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幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié)（精選12篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了，我們從中吸收了不少新的知識(shí)，該好好寫一份總結(jié)把這些都記錄下來了。千萬不能認(rèn)為活動(dòng)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 1
為了讓家長了解認(rèn)識(shí)幼小銜接工作，引導(dǎo)家長有效做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒順利地步入小學(xué)生活。結(jié)合第十一個(gè)學(xué)前教育宣傳月主題：幼小銜接，我們在行動(dòng)。在20xx年5月20日啟動(dòng)日之際，西安市灞橋區(qū)第八幼兒園開展了幼小銜接家長會(huì)。
園長對(duì)家長的到來表示熱烈的'歡迎，接著以《安全健康課程·快樂成長收獲》為主題進(jìn)行了專題講座，最后并向家長提出四點(diǎn)建議：和孩子一起游戲，鍛煉語言表達(dá)能力，鍛煉思維能力，認(rèn)識(shí)自我等，強(qiáng)調(diào)了幼小銜接中習(xí)慣養(yǎng)成與家庭教育的重要性，得到全場家長的一致認(rèn)可。
保健醫(yī)和保教主任分別從衛(wèi)生保健和幼小銜接方面進(jìn)行了梳理，從而引導(dǎo)家長應(yīng)從心理、生理、興趣、習(xí)慣等方面，幫助孩子邁好入小學(xué)習(xí)的第一步，為家長做好科學(xué)育兒進(jìn)行了宣傳。
家園協(xié)同，科學(xué)銜接，讓我們家園緊密的聯(lián)系在一起，幫助幼兒做好充分的心理、習(xí)慣、能力等全方面的入學(xué)準(zhǔn)備。相信在幼兒園、小學(xué)、家長三方的攜手努力下，幼兒能輕松愉快地度過美好的幼兒園時(shí)光，順利地踏入小學(xué)。
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 2
1月14日，棗莊市婦女兒童活動(dòng)中心幼兒園召開“家園協(xié)同科學(xué)銜接”大班幼小銜接主題家長會(huì)。棗莊市婦女兒童活動(dòng)中心主任、市母親素質(zhì)提升工程講師團(tuán)成員、市幼小銜接指導(dǎo)專家李xx做了“幼小銜接快樂成長”專題講座，對(duì)“幼小銜接”問題進(jìn)行深入解讀，用具體生動(dòng)的教育案例來解析幼兒園“小學(xué)化”的危害，引發(fā)家長們展開對(duì)“幼小銜接”真正內(nèi)涵的思考。
在活動(dòng)中，李主任認(rèn)真聆聽家長們的困惑，并從小學(xué)生活與幼兒園的生活差異入手，從習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備等方面，提出幼兒入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)遇到的問題及解決措施。把幼兒園目前“幼小銜接”活動(dòng)的開展情況向家長進(jìn)行具體介紹，讓家長們對(duì)幼兒園“幼小銜接”工作有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。根據(jù)家長們反饋的“在家里不知道怎么做好幼小銜接”的問題，李主任以親身經(jīng)驗(yàn)具體指導(dǎo)家長如何科學(xué)做好幼小銜接工作，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面作了深入淺出的講解，促進(jìn)了園校教育與家庭教育相結(jié)合，讓更多家長參與到幼小銜接的研究中，共同助力幼兒完成銜接階段的生活準(zhǔn)備與適應(yīng)。
此次專題講座，有效地架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁，讓家長們對(duì)“幼小銜接”工作有了一定的了解，緩解了家長對(duì)“幼小銜接”的`焦慮情緒。
棗莊市婦女兒童活動(dòng)中心幼兒園將進(jìn)一步深化家園合作，全面總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，破解幼小科學(xué)銜接的難點(diǎn)問題，讓每個(gè)孩子都能過渡好人生道路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助孩子們更好的邁好第一步。
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 3
為了讓大班段家長更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力、學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長對(duì)幼兒園工作有更深入地了解。春暉幼兒園大班段召開了開學(xué)以來的第一次家長會(huì)。
首先，空中傳遞。我們以微信公眾號(hào)的形式向家長推送本次家長會(huì)的`內(nèi)容及流程，方便家長合理安排時(shí)間。
