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萬師進(jìn)萬家活動總結(jié)范文(通用19篇)
在經(jīng)歷了一個豐富多彩的活動后,我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問,是時候抽出時間寫寫活動總結(jié)了。千萬不能認(rèn)為活動總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,下面是小編整理的萬師進(jìn)萬家活動總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 1
按照上級工作安排,同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間,教師們利用休息時間,冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳,對于實(shí)在難以登門家訪的,教師就用自己的電話,與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、假期家訪活動基本情況
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員教師8名,實(shí)際家訪學(xué)生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的.學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,及時為他們排憂解難。
3、注重反饋,加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計
本次家訪征集到的意見和建議累計99條,其中針對教師的意見建議數(shù)69條,針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,共征集意見和建議19條,其中針對教師的意見建議數(shù)19條,針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個月時間,我們根據(jù)征集到的意見和建議,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 2
本校根據(jù)縣教育局及黃羌鎮(zhèn)中心小學(xué)工作計劃,精心安排了這次活動,全校教師積極響應(yīng),放棄許多休息時間,參與到這次活動中。這次活動組織有序,效果明顯,受到了學(xué)生及家長的好評,F(xiàn)將活動開展情況簡要匯報如下:
一、組織學(xué)習(xí),明確活動的重要意義。
1、利用政治學(xué)習(xí)組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,深入領(lǐng)會“萬名教師訪萬家”活動與開展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解活動對學(xué)生健康茁壯成長的重大意義,充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、成立以校長、教導(dǎo)主任、班主任、教師代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)活動的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更好、更廣泛、更持久的`開展。自今年起,我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng);⒅贫然幕顒訖C(jī)制,杜絕“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、辦好家長會,加強(qiáng)家;。
定期舉辦家長會。我校的家長會一般在學(xué)期開始、期中或期末舉行。本學(xué)期的主要內(nèi)容是:向家長匯報學(xué)校或班級教育工作的基本情況和今后工作計劃;征求家長意見;表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生;請家長介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn);交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài);探討減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力的方法途徑。我們主要采取班級家長會的形式舉辦。舉辦前,我們組織老師事先討論研究,做好充分準(zhǔn)備,使每次家長會目的明確、中心突出、內(nèi)容扎實(shí)豐富,并根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)選擇合適的時間,這樣吸引了更多的家長參加,有效地完成了學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作。
三、深入家訪,扎實(shí)提高活動實(shí)效。
1、深入家訪。學(xué)校教師做到全員參加“萬名教師訪萬家”活動,班主任每月家訪不少于3次,科任老師每月家訪不少于2次。自從開展了這項(xiàng)活動后,我們老師又多了一些口頭禪:“昨天晚上去家訪了嗎?”“昨天的家訪順利嗎?”老師們把家訪當(dāng)成提高自己師德修養(yǎng)、反思自己教育行為的一個好機(jī)會,在家訪活動中,有很多老師放棄了休息,甚至是帶病參加家訪。
家訪的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況,從而能正確對學(xué)生的言行舉止等行為表現(xiàn),進(jìn)行客觀的分析,請求學(xué)生家長配合共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪時能做到有目的、有計劃,講究教育方法。我校部分老師還總結(jié)出以下一些家訪技巧:
、賾B(tài)度謙和,尊重家長。
、趯(shí)事求是地介紹情況,特別是向家長介紹他的孩子的情況,既不夸大也不縮小,這樣才能取得家長的信任,也才能使學(xué)生心悅誠服。
、酃膭钸M(jìn)步,正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),一般要先肯定成績、優(yōu)點(diǎn)和長處,再指出錯誤、缺點(diǎn)或不足之處,并分析克服缺點(diǎn)的有利條件,尤其是指明努力方向,鼓舞上進(jìn)的信心,不管遇到什么情況,都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長的情緒。
根據(jù)實(shí)際情況,我們在家訪時還堅持假日走訪與平時隨訪相結(jié)合,普通家訪和專訪相結(jié)合,書面交流與對面交談相結(jié)合。對于常常打架斗毆、輟學(xué)、曠課及有異常表現(xiàn)的`學(xué)生,我們及時建立重點(diǎn)家訪和家長回訪制度,使學(xué)校、家長緊密聯(lián)系,及時溝通配合,隨時做好學(xué)生教育工作,確保家訪活動收到實(shí)效。
2、健全家訪登記制度。通過家訪,我們建立雙向反饋機(jī)制,及時掌握學(xué)科信息,共同擬定教育培養(yǎng)的方式方法。教師每次返校后,都要整理訪問內(nèi)容,填寫家庭訪問記載表,期末時上交學(xué)校統(tǒng)一存檔。學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)組按期組織教師互助交流家訪心得體會,并不定期檢查教師家訪開展?fàn)顩r。
“萬名教師訪萬家”活動熱烈持久的開展,使家庭、社會增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同,使全校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績,使我校呈現(xiàn)出一派新的生機(jī):學(xué)生更加富有生氣了,教師更加積極進(jìn)取了,各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。
當(dāng)然,在開展“萬名教師訪萬家”活動中,我校還有一些工作沒有做好,亟待加強(qiáng)。今后,我們將嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),充分發(fā)揮教師的積極性,進(jìn)一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動,讓我們的教育更加精彩。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 3
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
二、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的.差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 4
我校所轄四個服務(wù)村,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多角度認(rèn)識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如張某、武某等孩子。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是換個角度看家長,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30—40歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難;
第二,正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處;
第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸;
第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的.發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 5
為了了解家長對學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計劃,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”:
組長:
副組長:
成員:班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪制度,把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計了家訪記錄表格,讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,并在規(guī)定時間上交,使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動實(shí)施的過程
重視家訪活動,在開學(xué)初即召開家訪動員會議,讓教師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,提出家訪要求,一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,做到不告狀、不指責(zé),了解學(xué)生在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,爭取家長的支持,起到宣傳學(xué)校的目的。
教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定了家訪計劃,由班主任組織,主動與家長聯(lián)系,開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5:30—6:30的時段,提前和家長、學(xué)生預(yù)約,盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,家長都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,一切從孩子出發(fā),家長都能積極支持學(xué)校的工作!北敬位顒庸灿10名教師參加,走訪了68多戶家庭,占總數(shù)49%以上,通過家訪,師生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,家校共育的氛圍濃厚,達(dá)到了預(yù)期效果。
三、家訪中取得的成就:
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的`個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
5,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家;顒,真正把家訪工作落在實(shí)處,致力于有效家訪。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 6
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
一、只有了解才會更好的教育
我一直以為,孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對王光健進(jìn)行家訪的時候,才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。
如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的態(tài)度,而是多多關(guān)心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他,表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
二、有問必答
在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的'情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候,由于剛剛第二次月考結(jié)束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候,我突然懵了,我只是語文老師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我,但是也覺得自己工作疏忽了!
