重文化的熏陶,增加了學校的人文色彩,潤物于無聲。除此之外,他們還通過行為體驗、自我教育、家校結合、激勵評價等方式,促進學生的習慣養(yǎng)成。
活動的第二天以交流為主,來自澳大利亞的十幾位優(yōu)秀的小學校長與參與活動的國內的教育同仁作了深刻的思想交流。這使我們有機會接觸到了國外先進的教育理念和教育方法,有力地沖擊著我們傳統(tǒng)的教育觀念。
這次活動使我們受益匪淺。改變了我們傳統(tǒng)觀念上教育就是傳授知識的思想,深刻認識到學生的習慣養(yǎng)成教育的重要性。它不僅僅是某一時間段的一門簡單的課程,而是貫穿學生整個學習過程。尤其是低年級的養(yǎng)成教育,將會影響到學生的一生。而當?shù)叵冗M學校的許多做法,也值得我們深深地思考,許多東西我們不是做不到,而是想不到。今后我們努力的方向應該是深刻認識到自己肩上責任的重要性,真正樹立“以生為本”的思想,把養(yǎng)成教育擺在重要位置,結合本校實際情況,合理高效地利用一切資源,按照規(guī)律,正確合理地引導學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,促進他們健康成長,也為學校教育的進一步發(fā)展奠定基礎。
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在本學期學校養(yǎng)成教育工作中,我班認真貫徹落實開展“養(yǎng)成教育活動月”的相關要求,不斷深化德育管理,規(guī)范學生的學習、生活等日常行為,緊抓活動育人,拓展德育活動空間,豐富活動內容,使學校工養(yǎng)成教育作的針對性和實效性得以發(fā)揮,現(xiàn)將學生養(yǎng)成教育工作總結如下:
一、充分認識強化養(yǎng)成教育是新時期學校德育工作的有益探索。
養(yǎng)成教育,是指少年兒童的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上講,養(yǎng)成教育是指人所應具備的最基礎的心理素質、思想素質,包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力,以及健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的.養(yǎng)成教育僅限于人的良好道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成,特別是少年兒童的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成。
二、我們緊抓"成才必先成人"這個根本,通過強化養(yǎng)成教育,為將來學生未來的成長打下堅實的素質基礎。
各班根據(jù)自身實際,開展不同形式的養(yǎng)成教育活動,包括生活習慣養(yǎng)成教育、文明禮儀習慣養(yǎng)成教育、安全習慣養(yǎng)成教育、學習習慣養(yǎng)成教育。從思想品德和行為習慣兩個層面下功夫,使我校學生在養(yǎng)成教育方面得到大的提升。
三、加強常規(guī)管理,強化行為規(guī)范訓練。
是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎;遵循規(guī)律,講求行為規(guī)范教育的科學性,是搞好養(yǎng)成教育的前提條件;注重道德實踐,在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣,是搞好養(yǎng)成教育的根本目的;優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)建行為規(guī)范教育,是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障;建立激勵機制,發(fā)揮先進典型的示范輻射效應,是搞好養(yǎng)成教育的不竭動力。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 12
“十年樹木,百年樹人”,自20XX年開始實施學生行為習慣養(yǎng)成教育以來我們做出長期艱苦的努力,決非一朝一夕之功。對學生進行養(yǎng)成教育對于學校教育而言,也應該看作是一個持續(xù),漸進、積累的過程。如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是我校學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作小結。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養(yǎng)成,關鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習慣的養(yǎng)成,應從實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
3、良好行為習慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
二、制定計劃,明確目標
根據(jù)學生年齡結構,心理特點,我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有十大方面的內容,分別是:衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標,行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標等等。
三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法
(一)、明確職責,培養(yǎng)習慣
九月份我校各班開展了“衛(wèi)生好習慣活動月”活動:一人一崗各負其職。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,我對學生說,你的一點點失誤就可以給集體摸黑。相反,你的一點點進步就可以給集體榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱,只有大家全都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,集體才可能有更多的光榮。
各班對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工,落實到每一個人上,如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑,擦黑板,收拾講臺,倒垃圾等。衛(wèi)生委員及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感,鍛煉了能力,又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負責任的學生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學,做到“互幫互助整體進步”。
我們開展了文明班級評比活動,對每天的檢查情況做到一天一公示、一周一小結、一月一評比,肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的'方向。
。2)、樹立典型,帶動整體
十月份我校各班開展了“文明禮儀好習慣活動月”活動:對班級中講文明有禮貌的同學大力進行表揚,一方面使他們更加嚴格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣,讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。
四、取得的成效與努力方向。
在同學們的共同努力和配合下,應該說開學以來在學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,教師學生能主動拾地上的果皮紙屑,校內干凈整潔,學生遇到老師、長輩會有禮貌地打招呼,不說臟話,不高聲喧鬧,各班班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足,如行為習慣訓練還需關注細節(jié),注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校,家長素質差次不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為習慣訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合,這將是學校今后努力的方向。
一年級學生養(yǎng)成教育活動總結 13
“習慣構成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有用心影響,下面談幾點自己在培養(yǎng)學生良好習慣的體會。
一、注重良好習慣培養(yǎng)的時機
1、時間上越早越好
習慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始,我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止,讓學生們認識到,老師從一開始就在關注他們的言行!傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn),及時進行糾正,有利于良好習慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進
良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進,循循善誘,才會起到立竿見影的效果。必須不能囫圇吞棗,半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養(yǎng)
1、行為習慣
孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門,得到老師的允許再進去;上學放學要遵守交通規(guī)則;升旗集會時持續(xù)安靜等!凹毠(jié)決定成敗,”我堅持從日常生活的一些小事著手,讓學生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康!睂τ趯W生,在校園里就務必注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在群眾中,除了持續(xù)好個人衛(wèi)生,還要愛護班級的衛(wèi)生。做到用心做值日,不亂扔雜物。
3、學習習慣
(1)制定計劃的習慣。凡事預則立,不預則廢。在漫長的學習過程中,學生應定期樹立目標,確立自己的趕超對象,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力,就不會再感到無所事事,沒有壓迫感,而成績也在追趕目標的過程中提高了。
。2)上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率,學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講,注意力集中,用心思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的'必備條件。為了讓整個班級在課堂上構成一種爭先恐后,用心發(fā)言的良好氛圍,用心做好班級干部和頭20名同學的思想工作,讓他們起好帶頭作用。
。3)用心完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,也是一個預習第二天功課的過程。
三、注重校園與家庭的有機結合
一個人成長過程要理解三方面的教育,即校園教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,持續(xù)教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此,單靠校園教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是校園和家庭,所以校園教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠校園一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到校園教育的軌道上,成為校園教育的得力助手。
四、開展生命教育
開展生命教育是促進青少年學生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會物質生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復雜,使青少年學生的生理成熟期明顯提前,極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來,由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導,對無法預料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應對,導致一些學生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此,需要用心引導學生科學理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律,正確認識生命現(xiàn)象和生命的好處。
育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。教師教育學生是十分辛苦的,但教師默默的奉獻也是有好處的。播下一種行為,收獲一種習慣;養(yǎng)成一種習慣,收獲一種人生。我們這天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生,使他們養(yǎng)成了良好的習慣,對他們的一生,乃至于對整個人類社會,都具有十分重大的好處。
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