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幼兒園活動總結(jié)

時(shí)間:2022-06-11 00:15:29 活動總結(jié) 我要投稿

幼兒園活動總結(jié)(通用13篇)

  經(jīng)歷了有意義的活動后,想必大家都有了很深的感觸吧,是時(shí)候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦,下面是小編整理的幼兒園活動總結(jié)(通用13篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園活動總結(jié)(通用13篇)

  幼兒園活動總結(jié)1

  1.基本情況

  這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景包括內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

  2.成績和做法

  活動取得了哪些主要成績,采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是活動的'主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。家長和小朋友有一些什么的感受。

  3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

  通過對實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

  4.以后的活動打算

  下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯(cuò)誤,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,但一般不能少了這些內(nèi)容。

  幼兒園活動總結(jié)2

  為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育工作,提高保育員理論、實(shí)操等綜合技能,引領(lǐng)保育員樹立科學(xué)的保育觀。11月26日,XX鎮(zhèn)第一幼兒園開展了“指南引領(lǐng)科學(xué)保育,助推幼兒健康成長”活動。

  活動中,該園衛(wèi)生保健工作管理人員劉小艷老師首先從保育“是什么”、“為什么”、“怎么做”,讓保育員樹立在保教融合的理念中“!痹谙,“教”后的思想意識,深入剖析《陜西省幼兒園保育員工作指南<實(shí)行>》具體實(shí)例,從衛(wèi)生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),在場的老師們聽得意猶未盡,真是一次集聽覺、視覺、眼界、格局于一體的潤于心學(xué)習(xí)。

  劉小艷以衛(wèi)生消毒進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)操演示,著重盥洗室、廁所、桌椅、門把手、杯子、毛巾規(guī)范操作,根據(jù)消毒的物品配置標(biāo)準(zhǔn)的84比例,將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴(yán)格按照“清—消—清”的原則進(jìn)行操作;將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示;入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內(nèi)坑、地面等四個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)操作等等,在操作過程中強(qiáng)調(diào)了“衛(wèi)生消毒”的潛在課程,讓保育老師立足本職崗位,做好優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)工作,把簡單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做,促進(jìn)幼兒園保育工作水平的提高。

  在現(xiàn)場操作中,保育員們精心準(zhǔn)備,一邊操作,一邊對三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的'教師行為等做了口頭的描述。整個(gè)實(shí)操環(huán)節(jié)緊張有序,每位保育員輪流操作,個(gè)個(gè)積極認(rèn)真,展現(xiàn)了良好的操作習(xí)慣及細(xì)致的工作態(tài)度,強(qiáng)化了保育員工作標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化,將規(guī)范熟記于心,用于行。

  通過此次專業(yè)培訓(xùn),不僅提高保育老師的專業(yè)技能,更以階段目標(biāo)化去踐行,以定期反思去錘煉。該園以指南標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn),為孩子的發(fā)展增添漂亮的色彩,以新思路促保育工作新前景,有力促進(jìn)學(xué)前品質(zhì)均衡發(fā)展。

  幼兒園活動總結(jié)3

  愛是相互的,在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對孩子的愛,能夠變成家長對我的信任,因?yàn)槲液图议L都把愛放在了孩子的身上。班里的孩子不來幼兒園時(shí)我會主動打電話詢問一下,就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。讓家長能夠感受到我對孩子的愛,我也能夠準(zhǔn)確的明白孩子沒來幼兒園的原因,這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢問,讓家長明白孩子在教師的心中很重要。

  我這樣做也是在悄悄地告訴家長:把孩子交給我請放心,因?yàn)槲覑鬯。此刻只要孩子不來,家長就會主動電話告訴我。因?yàn)槲覑酆⒆铀约议L很愿意和我交流,孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說說。好像我們有神奇的魔法能夠讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽話懂事。我的付出這就是回報(bào):家長對我們的信任。此刻每一天早上我都會巡視每一桌的孩子,看看是不是有誰沒來。