三、心靈的溝通
在家訪的時候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。自己也沒有什么文化,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時我也感到很幸運(yùn),我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達(dá)我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 7
為了貫徹落實(shí)“課外訪萬家”活動,了解家長對學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;教導(dǎo)處還下發(fā)了家訪表格,讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。
本次“課外訪萬家”活動截止目前為止,基本情況為:教師數(shù):39人(病假3人,實(shí)際上班人數(shù)36人);已走訪教師數(shù)36人,參與率100%;學(xué)生數(shù)608人,已走訪學(xué)生數(shù)319人,實(shí)地走訪246人。
通過家訪,加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,架起了溝通的橋梁,聽到了家長的心聲,同時擴(kuò)大了對我校的宣傳。現(xiàn)對本次家訪工作做一個小結(jié):
一、家訪的形式:
。1)上門家訪:教師利用課余及休息時間,到學(xué)生家中訪問,與家長溝通,相互了解情況。
(2)家長來訪:家長主動到學(xué);蚪處熂彝ピL問,交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的``發(fā)展情況。
。3)通知家長來訪:因某件事情,而由學(xué);蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校,相互溝通處理。
(4)電話訪問:教師或家長通過電話的形式,針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
二、家訪的分類:
。1)常規(guī)家訪:班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師對所有學(xué)生有計劃地上門訪問或電話訪問,與家長進(jìn)行溝通,指導(dǎo)家庭教育工作的開展。
。2)重點(diǎn)家訪:班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,增加家訪的次數(shù),努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括:貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。
。3)立即家訪:對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學(xué)生,要求班主任在第一時間進(jìn)行家訪。
三、家訪的內(nèi)容:
。1)向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
。2)向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況,包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。
。3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
。4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。
。7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情。
四、家訪工作的反饋:
。1)教學(xué)方面,大部分家長認(rèn)為我校教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)。
。2)對學(xué)校管理比較滿意,如排隊就餐,排隊上車,排隊放學(xué)等。
。3)食堂方面,大部分家長對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿意。
五、家訪活動的收獲:
。1)拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了老師與學(xué)生家長之間的溝通。
。2)改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
。3)無形中宣傳了我們學(xué)校,擴(kuò)大了我校在社會的影響。
六、家訪反思
本次家訪雖然起得了不錯的效果,但仍然存在不足:
。1)部分教師準(zhǔn)備不充分。
。2)家訪時間短。
。3)以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系,以便讓家長更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育,共促學(xué)生發(fā)展。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 8
20xx年6月,我校根據(jù)區(qū)教育局的要求和省教育廳的有關(guān)文件精神及時成立了專項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了活動方案,并在暑期教師集中學(xué)習(xí)時進(jìn)行了宣傳發(fā)動,目前,第一階段已告一段落并取得很好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確工作職責(zé)。
學(xué)校成立了工作專班,組長敦先寬、古德銀,副組長江鵬飛、張衛(wèi)疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級管理責(zé)任制,工作專班綜合處年級班主任班主任。實(shí)行一級抓一級,責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。此次活動由綜合處組織實(shí)施,制定具體活動方案和考評細(xì)則并組織開展。
二、制定活動方案,保證有序開展。
20xx6月,綜合處根據(jù)省教育的文件精神和區(qū)教育局的相關(guān)要求,制訂了《襄城區(qū)臥龍中學(xué)教師“課外訪萬家”活動方案》。
1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的'主題,制訂了工作目標(biāo),即“課外訪萬家”活動以班級家訪為主要形式,各科任老師在班主任的帶領(lǐng)下,對本鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪;對鎮(zhèn)外的學(xué)生家庭,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)(QQ群)、電話、信函等形式進(jìn)行有效家訪。通過家訪,增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解,增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識,共促教育和諧發(fā)展。提出了活動任務(wù):了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等;向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法,發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型;對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持;宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識;聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。
2、為實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)本方案提出了四個要求,即:
一是實(shí)行“六回訪”;
二是實(shí)施“六必進(jìn)”;
三是做到“六知道”;
四是堅持“六不準(zhǔn)”。安排了三個活動階段,
即:宣傳發(fā)動階段、推進(jìn)實(shí)施階段、總結(jié)表彰階段。強(qiáng)化了五個措施,
即:
。1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確工作職責(zé);
。2)增強(qiáng)工作針對性,確;顒映尚В
。3)強(qiáng)化考核環(huán)節(jié),建立長效機(jī)制;
(4)重視家長意見,提高辦學(xué)質(zhì)量;
。5)抓好輿論宣傳,形成良好氛圍。
三、搞好宣傳發(fā)動,提高思想認(rèn)識。
20xx年8月16日在全體教師集訓(xùn)會上,武興強(qiáng)主任宣讀了活動方案;古德銀副校長結(jié)合我校實(shí)際情況就本次活動的意義和活動要求進(jìn)行了講話;敦先寬校長在會上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào);會后,綜合處將活動方案下發(fā)達(dá)各年級組并在各辦公室和公示欄進(jìn)行了張貼。通過這些措施,使每個教師對本次活動都有了一個充分而全面的認(rèn)識。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 9
根據(jù)區(qū)教育局文件精神,我!罢n外訪萬家”活動已經(jīng)取得階段性成果,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識,精心準(zhǔn)備,做好家訪的基礎(chǔ)工作。
10月8日,我們按省教育廳有關(guān)要求,通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)收看了全省“比訪”活動視頻推進(jìn)會,聽取了陳安麗廳長的講話。廣大教師思想受到極大洗禮,在會后撰寫了認(rèn)識深刻的心得體會,為后面訪萬家活動的開展起到極大的推動作用。
開學(xué)后的第二周,學(xué)校組織班主任對全校的學(xué)生信息進(jìn)行摸底登記,力爭做到資料齊全,信息完整。學(xué)校把所有學(xué)生的信息進(jìn)行匯總登記,打印成冊(教師家訪聯(lián)系本)。通過對每一位學(xué)生家庭基本狀況的充分了解,為家訪工作做了充分準(zhǔn)備。
二、積極參與,廣泛宣傳,為家訪營造良好的社會氛圍。
深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放致家長的一封信等多種途徑向社會、向家長、向?qū)W生作廣泛宣傳。向社會宣傳家訪的意義,要求,向家長與學(xué)生宣傳家訪的目的、紀(jì)律要求,取得家長的理解與支持。
三、深入家庭,細(xì)心家訪,構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
我校地處襄城東門外,是一所進(jìn)城務(wù)工指定學(xué)校,主要招收農(nóng)村居民及流動人口的子女。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生165人,且大多為進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童。這些孩子們的父母長輩自身文化水平不高,加之受生計所迫,白天是很難找到家長的。為此,我校的走訪工作主要安排在傍晚。以家訪為主,電話訪問為輔的形式開展。通過走訪,我們捕捉了一些特殊境頭。
鏡頭一:家長的重教令我欽佩
在六年級語文老師馬英的印象里,本班孩子家長多是菜農(nóng)和打工人員,他們都不會特別重視孩子們的學(xué)習(xí),一是因?yàn)榧彝l件有限,心里想著孩子的未來卻沒有辦法支付諸實(shí)施;二是因?yàn)楣ぷ鞣泵,家?wù)事多,無瑕顧及孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)不然,這次走訪的家庭,很多家庭條件一般,有的甚至還比較貧困,但他們對孩子的學(xué)習(xí)都是特別重視的。肖妮妮同學(xué)一家租住在不到20平米的房子里,家里看的還是一臺21的'舊彩電,可家長卻花一千多元給她買了一臺點(diǎn)讀機(jī)方便她學(xué)英語。五年級英語老師曾珍說:“馬清俊同學(xué)家開著一間糧油店,平時,爸媽忙的連喘氣的時間都沒有,卻從不忘記檢查孩子的家庭作業(yè)。五年級語文老師喬俊梅在走訪到馬梓龍家時,他媽媽拿出一本語文課外輔導(dǎo)資料向她問一道題,喬老師拿過資料一看,上面的題目幾乎都做了,而且通篇都是紅筆批改的痕跡。一問才知道,原來都是他媽媽批改的。雖然這種增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法我們不提倡,可是,馬梓龍的媽媽才一個初中畢業(yè)生啊,批改一本小學(xué)五年級的課外輔導(dǎo)資料,她該要付出多少心血呀,太偉大了!重視孩子教育的家長還有好多好多,有些學(xué)生的爸媽長年在外打工,只有爺爺奶奶在家照顧孫子,他們要么把周邊學(xué)習(xí)好的同學(xué)請到家里來孫子完成家庭作業(yè),要么他們在旁邊陪著,真是用心良苦。】磥,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。
