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幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(精選19篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 1
美術(shù)學(xué)科是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育,使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。在本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校安排,和李業(yè)雯老師一起開展了美術(shù)社團(tuán)活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識,學(xué)習(xí)素描,理解透視、構(gòu)圖技法知識;學(xué)習(xí)剪紙技法、感受剪紙的魅力;學(xué)畫兒童畫,學(xué)習(xí)油畫棒技法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,認(rèn)識自然美、社會生活美和藝術(shù)美,具有愛美、追求美的意識。
在教學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。我們應(yīng)該多了解兒童,尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。著重培養(yǎng)四個(gè)能力,即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。
社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容:素描,兒童畫,剪紙。每周一次,讓有美術(shù)興趣及特長的學(xué)生可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí),提高他們的興趣及技能技法。
開展的活動(dòng):元旦來臨之際,我們收集較優(yōu)秀的學(xué)生作品,將它們張貼在美術(shù)展板上進(jìn)行展示,學(xué)生們看到自己的作品展示出來都非常開心。12月至元月我們組織學(xué)生參加全國少兒美術(shù)作品大展,相信在即將到來的新學(xué)期里,會有好的'成績。
活動(dòng)開展的不足:對學(xué)生的考勤不太規(guī)范,雖然點(diǎn)名,但沒有做好簽到記錄;有個(gè)別情況需要調(diào)整時(shí)間,沒有及時(shí)地通知學(xué)生,需要改進(jìn);另外,我在低年級的兒童畫教學(xué)所選的內(nèi)容,有些畫較豐富,構(gòu)圖較難把握,需要根據(jù)學(xué)生的情況來選擇教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 2
本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)課已經(jīng)結(jié)束,雖然參加的學(xué)生比較少,但大多是對美術(shù)感興趣的同學(xué),所以在活動(dòng)過程中相對比較積極,紀(jì)律也較好,取得的效果也很不錯(cuò)。以下就活動(dòng)中關(guān)于素描的教學(xué)做一些總結(jié),以便今后更好的開展好各類活動(dòng)。
素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ),怎樣與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)?這是我們的教育者應(yīng)該思考的。
一、素描表現(xiàn)形式的多樣性是在現(xiàn)代社會趨于多元化的觀念下形成的。
我們從藝術(shù)史的角度來看,古典藝術(shù)是在封建制度下形成的,藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的。進(jìn)入現(xiàn)代社會,藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我,藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂,造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了,要求藝術(shù)和文學(xué)并列,造型藝術(shù)和文學(xué)是同樣崇高的藝術(shù)形式。素描的多樣性是在人的認(rèn)識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的,可以說,是在尊重個(gè)體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式,素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些,素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練,也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。
二、在實(shí)踐中把握素描教學(xué)
。ㄒ唬┧孛杞虒W(xué)應(yīng)解決的
首先說是該解決認(rèn)識問題,其次是表現(xiàn)問題。但素描教學(xué)的具體問題是什么呢?簡單的說是造型問題。復(fù)雜了說:素描教學(xué)應(yīng)解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達(dá)或表達(dá)無力時(shí)所需的視覺圖形語言。運(yùn)用視覺圖形語言去思考、去表現(xiàn)視覺感受以及引導(dǎo)視覺感受是素描教學(xué)的核心問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨(dú)立思考、有自己的判斷力是首位的。
2、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個(gè)方面,研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學(xué)的.重要課題。
3、在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的,我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處,不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強(qiáng)調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)視覺形式具有生命的整體構(gòu)成。
4、形象感覺的表現(xiàn)與傳達(dá)。包括形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個(gè)人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。
5、工具材料的運(yùn)用與發(fā)現(xiàn),對材料工具的敏感是當(dāng)代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的,正因?yàn)楹唵尾帕粲邪l(fā)揮我們想象的空間。
6、了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的,站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。
。ǘ┧孛杞虒W(xué)應(yīng)有針對性
素描訓(xùn)練是有針對性的。這是由教學(xué)的階段性不同、專業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀念的不同決定的。
1、針對學(xué)生年齡階段的教學(xué),首先是了解學(xué)生的生理年齡及專業(yè)年齡特點(diǎn),以避免重復(fù)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費(fèi)有效時(shí)間。
2、針對學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的,為將來的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練,而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo)。
3、針對特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求,將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來,有針對性的分別訓(xùn)練,以強(qiáng)化對視覺形式要素的感受力。
4、針對不同專業(yè)不同特點(diǎn)的感、知覺技能訓(xùn)練。不同的專業(yè)有不同的要求,了解專業(yè)特點(diǎn)首先是教師的必備素質(zhì)。要讓學(xué)生多了解不同的造型藝術(shù)特點(diǎn),了解各種造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系,以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性。
。ㄈ┧孛杞虒W(xué)的技術(shù)訓(xùn)練
前面談了作為基礎(chǔ)的素描教學(xué)一開始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達(dá)。將素描作為人的精神表達(dá)方式,就需要涉及到技術(shù)性問題,所以“技術(shù)性”是素描教學(xué)不可回避的問題。我們常說的藝術(shù)教學(xué)是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中是要有清醒的認(rèn)識。
1、看的。視覺藝術(shù)離不開“看”,“看”本身并不需要技術(shù),用心去看就可以了。但是,人的知覺在成長的過程中,由于知識的緣故,“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看,也是需要一定方法的?词侨说闹X重要組成部分,人接受信息的80來自視覺,基礎(chǔ)教學(xué)就是要喚醒人的知覺。
有些人對“色”敏感,有些人對“形”敏感,有些人喜歡粗線條的大關(guān)系,不拘小節(jié);而有些人則喜歡細(xì)節(jié)的羅列,不厭其繁!罢w的看”與“比較的看”,在教學(xué)中如何引導(dǎo)既是觀念的問題也是個(gè)技術(shù)性問題。
2、工具材料的運(yùn)用。一方面要多嘗試運(yùn)用各類干、濕性材料,以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料,為能充分表達(dá)自己做好物質(zhì)的準(zhǔn)備。教員就似個(gè)大師傅將各種菜譜擺出來,學(xué)生可以自由挑選,當(dāng)然大師傅還應(yīng)該是個(gè)營養(yǎng)師。
3、知識的運(yùn)用。是理論與實(shí)踐相結(jié)合,素描教學(xué)就是最初的結(jié)合點(diǎn)。透視學(xué)、解剖學(xué)、人體工程學(xué)、視覺心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識。這些知識在素描教學(xué)上的運(yùn)用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性,應(yīng)分階段、分層次、分專業(yè)開設(shè)實(shí)踐課程,有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)際操作與演練。
。ㄋ模┧孛杞虒W(xué)的實(shí)驗(yàn)性
藝術(shù)的重要特征之一就是其實(shí)驗(yàn)性。在教學(xué)中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)精神的具體方法與途徑:一方面是視覺心理接受的可能性,從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間。另一方面是材料應(yīng)用的可能性;素描作為基礎(chǔ)教學(xué)是有其相對穩(wěn)定性的,但是,作為藝術(shù)教學(xué),創(chuàng)造意識的培養(yǎng)是教學(xué)主要目的。沒有實(shí)驗(yàn)精神就不會有所突破,墨守成規(guī)的技術(shù)訓(xùn)練談何創(chuàng)造?
開放的社會需要開放的藝術(shù),開放的藝術(shù)需要開放的思想。實(shí)驗(yàn)性是向未知挑戰(zhàn),是面向未來。在素描教學(xué)中我們應(yīng)該體會的是思想、是創(chuàng)造精神。
總之,在我們這個(gè)開放的時(shí)代,藝術(shù)應(yīng)該走在時(shí)代的前沿,素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)一定要與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 3
這學(xué)期,在學(xué)校的支持和組織下,我擔(dān)任了這個(gè)學(xué)期美術(shù)社團(tuán)活動(dòng),通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力和審美,為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,以便以后能做到取長補(bǔ)短,有所提高,特將這一年來的美術(shù)興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下:
。薄⒁罁(jù)學(xué)生特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生繪畫方向。有了一定繪畫基礎(chǔ)后,再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用繪畫語言表達(dá)出來。充分發(fā)揮他們好動(dòng),思維跳躍性強(qiáng),善于模仿的特點(diǎn)。養(yǎng)成對聽到、看到,感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。先定好想象主題,然后用自己的想法用藝術(shù)語言--線條、色彩等表達(dá)出來。由于決大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí),在上課時(shí)讓其先臨摩,自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫,想象畫等。開設(shè)一些手工游戲相結(jié)合課。使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣
2、做好點(diǎn)評工作。對每位學(xué)生每周作的畫進(jìn)行點(diǎn)評,讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。從中使學(xué)生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣,初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系--美術(shù)對生活的描繪、對生活的美化
3、鼓勵(lì)學(xué)生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報(bào)。美化校園環(huán)境等。使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。
4、教育學(xué)生要熱愛集體,保護(hù)好公物。不亂涂亂畫,保持教室的清潔,干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)結(jié)合一些手工來提高他們動(dòng)手制作能力。
5、積極參加各類比賽
從開學(xué)到現(xiàn)在,美術(shù)社團(tuán)成員共參加比賽兩次,第一次是頭屯河區(qū)的現(xiàn)場繪畫比賽,得到了一個(gè)一等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)的成績;第二次是參加科技月活動(dòng),獲得了一個(gè)特等獎(jiǎng),四個(gè)一等獎(jiǎng),五個(gè)二等獎(jiǎng),五個(gè)三等獎(jiǎng),為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力,增強(qiáng)他們的自信心,能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,對美術(shù)更加熱愛,從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。總之,本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生開展美術(shù)社團(tuán)活動(dòng),做出了很大的努力,使學(xué)生學(xué)有所得,勤于思考,大膽實(shí)踐,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,將美術(shù)社團(tuán)開展得豐富多彩、富有特色。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話、等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言;鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)展自己獨(dú)特的見解。
在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的'美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過
美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
在一學(xué)期的工作中,有許多收獲、許多進(jìn)步,當(dāng)然,我的工作還存在不足,我期待著我的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展,在今后的工作中我會更加努力,讓學(xué)生得到全面的發(fā)展!