接著，專家講座。此次活動(dòng)，我們有幸邀請(qǐng)了舟山市名師，海山小學(xué)現(xiàn)任小學(xué)一年級(jí)班主任張老師，為我們講解幼小銜接講座。通過講座，讓家長們了解了他們最關(guān)心的事情，如：該不該讓孩子學(xué)拼音、識(shí)字寫字、幼小銜接需培養(yǎng)的習(xí)慣、如何科學(xué)配合等事項(xiàng)。
最后，繪本研讀。通過專家的講解，各班的家長跟著自己班的老師一起進(jìn)行研讀繪本《晚安，大猩猩》，挖掘繪本對(duì)于幼兒的價(jià)值，提升親子閱讀的質(zhì)量。家長們分組進(jìn)行了溝通和交流，并且分享了一些行之有效的方法，現(xiàn)場討論十分激烈。
家長會(huì)打破了以往“你說我聽”的傳統(tǒng)模式，從家長的“親身體驗(yàn)”入手，讓家長對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作有了更深入的了解，為共建家園和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 4
20xx年12月11日下午，黟縣示范幼兒園召開了以“幼小銜接”為主題的家長會(huì)暨家長學(xué)校授課活動(dòng)。一百多名大班家長準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。
會(huì)議上，馮老師首先向家長介紹教育部印發(fā)《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》，向家長宣傳了“幼兒園去小學(xué)化，小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)”的教育理念。同時(shí)還介紹了幼兒園從幼兒入學(xué)的心理、獨(dú)立生活能力和習(xí)慣養(yǎng)成等方面對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒順利度過適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)幼兒園小學(xué)的無縫銜接。會(huì)議還邀請(qǐng)了黟縣碧陽小學(xué)的吳繼紅老師來園為家長授課。
吳教師以《積極準(zhǔn)備迎接小學(xué)》為主題，對(duì)當(dāng)前幼小銜接的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，以科學(xué)的教育理念和生動(dòng)的實(shí)例向家長們闡述了幼小銜接家庭教育中應(yīng)注意的問題，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。引導(dǎo)家長在孩子入小學(xué)前，應(yīng)從孩子的心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識(shí)及能力等方面積極做好準(zhǔn)備，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。家長們專注聆聽，深受啟發(fā)。
通過本次活動(dòng)，家長了解了孩子不能快速適應(yīng)小學(xué)生活的'原因及引導(dǎo)孩子順利入小學(xué)的科學(xué)方法，減少了孩子入小學(xué)前家長的焦慮和擔(dān)憂。
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 5
為了促進(jìn)家園共育，幫助家長們更好地做好幼小銜接工作，真正達(dá)到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，3月18日，東陳鎮(zhèn)南凌幼兒園大班年級(jí)組召開了“家園齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好明天”幼小銜接專題家長會(huì)。
老師根據(jù)孩子們的實(shí)際情況以及教學(xué)目標(biāo)，展開了有效的'傳達(dá)與溝通，提出了本學(xué)期的要求以及需要家長配合的注意事項(xiàng)，并向每位家長贈(zèng)予書本《人生第一課》，真誠地希望家長提升自身育兒理念，在尊重、理解、信任、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。
通過學(xué)習(xí)，家長們了解了幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活節(jié)奏上的變化，明確了家長在家庭教育中的職責(zé)，應(yīng)該從心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做準(zhǔn)備。會(huì)后，家長們紛紛表示大受啟發(fā)，他們明確了家庭教育的方向，更體會(huì)到幼小銜接不僅依靠老師，還需要自己的密切配合。
此次家長會(huì)，讓家長們進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。家園齊心協(xié)力，孩子們一定能愉快地度過這段美好時(shí)光！
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 6