鏡頭二:家教的誤區(qū)值我思考
在我們學(xué)校,也有家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的一切開銷,而且會為孩子們作出額外投資的。只要孩子開口,家長都會無條件滿足。這樣的家長付出挺多,自以為心安理得,于是對孩子關(guān)注太少,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。例如,三年級數(shù)學(xué)老師董作娜介紹說,班上的劉聚慧同學(xué),學(xué)習(xí)不認(rèn)真,經(jīng)常不完成作業(yè),也曾電話和家長溝通過,可家長說:我們沒時間管孩子,請求老師為他補(bǔ)課,進(jìn)行有償家教(我們當(dāng)然沒有答應(yīng))。這次通過家訪,董老師和家長交換了觀點(diǎn),并給他提出了一些好的建議,最后家長欣然接受了我們都建議,并為他的孩子后期的教育和我們達(dá)成了共識,像這樣的事例很多,有的望子成龍心切,有的過分溺愛等,家庭教育還存在很多誤區(qū),值得我們教育工作者思考。
鏡頭三:家長的熱情讓我汗顏
四年級教師楊玉榮走進(jìn)學(xué)生喬煜婷同學(xué)家時,家長感動的簡直是無所適從:握手、泡茶、抓瓜子、拿水果……完全是接待要客的方式。喬煜婷是個智商稍微欠缺的孩子,但卻有著強(qiáng)烈的自尊心,對她的教育既不能過于嚴(yán)格,又不能看作另類。為此,在對她的教育問題方面,還需和家長作徹底溝通。在和家長作了長達(dá)一小時的交談后,她奶奶感動得熱淚盈眶,還一個勁兒地挽留我們留下吃飯。一年級新生劉博文,小小年齡竟然迷上打游戲,當(dāng)班主任孟麗娟老師走進(jìn)他家時,才清楚他的父母外出打工,全靠爺爺一個人種菜、賣菜維持生活。爺爺很誠懇地表示,平時疏忽了對劉博文的管教,臨走還非要送老師一點(diǎn)白菜作為答謝。還有一些家長也一再表示:其實(shí)學(xué)生有什么問題,打個電話叫他們到學(xué)校就行,不需要我們大老遠(yuǎn)跑到家里來。當(dāng)我們說明來意,并不是學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯誤,而是我們針對他孩子的學(xué)習(xí)情況,需要和家長進(jìn)行一些溝通、達(dá)成一些共識,讓學(xué)生的成績進(jìn)一步提高時,家長們個個都非常感動。校長涂曉世隨各班老師走訪的家庭較多,她感慨說:我們走訪的家庭中,無論是爸爸媽媽在家,還是爺爺奶奶在家,都是對我們熱情有加。二年級班主任萬輝說,他隨校長在走訪我們認(rèn)為很調(diào)皮、有點(diǎn)兒討厭的問題學(xué)生張?zhí)煊、劉靖祺等同學(xué)時,看到我們到家里去了,他們也變乖了,裝煙、倒茶、削水果,忙個不停。最讓老師們感動的是余文的媽媽,剛出了車禍,我們走到時候,她一瘸一拐把我們送出好遠(yuǎn),還對我們一再表示感謝。家長的熱情,讓我汗顏,原來家長是多么期望教師家訪。
四、通過家訪我們也收集到一些較好的建議,以強(qiáng)化教學(xué)和管理。
。1)學(xué)校一定要強(qiáng)化管理,特別是加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)管理,把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤,獎勵罰懶。同時對教師應(yīng)多一些培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2)學(xué)校應(yīng)扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究,狠抓課堂效益,使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識,提高能力,對學(xué)生的家庭作業(yè),應(yīng)有個限量,家庭作業(yè)靈活多樣,教師及時檢查。
。3)對教學(xué)成績的評估,以考試成績?yōu)橹鳎瑫r也參與其他內(nèi)容,如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。
。4)學(xué)校應(yīng)注重特色,培養(yǎng)學(xué)生特長。音、體、美、電器電腦課程不僅要開全,更應(yīng)開足,不可流于形式。學(xué)校興趣活動小組一定要很好地活動下去。
通過這次家訪,我們深刻的體會到:家訪的好處真是說不盡。首先,學(xué)生看到老師來看自己,會感覺老師心中裝著他,這對學(xué)生來講是一個莫大的鼓勵;其次,家長看到老師走進(jìn)了自己的家門,會很感激,也很榮幸,因?yàn)樗麄兛吹搅死蠋煂λ麄兒⒆拥闹匾,這樣就很容易爭取到家長的配合,對學(xué)生的教育更及時、更有效;再者,老師通過了解孩子的生活環(huán)境、家庭背景,可以更好地“因材施教,”找到孩子出現(xiàn)錯誤時的根源,幫助孩子健康成長。它是一次真心的相融,真情的相碰!家訪的路還很長,我們必將堅持走下去。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 10
為落實(shí)省教育廳和市教育局《關(guān)于在中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》精神,拓寬教育工作渠道,深入了解學(xué)生及其家庭的實(shí)際情況,增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生全面、充分、主動、和諧發(fā)展。學(xué)校于本學(xué)期繼續(xù)深入開展課外訪萬家的活動。活動得到了全校教師的大力支持,特別是各位班主任老師發(fā)揮了模范帶頭作用,活動效果很好,受到了學(xué)生家長的一致好評和社會媒體的關(guān)注。
一、統(tǒng)一思想,周密部署,確保家訪活動扎實(shí)有效。
家訪是學(xué)校實(shí)施德育工作的有效途徑,是我們教師密切與家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。通過家訪,面對面跟家長交流情況、交換意見、統(tǒng)一思想和認(rèn)識,既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作,拓寬教育教學(xué)思路,又能夠幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而形成教育合力。因此,勤于家訪,善于家訪,是溝通家校聯(lián)系,提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
根據(jù)上級文件精神,我校進(jìn)行統(tǒng)一安排部署,學(xué)校成立了以胡書琴校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)了《伍家實(shí)小20xx年度“課外訪萬家”活動實(shí)施方案》,召開了動員大會,對全體教師再次進(jìn)行了動員和培訓(xùn),老師們提高了認(rèn)識,統(tǒng)一了思想,明確了方向。
同時,學(xué)校重視做好家訪前期準(zhǔn)備工作,各班班主任老師在去年普訪的基礎(chǔ)上,對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績個性特點(diǎn)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面再次進(jìn)行詳細(xì)的分析,從而制定了本學(xué)期班級回訪計劃,確定了家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪手記》。可以說,準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體,創(chuàng)新形式,家訪活動取得顯著成效
家訪過程中,老師們根據(jù)各年級學(xué)生教育實(shí)際及學(xué)生家庭實(shí)際,使家訪活動靈活多樣,各具特色。一年級教師克服教學(xué)壓力大,新學(xué)生情況不了解,時間緊等困難,采取實(shí)地訪、電話訪談、約請家長、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式開展家訪活動,幫助新生家長調(diào)整心態(tài),了解教學(xué)情況,指導(dǎo)家庭輔導(dǎo)技巧,取得了良好的效果。
其它年級的.回訪活動開展的也是有聲有色,在穩(wěn)妥推進(jìn)家訪工作中還有創(chuàng)造性的突破。在上期普訪基礎(chǔ)上重點(diǎn)走訪“六類學(xué)生”(單親學(xué)生、留守生、學(xué)困生、問題生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生和有特殊疾病的學(xué)生)483戶家庭,了解其家庭狀況,成長環(huán)境,在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等;有針對性的采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助他們克服困難,鼓勵他們積極上進(jìn),健康成長。共回訪“六類”學(xué)生。創(chuàng)新舉措,完善制度,探索建立教師家訪評價與結(jié)果運(yùn)用體系,建立家訪長效機(jī)制,使全員家訪、全生受訪工作常態(tài)化、持久化。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 11
按照上級部門和中心學(xué)校的精神,聯(lián)校本期開學(xué)起,對家訪活動作了具體安排,現(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落,聯(lián)校共34名教師對全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪,并有記錄,F(xiàn)對我校的家訪情況進(jìn)行匯報:
一、家訪中取得的成就:
1、獲得許多第一手育人資料。對聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭(由于時間太緊,目前為此有個別學(xué)生的家訪未落實(shí)),真誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好回訪記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、家長老師互相信任。由于家訪中教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
3、全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
4、了解家長,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35—45之間,他們本身受教育的程度相對爺奶要高一些,因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,但留守學(xué)生的家庭教育,問題嚴(yán)重。多數(shù)問題學(xué)生都是留守學(xué)生。
二、家訪中存在的問題
1、家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、因?yàn)榧议L的溺愛和放縱,對子女有求必應(yīng),養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
3、家長誤認(rèn)為孩子很聰明或得到關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面不準(zhǔn)確的信息以為成績很好。如果知道不是這樣,就認(rèn)為會不會是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。
4、父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪成果
1、通過本次家訪,我們教師全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢,但同時也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn),從而無法因材施教,不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的'教育。由于種種原因,在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài),個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,消除了家校矛盾。