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 4
為使學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會主義新人。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí),積極開展了第二課堂活動(dòng),發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長。美術(shù)學(xué)科是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育,使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。但是僅憑課堂教學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育是不夠的,許多有特長的學(xué)生得不到專業(yè)訓(xùn)練,面對21世紀(jì)的教育,美術(shù)學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧具有重要作用,在本學(xué)期我加大了對第二課堂的指導(dǎo),現(xiàn)總結(jié)如下:
主要引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識、重要的美術(shù)家及其作品;理解色彩、透視、構(gòu)圖技法知識;掌握剪紙技法、簡筆畫中寫生畫、臨摹畫、想象畫、記憶畫特點(diǎn)和畫法以及基本的國畫知識。在活動(dòng)中我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生以下三方面的能力:
審美意識:初步理解自然美、社會生活美和藝術(shù)美,具有愛美、追求美的意識以及有一定的內(nèi)心情感積累。
創(chuàng)新意識:具有敢于表現(xiàn)自己審美感受的渴望和創(chuàng)新意識。
學(xué)習(xí)習(xí)慣:養(yǎng)成刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深入全面觀察的習(xí)慣、大膽耐心的繪畫習(xí)慣、細(xì)致有序地制作的習(xí)慣等。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意進(jìn)行審美知識的傳授,使學(xué)生在對美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。
由于青少年的'身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系,美術(shù)是他們身體發(fā)展水平,知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物,是青少年發(fā)展過程中的一種特征,因而只是一種“階段性”的成果。我們教青少年學(xué)美術(shù)并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,而是在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。因此我們應(yīng)該多了解兒童,尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。在評價(jià)青少年的美術(shù)作品時(shí),不能以像不像為準(zhǔn)則來評價(jià)。而是在畫中是否真實(shí)反映他們的內(nèi)心感受,是否有獨(dú)特性,新穎的表現(xiàn)。在他們眼中的世界,描繪的水平絕對不可能和成年人一樣,因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合,只有隨著年齡增長,知識的積累,技巧的提高,才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn),才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。也只有了解青少年,尊重青少年認(rèn)知規(guī)律,才能正確評判他們的作品。
采取措施:我們的孩子臨摹能力強(qiáng),基本功扎實(shí),但創(chuàng)作能力比較差,解決問題的關(guān)鍵,仍是在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),完成教學(xué)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié),只有搞好課堂教學(xué),才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。美術(shù)課有別語文、數(shù)學(xué),它是一種感受美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的過程,它首先要求學(xué)會欣賞美,學(xué)會發(fā)現(xiàn)美。四個(gè)能力的培養(yǎng)即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ),也是我們教學(xué)目的之一,好的作品是現(xiàn)實(shí)生活的升華,有一位著名畫家曾說:“生活中的美無處不在,只是我們?nèi)狈τ^察力!笨梢,觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng),我們主要讓學(xué)生多寫生,分低、高年級按不同的要求進(jìn)行。低年級的主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí),觀察要求低一點(diǎn)。如:寫生一組水果,低年級可以畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。高年級可進(jìn)行同類物體練習(xí)。如:高年級可以畫一組色彩、形狀相近蘋果,在相同之中找出不同。通過這種類型的練習(xí),可極大提高學(xué)生的觀察力。形象記憶能力的培養(yǎng)可多采用默寫的方式,如:出示一個(gè)玩具,讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,再拿走,然后默寫,也可以默寫一幅畫,使學(xué)生養(yǎng)成整體意識,對物體能抓住特征,增強(qiáng)記憶力。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加、變形練習(xí)。例如:正方形的練習(xí),對它進(jìn)行添加,可以變成汽車,房子,鐘,手帕,電視,對它進(jìn)行夸張和變形,可以聯(lián)想成魚,火車,大橋,等。經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)知識、國畫的基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)、了解簡單的構(gòu)圖知識,學(xué)習(xí)剪紙的簡單物象的剪法以及國畫寫意花鳥的用筆、用墨方法。
2、學(xué)習(xí)剪紙中植物、動(dòng)物、人物剪法,國畫寫意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、魚類等的畫法。
3、進(jìn)行剪紙、國畫創(chuàng)作。
4、畫日記畫,所謂“日記畫”是用繪畫的方式寫日記,用線條來記錄自己的所見所聞所想,同時(shí)也可附以簡短的文字。其實(shí)繪畫也同文字一樣,是人們表達(dá)思想感情的一種形式。運(yùn)用繪畫寫日記的方法可以使學(xué)生觀察力,想象力、記憶力得到發(fā)展,使眼手得到鍛煉;另一方面為創(chuàng)作積累題材。許多教師都會感到輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),沒有什么題材可以畫。往往是學(xué)生等著老師叫畫什么,怎么畫,采用一種“填鴨式”的教學(xué)方法。這樣的作品帶有成份的味道,不符合青少年感知規(guī)律。好的作品應(yīng)反映他們的內(nèi)心世界,充滿興趣。讓學(xué)生多畫日記畫,能很好解決這個(gè)問題。要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān),讓他們學(xué)得開心、愉快,是我們老師追求的目標(biāo)。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的繪畫水平大大進(jìn)步,使有特長的學(xué)生得到專業(yè)訓(xùn)練,讓專業(yè)特長生帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行美育活動(dòng)。并積極參加各級各類比賽為學(xué)校增光添彩。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 5
這段時(shí)期來,充分利用第二課堂,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能,展示學(xué)生的才藝,使學(xué)生學(xué)有所長;豐富學(xué)生的課余生活,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,推動(dòng)我校校園文化建設(shè)。完成了小組活動(dòng)的計(jì)劃,達(dá)到“通過這段時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)技法和基本技能;使其具有一定的美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,有較高質(zhì)量的作品在校園內(nèi)以及各級賽事中展示!钡念A(yù)期目標(biāo)。一、加強(qiáng)制度管理,增強(qiáng)學(xué)生信心。
一、在本學(xué)期的'第一次活動(dòng),我向?qū)W生簡要總結(jié)了上學(xué)期活動(dòng)開展的情況
表揚(yáng)了一些在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),同時(shí)也指出了在活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的制度和要求,如:要求組員務(wù)必守時(shí)守紀(jì)、遵守考勤制度,因故缺席者,須提前請假;未經(jīng)教師允許,不得帶領(lǐng)非組員進(jìn)入畫室;務(wù)必按輔導(dǎo)教師的要求如期準(zhǔn)備好學(xué)具,以保證活動(dòng)的順利開展。介紹了本學(xué)期興趣活動(dòng)的開展形式及活動(dòng)內(nèi)容,分析了美術(shù)在社會生活中的作用與地位,向?qū)W生描繪了學(xué)習(xí)美術(shù)的美好前景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生信心。
二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃。
按照活動(dòng)的學(xué)年計(jì)劃,從校情和學(xué)情出發(fā),我們第二階段的美術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)分A、B兩組實(shí)施,活動(dòng)目標(biāo)為:A組:通過對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練,使學(xué)生能運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間,初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。
三、積極組織學(xué)生參加美術(shù)作品展評活動(dòng)。
對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn),不是興趣小組活動(dòng)的最終目的,最根本的目的是要運(yùn)用知識和技能,行之有效的開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。在對本小組成員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí),我注重組織、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。還組織學(xué)生參觀了學(xué)校優(yōu)秀作品展。這些美術(shù)活動(dòng)的開展,既豐富了校園文化,開闊了學(xué)生視野,又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個(gè)平臺。
四、存在的問題:
由于各方面的原因,我校興趣小組活動(dòng)在開展過程中,還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。
1、雖然上學(xué)期購置了一些美術(shù)器材、教學(xué)用品,但與教學(xué)需要相差遠(yuǎn),學(xué)習(xí)專用教室環(huán)境不夠明亮等等,在一定程度上影響了活動(dòng)開展的進(jìn)度和質(zhì)量。
2、還有部分學(xué)生沒有利用好周清時(shí)間發(fā)展興趣,在訓(xùn)練美術(shù)技能上下苦功夫。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 6
一學(xué)期匆匆而過,這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會,通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中,我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步,共同成長,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、基本情況概述
開學(xué)初,我們結(jié)合本園實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng):以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng); 跟進(jìn)式 的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動(dòng),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動(dòng)宣傳、繪畫比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,面對教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,互相取長補(bǔ)短,有很多收獲。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn),上網(wǎng)收集有關(guān)資料,組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),把信息帶回 家 ,與組內(nèi)老師共同分享。
我們組的.老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,進(jìn)一步提高認(rèn)識。通過各方面的學(xué)習(xí),積極開展教研活動(dòng),認(rèn)真撰寫教育隨筆,對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
三、以活動(dòng)促教學(xué)