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，促進(jìn)教師創(chuàng)新性地召開幼小銜接家長會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，20xx年3月3日下午，四川天府新區(qū)元音幼兒園開展了“幼小銜接模擬家長會(huì)”微教研活動(dòng)，元音幼兒園、寧安幼兒園、廣都幼兒園、金安幼兒園的骨干教師參與了此次活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由孫老師主持，活動(dòng)以“幼小銜接模擬家長會(huì)”的方式展開，將元音團(tuán)隊(duì)首創(chuàng)的“幼小銜接撲克牌”作為活動(dòng)的載體與工具，以小組討論的方式聚焦《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中的發(fā)展目標(biāo)以及教育建議。
現(xiàn)場活動(dòng)中，通過抽取幼小銜接“撲克牌”的形式，教師們了解入學(xué)準(zhǔn)備中的主要內(nèi)容，結(jié)合自身扎實(shí)的理論知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從幼小銜接走向家園共育，從了解家長們對(duì)于幼小銜接中的種種困惑與愿景到如何達(dá)成入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展目標(biāo)的措施，現(xiàn)場研討氛圍積極而熱烈。
在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。最后，每位教師對(duì)本次模擬家長會(huì)都提出了自己的想法以及建議，深度挖掘“撲克牌”的更多教育功能與游戲玩法，相信教師們對(duì)做好科學(xué)幼小銜接有了更多的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)如何開展一場有趣豐富、直戳痛點(diǎn)的家長會(huì)也有了進(jìn)一步的思考。
幼小銜接是一項(xiàng)長期的'工作，不是一朝一夕的事情，是滲透在各個(gè)年齡階段的學(xué)習(xí)，只有幼兒園、家庭、社會(huì)多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果�；ㄩ_有時(shí)，銜接有度，以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，助推幼小銜接工作進(jìn)一步提升，為每一位幼兒的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 7
云天收夏色，木葉動(dòng)秋生。為加強(qiáng)家園溝通，提高家園協(xié)同的育人水平，促進(jìn)幼兒全面健康成長。20xx年9月11日、12日，實(shí)驗(yàn)幼兒園中大班教研組打破以往的傳統(tǒng)模式，在充分考慮年段差異、幼兒和家長需求的基礎(chǔ)上，展開了一場別開生面的“菜單式”家長會(huì)活動(dòng)。
一、研需：落實(shí)入學(xué)準(zhǔn)備的“真”問題
家長會(huì)前夕，中、大班教師借助家長訪談和家長問卷等方式，了解當(dāng)前家長對(duì)幼小銜接方面的需求。教研組還結(jié)合一年級(jí)孩子的入學(xué)適應(yīng)情況、幼兒當(dāng)前游戲、生活中的行為表現(xiàn)，切實(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前家園需要聯(lián)合做好入學(xué)準(zhǔn)備方面的“習(xí)慣養(yǎng)成問題”。
二、聚愛：創(chuàng)設(shè)環(huán)境體驗(yàn)的“活”氛圍
為了使家長在環(huán)境中體驗(yàn)到孩子們習(xí)慣養(yǎng)成和自我管理能力的重要性，教師和孩子們聯(lián)合通過趣味環(huán)境的布置提高了家長會(huì)的氛圍感。當(dāng)然，孩子們還紛紛將活動(dòng)足跡以個(gè)性化方式展示在教室周圍，如“今天我值日”展示墻、個(gè)人小抽屜、小水桶、自主游戲故事、傾聽墻……
家長們欣賞著簽到臺(tái)上孩子的前書寫表征、教室里孩子們多彩的作品，沉浸地體驗(yàn)著孩子們成長的變化，欣賞著孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的軌跡。
三、匯智：整合活動(dòng)內(nèi)容的“多”樣式
家長會(huì)中，中、大班各個(gè)教師結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，紛紛運(yùn)用案例分享、觀點(diǎn)沙龍、成果介紹等多樣的形式，充分地向家長們展示幼兒在自主游戲、日常生活以及閱讀中的行為表現(xiàn)。家長在聆聽中更深入地了解孩子們在園的入學(xué)準(zhǔn)備情況，得到了切實(shí)可行的幼小銜接指導(dǎo)建議和方法。
四、集能：延伸家園聯(lián)動(dòng)的“富”資源
家庭教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，是孩子和家長共同成長的階段。其實(shí)，最接地氣的家庭教育經(jīng)驗(yàn)是來自于“過來人”的家長們。瞧，家長們圍坐在一起，分享著親子閱讀方法、與孩子的交流方式、指導(dǎo)孩子的整理能力等等。在互動(dòng)中延伸了家園聯(lián)動(dòng)的落地化資源，在傾聽中突破了“內(nèi)卷”與“松弛”的.家庭教育模式。