一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔(dān)心,孩子在外吃不好,吃不飽;擔(dān)心孩子凍著,餓著。還有些家長(包括走讀生家長)無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)、零花錢,只要孩子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣,有很多學(xué)生本期的費(fèi)用太高,原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡,而是零花了。為此,我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求,與家長達(dá)成共識,給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通,遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門家訪時,家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動,很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個機(jī)會,詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時就表示,準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
通過本次家訪,我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見,并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
四、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“管不了”的局面。只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的!彼麄儼呀逃呢(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
在本次家訪中,我們向?qū)W生家長點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合……教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 12
根據(jù)教育局安排,我校認(rèn)真組織開展“萬師訪萬家”家訪活動,取得了預(yù)期的效果,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:
一、高度重視
精心安排
我校歷來重視家訪工作,把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理,并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長的意見和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)
面向全體
這次“萬師訪萬家”活動的目的是深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生的生活和成長環(huán)境,與家長共同探討幫助學(xué)生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。
三、不拘形式
各具特色。
在家訪中,班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以小區(qū)為單位進(jìn)行“普訪”,有的.針對個別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪,還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中,教師們深入各個學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后,都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),收集整理家訪工作有關(guān)情況,并一一記錄在冊,有些教師對收到的家長意見,及時給予了答復(fù),有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通
效果顯著
教師們都普遍認(rèn)為此次家訪達(dá)到了如下效果:
1、教師對學(xué)生有了一個全面了解。尤其是班主任,家訪使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等,做到心中有數(shù),有利于以后更好地根據(jù)實(shí)際情況有針對性地教育和引導(dǎo)學(xué)生。
2、增強(qiáng)了家長的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳,大力倡導(dǎo)家長參與教育,提高家長對教育的認(rèn)識程度,明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機(jī)會,也增進(jìn)相互了解,取得相互支持,形成教育共識,實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發(fā)現(xiàn)教育過程中已經(jīng)出現(xiàn)而未覺察到的問題,這樣就能夠采取相應(yīng)措施而不至于錯失教育良機(jī)。
3、促進(jìn)了班級建設(shè)和管理。家訪過程中的交流進(jìn)一步培養(yǎng)了師生間的感情,學(xué)生感受到教師高度的責(zé)任心和真誠的愛心,促使他們有意識地克服缺點(diǎn),服從管理,發(fā)揮他們最大的主觀能動性,更加積極地參與學(xué)校及班級組織的各種活動和學(xué)習(xí),這對班級的和諧文明發(fā)展極為有利。
五、家長對教育教學(xué)的建議:
1、建議學(xué)校對學(xué)生嚴(yán)格要求。孩子是祖國的花朵,是社會主義建設(shè)的接班人,學(xué)校、老師只有對孩子嚴(yán)格要求,孩子才能最終成才。
2、建議學(xué)校多開展各種活動。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動,豐富學(xué)生的課外生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、建議抓緊修建學(xué)校運(yùn)動場。學(xué)校沒有運(yùn)動場,孩子的體育課就無法正常上,活動課也無法正常開展,孩子的體制就會下降,嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展;另外,孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬師訪萬家”活動熱烈持久的開展,使家庭、社會增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同,使我校呈現(xiàn)出一派新的生機(jī):學(xué)生更加富有生氣了,教師更加積極進(jìn)取了,各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 13
20xx年,平羅縣教體局在全縣教體系統(tǒng)開展“干部下基層”和“千名教師訪萬家活動”,我校按照“千名教師訪萬家”文件精神要求,以加強(qiáng)學(xué)校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn),以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的,著力打造以家庭教育為基礎(chǔ),以學(xué)校教育為中心,以社會教育為依托,目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò),建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。開展了寒假家訪活動,根據(jù)活動情況現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校重視,精心組織。
領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得成功的關(guān)鍵。學(xué)校校長高度重視此項(xiàng)活動,及時召開全校教師會議對此項(xiàng)工作統(tǒng)籌計劃,制定可行活動計劃并提出具體要求,狠抓落實(shí),把握每一個環(huán)節(jié),促使活動扎實(shí)有效的開展。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學(xué)生名單達(dá)成共識,確立了家訪對象。提前通知了家長,為家訪活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
二、緊扣主題,講求實(shí)效。
我校緊扣“家校一體,共育共贏”的主題,根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),有針對性的開展家訪活動,根據(jù)安排把這項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì),并做好家校談話活動記錄。家訪活動的開展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面讓家長對學(xué)生在學(xué)校的`表現(xiàn)通過家訪說給家長,讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,也可以把學(xué)校的一些決定跟家長溝通,爭取得到家長支持。另一方面向家長宣傳教育政策法規(guī)和家教的方法,讓家長感覺到我們老師很關(guān)心他的孩子,為以后開展教育教學(xué)工作得到家長和學(xué)生的支持奠定基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)有效、效果凸顯。
1、通過寒假家訪活動的開展,學(xué)校管理水平得到提高,促進(jìn)教師更加熱愛教育工作、關(guān)愛學(xué)生。更好展示我校教師的嶄新面貌和精神風(fēng)采,樹立教師良好的教師師表形象。
2、使家長認(rèn)識了學(xué)校并對學(xué)校做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進(jìn)了家長和社會對學(xué)校的了解,取得家長和社會對學(xué)校的理解支持,更好地促進(jìn)校風(fēng)師風(fēng)的改善,促進(jìn)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí),家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重視了,家長到學(xué)校與教師的溝通為學(xué)生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示,家訪活動真是急家長所急,拉近了他們一直以來教師、家長“距離”的問題,為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又十分有意義的事情。這一活動,既加深了家校之間的相互了解,更為教育好、培養(yǎng)好學(xué)生創(chuàng)造了有利條件。
3、通過這次活動,家長對學(xué)生在家的監(jiān)管力度明顯增強(qiáng);學(xué)生紛紛表示家長天天檢查作業(yè),禁止在電視機(jī)前做作業(yè);家長們表示今后教育孩子避免放養(yǎng)式和粗暴式管理,設(shè)身處地為孩子考慮。
4、展望未來,我校構(gòu)建加強(qiáng)家校聯(lián)系的常效機(jī)制,將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強(qiáng)有力的制度化管理。
5、廣泛宣傳、營造氛圍,展示辦學(xué)風(fēng)貌,展示良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借家訪之“東風(fēng)”,對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了宣傳。得到了社會的廣泛贊譽(yù)。
此次家訪活動,得到了學(xué)生和監(jiān)護(hù)人的歡迎,密切了學(xué)校和家庭的關(guān)系,逐漸形成教育合力,共同營造一個有利于學(xué)生發(fā)展的的教育環(huán)境。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 14