根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排,美術(shù)組教師的一致討論確定,我組有xx老師、xx老師和葉海雅老師擔(dān)任 跟進(jìn)式 研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。xx老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《快樂的毛毛蟲》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動(dòng)物》。xx老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課,為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了 互聽、互評 活動(dòng)。通過參加系列活動(dòng),調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。
四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期,我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動(dòng)。共有大班5個(gè)班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負(fù)家長們的期望,我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動(dòng),都十分認(rèn)真地對待,精心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《xx教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容,分班級、分小組進(jìn)行活動(dòng)。從課前準(zhǔn)備到課后整理,我們老師都非常地認(rèn)真。同時(shí),我們還須針對幼兒自身水平的差異,提出不同的教學(xué)要求,并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下,增強(qiáng)了孩子對水粉畫活動(dòng)的興趣,使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 7
時(shí)光如流水,在匆匆忙忙中,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來,美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:
一、基本情況概述:
開學(xué)初,我們遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng),教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn):
1、堅(jiān)持常規(guī)集體備課不放松。每周按教導(dǎo)處的要求對集體備課,并督促教師針對集體備課及時(shí)修正自己的教案,使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng),如:9---10月開展的“減負(fù)增效”課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認(rèn)識,加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,因此,必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。
4、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生,辦好黑板報(bào)、櫥窗,美化校園環(huán)境,營造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
三、采取的方法和措施:
1、按照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行集體備課,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評課和研討會,促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng),激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書畫展質(zhì)量較高,充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。興趣小組工作是美術(shù)教學(xué)工作的另一個(gè)重點(diǎn),我們堅(jiān)持全身心地投入,充分利用課余時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo),通過一學(xué)期的.努力,學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高,在各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績。
7、日常宣傳工作。學(xué)校的日常宣傳和美工工作量非常大,但我們美術(shù)組任勞任怨,按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù),贏得了大家的一致肯定和好評,我們也將更好地學(xué)習(xí)美工的技能,爭取為學(xué)校貢獻(xiàn)出更多的光和熱!
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 8
本學(xué)期大班美術(shù)興趣班幼兒人數(shù)為26人,其中25人為大三班的幼兒,1人是大五班的幼兒,美術(shù)教學(xué)工作是由本人和陳華老師共同擔(dān)任的。
學(xué)期剛開始的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,針對這一問題,我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo),通過我們教師積極正確的指導(dǎo),給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會。
興趣是最好的老師,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,是我們教學(xué)的重點(diǎn)。通過生動(dòng)形象的語言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行油畫棒教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意,如《仙人掌》、《大嘴巴的人》、《長長的人》。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,如《花兒比美》、《大獅子》等。線條是繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力,我們由淺入深地開展了一系列的.繪畫活動(dòng),有《七星瓢蟲》、《快樂的小鳥》、《美麗的花瓶》等。同時(shí)我們根據(jù)身邊的節(jié)日特別設(shè)計(jì)了相關(guān)課程,如《圣誕老人》和《新年賀卡》。
大班幼兒通過這個(gè)學(xué)期的繪畫興趣班活動(dòng),幼兒的構(gòu)圖能力得到了進(jìn)一步的提高,而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意,不是依葫蘆畫瓢似的模仿。在線條的運(yùn)用方面,線條流暢很多,能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面,幼兒會根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色,能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。同時(shí)還增強(qiáng)了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力,還能獲取知識。
在下個(gè)學(xué)期中,我將從幼兒欣賞和審美的角度,以及幼兒對美術(shù)作品的評價(jià)方面進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),同時(shí)讓幼兒接觸一些國外美術(shù)大師的作品,從臨摹和學(xué)習(xí)的角度提高幼兒的繪畫水平。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 9
在本學(xué)期,我們美術(shù)教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,進(jìn)行各種活動(dòng)。老師們積極參與教研活動(dòng),并在多種多樣的活動(dòng)形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋,并圓滿完成了幼兒園的各項(xiàng)工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入探究,扎實(shí)開展美術(shù)課題研究活動(dòng)
本學(xué)期,教研組參加童玩美勞的實(shí)踐課研究,在托班、小班、中班、大班等教研實(shí)驗(yàn)班定期開展關(guān)于童玩美勞的教育活動(dòng),每次活動(dòng)結(jié)束后組織課題組成員開展課題研究,各班總結(jié)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。童玩美勞材料新穎、可以反復(fù)探索,獨(dú)具特色、更豐富充實(shí)、更具有操作性。
二、積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)
1、開展美術(shù)興趣班活動(dòng):
本學(xué)期就我園利用周一到周五上午或下午開辦各類美術(shù)興趣小班,培幼兒的興趣特長。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒的繪畫水平、不辜負(fù)家長們的期望,我們每位教師對于每天的興趣班活動(dòng),都十分認(rèn)真地對待,精心準(zhǔn)備。同時(shí),教師還須針對幼兒自身水平的差異,提出不同的教學(xué)要求,并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在教師們精心地輔導(dǎo)下,增強(qiáng)了幼兒對美術(shù)的興趣、提高了每一個(gè)幼兒的繪畫水平。此活動(dòng)使幼兒對美術(shù)的興趣更加濃厚,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,受到家長的肯定。
2、舉行各種形式的美術(shù)教研組活動(dòng),深化教研活動(dòng)效果
、俸⒆觽兊淖髌吩凇暗谑鍖萌珖行W(xué)生繪畫書法作品比賽”南京地區(qū)榮獲佳績
、谂e辦了大型的繪畫展,1月底,將本學(xué)期指導(dǎo)幼兒繪畫及制作了1000多幅作品,進(jìn)行了一個(gè)集中地展出。家長參觀后都驚嘆“太不可思議了,各個(gè)都是小畫家!奔议L都為他們豎起了大拇指,給教研組的工作給予肯定。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到我園參觀指導(dǎo),看到我們的孩子畫畫,直夸孩子畫的好,有想法。
、8月,教研組組織我園教師指導(dǎo)了100余幅幼兒繪畫作品參加了“童畫之星·第三屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”,取得了很好的成績。
三、配合幼兒園做好各項(xiàng)工作
教研組在認(rèn)真做好美術(shù)特色教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),還配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),做好校園環(huán)境的美化宣傳工作。為迎圣誕節(jié),組織教師對園舍內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了裝飾走廊、圣誕樹、做禮物盒等一系列布置活動(dòng),營造了濃厚的節(jié)日氣氛,也讓幼兒和家長感受到節(jié)日的快樂。在一樓、二樓開設(shè)了幼兒美術(shù)作品的展示,美術(shù)興趣班的孩子的.作品隨時(shí)懸掛,在論壇上開辟了單獨(dú)的版塊,幼兒作品第一時(shí)間和家長們分享,讓家長實(shí)時(shí)的知道孩子學(xué)習(xí)情況。
總之,教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后,我們將會更加努力的工作,為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力的提升貢獻(xiàn)自己的每一份力量。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 10
本學(xué)期,大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展幼兒手部的細(xì)小肌肉為主要目的,鍛煉孩子們使用細(xì)膩的繪畫技法,在畫種上也比以前有了更多的變化,現(xiàn)總結(jié)如下:
作業(yè)活動(dòng)
1、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí),線描畫成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題,幼兒園大班美術(shù)特色活動(dòng)總結(jié)。利用細(xì)膩的筆法和豐富的想象,一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個(gè)孩子的筆端。
2、畫種的增加。由原來較為單一的涂色練習(xí)、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進(jìn)步。
3、豐富的色彩感受。在原有認(rèn)識24色的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)認(rèn)識并使用更多的中間色。
4、繪畫技法的加強(qiáng)。畫面的底色裝飾更加多種多樣,圖案的設(shè)計(jì)也有了自己獨(dú)特的個(gè)性。針對大班幼兒善于運(yùn)用各種圖案和色彩的特點(diǎn),加強(qiáng)線描畫的'學(xué)習(xí)和練習(xí),讓幼兒能夠有機(jī)會展示自己的新穎設(shè)計(jì)。
作品展示
1、一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展示。在這樣的時(shí)候,給予每一個(gè)孩子同等的表現(xiàn)機(jī)會。將他們所有的作品進(jìn)行編輯、組合,和他們一起挑出自己最滿意的作品,布置到畫展之中。
2、為展現(xiàn)大班幼兒對于圖案、色彩的細(xì)致的運(yùn)用能力,特別設(shè)計(jì)了一幅長卷組畫——《動(dòng)物樂園》。
大班孩子們的動(dòng)手能力提高了,他們在裝點(diǎn)自己的圖畫的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈,細(xì)膩、細(xì)致的筆觸,描繪出人小心不小的志向,從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步!