  愛是相互的,在我和孩子的相處當(dāng)中我更真切的這樣認(rèn)為。上個(gè)星期欣蕊沒來,我給欣蕊的爸爸打了電話明白孩子病了,需要在家里休息幾天。媽媽帶著欣蕊去醫(yī)院輸液,我們的寶寶輸完液還要來幼兒園看看。媽媽告訴我們說孩子想幼兒園想教師啦。我聽了心里暖暖的,我對孩子付出的.愛,在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對我的愛。這個(gè)星期欣蕊還沒有完全好,就要來幼兒園上學(xué)。媽媽拗可是孩子就送我們的欣蕊來上學(xué)了,可是每一天放學(xué)后還是要去醫(yī)院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛,要來幼兒園和小朋友、教師在一齊。這證明了孩子愛幼兒園、愛幼兒園里的教師,才愿意來幼兒園。欣蕊好多天沒來了,我把她抱在自我的懷里,問一問這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談,她歡樂我也歡樂。

  不明白怎樣才能準(zhǔn)確的表達(dá)我的心境,高興、幸福、歡樂。我愛孩子們,我愛我的工作。

  幼兒園活動總結(jié)4

  新學(xué)期開始了,我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境,同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊,第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動,大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動。

  一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的,更何況我們班又來了這么多的新生,他們需要更多的了解與適應(yīng)。透過一周的適應(yīng),我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒,出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自我的.閃光點(diǎn),我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn),放大他們的閃光點(diǎn)。

  一向以來我都堅(jiān)持讓孩子歡樂、自由的發(fā)展。我期望他們長大后回想起幼兒時(shí)光,有很多完美、開心的回憶。

  幼兒園活動總結(jié)5

  海碩調(diào)進(jìn)我所帶的中一班,我的心懸了起來。聽別人介紹,海碩好動,個(gè)性強(qiáng),是個(gè)比較難帶的孩子。

  從海碩邁進(jìn)中一班這個(gè)團(tuán)體,我開始了對他全方位的觀察,因?yàn)槲颐靼住皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”對的細(xì)致觀察,是闖入幼兒心扉的第一步。

  海碩喜歡畫畫,在繪畫課上安靜、專心,不會拿筷子的小手,握起水筆姿勢正確,用筆流暢,畫畫的布局、涂色,超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚(yáng)他,并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩經(jīng)過繪畫技能的展示,得到了同伴的掌聲。在其他活動中,也就能和大家步調(diào)一致了。

  一天,我發(fā)現(xiàn)海碩在拿著一盒水彩筆發(fā)呆,我拿過水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后,海碩又重拿起那盒筆,打開后一枝一枝的看,我沒去打攪他。事后,我問他:“那是你的`筆嗎”“不是”!笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭,并沮喪的說:“我的筆沒水了,畫的畫不好看,”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆,我及時(shí)與聯(lián)系,得到家長的配合,為海碩添置了多色的水筆。

  又一日,小朋友在看動畫片,海碩雙手堵耳,嘴中尖叫,當(dāng)我向他擺手時(shí),他大聲說:“我不愛看電視——”我讓他換個(gè)看不見電視的位置,玩些好收的玩具。隔了幾天,當(dāng)小朋友又看電視時(shí),我提前安排海碩玩玩具,可海碩不領(lǐng)我的好意,搬了椅子往前擠,不但安靜的看電視,還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:海碩看電視是有選擇的,前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動畫片,而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”,不一樣的資料,海碩有不一樣的反映。

  經(jīng)過對海碩的觀察和看到海碩一天一天的提高,我想到:要經(jīng)過觀察,找到孩子的優(yōu)勢,并把它作為切入點(diǎn),走近孩子,建立感情,增強(qiáng)孩子的自信,才能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的職責(zé)感、團(tuán)體觀念和規(guī)則意識。

