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綜合實(shí)踐活動總結(jié)

時間:2022-04-01 08:16:00 活動總結(jié) 我要投稿

綜合實(shí)踐活動總結(jié)(精選10篇)

  不經(jīng)意間,一個有意義的活動又告一段落了,相信全是滿滿的感恩與回憶,收獲與經(jīng)歷,這時候,最關(guān)鍵的活動總結(jié)怎么能落下。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結(jié),下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動總結(jié)(精選10篇),希望能夠幫助到大家。

綜合實(shí)踐活動總結(jié)(精選10篇)

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)1

  我校進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)是在啟動新課程實(shí)驗(yàn)的背景下開始進(jìn)行的。綜合實(shí)踐活動課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課,一本教材,沒有教參,課程資源要靠師生共同去開發(fā),如何實(shí)施要靠教師去探索。我們邊學(xué)邊做邊研究,摸著石頭過河,在艱難中起步。現(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程,酸甜苦辣盡在其中。如果說我校綜合實(shí)踐活動已經(jīng)初見成效的話,我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實(shí)踐:

  一、專題講座,網(wǎng)站—先行

  如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動,這門新課程中的“新”課程,了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同,首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識,了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。鑒于此,上學(xué)期初,我們對全校教師進(jìn)行《綜合實(shí)踐活動——學(xué)生成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座,并對綜合實(shí)踐活動的教學(xué)實(shí)施做了周密部署,使教師對本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識和了解,同時還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要,為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站”,及時捕捉綜合實(shí)踐活動課程研究發(fā)展的新理論、新動態(tài),學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,借鑒成功經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動提供幫助。

  二、結(jié)合校本,整合創(chuàng)新——積極行動

  (一)整合學(xué)校特色,創(chuàng)新實(shí)踐活動

  綜合實(shí)踐課要有生命力,要凸顯特色,就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來,所以我校綜合實(shí)踐活動的又一大特色是:制定凸顯學(xué)校特色的活動設(shè)計(jì)方案。

  計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色。我們學(xué)校投入大量資金,創(chuàng)建了兩個標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室,并開通了校園網(wǎng),電腦進(jìn)教室,實(shí)現(xiàn)了“班班通”。教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動教學(xué)時,有意識地將計(jì)算機(jī)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動教學(xué)有機(jī)地整合,使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界。如:

  ——在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里,五年級學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo),打開網(wǎng)頁進(jìn)入“《音樂之都維也納》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——走進(jìn)維也納”。隨著舒緩輕柔的音樂,配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面,教師引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)“音樂之都維也納”,了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境,欣賞連綿不絕的維也納森林,風(fēng)姿卓越的藍(lán)色多瑙河;瞻仰造型逼真的音樂家雕像;聆聽著巴赫、莫扎特、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音;流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院;陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂會……隨后讓學(xué)生們交流對這座音樂之都的總體印象。

  ——四年級學(xué)生在教師引導(dǎo)下,網(wǎng)上搜索,《走進(jìn)菊的世界》綜合實(shí)踐活動在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行,欣賞中國名菊的風(fēng)姿綽約,品評菊花美名的詩情畫意,感受給菊花命名的喜悅興奮……

  思維在點(diǎn)擊中跳躍,情感在欣賞中升華,個性在交流中飛揚(yáng),無拘無束,跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實(shí)踐活動的樂園,放飛個性馳騁想象的天堂。

  (二)結(jié)合校本教材,展示多彩活動

  我校組織教師利用假期編寫了《啟蒙》系列校本教材。這六冊校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇,讓孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩文,培養(yǎng)他們對語言的感受、領(lǐng)悟和想象能力,幫助他們加厚和刷新人生的底色,提高文化品位,增強(qiáng)民族的自尊心和自豪感。我們也圍繞校本教材開展系列綜合實(shí)踐活動:一年級“《三字經(jīng)》誦讀比賽”;二年級“小小成語摘錄卡評比”;三年級“《弟子規(guī)》表演背”;四年級“趣游古詩園”;五年級“名言警句書簽制作”;六年級“古詩新唱”等。在這些學(xué)生們喜聞樂見的讀讀,背背,畫畫,演演,寫寫,唱唱活動中,學(xué)生感受到中華民族博大精深的古文化,從中積淀古文的形式,受到思想的熏陶,更重要的是豐富多彩的活動給了學(xué)生一個鍛煉自己能力的機(jī)會,展示自己個性的舞臺,回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。學(xué)生們在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì),令老師們刮目相看。

  (三)圍繞地方特色,開展系列活動

  我們在充分利用學(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系,開辟校外活動基地,發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。

  三月,為了讓學(xué)生深切的體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ,體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的艱辛,在三八婦女節(jié)來臨之際,學(xué)校開展了“護(hù)蛋體驗(yàn)活動”。每個學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”,寫《護(hù)蛋日記》和《給媽媽的感恩信》,爭當(dāng)“護(hù)蛋英雄”,從護(hù)蛋體驗(yàn)中感受母親養(yǎng)育自己的不易,懂得孝親敬長的道理,從和母親的互動交流中,促進(jìn)溝通,學(xué)會感恩。

  三、深入探索,及時反思——初顯成效

  綜合實(shí)踐活動課具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性,所以,獲得了學(xué)生的喜歡,極大地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。教師學(xué)生都從活動中收獲頗豐。

  本學(xué)期,有兩個河小學(xué)生的命運(yùn)緊緊牽動著全校師生的心。三月,xxx同學(xué)患骨癌,四月,xxx同學(xué)右腿患惡性腫瘤,消息震驚了河小校園,我們組織學(xué)生開展“愛心捐款活動”。在《愛的奉獻(xiàn)》序曲中,全校師生為她們傾情捐款,學(xué)生們經(jīng)受了一番愛的洗禮,涌現(xiàn)出了大批“愛心小天使”,我們還帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看望生病的同學(xué),給他們帶去愛心,帶去鼓勵,帶去希望;開展“小記者采訪活動”,采訪捐款最多的“愛心小天使”,把活動推向高潮。活動過后,學(xué)生們淚流滿面,感慨萬千——