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 11
緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。
組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng),因此,加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
每星期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的.使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認(rèn)真撰寫
教學(xué)反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
因此,教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討--反思,將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。
與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí)。組織xx班口算比賽、xx班圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 12
本學(xué)期,我們美術(shù)教研組的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在老師們的密切配合下順利開展。全組老師認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行教研計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作,并在多種多樣的活動(dòng)形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋,將美術(shù)教學(xué)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,開闊幼兒的視野,促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成及多方面能力的發(fā)展,取得了一定的成效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、教師隊(duì)伍建設(shè)。
我們美術(shù)組共有教師15位,有多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格的老教師,也有熱愛美術(shù)教學(xué)工作,對美術(shù)教學(xué)具有濃厚的興趣,具有創(chuàng)意和靈感、易于接受新事物的年輕老師,因此教研活動(dòng)我們從實(shí)際出發(fā),組織教師之間互相交流觀摩、研討評估,對個(gè)別教師教學(xué)中存在的不足共同思考,對不全面的地方加以補(bǔ)充,有效提高自身水平和教學(xué)技能。青年教師培養(yǎng)方面:我們積極開展各項(xiàng)活動(dòng),鼓勵(lì)青年教師結(jié)合理論知識多開展實(shí)踐活動(dòng),在互聽、互論、互學(xué)中使青年教師得到一定的發(fā)展。發(fā)揮本組骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,加大對青年教師的培養(yǎng)力度。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究,扎實(shí)開展美術(shù)課堂研討活動(dòng)。
教研組積極開展美術(shù)集體教研活動(dòng),做到認(rèn)真做好記載,每次學(xué)習(xí)有體會和收獲。采用集中、分組、自學(xué)等形式,組織組內(nèi)成員進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》,準(zhǔn)確把握《綱要》的精神實(shí)質(zhì)。結(jié)合本學(xué)期主要以“線描畫”為切入口進(jìn)行各種形式的美術(shù)教學(xué)的目標(biāo),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,進(jìn)一步提高認(rèn)識,探討新課改背景下的幼兒美術(shù)教育研究方式,認(rèn)真撰寫教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中,吸取美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,并積極響應(yīng)我園“行為跟進(jìn)”教研活動(dòng),本組由黃斕老師上了公開課《手掌樹》;陸燕老師上了《我給樹葉添葉脈》;湯水英老師上了《車輪滾畫》,通過集體備課、觀摩研討等活動(dòng)提高了每位教師的教學(xué)研究能力,增強(qiáng)了教師的`教學(xué)水平,真正做到了共同研究,共同進(jìn)步。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和外出聆聽學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
三、積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。
1、“幼兒線描畫教學(xué)”學(xué)習(xí)活動(dòng)
11月4日,我組教師集中在多功能廳。首先,共同學(xué)習(xí)了《幼兒線描畫輔導(dǎo)》一文,使教師們了解到了各年齡階段幼兒美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)及兒童線描畫輔導(dǎo)的要點(diǎn)。接著,教師們又觀看了一些兒童線描畫的作品,讓他們感受到了不同表現(xiàn)手法下“兒童線描畫”的美。最后,教師們又共同進(jìn)行了“創(chuàng)意線描畫”的創(chuàng)作活動(dòng);顒(dòng)中,教師們都非常投入、非常認(rèn)真,遇到不懂的就虛心請教。通過活動(dòng),教師們不但在美術(shù)教學(xué)方面有所提升,而且在自身的美術(shù)技能方面也會有很大的提高。
2、開展幼兒美術(shù)興趣班活動(dòng)
本學(xué)期,我園利用周五下午開辦美術(shù)興趣小組,共29位幼兒參加了美術(shù)興趣班活動(dòng)。主要是以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣特長,增強(qiáng)幼兒對線的認(rèn)識和運(yùn)用為目標(biāo)開展各種線描活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒的繪畫水平、不辜負(fù)家長們的期望,我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣班活動(dòng),都十分認(rèn)真地對待,精心準(zhǔn)備。同時(shí),我們還須針對幼兒自身水平的差異,提出不同的教學(xué)要求,并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下,增強(qiáng)了幼兒對美術(shù)的興趣、提高了每一個(gè)幼兒的繪畫水平。
3、“行為跟進(jìn)”美術(shù)課堂研討活動(dòng)
組織本組教師鉆研教材,分析幼兒美術(shù)活動(dòng)情況,明確本組美術(shù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求。并積極響應(yīng)我園“行為跟進(jìn)”教研活動(dòng),本組由黃斕老師上了公開課《手掌樹》;陸燕老師上了《我給樹葉添葉脈》;湯水英老師上了《車輪滾畫》,每次教學(xué)后,我們都會根據(jù)教師的教學(xué)活動(dòng)情況和幼兒的學(xué)習(xí)情況,提出改進(jìn)意見。每次上課,教師們都認(rèn)真地按照集體教研過的內(nèi)容,靈活應(yīng)對在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的生成問題,并對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思,針對不足找出適宜的方法,及時(shí)改進(jìn),進(jìn)行再次執(zhí)教。通過集體備課、觀摩研討等活動(dòng)提高了每位教師的教學(xué)研究能力,增強(qiáng)了教師的教學(xué)水平。