根據(jù)《市教育局關(guān)于開展教育系統(tǒng)“千名教師,百名干部大家訪”主題活動的通知》精神和我校關(guān)于大家訪主題活動各個階段的實(shí)施方案的安排,我校教師于20xx年7月18日至8月20日分四個階段開展“大家訪”調(diào)查整改活動,較好地完成走訪調(diào)查任務(wù),解決了群眾的一些難題,促進(jìn)了教師與家長的互信,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識。
開展“大家訪”活動,是體察民情,順應(yīng)民意,分擔(dān)民憂的需要,也是社會發(fā)展的必然要求,廣大教師在走訪周查中了解到了群眾的需求,體驗(yàn)到了群眾的困難。教師通過家訪拉近了教師與家長和學(xué)生的關(guān)系,學(xué)校教師從家訪中了解到了家長最真實(shí)的看法,不少家長提出了很多寶貴的意見和中肯的建議,教師也從家訪中了解到了學(xué)生平時不愛學(xué)習(xí)的原因,這對今后的教育和管理提供了很好的幫助。從家訪還了解到我們平時所進(jìn)行的家訪太少了,很多家長希望教師經(jīng)常家訪,以便更好地進(jìn)行溝通,及時了解學(xué)生的動態(tài),從而對學(xué)生進(jìn)行更為有效的教育。
廣大教師充分認(rèn)識到開展大家訪活動的必要性,思想得到了統(tǒng)一,覺悟得到了提高,從而更好地開展下步的教育教學(xué)工作。
二、轉(zhuǎn)變工作態(tài)度,改進(jìn)整改。
家長在問卷中提出的意見和評價,為今后學(xué)校教師教育管理工作提供了良好的依據(jù)。調(diào)查表共分七條,每一條都分滿意、一般、不滿意三項(xiàng)意見。
從所收到的172份調(diào)查表中統(tǒng)計可以看出學(xué)生家長對學(xué)校的教育和管理的基本看法,他們的意見和建議是為我們下步工作改進(jìn)提供了很好的幫助。滿意率最高的是教育收費(fèi)和教育服務(wù),滿意率達(dá)93%,沒有不滿意的,其次是師德教育服務(wù)的滿意度達(dá)82.6%,沒有家長表示不滿意。
家長滿意度最低的是校園周邊環(huán)境,只有54.1%的支持率,其中還有六位家長表示不滿意,這無疑給我們的管理敲響了警鐘,說明我們學(xué)校及周邊的治安狀況不容樂觀,我們必須在下學(xué)期加大整治力度,還學(xué)生一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,給群眾一個滿意的說法。還有的家長對我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出質(zhì)疑,認(rèn)為我們的教學(xué)方法有待改進(jìn),我們認(rèn)為家長所提出的意見比較中肯,在今后的工作中我們設(shè)法改工作方法,轉(zhuǎn)變工作態(tài)度,提高工作效率。
三、責(zé)任落實(shí)到人,確保問題得到盡快解決。
調(diào)查結(jié)束后,學(xué)校要求各分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)調(diào)查表中所列出的項(xiàng)目分條一一填寫清楚,根據(jù)整改的情況寫出整改措施,明確責(zé)任人,規(guī)定完成時限,寫出完成情況。能很快完全成的必須馬上完成,如有家長反映本校從今年起不再招收外鄉(xiāng)學(xué)生的情況,我校行政人員迅速召開會議,最后決定向社會做出說明。
明確表示,我校一向按照國家的有關(guān)制度進(jìn)行招生,任何一個符合就讀條件的學(xué)生都可以就近在本校學(xué)習(xí),學(xué)校同時將小升初的招生簡章張貼出來讓家長明白,讓學(xué)生放心;已經(jīng)采取措施正在解決的要加快解決速度,如學(xué)校的飲用水問題,學(xué)生反映不是水量小就是水質(zhì)差,為此,我校利用假期對用水設(shè)施進(jìn)行了必要的整改,清洗入水池,確保開學(xué)學(xué)生有潔凈的水使用。再如有家長反映學(xué)校治安不夠好的問題,我校已明確表示,社會治安綜合治理不光是哪一所學(xué)校的事,要靠大家共同努力,學(xué)校將會盡一切努力一切可能設(shè)法治理周邊環(huán)境,大力營造和諧校園、平安校園。還有的家長反映有的教師上課進(jìn)度過快的問題,下學(xué)期后將會得到答復(fù),至于那些不能立即完成的問題,我校將積極創(chuàng)造條件,制定明確解決時間表逐步加以解決。
四、注重宣傳,加強(qiáng)引導(dǎo)。
在走訪調(diào)查中,我校教師始終做好宣傳教育引導(dǎo)工作,每一位組長手中都有一份宣傳資料,每到一家都認(rèn)真聽取群眾意見和建議,并積極做好解釋宣傳工作,使黨的方針政策在第一時間內(nèi)得到最快的宣傳,與此同時學(xué)校還利用各種宣傳手段多層次、多角度、多形式進(jìn)行宣傳,每一階段都有計劃、小結(jié),每一階段都是全員參與,讓“大家訪”工作深入人心。
五、 要統(tǒng)籌兼顧,求實(shí)效,把開展活動與當(dāng)前工作統(tǒng)一起來。
學(xué)校把扎實(shí)推進(jìn)“大家訪”活動與貫徹落實(shí)黨的十七大精神結(jié)合起來,與“迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)”,以及都勻市建市50周年慶;顒雍蛶煹聨燂L(fēng)教育活動和“加強(qiáng)中小學(xué)生法制,思想道德教育”結(jié)合起來,解民憂順民意安民心,促進(jìn)社會的.平安與穩(wěn)定,積極為奧運(yùn)和市慶營造平安、祥和的好環(huán)境。
六、正確面對問題,應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn)的問題并不能說明我們的工作毫無價值。我們應(yīng)該正確對待他們。從大家所定的個人工作總結(jié)可以看出,絕大部分教師都能清醒地認(rèn)識到自身存在的不足,誠懇地接受別人的批評與幫助,對因自身工作不力而出現(xiàn)的問題表示深刻反思,每位教師根據(jù)自己調(diào)查了解到的情況以及自身存在的不足進(jìn)行整改,寫出相應(yīng)的整改材料,實(shí)現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的提高。
大家表示將在下步的工作中加大學(xué)習(xí)力度,自覺遵守市教育局“四條禁令”和州教育局“六不準(zhǔn)”,依法執(zhí)教,教書育人,愛崗敬業(yè),用教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范自己的行為,努力辦好人民滿意的教育。
總之,本次“大家訪”活動以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),以察民情、順民意、解民憂為重點(diǎn),積極解決教育發(fā)展難題,使大家在家訪得到了很好的鍛煉,增進(jìn)了教師與學(xué)生、家長的感情,增強(qiáng)了互信與理解,特別是家訪中查找出來的問題對教師是一個很好的教育。家訪讓老師進(jìn)步,讓校園和諧,讓家長放心,讓學(xué)生滿意。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 15
學(xué)校教育需要社會家庭的配合,更需要家長的信任和支持。大家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。根據(jù)區(qū)局“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動的相關(guān)相求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際扎實(shí)有效地組織開展此項(xiàng)活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、政教處的精心組織、年級組長的統(tǒng)籌安排下,我們通過上門走訪、電話訪、書信訪等多種形式,在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。
一、明確分工,齊抓共管
學(xué)校制定了“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動實(shí)施方案,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。并專題研究安排各年級、各班家訪活動。要求各班依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,性格特點(diǎn),近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案,根據(jù)自己的觀察,綜合科任老師的意見,制定家訪方案,在家訪時做到心中有數(shù),并有針對性地與家長進(jìn)行溝通,保證每次家訪的有效性。學(xué)校抽出專門時間安排集中實(shí)地大家訪活動。同時要求每位老師采取多種形式保證家訪自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,這樣全校學(xué)生都能受訪一次。家訪后我們在一起交流反饋信息,全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況,對于我們開展教育工作提供了有力保障。
二、宣傳指導(dǎo),達(dá)成共識
家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,現(xiàn)行的教育觀念,在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。在安排家訪時主要抓好以下幾個重點(diǎn):
1、讓家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離,而會改變與孩子相處時的言行。
2、讓家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,要全面衡量評價自己的孩子的觀點(diǎn),而會在生活中多表揚(yáng),多鼓勵孩子,讓他們樹立信心。
3、讓家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,家長要給予理解和關(guān)心,而不會再強(qiáng)逼孩子,適時地給以心理疏導(dǎo)。
4、讓家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,而改變以往凡事不過問的做法。這樣,我們與家長在觀念上保持了一致,思想上得到了相通,達(dá)成了共識,在教育上會收到可喜的效果。
三、跟蹤教育,效果顯著
家訪完成并不代表教育的結(jié)束,我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,我們通過電話回訪,短信聯(lián)系,網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪,保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時做好記錄填寫好《家訪記錄》,保存好第一手資料,注重觀察家訪效果,并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教育策略,不放棄,不厭煩,保證教育有始有終,讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長長效聯(lián)系,讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后,思想上有了極大的'轉(zhuǎn)變,行動上有了很大的干勁,家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。
四、以愛暖心,真誠互動
在家訪中,我們都用自己的愛心、耐心、細(xì)心真誠地在做這項(xiàng)工作,期間發(fā)生了很多感人的故事。
蔚林虎同學(xué),父母在外打工,生活無人照料,學(xué)習(xí)無人管束,在家訪時了解了這一情況后伸手相助。老師溫暖的關(guān)心感動了他,也深深地觸動了他,這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,我們看到了他的上進(jìn),家長感受到了他的進(jìn)步,在電話中向我們表達(dá)了謝意。
祁陽同學(xué),聰明但學(xué)無斗志,自由散漫,為解決這一問題,決定家訪。我們不顧一天工作的辛苦,放學(xué)后騎車登門拜訪。在等了半個多小時之后才與其母親見面,長談一個多小時后才騎車回家。家長很是感動老師對工作的敬業(yè)和對孩子的負(fù)責(zé)。第二天母子二人親自登門表達(dá)對老師的問候。這份彼此的感動,更拉近了家長與老師,老師與學(xué)生之間的情感,讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動心靈,以尊重贏得尊重!