  ——xxx說,真沒想到,兩個星期前,還跟我們一起快樂地跳皮筋,頑皮地捉迷藏的錢甜甜突然患上這樣可怕的疾病,看著她昔日漂亮的馬尾辮現(xiàn)在變成了光頭,我的心里難過極了……

  ——xx說,xxx實(shí)在是太可憐了。命運(yùn)對她太不公平了,她是我們班最能干的勞動委員,每次勞動,她總是干得汗流浹背的,可是總不說聲“苦”。今天,我們?nèi)タ赐龝r,她雖然在對我們笑,可我們卻都忍不住失聲痛哭起來……

  從這一句句情真意切的表白中,我們難道不能看到“綜合實(shí)踐活動” 已經(jīng)散發(fā)出它的魅力,已經(jīng)撞擊到了學(xué)生的心靈?這樣的活動效果,豈是我們在課堂上苦口婆心的說教能媲美的?

  在活動中,學(xué)生們學(xué)會禮貌待人、學(xué)會分工合作、學(xué)會積累資料、學(xué)會調(diào)查研究,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動方案、學(xué)習(xí)記錄活動資料、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告、學(xué)習(xí)運(yùn)用所知識解決實(shí)際問題,學(xué)生常常體驗(yàn)著活動的快樂,保持參與活動的積極性。

  我們鼓勵教師開研討課、寫典型案例、寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),多組織評獎活動,適時給教師搭建展示成果、相互交流的.平臺。我們舉行了綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)、論文、案例等項(xiàng)目的評優(yōu)活動,極大地調(diào)動了一線教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動的積極性。并推薦優(yōu)秀案例、教學(xué)設(shè)計(jì)向上級部門參評、報刊雜志投稿。有一則案例獲得江陰市“綜合實(shí)踐活動案例”評比三等獎,一則語文綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)方案發(fā)表于《中小學(xué)語文教學(xué)案例》雜志。

  四、主動參與,總結(jié)提高——多元評價

  我們學(xué)校在開展綜合實(shí)踐活動課程的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為中心”,目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。我們堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間;注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。綜合實(shí)踐的開展,使學(xué)生的能力在活動中不斷得到提升,綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。

  因此,我們采取多樣化的評價方法 :在實(shí)踐中主要采用學(xué)生自我報告(問卷調(diào)查、考核、同輩評鑒),行動觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評價方法,做到自評、互評、師評、家長評等相結(jié)合。具體做法:根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn),給予記錄打分;根據(jù)評價指標(biāo)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、習(xí)題進(jìn)行評價;老師的記錄力求及時公正;運(yùn)用傳統(tǒng)的答卷形式考核學(xué)生知識技能,分為a、b、c三級。最后以手抄報、圖畫、調(diào)查表、表演吟唱等展現(xiàn)學(xué)生一學(xué)期的活動成果。根據(jù)表中各項(xiàng)內(nèi)容對學(xué)生和教師進(jìn)行評價,通過前后評價結(jié)果的比較反映學(xué)生和教師的進(jìn)步情況。

  回首綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)驗(yàn),我們算是跨出了艱難的第一步,成績告慰我們:汗水沒有白流!但是我們也遇到很多問題和困惑,如:在活動中,教師怎樣適時適度地指導(dǎo)?如何保證全體學(xué)生有效地參與?……但我們相信:經(jīng)過大家的共同努力,問題和困難會得到解決,我們的教師和學(xué)生將在綜合實(shí)踐活動課程同健康成長!

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)2

  這個學(xué)期,我擔(dān)任了六三班的班主任工作,因?yàn)椴涣私饧倨诎嘀魅尉烤共贾昧耸裁慈蝿?wù),所以通過看通知書、了解學(xué)生、看學(xué)生的博文,現(xiàn)就我班學(xué)生假期綜合實(shí)踐活動進(jìn)行以下總結(jié):

  一、讀經(jīng)典書籍,度過一個充實(shí)的寒假。

  假期中,我給學(xué)生布置了一個語文作業(yè)是,讀經(jīng)典書籍,每天讀書,并摘抄半頁。這一作業(yè)的目的,是讓孩子們讀書,讓書為自己提供豐富的營養(yǎng)食品。怎么檢查學(xué)生的讀書情況呢?我接著要求他們讀書后寫讀后感,或者是其他的讀書筆記形式,并在博客上發(fā)出來,供大家一起學(xué)習(xí)。

  結(jié)果在這次書香班級評比活動中,我們班共參賽28人,現(xiàn)已經(jīng)上交參賽博文400余篇。有10余人參加的熱情很高,參賽博文達(dá)到20篇左右。這次活動極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),他們度過了一個充實(shí)而有意義的寒假。

  二、搜集春聯(lián),品味鄉(xiāng)土人情

  假期中,學(xué)生全部都參加了搜集春聯(lián)的活動,學(xué)生摘抄的春聯(lián)都是非常精美的。例如“全家歡樂全家福,四季平安四季順”、“和和美美全家福,順順利利完事成”、“禮花朵朵迎歲、爆竹聲聲慶平安”等。

  三 、逛圖書超市,書海尋寶。

  假期里學(xué)生都隨著父母或者是朋友伙伴,一起逛圖書超市,看了不少的優(yōu)秀書籍,汲取了很多書本上所沒有的營養(yǎng)和知識。如《三國演義》、《愛的教育》、《感悟父愛》、《感動小學(xué)生的一百個故事》,還有《互動作文》、《中華作文大全》、《七彩童年》等作文書籍,更有《狼王夢》、《紅奶牛》、《圣火》等童話神話故事等。學(xué)生涉獵范圍很廣,并能在家長的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行閱讀,使得家長和學(xué)生的閱讀水平都得到了提升,促進(jìn)了社區(qū)精神文明的建設(shè)。