  同時(shí),根據(jù)孩子的需要選擇資料,滿足孩子的不一樣興趣,這也是因人施教的重要方面。經(jīng)過觀察,我們還能適時(shí)的提示家長,配合教育工作,到達(dá)家園共育。

  所以,觀察幼兒是教師必備的本事。

  幼兒園活動總結(jié)6

  作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發(fā)幼兒的競爭意識、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的一項(xiàng)活動。正在越來越多的幼兒園所關(guān)注。我們認(rèn)為組織孩子開展棋類活動應(yīng)當(dāng)遵循如下的基本特性原則。

  一、形象性

  國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質(zhì)的智力游戲,,它們的規(guī)則要求高,所以,活動中要把握幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),以生動形象的、帶有故事性、情節(jié)性的諺語進(jìn)行講述。例如,在國際象棋中講到兵的走法時(shí),就突出“兵”之勇敢、不怕犧牲向前沖的特點(diǎn);講到“兵”的升變時(shí),強(qiáng)調(diào)“兵”經(jīng)過千難萬險(xiǎn)沖到對方的底線就應(yīng)當(dāng)受到獎賞,所以,它有資格升變?yōu)轳R、象、車和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點(diǎn)上的,就將十字型比作馬路,交叉點(diǎn)就是警察叔叔指揮交通的崗?fù),把棋子?dāng)作警察,在棋盤上玩站崗的游戲,引導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)交叉點(diǎn)。

  二、游戲性

  游戲是幼兒園的基本活動。幼兒園的棋類活動同樣也應(yīng)以游戲或游戲化的形式讓幼兒認(rèn)識國際象棋,理解國際象棋和圍棋的基本規(guī)則。例如,經(jīng)過摸箱游戲,幼兒能夠練習(xí)在棋盤上正確地?cái)[放棋子;經(jīng)過“關(guān)門”游戲,幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經(jīng)過自我扮棋子,幼兒在操場的大棋盤上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲,孩子們愛玩、會玩,在玩中培養(yǎng)興趣、理解規(guī)則、學(xué)會堅(jiān)持。

  三、全面發(fā)展性

  棋藝活動能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。孩子表現(xiàn)出有禮貌地和同伴對弈,遵守對弈中的基本規(guī)則(輪流走、摸子動子、落子無悔等),棋品即人品,也體現(xiàn)了人與人之間共同生活中所必須遵守的.規(guī)則,對自我的行為負(fù)責(zé)、講信用、守信用。

  另外,棋藝活動涉及到知識本事、智力和非智力因素的同步培養(yǎng),著眼于幼兒身心整體和諧地發(fā)展。

  四、循序漸進(jìn)性

  學(xué)會下圍棋和國際象棋對幼兒來說有必須難度,學(xué)會最基本的下法已經(jīng)不容易了,更何況是要把棋盤上的棋子和諧地調(diào)動起來,組織起有效的進(jìn)攻和防御。所以,對棋類活動資料的編排就要貫徹從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)規(guī)律。例如,圍棋就要先認(rèn)“氣”、“眼”,再做“眼”,學(xué)習(xí)各種吃法、各種定式,學(xué)“打劫”,最終學(xué)習(xí)布局。同樣,學(xué)習(xí)國際象棋從對棋盤的認(rèn)識、了解,棋盤的方位到掌握各種子的特點(diǎn)和走法,從最簡單的單殺王到聯(lián)合兵種殺王,從單兵到多兵殘局,從簡單的中局戰(zhàn)術(shù)到組合戰(zhàn)術(shù)等等。

  五、因材施教性

  棋藝活動是個(gè)體之間相互對抗的智力活動。由于孩子身心發(fā)展的不平衡性,也就導(dǎo)致了孩子間個(gè)體差異明顯。為了使每個(gè)孩子都能在他的現(xiàn)有基礎(chǔ)起步,我們就按照施教的原則,根據(jù)幼兒現(xiàn)有的棋力水平分班,并隨著棋力提高的快慢程度隨時(shí)調(diào)整。這樣,孩子們不會因?yàn)槁牪欢バ判,不會因(yàn)槁牪欢稚⒆⒁饬,也不會因(yàn)椤俺圆伙枴倍械綗o趣。在安排對手時(shí),我們有意識地把水平相近的孩子編成對,棋逢對手能夠提高幼兒的棋藝水平,不會使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個(gè)層次水平上的幼兒都能得到了提高與發(fā)展。