在家訪活動中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)一些孩子的家長對孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較為關(guān)注。但是,我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為:
1、一些家長對孩子的教育缺乏有效地引導(dǎo),對孩子過于遷就,甚至溺愛放縱,從而給孩子養(yǎng)成驕縱等不良行為,給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。
2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度,甚至對孩子放任自流,一些學(xué)生由爺爺奶奶監(jiān)管,他們更加溺愛孩子,一些學(xué)生難以管教,學(xué)校教育工作更加難上加難。
總之,“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機(jī)會。通過活動,廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長,也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 16
按照《市教育局關(guān)于繼續(xù)做好 “千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的通知》和我!蛾P(guān)于開展“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的實(shí)施方案》的文件精神,學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪,這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師們普遍反映,通過家訪,他們學(xué)到了很多難以理解的東西,對學(xué)生和家長有了新的認(rèn)識。教育是一個大家庭。學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育責(zé)任,各司其職,相互促進(jìn),提高教育質(zhì)量。
教師只有建立良好的師生關(guān)系,才能保證教育過程的順利進(jìn)行,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。與父母建立友好的工作關(guān)系是教師的職業(yè)責(zé)任和任務(wù)。家訪是完成這項(xiàng)專業(yè)任務(wù)的有效途徑。
家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛,是每個老師在自己家訪中都能滲透的一個詞。讓老師與家長互相了解,家長對學(xué)校、教師的了解,更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,通過家訪,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下:
一、注意思想,認(rèn)識誤區(qū),注意方法
活動開始時,一些老師對此有自己的看法,F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家?但參觀之后,想法開始改變。
也認(rèn)識到家訪的作用是其它方式不可替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的,體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。
合理選擇時間,把握最佳時機(jī),用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報喜,巧報憂,多傾聽,巧輔導(dǎo),多鼓勵,巧建議”。家訪前一定要和學(xué)生家聯(lián)系,以便有足夠的時間。把送“教育”上門,送“服務(wù)”上門,送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用,不流于形式。
二、高度重視家訪工作。
為順利開展了家訪活動,學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案,發(fā)放了家訪情況反饋記錄表,要求教師假期要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師家訪的開展與教師評價掛鉤。讓每位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。
各班班主任,對班級學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對象,改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,如確定家訪對象時,不但有文化尖子生,又有中等生,還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確,就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展,取得更好成績?yōu)槟康腵。
三、 通過家訪促進(jìn)家教,用耐心交換真誠。
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪,在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。
要有針對性;主動探親,及時與父母聯(lián)系;我們應(yīng)該和家長一起分析原因,共同尋找解決辦法。家訪時,教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。
教師、家長和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起,家訪成為相互交流和信息交流的最佳形式。老師用自己的耐心、真誠,換來了老師的家長、學(xué)校的真誠。
四、重點(diǎn)家訪“兩困生”:“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。
每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊摸底,確定每位教師必須家訪的對象。老師們放棄暑假,冒著酷暑挨家挨戶走訪貧困學(xué)生的家庭。在每家每戶,老師們都向家長詳細(xì)詢問家庭收入、身體狀況和困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。
表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動,表示要教育自己的子女,好好讀書、學(xué)好本領(lǐng),長大以后報效社會、報效祖國。
五、 家長期待,學(xué)生開心,效果明顯。
要明確家訪的目的,與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生,交換意見更全面的評價學(xué)生,與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。許多問題在和諧的氣氛中得到了解決。家長非常高興。
孩子們真的變了,變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了,融洽了師生關(guān)系。
六、 認(rèn)真實(shí)踐,善于總結(jié),提高效率
家訪大多在教師休息時間進(jìn)行。雖然辛苦,但很有價值,所以要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動總結(jié),但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法,這樣可以少走彎路提高效率。畢竟,父母的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)和素質(zhì)都有很大的差異。
及時調(diào)整,事半功倍,否則可能適得其反。家訪要制度化、堅持不懈、循序漸進(jìn)、良性循環(huán),以達(dá)到教育目的。
家訪在教師與家長、學(xué)校與社會之間架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往地開展愛心家庭探訪活動,用愛心傳播崇高的師德風(fēng)范,傳達(dá)世界的真情。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 17
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,20xx年以來,我校積極組織開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”教師主題家訪活動。在活動中,我們圍繞“情暖千萬學(xué)生,愛灑千家萬戶,踐行美好師德,家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動,促進(jìn)了家校聯(lián)系,搭建起愛心橋梁,形成教育合力,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長、自主發(fā)展,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心部署,多措并舉
1.成立專門班子,落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動的有效進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長龍從武同志為組長、以分管副校長張遠(yuǎn)為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范。二是年級主任攜手班主任,帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄受訪案例與心得。自20xx年起,我校還決定把教師主題家訪活動作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng);、制度化的活動,杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
2.具體家訪內(nèi)容,明確活動要求。學(xué)校根據(jù)以前家訪工作的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)校、家庭、社會的實(shí)際情況,明確提出教師主題家訪活動的內(nèi)容為:大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念,幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)觀、就業(yè)觀;宣講國家的教育方針政策,涉及教育的助學(xué)、惠民政策,宣傳解釋家長關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn);全面了解學(xué)生家庭基本狀況、學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況;向家長如實(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),與家長共商孩子教育大計;講解學(xué)生安全教育知識,督促家長(監(jiān)護(hù)人)教育學(xué)生不斷增強(qiáng)安全防范意識,防止安全事故發(fā)生;征求社會各界和學(xué)生家長對學(xué)校甚至教育主管部門工作的意見和建議;互通聯(lián)系方式,保持家校溝通渠道暢通,確保信息對稱準(zhǔn)確。同時明確提出了“五不準(zhǔn)”“六知道”“七必進(jìn)”“八回訪”的活動要求。
3.擬定活動方案,開好三個動員會。按照市教育局相關(guān)文件精神,我們結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真分析我校形勢,有針對性的擬定了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認(rèn)真開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動實(shí)施方案》,并即時召開了三個動員會。
一是召開干部動員會,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義,強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,主動積極,從講政治的高度完成工作任務(wù),并學(xué)習(xí)了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認(rèn)真開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動實(shí)施方案》。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會,統(tǒng)一思想。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認(rèn)真開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動實(shí)施方案》,明確“愛心家訪”的重要意義,幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)。與會教師統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識,充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