  四、看電視、歡樂購、才藝展,歡樂無窮。

  學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目有:《盜墓迷城》、《快樂的大腳丫》和浙江衛(wèi)視的美食節(jié)目等,這些節(jié)目都給學(xué)生留下了深刻的印象,但最讓孩子們高興的是今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,趙本山、蔡明的小品仍然獲得了孩子們的喜愛。還有獲得金小丑獎的雜技節(jié)目,也被大家肯定。

  班里有一半以上的孩子都和家長一起去采購年貨,在購買的過程中,他們親自參與了搞價、換價,明白了父母掙錢的不容易,同時也更加珍惜自己擁有的一切。

  學(xué)習(xí)器樂的幾個孩子都在假期中給自己的親人和朋友演奏,獲得了親人的稱贊,從中他們也收獲了喜悅和自豪,更加有興趣投入到下一年的器樂提高學(xué)習(xí)中去。

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)3

  在這次綜合實(shí)踐活動中,我學(xué)到了很多東西。雖然這次活動只有兩天,但這次活動讓我覺得意義非凡,我學(xué)到了“人有時不能只依靠自己的力量,要靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作來戰(zhàn)勝一切;只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能更成功”。另外我還學(xué)到了,“永遠(yuǎn)不能把自己放在團(tuán)隊(duì)利益之上,功勞是屬于整個團(tuán)隊(duì)的,不能自私只為了自己”。

  在我看來,軍訓(xùn)永遠(yuǎn)像一塊磨刀石,能鍛煉我們的力量;軍訓(xùn)永遠(yuǎn)像一瓶強(qiáng)力膠,能把我們緊緊的粘在一起,提醒我們要永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié);均須按又像一塊里程碑,能見證我們得成長。雖然軍訓(xùn)很苦很累,但只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能看見彩虹,有過了磨礪才能成長;軍訓(xùn)雖然有艱巨的困難,但軍訓(xùn)可以讓我們更好的發(fā)現(xiàn)自身的一些問題,學(xué)會包容他人,讓我們更加的身心快樂。

  盡管軍訓(xùn)只是短短的鍛煉,但是通過軍訓(xùn),我懂得了自制、自愛、自理和自強(qiáng);人長大后,路都是要靠自己走的,而不是讓父母“扶著”走。

  軍訓(xùn),讓我們的生活更美好。

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)4

  一、目的

  為了解我校綜合實(shí)踐活動的開展情況,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,扎實(shí)有效地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動,特進(jìn)行此次總結(jié)介紹。

  二、現(xiàn)狀及分析

  1、開設(shè)基本情況:

  自20xx年9月,我校從三年級開始進(jìn)行了綜合活動課的教學(xué)工作,自20xx年9月開始,全校從三年級開始全面開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課。現(xiàn)有兼職任課教師4人。

  2、教學(xué)工作情況

  開設(shè)綜合實(shí)踐活動兩年來,我校綜合實(shí)踐活動呈現(xiàn)了比較喜人的局面。各年級都比較重視這個學(xué)科的教學(xué),制定了綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案,設(shè)置了任課教師,課程上了課表,而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過問、指導(dǎo)教學(xué)工作 ;各任課教師做到了有授課計(jì)劃、有備課教案,活動前能做好準(zhǔn)備工作,活動中對學(xué)生有指導(dǎo),活動后有學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示交流;大多數(shù)學(xué)生能積極參與本課程的學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真搜集、整理各種資料,積累了大量的學(xué)習(xí)成果資料,社會實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等均有了很大的提高等。

  在綜合實(shí)踐活動成果展示交流中,一塊塊內(nèi)容豐富、制作精美的展牌,一本本認(rèn)真工整的教師備課,一冊冊綜合實(shí)踐活動成果資料,無不展示著三來我區(qū)各校在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中走過的堅(jiān)實(shí)步伐及取得的點(diǎn)滴成績,這些都給領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下了深刻的印象,給大家以鼓舞。

  3、存在的問題及不足:

  (1)師資力量不足:一是隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,有中途換教師的;二是教師能力及精力不足,年齡大的,快退休的,懷孕的教師,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)等擔(dān)任此課程的較多,這個學(xué)科活動性強(qiáng),如果教師能力及精力不足的話,很難較好地組織學(xué)生開展好相關(guān)活動。

  (2)日常教學(xué)不夠扎實(shí):有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師對這個學(xué)科的教學(xué)不夠重視,能按計(jì)劃、按課時正常進(jìn)行教學(xué)的不是很多,一有事、有活動就耽誤這個學(xué)科教學(xué)的是常事,到現(xiàn)在為止,部分班級這個學(xué)科就處于停課狀態(tài),根本不能按計(jì)劃完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

  (3)活動內(nèi)容不夠全面:有些學(xué)校的教師只停留在教課本內(nèi)容的層次上,不能很好地組織學(xué)生開展相關(guān)的活動,體現(xiàn)本課程的綜合性與實(shí)踐性,使活動效果不是很理想。再有綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容

  范圍應(yīng)包括四個方面,即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育,F(xiàn)在我校還只停留在教綜合實(shí)踐活動與創(chuàng)新教育這本書上,只有個別班級涉及了以上幾個方面的內(nèi)容,其實(shí)綜合實(shí)踐活動可與學(xué)校的少先隊(duì)活動、班隊(duì)活動、學(xué)科教學(xué)等有機(jī)結(jié)合,除了信息技術(shù)教育我們單獨(dú)開設(shè)課程外,其他三項(xiàng)內(nèi)容都要融入綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)中去。