  幼兒園活動總結(jié)7

  經(jīng)常聽到家長在接孩子的時(shí)候問:今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解,但孩子對這些話,就不容易理解了,我認(rèn)為比較有效的`做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。

  作為一名幼兒教師,我對班上的孩子從不做太苛刻的要求,在提倡素質(zhì)教育的這天,培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格,我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,畢竟,個(gè)體差異是客觀存在的,每個(gè)孩子都有自我的長處和弱點(diǎn),如果家長和教師經(jīng)常透過橫向比較評價(jià)孩子,甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子,說孩子不如這、不如那,孩子很容易產(chǎn)生自卑感,其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。個(gè)性是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子,多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。

  A是個(gè)潛力比較弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說:“怎樣他總是比別人慢半拍!盇膽子比較小,平時(shí)不愛說話,適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng),這是客觀事實(shí),我們都很清楚,但我們沒有拿他跟別人的孩子比,更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息:我們相信他,他是最棒的!記得A剛來園時(shí),整整哭了兩周,在幼兒園連滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法,逐漸,他的自信心增強(qiáng)了,也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn),我們都為他高興!

  幼兒園活動總結(jié)8

  安全重于泰山,我園堅(jiān)決貫徹“安全第一預(yù)防為主綜合治理”的方針,以“加強(qiáng)安全管理打造平安校園”為主題,認(rèn)真貫徹區(qū)教育局創(chuàng)建“平安校園”文件精神和各級教育部門的有關(guān)要求,始終把師生安全放在我園工作的首要位置,緊緊圍繞創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo),動員和組織全園師生扎實(shí)開展平安創(chuàng)建活動。一年來,我校未發(fā)生過安全事故,維護(hù)了校園穩(wěn)定,促進(jìn)了校園教育教學(xué)工作的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)發(fā)展,F(xiàn)將平安創(chuàng)建活動的情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  在創(chuàng)建平安校問題上,我們高度重視這個(gè)問題,特別是加強(qiáng)學(xué)校各崗位的責(zé)任管理,是校園平安和安全教育的亮點(diǎn),我園積極創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組分別由園長和副園長任正、副組長,各班級教師、后勤等部門為成員園長為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組,多次召開會議專題研究這個(gè)問題,清楚地認(rèn)識到學(xué)生的'安全和教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,把安全放在第一位,真正去實(shí)踐“”的要求,切實(shí)開展以“珍惜生命、愛我校園、愛我學(xué)生”主題的校園文化建設(shè),學(xué)校采取不同方式對教師進(jìn)行崗位責(zé)任的督導(dǎo),向幼兒進(jìn)行文明守紀(jì)教育,學(xué)生自覺做到在校是個(gè)好學(xué)生,在家是個(gè)好孩子。認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》和了《公民道德綱要》,認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院的《若干意見》指示精神,加強(qiáng)的幼兒思想道德建設(shè)工作。

  二、規(guī)范管理明確職責(zé)

  認(rèn)清形勢、提高認(rèn)識是創(chuàng)建“平安校園”的重要前提加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  健全組織、完善制度是創(chuàng)建“平安校園”的重要保證。積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動是確保廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全、確保正常的教學(xué)秩序、確保校園穩(wěn)定的前提和基礎(chǔ)。明確單位法人是第一負(fù)責(zé)人的治保制度,并與教師簽訂治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書和安全教育責(zé)任書。做到人員落實(shí)、責(zé)任明確、制度健全一級抓一級、層層抓落實(shí)。