4、“迎新年“幼兒創(chuàng)意繪畫活動(dòng)
16周,我園開展了以“迎新年”為主題的幼兒創(chuàng)意繪畫大賽。大賽共分三個(gè)部分:首先是各班老師自己組織創(chuàng)作活動(dòng),并由指導(dǎo)老師進(jìn)行初評與選送。然后,由美術(shù)組的老師們對選送的作品進(jìn)行復(fù)評,并評選出“最佳創(chuàng)意小藝術(shù)家”、“最具創(chuàng)意小藝術(shù)家”、“優(yōu)秀小藝術(shù)家”、“小小藝術(shù)家”4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。最后,評選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
老師們根據(jù)幼兒的年齡和自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了多形式、多材料的繪畫創(chuàng)意活動(dòng)。如:大班的老師們組織幼兒以油畫棒為主進(jìn)行創(chuàng)作;中班的老師們以油畫棒結(jié)合水粉為主進(jìn)行創(chuàng)作;小班的老師們則組織幼兒利用青菜、蘿卜、樹葉的鄉(xiāng)土材料進(jìn)行貼畫、添畫、和點(diǎn)畫等多形式的創(chuàng)意活動(dòng);顒(dòng)中,指導(dǎo)老師們各顯其能。有的老師還利用家長資源進(jìn)行親子繪畫比賽,使活動(dòng)更富意義。
本次活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒的想象力與創(chuàng)造力,而且還讓幼兒感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧與喜慶,更突顯了新埭鎮(zhèn)中心幼兒園鄉(xiāng)土化、生活化的教育特色。
美術(shù)教師作為藝術(shù)教育工作者,要想自己在專業(yè)水平上有所提高,一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過美術(shù)教研,美術(shù)組教師要不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn),注重新的教學(xué)方法的創(chuàng)新與嘗試,加深對美術(shù)教學(xué)的理論認(rèn)識,從而對逐步形成自己的園本美術(shù)特色打好基礎(chǔ)。今后,我們將會更加努力的工作,為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力的提升貢獻(xiàn)自己的每一份力量。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 13
這段時(shí)間,我聽了很多不同老師執(zhí)教的美術(shù)課并且自己也執(zhí)教了一堂美術(shù)課,使我對美術(shù)課有了一定的認(rèn)識。一堂好的美術(shù)課,可以很好的激發(fā)幼兒的繪畫靈感,使幼兒創(chuàng)造出一幅幅富有想象與童真的美術(shù)作品。
本月,自己執(zhí)教了一堂大班美術(shù)活動(dòng)《青花瓷盤》,青花瓷盤是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色,圖案有山水,鳥獸,人物等,栩栩如生。青花瓷來源于生活,現(xiàn)如今也還能在很多地方看到青花瓷的身影,而且盤子也是幼兒經(jīng)常能見到,用到的東西。通過這次活動(dòng),要讓幼兒更進(jìn)一步的了解青花瓷,并且大膽的設(shè)計(jì)青花瓷花紋,提高幼兒的審美情趣。從前期的收集資料,精心準(zhǔn)備教案再到試教,再從試教中反思自己存在的問題,找到問題的所在,知道了美術(shù)課教師的引導(dǎo)講解部分要做到言簡精練,并且要留有充分的時(shí)間給幼兒自己創(chuàng)作。通過欣賞青花瓷盤,了解青花瓷盤的花紋特點(diǎn),幼兒也創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)漂亮的青花瓷盤,把它們收集在一起在教室的一角進(jìn)行展示,感覺我們的教室也變得特別美了。
青花瓷還有很多種表現(xiàn)形式,本月我還聽了其他三位老師的美術(shù)課《青花瓷》,她們分別引導(dǎo)幼兒將青花畫在白紙上,再通過折,剪,黏的方式制成青花花燈,一個(gè)個(gè)青花花燈整齊的放在桌子上,特別的立體,非常好看。還有的畫在鏤空的蛋糕紙上,蛋糕紙上的鏤空花紋與幼兒畫的青花花紋相呼應(yīng),顯得特別的美麗。還有老師引導(dǎo)幼兒將青花花紋畫在瓶子上,但這個(gè)瓶子不是普通的玻璃瓶,而是教師與幼兒共同塑造的紙泥,這又是一個(gè)富有創(chuàng)意的表現(xiàn)手法,課前教師就與幼兒用紙泥共同塑造了各式各樣的瓶子,課上幼兒將青花花紋畫在自己塑造的紙泥瓶上,創(chuàng)造出了許多獨(dú)具一格的青花瓷瓶,在自己的青花瓶上插一朵之花,整齊的放在教師的窗臺上,給我們的教室增添了不少的生氣。
本月,我還在新多藝術(shù)幼兒園傾聽了一堂大班的`美術(shù)活動(dòng)《我的環(huán)保袋》,環(huán)保袋又是在我們的生活中隨處可見的,教師選擇在環(huán)保袋上作畫,又給美術(shù)活動(dòng)增添了少的樂趣。記得教師是讓幼兒在環(huán)保袋上畫各種菊花來美化自己的環(huán)保袋,教師先請幼兒整體觀察菊花的形態(tài),再局部觀察菊花的形態(tài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花的花瓣是呈放射狀展開的,幼兒還可將菊花畫在環(huán)保袋的各種不同的位置上,教師有效的引導(dǎo),使幼兒創(chuàng)造出來的作品,富有想象與特有的美,每個(gè)幼兒都高興的拎著自己設(shè)計(jì)畫的環(huán)保袋給在場的老師看,相信如果有一天他們拎著自己的環(huán)保袋出去買東西,就一定會自豪的跟別人說,這是我自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋!這也從側(cè)面提高了幼兒的環(huán)保意識。
突然發(fā)現(xiàn),自己所聽的這幾堂美術(shù)課,取材都來源于生活中再普通不過的物品,但這些卻能夠經(jīng)過幼兒之手,變成如此不平凡的東西,而且不僅美化了我們周圍的環(huán)境,還給我們的生活增添了不少的樂趣。不得不感嘆,美術(shù)讓我們生活變得更精彩。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 14
幾乎沒有一個(gè)孩子會不喜歡畫畫,繪畫對孩子的成長有著不可替代的作用。不論是什么年齡段的孩子都能從畫畫當(dāng)中去想像、去傾訴、去體驗(yàn)成功。學(xué)前教育階段的美術(shù)教育因?yàn)楹⒆幽挲g特征的原因,技法練習(xí)的比重越來越輕,想象力的發(fā)展卻被重視到了一個(gè)前所未有的高度。美術(shù)教育當(dāng)中到底什么才是對孩子最重要的?是孩子天馬行空的想象力還是決定孩子手眼協(xié)調(diào)表現(xiàn)力的技法?幼兒美術(shù)教育活動(dòng)發(fā)展至今,從一開始的重技法輕感受到現(xiàn)在重感受,技法被越來越多的幼教同仁邊緣化。美術(shù)教育活動(dòng)中的想象力和表現(xiàn)力應(yīng)該是相輔相成的,他們的地位同樣重要。
幼兒階段,由于年齡的局限,幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)不足,表現(xiàn)力差;可是一筆一劃教,又被部分幼兒教育專家說是扼殺孩子的想象力,沒以孩子為主體。筆者所在園每學(xué)期都有公開教研活動(dòng),陸陸續(xù)續(xù)也聽了許多有關(guān)美術(shù)教學(xué)的教研活動(dòng),我有一些自己的小小看法:從這些課的課程目標(biāo)設(shè)定上來看,幾乎都偏重于孩子的感受力和想象力,極少有注重孩子表現(xiàn)力的技法課。為什么沒有老師在公開教研時(shí)上技法課?我想最主要是怕被別人詬病,怕被指責(zé)“填鴨”,環(huán)節(jié)不好設(shè)計(jì)和把握。但是技法作為美術(shù)活動(dòng)中的奠基石,如果被忽視,孩子的平面表現(xiàn)力就無從談起。通過這些教研活動(dòng)的整體效果來看,我們的課沒有很大的問題,問題的關(guān)鍵在于:2-3歲孩子涂鴉期的作品,成人看不懂很正常,可是許多中大班孩子的作品還只是比涂鴉期的作品好一點(diǎn),這是什么原因呢?因?yàn)檫@些孩子本身先天手眼協(xié)調(diào)的敏感度低,還是我們設(shè)計(jì)的美術(shù)教育活動(dòng)非常失敗?