  (4)成果積累不夠豐厚,價值不太高。有些教師不能從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生參與本課程的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式單一,成果積累的形式也單一,多數(shù)為創(chuàng)作畫,而且有的畫畫的水平也不高,這就減弱了綜合實(shí)踐活動課在培養(yǎng)學(xué)生參與社會、動手實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面的作用。

  三、今后綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議

  1、開設(shè)好3-4年級綜合實(shí)踐活動課,上好省發(fā)課本《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容,做到三保證三具有;

  2、適當(dāng)拓展活動內(nèi)容,把研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育引入該課程,研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期每年級至少研究一個專題,社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐每學(xué)期至少開展一次活動,勞動技術(shù)教育可與學(xué)校的勞動教育、社區(qū)的服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來;學(xué)校也可就一項(xiàng)內(nèi)容開展系列活動,要做到有計(jì)劃、有記錄、有成果積累;

  3、進(jìn)行年級、班級綜合實(shí)踐活動課講評課活動及綜合實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)體會交流,內(nèi)容可為課本內(nèi)容,也可以是學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色開展的其他綜合實(shí)踐活動內(nèi)容;

  通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),我校綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)推進(jìn)扎實(shí),已取得了階段性成果,但也存在著很多不足。我們相信,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全校的共同努力,我校小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)一定會取得更加豐碩的成果。

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)5

  三月份,我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí),通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí),我懂得了很多,明白了綜合實(shí)踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。它可以使我們在實(shí)踐活動中了解社會,讓我們在實(shí)踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,讓我們增長了見識,也打開了視野,使我受益匪淺。

  首先,此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的.問題情境,讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動中,教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,讓學(xué)生大膽嘗試,鼓勵學(xué)生克服困難,不斷探究。增強(qiáng)學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力,成為活動的落腳點(diǎn)。教師提供很多機(jī)會,讓學(xué)生從事主動的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流等活動,將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,把知識變成活的。在活動中,不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略,而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法,學(xué)會認(rèn)定和尋找策略。

  其次,讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題?梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn),也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源,設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,學(xué)生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

  再次,此次綜合實(shí)踐活動課,讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同探討出知識,并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識,這是我們平時課堂里所沒有做到的,也是值得我們學(xué)習(xí)的。

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)6

  根據(jù)市教委《關(guān)于在中小學(xué)積極開展“綜合實(shí)踐活動”課程實(shí)驗(yàn)的通知》的精神,全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,推進(jìn)課程教學(xué)改革,在學(xué)校教務(wù)處的總體布署和要求下,本學(xué)年在實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一、初二年級繼續(xù)全面開設(shè)了綜合實(shí)踐課程,現(xiàn)對本學(xué)年各年級的綜合實(shí)踐課開設(shè)情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全學(xué)科的配量

  為了進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合實(shí)踐課程的深入發(fā)展,本學(xué)年經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究,成立了以校長為課題組長、各科室負(fù)責(zé)人為組員的實(shí)踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)處具體負(fù)責(zé)實(shí)踐課的組織開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為實(shí)踐課程的有序開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  本學(xué)年,教務(wù)處經(jīng)過精心的研究,首先制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,作為各年級開展活動課程的指導(dǎo)方針,目的是可以讓各年級針對各自的特點(diǎn)靈活多樣地開展活動,優(yōu)化學(xué)科配置,使各實(shí)踐課程的開設(shè)既有連續(xù)性又有梯度性。

  據(jù)此,初一、初二各年級都把綜合實(shí)踐課納入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中,制定了具體可行的工作計(jì)劃,編排了詳細(xì)的《課程安排表》明確了開設(shè)的形式,確立了開設(shè)原則,真正把實(shí)踐課程落到了實(shí)處。

  二、內(nèi)容全面,形式靈活多樣

  現(xiàn)將各年級開設(shè)情況羅列如下:

  1、初一年級以社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為突破口,開設(shè)了青春韻律、美術(shù)欣賞、英語角、美好家園、閱讀欣賞等課程。在形式上采用課堂教學(xué)、專題講座等體現(xiàn)了靈活性、多樣性的特點(diǎn)。把實(shí)踐性、開放性的特點(diǎn)納入日常教學(xué)中,收到了較好的效果。

  2、初二年級在開設(shè)內(nèi)容上分信息教育、研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)與社會實(shí)踐三大板塊,形式更具多樣性,如信息技術(shù)以平時課堂安排及下午自習(xí)課學(xué)生微機(jī)培訓(xùn)相結(jié)合,輔之奧林匹克信息技術(shù)比賽專項(xiàng)培訓(xùn);研究性學(xué)習(xí)以文這殿堂、數(shù)學(xué)王國、英語角、美好家園、家鄉(xiāng)歷史、海洋生物標(biāo)本制作、科幻繪畫、音樂欣賞等小組為基地,突出研究性課題的研究;社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐與團(tuán)委、政教處配合,搞2—3次社會服務(wù)與社會實(shí)踐調(diào)查活動,體現(xiàn)了整體性、實(shí)踐性、開放性、探究性、自主性的學(xué)習(xí)原則。

  3、值得一提的是初二年級的“英語角”的開設(shè)更具特色,從聽力訓(xùn)練、聽力技巧訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練等方面入手,已吸引了越來越多的青少年學(xué)生主動參與到這一課程中,它的開設(shè)已成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。