三是開好學(xué)生動員會。學(xué)校組織班主任利用班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認(rèn)真開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動實(shí)施方案》,講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,教師的主題家訪活動不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義,歡迎教師去家訪。
二、愛心家訪,抓住關(guān)鍵,分步實(shí)施
教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要精心的實(shí)施家訪,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導(dǎo)教師認(rèn)識家訪在教育中的重要作用,要求不要為家訪而家訪,更不要忙而無效。要讓家訪規(guī)范化、制度化、常態(tài)化;讓家訪見行動、有實(shí)效。在活動的推進(jìn)中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,做到了分步實(shí)施。
1.用實(shí)心擬計劃,抓“四定”。每學(xué)期開學(xué)伊始,我校以年級組為單位,由年級主任牽頭制定家訪計劃,實(shí)事求是,切實(shí)做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點(diǎn)對象全覆蓋;二是定重點(diǎn),列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪;三是定形式,以主動上門為主,電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔;四是定內(nèi)容,利用《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動統(tǒng)計表》、《家訪登記表》,為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。
2.用愛心家訪,愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長面對面交流,真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,切實(shí)感受學(xué)生成長環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。
3.用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后用心撰寫家訪手記,開展優(yōu)秀家訪手記評選活動;認(rèn)真填寫《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動統(tǒng)計表》、《家訪登記表》,政教處每月收集各班家訪材料在當(dāng)月政教簡報專題通報。
4.拾眾心進(jìn)行家訪座談。每學(xué)期結(jié)束時學(xué)校都組織召開“教師主題家訪座談會”,反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對策。座談會上老師們直面問題,坦誠交流。通過交流,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類:一是留守學(xué)生,二是單親或離異家庭子女,三是學(xué)困生,四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,也有個性的問題,或是因?yàn)槠綍r溝通較少,或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,他們成為了家訪共同關(guān)注的對象。交談中,老師們談典型的教育問題,各抒已見、共商針對性的對策。
三、細(xì)心梳理,認(rèn)真反思,改進(jìn)工作
一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,教師的教育還在進(jìn)行,家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。
1.心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題,因此,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。
2.性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”,像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況,說到底也是性格的問題。因此,養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。
3.親情缺失的問題。當(dāng)前,許多學(xué)生被托管、被留守,有的甚至很小便開始離開父母,與父母交流太少,他們很少感受到親情。未來,他們能更好的關(guān)愛親人,關(guān)注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?
4.媒體的影響問題。現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的`多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、VCD、智能手機(jī)、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
5.家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問題,我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。
總之,家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng);、制度化、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路,鋪就學(xué)生的成才之路!
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 18
在通訊工具興旺的今天,走家串戶式的家訪不僅是個老土的話題,似乎是一個越來越陌生的名詞,打成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?稍诮衲赀@學(xué)期,由上級主管部門安排的“家校聯(lián)手活動“在我校的展開,家訪又重新熱了起來,學(xué)校也將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過近兩個月的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學(xué)生們在家的生活狀況,還深深地體會到職業(yè)特點(diǎn),個人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),個性脾氣各不相同的父母對孩子教育的關(guān)心和重視也各不相同,也更讓我看到自己工作的壓力和將來艱巨的任務(wù)和擔(dān)子。家訪結(jié)束了,但工作卻還要繼續(xù)進(jìn)行,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也將對以后工作的又一次鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗(yàn),對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),為將來做一個更稱職的班主任。我擔(dān)任班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級學(xué)校,令我沖動,讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的數(shù)學(xué)老師喻杏娥,英語老師劉琴等三位老師分散與集體形式對我班學(xué)生進(jìn)行了為期近兩月的一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、根本情況
1、兩月內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了天門市的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。
2、近兩月的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對寄宿生的管理方法,讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,也談到學(xué)生在校吃早中餐的好處,并耐心地解釋家長們提出的疑問。
3、兩月的家訪我們深入到每一個家庭,細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,確定了萬云軒等4位同學(xué)是需要同學(xué)與老師幫助的對象。同時了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為以后的工作奠定了根底。
4、兩月的家訪,向社會,家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的.經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是給青年教師上了一課。平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
萬師進(jìn)萬家活動總結(jié) 19
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,形成教育合力,強(qiáng)化服務(wù)意識,優(yōu)化育人環(huán)境,改進(jìn)工作作風(fēng),維護(hù)教育良好形象,推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展,根據(jù)市教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校《課內(nèi)比較學(xué)課外訪萬家》要求,今年暑期期間,繼續(xù)在全校開展了家訪活動,F(xiàn)將工作情況總結(jié)匯報如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,措施到位
學(xué)校成立了以校長劉昌彬同志任組長,副校長毛幼娥、易法權(quán),政教主任易衛(wèi)軍為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會市教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校文件精神,提高認(rèn)識,從密切家校聯(lián)系、構(gòu)建和諧校園、樹立教育形象的高度,充分認(rèn)識做好教師家訪工作的重要意義,把家訪工作作為當(dāng)前加強(qiáng)青少年思想道德教育和師德建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。為切實(shí)抓緊抓好暑期家訪,確;顒訉(shí)效,學(xué)校制定了實(shí)施方案,落實(shí)責(zé)任,召開教職工大會,積極動員。學(xué)校把家訪工作列為了學(xué)校暑期工作的主要內(nèi)容,統(tǒng)籌安排,在給家長(學(xué)生)的一封信中給予了說明。督促指導(dǎo)教師制定家訪方案,同時抓好教師家訪過程中的安全工作,為教師開展家訪提供條件保障。
二、周密安排,積極行動
1、開展培訓(xùn),嚴(yán)格要求。學(xué)校針對家訪工作專門對教師進(jìn)行了培訓(xùn)和動員,培訓(xùn)內(nèi)容主要是家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等,對教師的儀表、作風(fēng)、態(tài)度、紀(jì)律和安全等方面提出嚴(yán)格細(xì)致的要求。建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊。
2、制定計劃,認(rèn)真?zhèn)湓L。
制定詳細(xì)的計劃是活動成功的保證,在制定計劃時,各年級組或班級召開了分析會,對家訪對象及家訪方式進(jìn)行認(rèn)真分析,針對不同對象確定家訪時間和內(nèi)容。班主任家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的三分之一,其他課教師家訪不少于5人。
校長帶頭家訪,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確定家訪對象、家訪內(nèi)容及角度。每名校長家訪不少于10名學(xué)生,其他學(xué)校行政干部也進(jìn)行了必要的家訪,有選擇地與教師一道進(jìn)行了家訪。校長劉昌彬負(fù)責(zé)彭家棚和仙樓香村的家訪,不僅路遠(yuǎn),而且路相當(dāng)不好走,有一次,走訪遇到暴雨,衣服淋濕了,感冒了很長時間才好!