此次“菜單式”家長會(huì)的展開，更加落地化地破解幼小銜接工作中的短板問題，更聚焦地深化家園合作的內(nèi)容。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的幼兒園教育，和沒有幼兒園教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)�！币虼�，實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)全力以赴，不斷優(yōu)化家長會(huì)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，助力幼兒的全面成長！
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 8
秋意漸濃，新的學(xué)期已然開啟。在這個(gè)充滿希望與收獲的季節(jié)里，每個(gè)孩子都踏上了新學(xué)段的征程。孩子在校園中的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況、人際交往表現(xiàn)以及對(duì)新學(xué)習(xí)環(huán)境的融入程度，是學(xué)校與家庭共同聚焦的方面。為了切實(shí)筑牢家校合作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，大力強(qiáng)化學(xué)校教育與家庭教育的深度融合，密切老師與家長之間的聯(lián)系，并且向家長傳遞更為先進(jìn)科學(xué)的教育理念和有效方法。云荷廷幼兒園于20xx年9月26日晚上18:30-20:30隆重召開了本學(xué)期家長學(xué)校及大班家長會(huì)。
一、做好幼小銜接，平穩(wěn)過渡轉(zhuǎn)變
本園邀請(qǐng)劉教授，針對(duì)大班幼兒即將面臨上小學(xué)而產(chǎn)生的迷茫現(xiàn)狀，開展幼小銜接的講座�！跋嘈藕⒆樱嘈爬蠋�，相信自己”,每一個(gè)孩子都會(huì)擁有美好的未來，保持從容，別讓家長的緊張?jiān)斐闪撕⒆拥慕箲]。在做幼小銜接的工作方面，我們需要有方法地支持孩子的入學(xué)準(zhǔn)備，例如逐步調(diào)整作息規(guī)律，學(xué)會(huì)計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)會(huì)自我管理等。劉教授提出切忌避免看到孩子無所事事就著急，每一個(gè)孩子都需要空間和自由去發(fā)展、去成長。在本次講座中劉教授分享了很多干貨，家長們紛紛拍照記錄，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。
二、凝聚家校合力，助力孩子成長
在家長會(huì)上，一場別開生面的破冰游戲拉開了家校溝通的序幕。孩子們親自為爸爸媽媽選擇喜歡的座位并放置了自己的自畫像，家長們則需要根據(jù)孩子的畫像來尋找座位。簡單而有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家在歡聲笑語中忘卻了拘謹(jǐn)，仿佛回到了充滿活力的學(xué)生時(shí)代。
老師向家長們分享孩子在幼兒園里的精彩瞬間，從晨間鍛煉、區(qū)域活動(dòng)到最后離園前的分享環(huán)節(jié)。老師們詳細(xì)地介紹了孩子們進(jìn)入大班以來的'成長變化，分享了他們在新學(xué)段中的進(jìn)步與挑戰(zhàn)。同時(shí)，老師也針對(duì)該年齡段孩子的特點(diǎn)，提出了具體的教育建議和方法。針對(duì)家長們最為感興趣的社交中的小摩擦、語言表達(dá)能力的發(fā)展、專注能力的提升等話題，老師們給出了專業(yè)性的回答。
此次家長會(huì)在熱烈而溫馨的氛圍中落下帷幕，但家校共育的腳步卻不會(huì)停歇。在未來的日子里，我們將繼續(xù)攜手前行，共同為孩子們的成長創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。讓我們同心同行，共筑成長，期待每一朵祖國的花朵都能在陽光下綻放出最絢爛的光彩。
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 9
教育是一場家園雙向奔赴的旅程，為幫助大班家長更好地了解幼兒園課程、班級(jí)工作及幼兒的發(fā)展需要，家園共同做好幼小銜接工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，楓橋楓華幼兒園大班年級(jí)組開展了期初家長會(huì)，邀請(qǐng)家長共赴這一場愛的相約。園所希望通過深入交流與互動(dòng)，幫助家長更好地理解并支持孩子從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。
家長會(huì)當(dāng)天，家長們懷著期待的心情共赴這場“愛的約會(huì)”，在老師的熱情接待下，有序簽到入場。大班年級(jí)組老師在家長會(huì)上利用圖文、視頻等多種形式，和家長一起回顧幼兒園豐富多彩的活動(dòng)，向家長匯報(bào)了孩子們在幼兒園的運(yùn)動(dòng)、生活、游戲等情況，讓家長們感受孩子的成長點(diǎn)滴。