  4、實(shí)踐課程紅紅火火,實(shí)踐成果成績斐然

  自我校開設(shè)了綜合實(shí)踐課活動課程以來,學(xué)生的動手能力、主動性、探究性、學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。從開設(shè)的課程來看,學(xué)生參與度很高,充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課開放性、自主性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。如微機(jī)課、閱覽課上學(xué)生聚精會神去操作、去詢問、去翻閱、去做記錄;生物角、體育活動參與非;钴S,真正體現(xiàn)了教師樂教,學(xué)生樂學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  經(jīng)過全體教師的不懈努力和全體學(xué)生的主動參與,我校的綜合實(shí)踐課取得了豐碩的成果。在上學(xué)期學(xué)校教務(wù)處的組織的科拔創(chuàng)新大賽上,踴現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀作品,科幻給畫現(xiàn)已成為我校校園文化的重要組成部分,美術(shù)組定期把優(yōu)秀作品張貼上墻。學(xué)生在省信息技術(shù)比賽中也獲得了優(yōu)異成績。目前學(xué)生主動參與編寫的《綜合實(shí)踐活動課程成果匯編》和《學(xué)生課題研究報告》兩本校本課程已裝幀成書。由學(xué)生自行制作的各種教學(xué)儀器、標(biāo)本已充斥著成果展室。

  所有這些成績的取得,都體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課程在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展素質(zhì)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。我們今后將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,加強(qiáng)活動課程師資的培訓(xùn)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo),因地制宜、因校制宜,進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動的空間,爭取取得更大成績。

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)7

  在老師的帶領(lǐng)下,我班開展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動。在這次活動中,我們既通過上網(wǎng)、到圖書館查閱、社會調(diào)查等,獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識,同時活動中我們小組之間、組與組之間相互交流,也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂,研究的快樂,同學(xué)之間的友情也更加深厚了。

  這次綜合實(shí)踐活動對我們來說意義重大。這次活動讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案。每天的一日三餐,它里面的學(xué)問可真是不少呢!早吃好、午吃飽、晚吃少,才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言,“早上要吃得像皇帝,中午要吃得像平民,晚上吃得像乞丐!笨磥磉@其中還真是蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理呢。通過這次有意義的社會實(shí)踐活動,我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品,了解到許多食品的禁忌知識,也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理。

  不僅如此,這次實(shí)踐活動也鍛煉、提高了我們的能力。在活動中,首先增強(qiáng)了我們的觀察能力、篩選信息的能力。面對各小組同學(xué)搜集來的成堆成堆的資料,我們在竇老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,學(xué)會了整理和分類,學(xué)會了更合理地安排資料的順序,學(xué)會了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識。其次,這次活動不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力,也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實(shí)踐活動中我們互相合作,互相幫助,彼此支持,彼此交流,為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆。當(dāng)然,和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動,我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多,懂得了合作,明白了團(tuán)結(jié),了解了健康,也更深地認(rèn)識到食品安全的重要性。我相信,所有這些一定會讓我們時刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,科學(xué)飲食,健康成長。

  研究活動之初,老師就曾告訴我們,食品所包含的學(xué)問很深奧;顒又笞屑(xì)一想,真的是這樣,科學(xué)合理的飲食搭配對人的健康意義重大,想要吃得健康、吃得味美,關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣,向家人推崇營養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識和健康的現(xiàn)代生活方式,自現(xiàn)在開始,從身邊的小事做起。

  經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動,我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動的方法還比較單一,隨著活動接近尾聲,我們發(fā)現(xiàn)還可以到省、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查;二是由于假期,同學(xué)們行動有所受限,尤其是過年期間大部分同學(xué)都回了老家,各小組聚在一起討論的時間稍短一些,活動開展可能也不夠充分;三是因?yàn)檫@樣的活動對同學(xué)們而言還比較陌生,許多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時候有些拘謹(jǐn),放不開,行動上不是太主動;四是我們的實(shí)踐活動或許還可以做得更充分,到各社區(qū)采訪市民,了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的,這樣內(nèi)容可能會更豐富。

  總之,通過活動,我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問非常之大,我希望我們可以在以后更多的時間里,借助這扇已經(jīng)洞開的窗口,更多的關(guān)注這一問題,進(jìn)一步地來研究這個知識面很廣的主題,讓人們吃得更健康,生活得更有質(zhì)量。

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)8

  小學(xué)綜合課與社會生活相聯(lián)系,既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn),就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合課堂教學(xué)回歸生活和社會”,目的就是讓學(xué)生參與社會生活,使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富,在現(xiàn)代”中不知不覺滲入未來”,以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

  小學(xué)綜合課回歸生活和社會”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動探究,為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。因此,讓小學(xué)綜合課回歸生活和社會,才會有知行和諧統(tǒng)一的可能,才會使小學(xué)綜合課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。那么,如何才能使小學(xué)綜合課回歸生活和社會呢?

  首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

  小學(xué)綜合課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活經(jīng)驗(yàn),以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此,選取學(xué)習(xí)課題時,就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。例如:在教授三年級《我眼中的秋天》時,可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢、找一找,真真切切地去感受秋的變化,秋的氣息,這毫無疑問比書本中的描述要更有說服力。

  其次,要注重生活時空的多元,實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

  小學(xué)綜合課要回歸生活和社會,我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。因此,活動的組織形式要根據(jù)時空的特點(diǎn),或班級,或小隊(duì),因地制宜,因效”制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動,滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。例如:在教授三年級《我與學(xué)具》時,教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手,留心觀察社會生活中發(fā)生的變化,體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力,學(xué)會討論與合作。從而讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。

  最后,要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng),實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。

  早在上個世紀(jì)二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論,大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出,教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變,即生活無時不含有教育的意義”,要使學(xué)生充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育”,生活就是教育,就是教育的內(nèi)容”。由此他認(rèn)為生活的過程就是教育的過程,教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行,從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、和創(chuàng)造,注重教育向生活的回歸。因此,理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合課的最大特點(diǎn),當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化,學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里,適當(dāng)引入一些社會熱點(diǎn)問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