有個(gè)經(jīng)典的教育案例:美術(shù)活動(dòng)中,老師讓孩子畫意愿畫。結(jié)果有個(gè)孩子交了一張白紙。老師問:你畫的是什么?孩子回答:我畫的是牛吃草。老師又問:牛呢?孩子回答說:牛吃完了草,就走了。從孩子語言表達(dá)能力的角度以及思維想像的角度來看,無疑我們都應(yīng)該肯定孩子想法的與眾不同。但是作為一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng),它確實(shí)很失敗。美術(shù)是利用畫面和相應(yīng)的美術(shù)作品來表達(dá)畫者內(nèi)心最真實(shí)的想法,讓欣賞者通過其美術(shù)作品產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。孩子的美術(shù)教育活動(dòng)應(yīng)該更好地幫助孩子掌握一定的表現(xiàn)手法,讓其能通過美術(shù)活動(dòng)來表達(dá)自己的內(nèi)心,更好傳達(dá)給他人一種共鳴感。從這個(gè)角度來說,輕技法的直接結(jié)果就是,你壓根不知道孩子到底想表現(xiàn)什么?我們應(yīng)該在肯定孩子想法的同時(shí),讓孩子明白如果畫的畫不用言語說就讓看的人明白,那才是優(yōu)秀的畫。我想這個(gè)孩子一定不會再這樣投機(jī)取巧,去逞口舌之利了。
因此問題應(yīng)該還是在我們設(shè)計(jì)的活動(dòng)上。想要讓孩子想象力、表現(xiàn)力都能得到長足發(fā)展,教師可以在示范環(huán)節(jié)上進(jìn)行把握。隨著傳統(tǒng)教法和幼兒園《新綱要》實(shí)踐的碰撞,以及主題畫、意愿畫教學(xué)的強(qiáng)勢崛起,對示范作用的褒和貶,甚至到底應(yīng)不應(yīng)該存在示范,爭議越來越多。爭議的焦點(diǎn)在于示范的作用到底是限制了幼兒活動(dòng)尤其是美術(shù)活動(dòng)的想象和發(fā)揮,還是促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展?示范的度在哪?該怎樣進(jìn)行示范才是合理?這些疑問困惑著許多教師。在和許多同行的交流中發(fā)現(xiàn):在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,當(dāng)教師不進(jìn)行示范時(shí),有些幼兒會覺得無所適從,總要先看看別人是怎么做,作品的效果不是單調(diào)就是和別人雷同;當(dāng)教師給出示范時(shí),幼兒又會依葫蘆畫瓢,盡力模仿,仿佛作品畫面和范畫不一樣就是錯(cuò)誤,無形中又限制了幼兒想象力的發(fā)展。因此,在美術(shù)教育活動(dòng)中,幼兒教師教師應(yīng)該學(xué)會在示范和充分發(fā)揮孩子想象力中尋求一種平衡。
首先,要把握示范的合理時(shí)機(jī)。這里以筆者觀摩過的兩節(jié)大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為例來說明時(shí)機(jī)的重要性。第一節(jié)課《表情歌》。這堂課原本還是比較有新意的,可是由于執(zhí)教的是一位新教師,課前沒能很好地了解班級孩子的原有經(jīng)驗(yàn),以至于活動(dòng)設(shè)計(jì)太過簡單化。整堂課只有兩個(gè)環(huán)節(jié):說說自己知道的表情和畫出表情豐富的自己;顒(dòng)初始,老師出示了三張簡單的表情圖——笑、哭、生氣。這樣簡單的示范,不僅沒有達(dá)到預(yù)期的效果,反而限制了孩子的思維,全班孩子說來說去都跳不出這三種表情的范圍。而后面幼兒作畫環(huán)節(jié),老師反而省略了示范過程,孩子生活經(jīng)驗(yàn)不足,沒有繪畫技巧,讓孩子畫出喜、怒、哀、樂這樣的表情恐怕是有難度的。
這個(gè)活動(dòng)很明顯是沒有把握示范的合理時(shí)機(jī),致使示范的作用本末倒置。如果教師在活動(dòng)前重視經(jīng)驗(yàn)的積累,創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒加深生活體驗(yàn),繼而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,孩子的作品也許會更為豐富多彩。
第二節(jié)課《熊貓》。這個(gè)活動(dòng)也只有兩個(gè)環(huán)節(jié):說說你認(rèn)識的熊貓和幼兒動(dòng)手畫熊貓。教師摒棄了傳統(tǒng)的一筆一畫教孩子畫熊貓的環(huán)節(jié),只在談話中讓孩子了解了熊貓的形態(tài)、顏色、喜好以及生活習(xí)性等。通過故事情境設(shè)定讓孩子了解畫面作品的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。到了幼兒動(dòng)手繪畫時(shí),教師采取你畫我也畫的形式,把示范巧妙融合在一起。電子白板上及時(shí)出現(xiàn)各種憨態(tài)可掬的熊貓姿態(tài),避免孩子想得到卻畫不出的尷尬局面。這個(gè)活動(dòng)中的示范時(shí)機(jī)可謂是把握得十分準(zhǔn)確。孩子畫面的豐富多彩,也是意料之中的事。
其次,要控制好示范的有效時(shí)段。如果控制好了示范的有效時(shí)段,那么示范的影響不至于在孩子頭腦中產(chǎn)生思維定勢,影響幼兒想象力的發(fā)揮,導(dǎo)致依葫蘆畫瓢的現(xiàn)象出現(xiàn)。在美術(shù)教育活動(dòng)中,如果所需表達(dá)的內(nèi)容和幼兒的生活接觸較少,或者物體的造型對孩子來說相對復(fù)雜,出示范例必不可少,那怎樣控制好示范的有效時(shí)段呢?
筆者觀摩過一節(jié)結(jié)合幼兒生活的小班手工活動(dòng)《送給xx的生日禮物》。這是一節(jié)用幾何形體拼畫的活動(dòng),這堂課結(jié)合班級幼兒過生日的`生活場景,倒也自然大方?紤]孩子的生活經(jīng)驗(yàn)少,又加上是新授技巧,教師設(shè)計(jì)了專門的示范環(huán)節(jié)。示范的元素豐富多樣,以便開拓幼兒的思維想象能力。可是,在示范的過程中,教師沒有把握它的有效時(shí)段,這些范例在黑板上停留了近大半節(jié)課,以至于最后幼兒的作品效果怎么也跳不出教師示范的圈,沒有一張和老師范例不同的畫面出現(xiàn)。如果當(dāng)時(shí)教師能把范例及時(shí)取下,無形中會激活幼兒頭腦中原有的表象,并依靠表象去想象。在吸取了他人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中做了許多有益的嘗試,事實(shí)證明:把握準(zhǔn)確示范的有效時(shí)段,孩子的畫面表現(xiàn)會更豐富,只是“想得美”的幾率大大減少。
再次,示范時(shí)應(yīng)多方面考慮、多角度刺激,讓幼兒感受示范的豐富多變。在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,應(yīng)為孩子創(chuàng)造豐富的環(huán)境,盡可能提供多樣化的美術(shù)創(chuàng)作材料,讓幼兒體驗(yàn)美,從而創(chuàng)作美。而大班美術(shù)活動(dòng)《砂紙雪景畫》,就是一節(jié)別出心裁的活動(dòng)。它選用一般用來打磨的工具——砂紙來代替普通的畫紙,利用砂紙?zhí)厥獾馁|(zhì)地、紋理和油畫棒的特質(zhì),形成別具一格的作品風(fēng)格?墒窃诨顒(dòng)中,教師如果只是在范例中簡單的展示各種雪花圖,這樣是起不到示范作用的。教師如果能收集許多雪景圖,如:公園、馬路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景,相信孩子的畫面會表現(xiàn)的更自如。
結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)歷,我們認(rèn)為示范教學(xué)中應(yīng)考慮使用多張范例。多張范例可以為幼兒提供多個(gè)形象,幼兒想象的角度也就多,內(nèi)容也更豐富。其次,多張范例與啟發(fā)式的語言引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,更能充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
最后,在示范的作用上要有一定的空間,留有余地。也就是說教師在示范時(shí),既要突出主體,又要留有余地,給孩子以想象的空間。如中班繪畫活動(dòng)《菠蘿》。如果教師是傳統(tǒng)地教會孩子畫菠蘿,無疑孩子的畫面就會缺乏個(gè)性。孩子的畫就會像工廠機(jī)器制造的仿制品一樣,缺乏想象的能力。這個(gè)活動(dòng),教師的示范太過滿了,不僅分步驟教會孩子怎樣去畫菠蘿,連背景繪畫都一一教給孩子:菠蘿娃娃站在草地上和我們招手,天空有著白云和小鳥。畫面看似拓展了孩子的思維:把菠蘿擬人化,居然還會和我們打招呼。真正有自己的想法,能夠呈現(xiàn)與眾不同的畫面,這才是想象力和表現(xiàn)力發(fā)展了的標(biāo)志。因此,教師只需讓孩子了解菠蘿的特征,稍微提示孩子菠蘿可以擬人化,示范到此就可以了。給孩子留下想象的空間,讓孩子自己去尋找菠蘿娃娃和自己甚至是身邊的伙伴之間的相同點(diǎn),去遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓已有經(jīng)驗(yàn)在梳理的過程中得到深化。
在學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)中,示范可以加深幼兒對形體的認(rèn)識,喚起幼兒意識中的聯(lián)想,從而為幼兒以后豐富多彩的想象力奠定基礎(chǔ)。要想做到引導(dǎo)幼兒自由暢想,隨意而發(fā),在教學(xué)活動(dòng)中合理、科學(xué)地運(yùn)用示范,就顯得更重要了。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 15
在本期教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn),來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能。充分利用豐富多彩的游戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地承受繪畫技能。
1、在美術(shù)活動(dòng)中,讓觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己對生活的認(rèn)識和情感。
2、通過欣賞與制作,讓幼兒了解民間工藝,感受其獨(dú)特的韻味。
3、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的認(rèn)識和情感。
4、通過觀察與想象,會抓住動(dòng)物、植物的特征來作畫。學(xué)會關(guān)注并表現(xiàn)生活中美好的事物,充分想象,大膽創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
5、培養(yǎng)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)水果車、動(dòng)物車,學(xué)會獨(dú)立設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的興趣。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫,做到涂色均勻。
6、了解豐富多樣的中國民族服飾,啟發(fā)幼兒從服飾的款式、色彩、圖案、質(zhì)地等方面去欣賞。鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)民族服飾。
7、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際生活,大膽表達(dá)自己的情感、對生活的理解和想象等,能用自己喜歡的繪畫、手工作品等形式來表現(xiàn)。
8、激發(fā)幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)。讓幼兒自主大膽地,用棉簽、紙團(tuán)做添畫,印畫。
9、會結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷,設(shè)計(jì)各式各樣的圖案、花邊等。做到色彩寫鮮明。學(xué)會在紙上進(jìn)展簡單的布局,畫輔助物,表現(xiàn)簡單的情節(jié)。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作能力。
繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩,更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性,但由于孩子不同的班級,年齡差距大,能力水平也存在著差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫根底較好,所以在剛開始的時(shí)候,有的幼兒不那么喜歡動(dòng)手畫,有的幼兒畫的圖案總是很小,繪畫能力總不見提高,我并沒有急燥,而是給予孩子自信,陪同孩子共同學(xué)習(xí),以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛上畫畫。
通過生動(dòng)形象的語言,以游戲的.形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我主要的教學(xué)方法。如:
1、在進(jìn)展蠟筆畫教學(xué)中,我解析圖畫時(shí),賦予圖畫生命力,以童話故事的形式向孩子講述圖畫內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。
2、在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。
與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性。對幼兒作品評價(jià)時(shí)要注意:符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提下,給予一定的指導(dǎo)與評價(jià)。注意觀察分析孩子的入園學(xué)習(xí)情緒,讓孩子在愉悅中畫畫。
總之,中班幼兒通過這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng),提高了構(gòu)圖能力,學(xué)會了對自己的畫面進(jìn)展簡單的布局,而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運(yùn)用方面,幼兒會根據(jù)畫面的需要進(jìn)展涂色,能嘗試不同的涂色方法及背風(fēng)光的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風(fēng)格的與眾不同,這樣才能彰顯個(gè)性嘛!