大班是幼兒升入小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，各班教師向家長們詳細(xì)講述了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，介紹了本學(xué)期的課程活動(dòng)，并以科學(xué)做好幼小銜接的角度出發(fā)，從“身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)”四部分入手梳理總結(jié)，家長們紛紛表示受益匪淺，對(duì)科學(xué)開展幼小銜接工作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，可以更好地做好準(zhǔn)備。
會(huì)后，家長們現(xiàn)場觀摩了豐富多彩的游戲活動(dòng)，與老師交流，共同探討。游戲區(qū)豐富的材料，開放的探索環(huán)境，孩子們能夠?qū)Ｗ⑼度�、盡情創(chuàng)造。戶外沙水活動(dòng)區(qū)，孩子們與家長共同探索自然，感受玩沙戲水的樂趣；涂鴉區(qū)，五彩斑斕的`畫筆在孩子們手中自由揮灑，創(chuàng)意無限；公共建構(gòu)區(qū)，一塊塊積木在親子合作下變成了夢想的城堡；彩虹工坊里，一幅幅稚嫩卻充滿想象的作品躍然紙上，展現(xiàn)了孩子們獨(dú)特的藝術(shù)天賦。
此次家長會(huì)，不僅搭建了家園共育的橋梁，更為孩子們順利邁向小學(xué)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在家園雙方的共同努力下，孩子們定能健康、快樂地成長，迎接更加美好的明天！
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 10
初夏的腳步漸近，大班的孩子將要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。當(dāng)老師們還在感慨，一眨眼，孩子們就從懵懂的小班萌新長成了即將畢業(yè)的大班娃時(shí)，家長對(duì)于孩子“幼升小”的擔(dān)憂也日益增多：“在學(xué)校吃飯、上廁所、整理書包都要自己來，他們能照顧好自己嗎？”“小學(xué)有那么多學(xué)科，孩子跟得上嗎？”“一節(jié)課那么久，孩子坐得住嗎？”……為了幫助家長科學(xué)地認(rèn)識(shí)幼小銜接，家園合力，幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，通過前期交流會(huì)與湘龍小學(xué)雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習(xí)和交流的橋梁，在相互“走進(jìn)”過程中，對(duì)前期幼小銜接的問卷調(diào)查的結(jié)果分析和重點(diǎn)梳理，5月17日晚，長沙縣湘龍幼兒園聯(lián)合長沙縣湘龍小學(xué)舉辦了大班組幼小銜接家長會(huì)。
幼小銜接話題是家長和老師一直關(guān)注的熱點(diǎn)。幼兒園到小學(xué)的變化，是人生使命的變化；學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化；學(xué)習(xí)方式的變化；師生關(guān)系的變化；社會(huì)要求與家庭期望的'變化；生活方式與習(xí)慣的變化。
面對(duì)眾多的變化，我們?nèi)绾螏椭變嚎茖W(xué)過渡到小學(xué)生活？我們分別邀請(qǐng)了湘龍幼兒園教研主任陳娟，湘龍小學(xué)常務(wù)副校長任洪格就幼兒園、小學(xué)幼小銜接的思考和做法進(jìn)行分享。
陳主任分析了我園家長、孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀和需求后，通過“幼兒園做了什么，孩子得到了哪些發(fā)展”、“我們還將怎么做，如何做到家園攜手”兩大板塊為大家講述了幼兒園如何用符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的各種活動(dòng)開展全面育人，并從社會(huì)、身心、生活、學(xué)習(xí)四個(gè)準(zhǔn)備為切入詳細(xì)分析了幼兒園教師及家長做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備的主要內(nèi)容和措施、建議。
任校長以“與孩子一起上一年級(jí)”為主題，圍繞幼兒園的游戲與學(xué)習(xí)、幼升小現(xiàn)狀、變化與認(rèn)同三個(gè)方面，從幼兒園與小學(xué)的差異以及家長最關(guān)注的一些問題向家長進(jìn)行了詳細(xì)的講解， 并從如何幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活入手，就入學(xué)心理準(zhǔn)備、良好生活習(xí)慣、自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面給予專業(yè)的指導(dǎo)。
與此同時(shí)，任校長現(xiàn)場解答了家長的疑問，他提到：無論何時(shí)，幼兒的身心健康都為重中之重，而健康的身心保障來源于和諧的家庭，無論是父親還是母親，一定要做情緒穩(wěn)定的父母，用溫和而堅(jiān)定的態(tài)度帶給孩子充足的安全感，所有的成長都基于此。