3、結(jié)合實(shí)際,形式多樣
家訪主要采取由兩名以上教師同行登門走訪的形式,對因特殊情況需要的,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,采取了家校懇談會、家長報告會、家長經(jīng)驗(yàn)交流會等靈活多樣的形式,對家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進(jìn)行了家訪。在家訪過程中做到了以下三個方面:
(1)提前預(yù)約。教師按照計劃,對家訪對象提前預(yù)約,合理安排時間。在家訪中樹立服務(wù)意識、主動意識和平等意識,做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真,主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn),鼓勵學(xué)生。對貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪,及時排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力,幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長。副校長易法權(quán)、毛幼娥,老教師文良俊,每次家訪恐打擾家長的工作,先天晚上與家長預(yù)約,第二天在登門家訪。每次家訪都是按照假期制定的方案進(jìn)行家訪。
。2)做好記錄。教師對每個家訪對象做了詳細(xì)記錄,積極撰寫家訪手記,訪后認(rèn)真進(jìn)行分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地進(jìn)行了梳理,為以后在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法提供了依據(jù)。
。3)反饋交流。家訪結(jié)束后,把家長的意見和建議及時向?qū)W校進(jìn)行反饋,根據(jù)家訪情況對教育工作提出了有見地的建議,將家訪結(jié)果與其他任課教師進(jìn)行交流,共同制定出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時,跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng),并及時給予相應(yīng)教育。
4、以家訪促家教,用耐心換誠心
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)行家訪,在家訪時做到了“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。向家長宣傳教育政策法規(guī)、上級對規(guī)范辦學(xué)行為的要求,對家長關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行宣傳解釋工作;有針對性的向家長講解學(xué)生安全教育知識,督促家長、學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識和能力。向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、取得的成績及未來的發(fā)展規(guī)劃,贏得了家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持,同時,征求家長對學(xué)校及教育部門工作的意見和建議。向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況和各種表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點(diǎn)等,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立全面、正確、科學(xué)的育人觀、人才觀和價值觀,幫助家長提高家庭教育水平,家校攜手,共商促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的教育措施和方法。了解學(xué)生的家庭情況(如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、家庭對學(xué)生的影響)、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。
有目標(biāo)、有針對性的了解、掌握、分析、總結(jié)了不同類型學(xué)生的情況優(yōu)秀生、特殊家庭學(xué)生(單親生、外來務(wù)工人員子女、留守子女等)、行為偏差生(學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生、心理或生理或智力有缺陷的學(xué)生等),通過家訪總結(jié)反思,有針對性的、系統(tǒng)的總結(jié)優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)并推而光之,對于特殊家庭學(xué)生和行為偏差生,通過家訪找到問題癥結(jié),有針對性的幫扶、輔導(dǎo)等助學(xué)措施,幫助他們克服困難,鼓勵他們積極上進(jìn),健康成長。與家長一起分析原因,根據(jù)學(xué)生情況,積極向家長介紹相應(yīng)科學(xué)的教育方法,幫助家長樹立正確的教育觀念,共同尋找解決的辦法。家訪時,教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣,家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心、愛心換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
5、重點(diǎn)家訪“優(yōu)秀生”和“問題生”。俗話說孩子是家長的一面鏡子,好學(xué)生的家長綜合素質(zhì)一定不錯,有一定的教育知識,有科學(xué)的教子經(jīng)驗(yàn),有平等和諧的親子關(guān)系,有溫馨向上和書卷氣的家庭氛圍,通過家訪,教師與家長一起梳理總結(jié)家教經(jīng)驗(yàn),在班級或?qū)W校進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流,推廣學(xué)習(xí)。相反,每一個問題學(xué)生的背后都有一個問題家長,通過教師家訪,與家長一起了解分析問題產(chǎn)生的原因,提出解決的意見建議和方法措施,與家長和各任課教師一起,共同努力,鼓勵他們樹立信心,使孩子跟上前進(jìn)的腳步,健康成長。
三、成效顯著,體會深刻
家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,克服各種困難,認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。學(xué)校15名教師參與家訪,訪問學(xué)生280多名,各學(xué)校家訪率達(dá)到了在校學(xué)生的90%以上,有的學(xué)校做到了全部家訪。因特殊情況沒有走訪的,也在開學(xué)后進(jìn)行了家訪。
1、通過家訪,切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系,使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn),教師了解學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境;宣傳了正確的家庭教育思想,實(shí)施素質(zhì)教育的.理念,教育政策和法律法規(guī),上級對規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為的要求,倡導(dǎo)了樹立正確人才觀、教育觀、質(zhì)量觀;營造了全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,營造了尊重教育規(guī)律,因材施教,激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個性的育人環(huán)境,使學(xué)生身心健康都得到良好發(fā)展。通過這次暑期家訪進(jìn)一步推進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化了教師服務(wù)意識,提高了教師育人水平,樹立了教育優(yōu)良形象。
2、家訪并不是簡單的例行公事,而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐,從“告狀”到溝通,從關(guān)心到指導(dǎo),從上門服務(wù)到自覺反思,家訪具有更新教育觀念,改善師生關(guān)系,增進(jìn)家校間理解和信任,完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。
①家長期待家訪
在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具,家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落,家長與老師面對面溝通較少,他們也希望與老師“真誠溝通,真情交流”,了解孩子在學(xué)校的方方面面,希望得到老師的指導(dǎo),探求孩子的教育方法。
、趯W(xué)生愿意家訪
在未家訪前,學(xué)生認(rèn)為“家訪就是告狀”。因此,大部分學(xué)生特別是一部分平時在學(xué)校表現(xiàn)不好的學(xué)生更怕老師家訪。人是需要激勵的,學(xué)生需要老師和家長真誠的贊美和賞識,此次家訪,以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主,家訪后學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”,而且使家長發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),家長懂得如何教育孩子,不再是過去非打即罵,而是與孩子聊天多了,溝通多了,更有信心了。
、劾蠋熜枰以L
在家訪中,參與家訪的老師感到家長已意識老師利用休息時間冒酷暑來家訪,這是真正關(guān)心他的孩子,因而更支持、理解老師的工作。更重要的是通過家訪老師了解了學(xué)生背后更多的東西。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生,這樣老師就能“對癥下藥”,而不僅僅只是在孩子犯錯時才找家長。因此,老師們認(rèn)識到他們的工作需要家訪。
四、問題反思,再接再厲
經(jīng)過認(rèn)真反思和調(diào)研,我們認(rèn)為當(dāng)前家訪過程中還存在如下問題:
1、個別家長不夠配合,不愿意老師去家訪。
2、對每個學(xué)生進(jìn)行家訪存在較大困難。原因是學(xué)生居住比較分散,遠(yuǎn)的幾十公里,甚至更遠(yuǎn),給老師的家訪工作帶來較大難度。
3、家長的教育理念亟待更新。部分家長望子成龍心切,對孩子期望值過高,以分?jǐn)?shù)作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),對《規(guī)范》的實(shí)施表示擔(dān)憂,對教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生懷疑,素質(zhì)教育的理念還沒有被廣大家長接受,加上家長自身的工作壓力較大,把孩子交與爺爺奶奶或姥姥姥爺管教,忽視了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),甚至溺愛、放縱,平時對孩子的物資需求有求必應(yīng),與孩子溝通和交流的少,因而帶來的后果是部分孩子和家長的關(guān)系緊張,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、單親家庭學(xué)生的教育問題。近年來,由于父母離異等原因造成的單親家庭呈上升趨勢,這樣家庭的學(xué)生常常會出現(xiàn)心理問題,性格內(nèi)向、孤僻,自我封閉,與老師和同學(xué)溝通少,學(xué)習(xí)積極性不足,缺乏上進(jìn)心,需要家長、老師和同學(xué)更多關(guān)愛,是擺在老師和家長面前的一個新課題。
今后我們將從以下四個方面繼續(xù)努力,創(chuàng)造家庭、社會、學(xué)校三位一體的良好育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)宣傳。宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,宣傳上級對規(guī)范辦學(xué)行為的要求和學(xué)校的辦學(xué)理念,對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作;講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識,督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識。
2、多渠道溝通家庭和學(xué)校。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,采取家校懇談會、家長報告會、家長經(jīng)驗(yàn)交流會、登門走訪、約請訪談、電話交談、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式等靈活多樣的形式進(jìn)行家校溝通。
3、家訪工作常抓不懈。認(rèn)真總結(jié)家訪活動的做法和經(jīng)驗(yàn),不斷完善家訪工作,建立家訪工作長效機(jī)制,使家訪由原來的問題訪,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)步訪,送家教知識、經(jīng)驗(yàn)訪。
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