興趣是最好的老師,活動(dòng)中我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者,孩子們才是畫出五彩世界的小主人。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 16
繪畫是孩子的一種天性,但由于孩子來自不同的班級,能力水平也有很大的差異,有的不那么喜歡動(dòng)手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的評價(jià),培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會。
一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動(dòng)。
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動(dòng)形象的語言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力。
二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作,享受活動(dòng)過程
人的各種創(chuàng)造活動(dòng)離不開想象,正如別林斯基所說:“在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象!睘榱俗層變撼浞终归_想象的翅膀,我從我班幼兒一入園,就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色,孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡,那就放開讓他們自由的涂吧。起初,他們畫好了物體的輪廓,總愛問:“老師,我給大樹穿上漂亮的衣服,好不好?”“老師,可不可以用別的顏色?”“……”“可以”,我甚至還給予鼓勵(lì),只要他們把物體的形狀畫對。你瞧,現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會;灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠,又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃,長得白胖高大,鼠媽媽一高興,給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會,他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,但又經(jīng)常超越了自己的`生活經(jīng)驗(yàn)。以往教師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲:導(dǎo)入并出示范畫——講解示范——幼兒練習(xí)(依樣畫葫蘆),最后是展示作品,幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板,作品千篇一律。
三、通過合作繪畫,培養(yǎng)協(xié)作精神
在教學(xué)中,我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式,變師生單向交流為同伴之間多向交流,讓幼兒在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價(jià)上互相檢查,使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,并從中提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。在孩子們的歡笑聲中,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束,小1班本學(xué)期教學(xué)總結(jié);叵脒@過去的一個(gè)學(xué)期,無論是孩子老師還是家長都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的過程。現(xiàn)從幾個(gè)方面來總結(jié)我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
。ㄒ唬┙逃=虒W(xué)方面我們幼兒園以禮儀教育為特色,注重幼兒早期識字閱讀,音樂美育的熏陶,培養(yǎng)幼兒德智美育。我負(fù)責(zé)小班課程有《禮儀教育》,開發(fā)幼兒大腦早期閱讀的課程有《主題情景分級閱讀》,家園互動(dòng)及早期發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力幼兒的《主題情景蒙氏數(shù)學(xué)》,廣西教材有根據(jù)季節(jié)實(shí)施的主題教學(xué)有《快樂幼兒園》!堕_心果園》!墩{(diào)皮小動(dòng)物》。及《健康娃娃》。教學(xué)任務(wù)在17周順利完成。
1、安撫情緒和常規(guī)訓(xùn)練方面。幼兒剛上幼兒園,到一個(gè)陌生的環(huán)境,他們起初有新鮮感,離開父母有缺乏安全感,需要老師想媽媽一樣地愛護(hù)他們。開學(xué)的第一個(gè)月帶他們認(rèn)識幼兒園,訓(xùn)練學(xué)會排隊(duì)走。用相關(guān)的音樂指揮他們的日常生活:喝水。吃飯。上廁所。休息。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,幼兒已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的生活,不足的是我在訓(xùn)練他們的過程中有時(shí)候情緒激動(dòng),容易生氣,希望在以后的工作中注意調(diào)節(jié)個(gè)人的情緒。
2、身體方面。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,幼兒的身體素質(zhì)增強(qiáng)了,能積極參與體育活動(dòng)和游戲,有初步的自我保健意識;灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,對疾病有了一定的抵御能力,意識到鍛煉身體的重要性,但對個(gè)別幼兒的身體體質(zhì)還比較差,我們更要鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉,而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度。
3、語言,認(rèn)知,教育,閱讀方面。在教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)以游戲,情景的方式去教學(xué),幼兒的學(xué)習(xí)興趣高漲,他們的觀察能力、思維能力、分析判斷能力有進(jìn)一步的提高!吨黝}情景分級閱讀》有不本好書,點(diǎn)讀里有兒歌,好聽的音樂,好看的動(dòng)畫片,幼兒在快樂中學(xué)到了字寶寶和歌曲,每天反復(fù)的復(fù)習(xí),加上家長的配合復(fù)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,家長的反應(yīng)餉好。幼兒每天反復(fù)朗讀《快樂幼兒園》!堕_心果園》。《調(diào)皮小動(dòng)物》。及《健康娃娃》中兒歌的學(xué)習(xí)采用游戲和動(dòng)作的方式幫助他們記憶,一方鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,另一方面發(fā)展他們的身體。個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小,缺乏自信心,針對這樣的情況,我鼓勵(lì)和給予他們更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我,經(jīng)過一段時(shí)間他們敢于大膽表達(dá)!抖Y儀教育》教他們?nèi)绾闻c同伴友好相處,學(xué)會謙讓。《主題情景蒙氏數(shù)學(xué)里參合了》數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒對物體形狀,大小,顏色,有了初步的認(rèn)識,并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類、排序;感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序;學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。
4、音樂方面。電子琴里有不同風(fēng)格的古典音樂,經(jīng)常放給他們聽,引導(dǎo)他們根據(jù)音樂的節(jié)奏拍手,當(dāng)然他們的欣賞能力也有一定的提高。唱歌時(shí)簡譜與歌詞想結(jié)合配動(dòng)作。
5,美術(shù)和動(dòng)手能力方面。除了在教學(xué)活動(dòng)中,安排課后時(shí)間讓幼兒玩雪花片,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)主題教學(xué)繪畫的需要,用蠟筆填色、繪畫等,但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色彩地大膽運(yùn)用,豐富幼兒的想象力。
。ǘ┘议L工作方面
在教育工作中,我主動(dòng)與家長溝通,詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法,并得到了家長的理解和支持。
以上是對我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié),它將成為我們今后的工作的方向標(biāo),催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 17
幼兒美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的教育手段之一,其主要任務(wù)是:初步培養(yǎng)幼兒對大自然、社會生活的欣賞力和表現(xiàn)力;逐步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好,發(fā)展其觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力;手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和操作能力,初步熟悉并掌握簡單的美術(shù)知識及用法;運(yùn)用已學(xué)的知識和技能自由地表現(xiàn)對生活的感受。
一、開發(fā)早期智力是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的
日本的一位研究幼兒美術(shù)活動(dòng)的專家板光彥認(rèn)為:“幼兒美術(shù)活動(dòng)不在于教會幼兒畫成一張或制成一件工藝品,不是為了培養(yǎng)未來的畫家,而是把它當(dāng)全開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操 的一種手段。”比如畫一幅畫,首先是對所畫對象的細(xì)致、敏銳的想象力,畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達(dá)出來,這是一個(gè)人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外,畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合,需要有使用繪畫工具的能力,認(rèn)識色彩的能力,完整地認(rèn)識與表達(dá)事物的能力,需要耐心、恒心,需要快樂的心情和對美的體驗(yàn),需要全身心的投入。如果總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)該如何如何,其效果是比較差的。從這一點(diǎn)講,繪畫就是一種非常適合的活動(dòng)。一個(gè)能夠自己面對實(shí)行寫生的孩子,當(dāng)他從隨意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時(shí)候,當(dāng)他從要大人指點(diǎn)過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時(shí)候,他的自主能力自然就加強(qiáng)了;當(dāng)他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時(shí)候,他們的獨(dú)立性也就增強(qiáng)了。讓敢于大膽地去畫,讓孩子更加細(xì)心去畫,讓孩子畫畫時(shí)有始有終,讓孩子自己去尋找自己畫中的問題。總之,這一切都有助于培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。