  由此可見,小學(xué)綜合課先有系統(tǒng)性知識教學(xué)是不夠的,學(xué)校現(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時發(fā)生,因此,教師要注意把握時機(jī),抓住教育的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn),針對學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時機(jī),然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,有目的地滲透,使學(xué)生隨時隨地受到教育,從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一,生活與發(fā)展的統(tǒng)一。

  總之,小學(xué)綜合課回歸生活和社會”是立足于以人為本,以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,課堂與生活、與社會聯(lián)系,促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生社會活動的性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動的開放性教學(xué)。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可,又為全體學(xué)生所接受。唯此,才能使小學(xué)綜合課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)9

  21世紀(jì)教材是以學(xué)生發(fā)展為中心,使學(xué)生在活動中、在現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)知識、發(fā)展技能。21世紀(jì)的教育課程注重師生的真實(shí)實(shí)踐活動;以現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐主題為教學(xué)中心和基本線索;以自主選擇的、集體合作的、親生體驗(yàn)的、直接實(shí)踐的學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本方式;以促進(jìn)學(xué)生社會化,促進(jìn)學(xué)生的個性養(yǎng)成和人格完善為主要任務(wù)的課程。綜合實(shí)踐活動課程正是以此為教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中開展豐富有意義的實(shí)踐活動。我從事實(shí)踐活動課程教學(xué)的這個學(xué)期,也有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識,現(xiàn)將本學(xué)科一學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

  一、工作情況:

  具體工作我是這樣做的:

  本學(xué)期的第一課時,我將自己曾經(jīng)做過的活動整理出視頻資料,播放給學(xué)生觀看,由他們自己體會綜合實(shí)踐活動(研究性學(xué)習(xí))是怎么一回事!在觀看過程中,我要求他們思考:這個綜合實(shí)踐活動(《花生種子與植株》),是分幾步進(jìn)行的?他們是怎么做的?結(jié)果,大部分同學(xué)都能答出基本思路。亦即:第一階段:提出問題,明確活動主題;第二階段:制定計(jì)劃,明確活動方案;第三階段:實(shí)施活動,解決問題;第四階段:交流匯報,總結(jié)活動。通過第一課時的觀看,體會,總結(jié),同學(xué)們對綜合實(shí)踐活動有了初步的認(rèn)識,而且基本了解了活動的過程和大概思路!為自己實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  按照活動的基本步驟,第一環(huán)節(jié)是“提出問題,確定主題”。于是在第二課時中,我引導(dǎo)同學(xué)們觀察周圍的環(huán)境以及變化,結(jié)合季節(jié)、環(huán)境等因素,提出自己感興趣的問題!結(jié)果,同學(xué)們大部分圍繞“秋季”和“塑膠操場”(當(dāng)時學(xué)校的最大變化就是正在建設(shè)塑膠操場)提出了問題。例如:為什么秋季樹葉會落?為什么臘梅會在冬天開花?為什么果實(shí)都在秋季成熟?為什么柿子紅了還是澀的?為什么柿子上面會有很多白點(diǎn)點(diǎn)?以及學(xué)校為什么要建塑膠操場?怎么建塑膠操場?是不是像鋪地毯一樣鋪的塑膠?等等問題。

  根據(jù)三個年級、十個班的不同表現(xiàn),我將這一課時的備課和教學(xué)實(shí)錄整理出來,作為典型課堂教學(xué)的一個例子,準(zhǔn)備為今后的課堂教學(xué)活動提供借鑒!

  此外,我還刻意將學(xué)習(xí)制定活動方案、學(xué)習(xí)了解活動的解決方法、學(xué)習(xí)撰寫活動報告等進(jìn)行了具體備課和課堂實(shí)錄,并及時進(jìn)行了課后的反思和小結(jié)。這些都為將來自己再進(jìn)行綜合實(shí)踐活動,規(guī)范課堂教學(xué)做好了借鑒準(zhǔn)備!

  通過嘗試活動的有效指導(dǎo),積累活動資料和經(jīng)驗(yàn),我希望在今后的活動中,自己能夠有條不紊的進(jìn)行活動,使學(xué)生在活動過程中,逐漸了解研究性學(xué)習(xí)是怎么一回事,在親歷2-3次活動后,知道研究一個事物、解決一個問題的基本過程和方法,途徑和技巧,逐漸培養(yǎng)起解決問題的能力!

  二、及時進(jìn)行活動反思,完善活動案例

  半年中,我共指導(dǎo)了3個年級的3個實(shí)踐活動。他們分別是《關(guān)于柿子的研究》、《綠色校園的調(diào)查研究》、《關(guān)于塑膠操場的調(diào)查研究》。其中,《關(guān)于柿子的研究》投入的精力和時間比較多,實(shí)踐活動也比較深入,因此,我以這個活動為代表,進(jìn)行了這半年的活動反思。

  通過反思,我發(fā)現(xiàn),自己在有效指導(dǎo)活動方面還是存在著以下一些問題。

  一是,有的小主題確定得不好,使得實(shí)踐方法單一,學(xué)生不喜歡!!例如,關(guān)于吃柿子的學(xué)問,學(xué)生只是利用上網(wǎng)搜集資料和問詢爸爸媽媽、以及采訪村衛(wèi)生室醫(yī)療人員的形式,知道了吃柿子的學(xué)問(也就是吃柿子時的注意事項(xiàng)和原因),除此之外,根本沒有親手或親身實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(當(dāng)然也根本不可能讓他們?nèi)ンw驗(yàn))。這讓學(xué)生們感到很不過癮!