面對(duì)孩子的成長，他還給到父母們一些實(shí)際的建議：培養(yǎng)孩子均衡發(fā)展，在孩子自身的特點(diǎn)上尋找適合他的發(fā)展方向；培養(yǎng)擁有幸福的能力和給予孩子儀式感，打造孩子的高光時(shí)刻；培養(yǎng)孩子的藝術(shù)、體育愛好，興趣廣泛才會(huì)更熱愛生活；培養(yǎng)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中合作、解決問題等能力，這些才能讓孩子們終身受益。
會(huì)議結(jié)束后，家長們紛紛在線上互動(dòng)、留言，表示通過大班組家長會(huì)的聆聽與學(xué)習(xí)，不僅為大家指明了家庭教育幼小銜接的方向，切實(shí)解決了實(shí)際問題，緩解了入學(xué)前的焦慮情緒，更讓家長們對(duì)孩子未來的入學(xué)適應(yīng)堅(jiān)定了信心。
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 11
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長的密切聯(lián)系，提升家園共育的有效性，9月8日下午，城關(guān)幼兒園開展了秋學(xué)期中大班家長會(huì)，助力幼兒快樂成長、健康發(fā)展。
會(huì)前，各年級(jí)組教師針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)積極準(zhǔn)備好會(huì)議內(nèi)容，布置好班級(jí)環(huán)境并通知到每位家長。
會(huì)上，中班教師主要圍繞幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、社會(huì)交往、生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容、家園配合等方面展開交流，讓家長了解幼兒各項(xiàng)能力發(fā)展情況，分享科學(xué)育兒方法。同時(shí)，也向家長們介紹了本學(xué)期班級(jí)的重要活動(dòng)內(nèi)容，尤其是安吉游戲的開展情況，讓家長們更加深入地了解幼兒在園戶外游戲活動(dòng)中自主性的`發(fā)展。
大班是幼兒升入小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，教師圍繞“幼小銜接”這一核心議題，從身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四部分入手梳理總結(jié)，明確現(xiàn)階段家園共育應(yīng)做好的準(zhǔn)備。同時(shí)，向家長們介紹了幼兒在一日生活流程中的自我服務(wù)、游戲的自主性、思維共享時(shí)的語言表達(dá)、自主簽到、表征記錄等各項(xiàng)活動(dòng)中能力的發(fā)展。緩解了家長們的焦慮，科學(xué)做好幼小銜接工作。
在老師的耐心講解中，家長們的認(rèn)真聆聽和反饋中，幼兒園與家庭之間的橋梁愈發(fā)堅(jiān)固。家長與幼兒園更加了解、信任。城關(guān)幼兒園將繼續(xù)與家長們共同攜手，家園共育，期待新學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步！
幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)活動(dòng)總結(jié) 12
為更有效、更科學(xué)地幫助幼兒做好入學(xué)前的各種準(zhǔn)備，順利進(jìn)入小學(xué)生活，近日，萊蕪區(qū)和莊鎮(zhèn)中心幼兒園召開幼小銜接主題家長會(huì)，通過發(fā)放家長問卷、召開家長會(huì)等一系列活動(dòng)，讓家園雙向奔赴，助力幼小科學(xué)銜接。
家長會(huì)開始前期，幼兒園以“幼小銜接”為主題，對(duì)大班家長進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家長們的疑惑，搜集相關(guān)工作意見和建議，通過問卷結(jié)果，從家長的問題出發(fā)，做好家長會(huì)前期準(zhǔn)備工作。
結(jié)合家長問卷反饋，本次家長會(huì)從如何激發(fā)孩子的入學(xué)欲望、如何培養(yǎng)孩子的'好奇心和求知欲、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、建立初步的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)、家庭親子閱讀等方面入手，與家長們共同討論分享，幫助家長正確認(rèn)識(shí)到幼兒園和小學(xué)的主要差異，并給予了家長一些合理的參考意見和建議。
通過本次幼小銜接家長會(huì)，家長們進(jìn)一步明確了幼小銜接的重要性，在家庭教育中提供了有效的指導(dǎo)，促使家長們在教育的理念、引導(dǎo)的方式方法上能和幼兒園達(dá)成一致，幫助幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡和銜接。該園也將在幼小銜接工作中持續(xù)探索，幫助孩子邁好關(guān)鍵的一步，綻放成長的精彩。
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