二、在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面發(fā)展的教育。毫無疑 問,美育是素質(zhì)教育的重要組成部分。長期以來,在幼兒美術(shù)教育中存在不少妨礙幼兒思維想象和創(chuàng)造力發(fā)展的做法。比如教師一般先出示示范畫,再示范畫的方法,然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技能,使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法,但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化,使兒童在畫畫時(shí)產(chǎn)生消極、被動(dòng)、乏味的情緒,阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展,扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。改變這一狀況就要把幼兒從被動(dòng)模仿中解放出來,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,注重幼兒的學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象,讓幼兒畫其所愛,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫,從而使幼兒對美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情,教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn),使其展開想象,大膽創(chuàng)作。例如中線索的提供,即向幼兒展示事物的一部分,引導(dǎo)幼兒想象事物的其他部分,然后用畫的形式表現(xiàn)出來。給孩子想象的`空間和創(chuàng)造的余地,有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。雖然我們是小班的孩子,還處于模仿的階段,但是我們也會給孩子提供一些半成品的范例,讓孩子有空間自己加以想象;此外,我們的美術(shù)活動(dòng)多以故事情節(jié)來導(dǎo)入,如花兒打電話、毛毛蟲、學(xué)游泳等,通過生動(dòng)有趣的故事和可愛的人物、動(dòng)物形象,孩子們對繪畫活動(dòng)更有興趣了。
三、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力必須豐富幼兒的感性認(rèn)識
感性認(rèn)識是想象和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和源泉,幼兒年齡小,知識經(jīng)驗(yàn)貧 乏,這對幼兒的思維想象和直接的影響。如果沒有具體的材料讓幼兒依賴,很難令幼兒想象,進(jìn)而去創(chuàng)造。因此,豐富幼兒的感性認(rèn)識,才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。大自然是美術(shù)表現(xiàn)的豐富源泉,教師應(yīng)通過各種途徑為幼兒創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機(jī)會,鼓勵(lì)他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試,從而達(dá)到發(fā)展幼兒感官、豐富孩子生活、增長知識、開闊眼界、豐富想象的目的。例如,讓幼兒畫以《美麗的花》為題目的畫,首先把孩子帶到戶外,讓孩子們觀察各種各樣的花的形狀及色彩,給孩子講解花的名稱,鼓勵(lì)孩子大膽用自己的語言描繪花,然后,鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜愛的花。這樣的幼兒繪畫作品內(nèi)容豐富、形式多樣,如果用傳統(tǒng)模式,幼兒就有可能只會畫教師教的一種花的畫法,作品就可能出現(xiàn)模式化的傾向,內(nèi)容貧乏。因此感性認(rèn)識是想象和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和源泉,要培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力就必須豐富幼兒的感性認(rèn)識。
四、正確認(rèn)識兒童畫
“你胡涂亂抹的什么呀,亂七八糟的”、“畫得一點(diǎn)都不像,難看死了!敝荒孟衽c不像作為評價(jià)一幅兒童畫的好壞標(biāo)準(zhǔn),給人才的培養(yǎng)帶來一個(gè)又一個(gè)的失誤,傷透了一些孩子的心,由于幼兒的生理機(jī)制尚不完善,手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào),所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理,特別是小班的孩子,但這正是兒童畫的可愛之處,它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。要知道,兒童畫更多的像玩一場游戲,這種“不像”的畫正是幼兒自娛自樂的產(chǎn)物,正是他們對外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠流露,是真、善、美的體現(xiàn),而正是這種游戲啟迪了他們的心智,培養(yǎng)了他們的個(gè)性品質(zhì),想象力和創(chuàng)造力。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論,但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。因此,教師應(yīng)珍惜和愛護(hù)幼兒的這一特征,不要總在“形”上做文章,評價(jià)“像不像”、“美不美”,應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律,循序漸進(jìn),善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的,教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力,做到了敢想、敢畫,才有可能畫出真正的兒童畫。
總之,本學(xué)期從孩子們的繪畫活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們在圖形的組合,線條的流暢度,畫面的完整性及色彩的運(yùn)用上都較第一學(xué)期有明顯的進(jìn)步,孩子就象一張白紙,就看我們的老師如何運(yùn)用我們手中的筆來加以改造,變成一幅美麗的畫。我們相信,通過師生的共同努力,這個(gè)愿望一定會實(shí)現(xiàn)的!
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 18
本學(xué)期美術(shù)班的幼兒個(gè)人創(chuàng)作作品共幅。作品形式主要是有蠟筆畫、線條畫。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我感覺孩子們都有很大的進(jìn)步,下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期中級美術(shù)才藝班教學(xué)及配課中的一些體會。
一、提高幼兒繪畫的興趣,寓教于樂
主課老師和我都有意識的以提高幼兒對繪畫的興趣出發(fā),以發(fā)揮幼兒繪畫為教學(xué)重點(diǎn)。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我會注重啟發(fā)事物的造型,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,開展了線條畫教學(xué)。讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾整個(gè)畫面,提高了幼兒對線的表現(xiàn)力。在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,獲得了成功的體驗(yàn),
二、給幼兒以繪畫的自信,根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容,采取不同的指導(dǎo)
“如果你是小小設(shè)計(jì)師你會怎么表現(xiàn)?”“畫了什么?”“為什么要這樣畫?”等,鼓勵(lì)、幫助幼兒幼兒養(yǎng)成畫前構(gòu)思,“畫話結(jié)合”的繪畫習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖,然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫容易重點(diǎn)突出,而且有自己的創(chuàng)意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術(shù)能力,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。經(jīng)過老師鼓勵(lì)引導(dǎo)有幾個(gè)不敢下筆和下筆后不假思索涂鴉的`孩子現(xiàn)在都有了很大的進(jìn)步,我們更多的肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫的成果,讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
三、重視幼兒作品的評價(jià)
創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后,我們會認(rèn)真的組織幼兒對作品進(jìn)行評價(jià)。再一次實(shí)現(xiàn)幼兒的“畫話結(jié)合”逐能夠能構(gòu)圖,色彩搭配等方面來自評與他評步引導(dǎo)幼兒學(xué)會了欣賞自己與別人的作品。
一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,短暫而美好,讓我在美術(shù)教學(xué)中積累了寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也相信中級美術(shù)才藝班的孩子們經(jīng)過一學(xué)期的美術(shù)知識結(jié)構(gòu)的搭建對美術(shù)有了全新的認(rèn)識!
幼兒園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 19
本學(xué)期大班美術(shù)興趣班的人數(shù)為22人,全部為大三班的幼兒,一共是分為十六課時(shí)來完成的,美術(shù)教學(xué)工作是由我一人擔(dān)任的。
在本學(xué)期當(dāng)中,由于大部分幼兒都是延續(xù)上個(gè)學(xué)期的美術(shù)班,所以基礎(chǔ)都比較好,不需要老師手把手的教,自己有了一定了自主繪畫能力。針對這一情況,我在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí),就把提高幼兒的繪畫能力和發(fā)展幼兒的想象能力作為整個(gè)學(xué)期的目標(biāo)。
一、繪畫能力的提高。
1、繪畫技能的提高。
幼兒對使用油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進(jìn)步。在課程中我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于油畫棒的涂色方法和水粉的運(yùn)用,對幼兒提出了新的要求,并一直強(qiáng)調(diào)和督促他們,顏色不能涂在線外,要涂均勻。對漸變色的`要求提高到能自己獨(dú)立的操作和運(yùn)用。
2、繪畫方式的多樣。
本學(xué)期我安排了兩節(jié)刮畫課程,對于這樣的新方法孩子們很新奇,也很好學(xué),他們睜大眼睛看著老師的整個(gè)操作過程,并且動(dòng)手能力也很強(qiáng),馬上就能學(xué)會并運(yùn)用這一方法。同時(shí)我還設(shè)計(jì)了一節(jié)繪畫和剪紙相合的活動(dòng)《瓶花》,不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,而且還發(fā)展了動(dòng)手能力,畫面效果達(dá)到了預(yù)期的水平和美感。
二、幼兒想象力的發(fā)展。
這個(gè)學(xué)期的后半部分,我引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的繪畫技法運(yùn)用于意愿畫、想象畫當(dāng)中,充分結(jié)合相關(guān)的天氣、事件、節(jié)日,放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,真正做到心到手到,而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《獻(xiàn)給5.12地震中的小朋友》、《池塘的青蛙》、《快樂的六一》、《我們畢業(yè)了》都取得了很好的效果。
通這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們美術(shù)的興趣、方法和自信心都有了提高。我想,對于孩子來說,繪畫過程是快樂的才是最重要的。也許有的孩子繪畫的技能并不是那么好,可是我還是會從其他的角度去表揚(yáng)他、贊美他、欣賞他,讓他也能體驗(yàn)到美術(shù)之外的一切美好事物。
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