  二是,研究的內(nèi)容項(xiàng)目過多,有時間緊迫的感覺。

  這次活動,研究內(nèi)容和項(xiàng)目全部由學(xué)生提出的現(xiàn)象或問題提煉而來,因此內(nèi)容很具體,涉及面也比較寬,比如:既有吃柿子的學(xué)問,也有柿子形狀的研究,還有柿子里的小舌頭是不是種子等等研究。

  由于項(xiàng)目內(nèi)容多,實(shí)踐起來費(fèi)時間,而課程安排又每周只有一課時,而這個活動又具有很強(qiáng)的時間性(僅限于秋季),因此活動起來,

  時間緊迫,總覺得有要完不成的感覺,教師加班加點(diǎn)后才實(shí)施完成!

  根據(jù)以上反思情況,我覺得,這個《關(guān)于柿子的研究》活動,如果再次實(shí)施的話,可以精煉成一個專項(xiàng)的研究活動:即——《柿子脫澀的研究》。專此一項(xiàng)研究內(nèi)容,就大有文章可做,完全可以做深做細(xì)做精!!不但可以滿足學(xué)生親手實(shí)踐體會的要求,還可以避免內(nèi)容多,時間緊,怕做不完的缺陷!

  具體安排可以是:柿子脫澀的方法多種多樣,每名同學(xué)可以選擇一種或多種方法進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn);此外,隨著時間的推移,學(xué)生可以根據(jù)柿子成熟情況,選擇不同的的脫澀方法。例如:青柿子時期,可以嘗試溫水脫澀的方法,柿子逐漸成熟后,顏色變紅果實(shí)變軟,學(xué)生們可以選擇刺破脫澀法以及混果脫澀法等進(jìn)行嘗試!

  我認(rèn)為,研究活動不是一次實(shí)踐之后即告結(jié)束,尤其對于我們教師來說,開發(fā)一次活動不容易,那些地方特色強(qiáng),學(xué)生有興趣的研究活動,完全可以再次實(shí)施,讓下幾屆的同學(xué)進(jìn)行同樣主題的體驗(yàn)和嘗試。我們教師,非常有必要進(jìn)行及時的反思,不斷總結(jié)完善活動,為下一次指導(dǎo)其他學(xué)生奠定基礎(chǔ)!

  三、有關(guān)提高活動效率的其他途徑

  通過近3年來的工作實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),除了掌握課程本身具有的特點(diǎn)特色,提高活動效率外,還有其他一些竅門可以提高活動效率,這就是在開發(fā)和實(shí)施活動過程中,要時刻提醒自己,活動,一定要取悅學(xué)生,取悅學(xué)校,取悅自己!

  取悅學(xué)生,是指開發(fā)的活動一定要是學(xué)生感興趣的,喜歡的活動!即活動要直觀,要有盡量多的真正意義上的實(shí)踐內(nèi)容!例如:《課間活動的調(diào)查研究》,《爸爸媽媽小時候玩的游戲》,從內(nèi)容來講都是學(xué)生感興趣的!而《種花生》,《柿子脫澀的研究》,因?yàn)槟軌蝮w現(xiàn)最直接的實(shí)踐性,因此也是學(xué)生喜歡的活動!

  取悅了學(xué)生,才能夠?qū)⒆鳛榛顒又黧w的學(xué)生的積極性,主動性,比較容易的激發(fā)出來,促使學(xué)生,主動地研究、實(shí)踐,自覺自愿,而且是高高興興的加入到我們的課題研究中來!

  四、經(jīng)驗(yàn)與體會

  1、提高參與的趣味性

  輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力?鬃釉唬骸爸,不如好之者;好之者,不如樂之者!笨梢,只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識,發(fā)展能力。為此,在綜合實(shí)踐活動的教研活動中,集思廣益,確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題。在具體的操作過程中,教師們設(shè)計(jì)一系列活動,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、突出活動的綜合性

  在活動的地點(diǎn)、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中,我們還特別突出了“綜合性”;顒拥攸c(diǎn)有的在家里,例如“學(xué)做勞動工具”;有的在學(xué)校里,例如“學(xué)習(xí)民間文化——彩龍船”;有的在社區(qū)里,例如“我為街道添光彩”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、等活動。在活動形式中,孩子們主要采用的是口頭訪問、搜集資料、親身體驗(yàn),體驗(yàn)勞動的艱辛。在活動成果展示中,孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細(xì)寫了倡議書、有的動手制作精細(xì)的勞動工具、還有的進(jìn)行了匯報演出。

  3、重視活動的實(shí)效性

  在進(jìn)行口頭訪問,收集資料的過程中,老師給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動方法,二是學(xué)生在活動中沒有動腦,沒有自主發(fā)展的意識。我們精心安排活動努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看,用嘴巴問一問,用腳走一走,用心想一想,這樣活動效果比較好。在這些活動中我們能感覺到孩子們在這些活動中的確用心去做了。他們能在實(shí)踐活動中自主實(shí)踐、自主發(fā)展,并且能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

  人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)民間文化——彩龍船的的實(shí)踐活動中,先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問,上網(wǎng)查詢資料,最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,有的在實(shí)踐日記中暢所欲言,有的用美麗的畫筆把自己的勞動工具勾畫出來,還有的試著做一做。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過多種感官交叉活動,通過“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練,使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘,創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。同時讓他們了解了民間文化的魅力,更加喜愛民間文化從而熱愛家鄉(xiāng)。

  五、存在問題

  1、活動安全。安全始終是學(xué)校綜合實(shí)踐活動存在的隱患。綜合實(shí)踐活動由于其實(shí)踐性,活動的風(fēng)險自然比其它校內(nèi)課程大得多,其最大的安全隱患存在于活動中學(xué)生的分散活動、個體活動時間。這就需要學(xué)校制定一整套嚴(yán)密的活動規(guī)程,并建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全保障體系。

  2、活動質(zhì)量。綜合實(shí)踐活動課程是課程改革的一個亮點(diǎn),但由于不需參加省會考,教師、學(xué)生、家長的關(guān)注程度將會減弱,活動質(zhì)量將會有所影響。同時,選題的三個步驟:海選、篩選、精選,操作中人手緊缺,很難提高質(zhì)量。另外,由于活動的時間長,對課題的開題、中期檢查,結(jié)題全過程跟蹤還存在一定困難。所以要提高質(zhì)量,必須全方位動員,全員參與,層層把關(guān)。

  3、課時與教師。據(jù)了解,兄弟學(xué)校每周用于課題研究的課時不少于一課時;每15個班配備一名研究性學(xué)習(xí)專職教師,我校目前還偏少。另外,學(xué)生的課題研究,需要在教師的指導(dǎo)下完成,從今年夏季開始,我校高一、高二課題總數(shù)將超過300個,如果一個課題選定一位指導(dǎo)教師,那么學(xué)校大多數(shù)教師都將參與指導(dǎo),為了鼓勵教師的積極性,學(xué)校應(yīng)考慮給予一定補(bǔ)貼。

  4、內(nèi)容整合。綜合實(shí)踐活動三大指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,在活動形式和活動內(nèi)容上存在較大的關(guān)聯(lián),其內(nèi)容能否整合,怎樣整合,可否變通,我們還沒有想到好的方法。

  5、評價的實(shí)效性。我校班額大,人數(shù)多,評價工作量大,可能會造成教師負(fù)擔(dān)過重而減弱評價的功效。另外,學(xué)生單獨(dú)活動的不真實(shí)可能會減弱評價的激勵功能和降低公平性。

  六、今后努力的方向:

  1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),繼續(xù)提高自身理論素養(yǎng)。

  2、實(shí)踐反思、課題研討活動中,發(fā)揚(yáng)大膽創(chuàng)新精神。

  3、積極撰寫的教育教學(xué)論文等并要與研究課題更緊密地聯(lián)系起來。

  4、要積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),邀請上級科研部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)工作,使課題研究工作能更規(guī)范有序、科學(xué)有效地開展。

  綜合實(shí)踐活動總結(jié)10

  《心情日歷》這個數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動,從開發(fā)到實(shí)施,教師和學(xué)生都得到了提高,教師在實(shí)踐活動的開發(fā)實(shí)施中不僅專業(yè)能力得到提高,同時也使自己更能在實(shí)際教學(xué)生活中和學(xué)生更親近,利用高效評價機(jī)制來評價指導(dǎo)教師教和學(xué)生學(xué)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)哪些負(fù)面情緒容易左右自己的同時,學(xué)會管理自己情緒,明白當(dāng)遇見問題時,需要有技巧地和家長老師溝通才能更有效地解決問題,更深一步體會數(shù)學(xué)這個學(xué)習(xí)工具給我們生活帶來的便利,為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)打好基礎(chǔ)。具體如下:

  一、通過合作交流的學(xué)習(xí)方式解決生活中問題

  “綜合與實(shí)踐”主題活動本質(zhì)上是一種解決問題的實(shí)踐活動,具有實(shí)踐性、綜合性和應(yīng)用性的特點(diǎn)!靶那槿諝v”是貼合學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐活動,建議活動中要注重學(xué)生的自主探索與合作交流,發(fā)現(xiàn)自己和同伴心情不好的原因,反思決定心情的客觀因素和主觀因素。活動可以按照以下幾個階段開展:理解問題情境——做好記錄心情日歷的前期準(zhǔn)備——小組合作制作心情日歷表——以一個月為期,記錄心情——獨(dú)自分類整理心情數(shù)據(jù)——小組分享心情出現(xiàn)原因,討論尋找對策——寫活動感受,反思改變心情的策略,特別是從根本上如何減輕來自老師和家長對學(xué)生的雙重壓力和提高學(xué)生的抗挫能力。因此,在活動設(shè)計(jì)時,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、體驗(yàn)和交流,在活動的過程中,結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識,感悟數(shù)學(xué)思想方法、積累相應(yīng)的活動經(jīng)驗(yàn)。

  二、明確活動要求,課下實(shí)踐、課上總結(jié)相結(jié)合達(dá)到解決問題的目的

  以“心情日歷”為主題的實(shí)踐活動,一方面是引發(fā)學(xué)生對自己負(fù)面心情問題的思考,通過記錄自己5月心情的實(shí)際操作,促使小學(xué)上能養(yǎng)成堅(jiān)持的良好習(xí)慣,老師布置的任務(wù)和自己必須要做的事情堅(jiān)決每天執(zhí)行,再者進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對出現(xiàn)負(fù)面情緒的反思,從根本上減輕來自老師和家長對學(xué)生的雙重壓力的同時,更要把提高學(xué)生的抗挫能力當(dāng)成教育目標(biāo)中的重要方面,保障小學(xué)生身心健康成長的,;另一方面是通過該實(shí)踐活動,進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力。

  《課標(biāo)20xx》要求“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)活動可以以“長作業(yè)”的形式呈現(xiàn),將課堂內(nèi)的數(shù)學(xué)活動延伸到課堂外,經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、查閱資料、獨(dú)立思考、合作交流、實(shí)踐檢驗(yàn)、推理論證等多種形式的活動!靶那槿諝v”活動意義深刻,一節(jié)課是不能承載它的全部內(nèi)涵的,所以可以采用課內(nèi)外相結(jié)合的形式,引導(dǎo)學(xué)生圍繞心情日歷開展思考與研究,為落實(shí)素質(zhì)教育、關(guān)注核心素養(yǎng)等作出自己積極的判斷。本實(shí)踐活動的開展,也許會給小學(xué)生留下創(chuàng)新的契機(jī),如我想對你們說——老師、爸媽到底應(yīng)該怎么做、當(dāng)面對批評和挫折時我應(yīng)該怎么做等。

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