  三、完善崗位責(zé)任制

  每日由園長或副園長做總值,和值日教師一起來維護(hù)好學(xué)校教育教學(xué)的平安秩序。在此基礎(chǔ)上學(xué)校與各位教師簽定了安全責(zé)任狀,教師對學(xué)生的安全責(zé)任與年末的崗位目標(biāo)管理考核掛鉤,這樣使制度具體落實(shí),不留于形式。我們的這些做法得到家長、社區(qū)認(rèn)同,他們同我們一起來關(guān)注的健康,這正是由于我們盡心去工作,盡心去關(guān)愛孩子,所以,我校無一例類似的事故發(fā)生。加強(qiáng)對幼兒的德育教育和法制教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的常規(guī)教育,我們定期向?qū)W生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,教育幼兒認(rèn)識防火、防盜、防水的一些常識。我校根據(jù)本校實(shí)際每學(xué)期開展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動。并做到有預(yù)案、有計(jì)劃、有記錄增強(qiáng)了師生的自救自護(hù)意識。比如,在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動。提高了自我防控能力,效果非常好。

  除此之外,我們對門衛(wèi)、食堂、學(xué)生宿舍也簽定了安全責(zé)任狀,并按責(zé)任制度進(jìn)行管理檢查,層層落實(shí),各部門落實(shí),使責(zé)任到人頭,門衛(wèi)關(guān)口工作抓得更緊,對一切外來人員不得進(jìn)入教學(xué)樓,上級領(lǐng)導(dǎo)。

  檢查工作,門衛(wèi)都要事先與園長取得聯(lián)系,同意后,方可放入。并對來校者進(jìn)行登記,加強(qiáng)了安全防范工作。

  幼兒園活動總結(jié)9

  新年鐘聲即將敲響,為了讓孩子們感受中國的傳統(tǒng)文化,渡過一個(gè)歡樂、有意義的節(jié)日,x村幼兒園組織全園師生通過布置新年環(huán)境、家園游藝會等活動形式慶祝20xx年的到來,豐富了校園文化生活。

  走進(jìn)x村幼兒園,張燈結(jié)彩,到處洋溢著新年的喜氣,一道道風(fēng)景,年味十足,喜氣洋洋的對聯(lián)、高高掛的紅燈籠、樹上掛滿的新年賀卡,飽含著濃濃的溫馨和暖意。班級門口是師幼自制的紅鞭炮,窗戶上是老師和小朋友們剪的窗花……孩子的心愿、老師的希望和家長的祈盼都在這紅彤彤的氣氛中。以孩子能夠盡情地享受游戲、感受節(jié)日的歡快為宗旨,重在讓孩子在活動中體驗(yàn)到一份濃濃的溫馨與和睦。孩子們迎來了盼望已久的迎新活動。

  在一個(gè)溫暖明媚的冬日,x村幼兒園舉行了豐富多彩的迎新年,慶元旦游藝活動,小朋友和家長在老師的帶領(lǐng)下,興高采烈地參加了各種有趣的活動。全園到處洋溢著孩子們開心的笑臉、活潑的身影。學(xué)校請了專業(yè)的演員在大活動室進(jìn)行小丑雜技表演;民俗活動包括:制作新年燈籠、捏面人、長卷畫、剪紙、糖畫和棉花糖等,民間游戲包括:猜燈謎、滾鐵圈、投壺、打年獸等,都是一些爸爸小時(shí)候常玩的民間游戲,大家一個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎,家長們也感覺到自己仿佛又回到了童年時(shí)代,幼兒們也體驗(yàn)到爸爸媽媽童年的快樂。游藝活動本著“快樂、合作、參與”的`宗旨,使孩子們在愉快的游戲中迎接新年。

  本次迎新活動以提升孩子們自信、團(tuán)結(jié)合作精神和競爭意識,展示老師們的熱情、活力和積極向上的精神風(fēng)貌,增強(qiáng)家園的溝通、合作,同時(shí)也弘揚(yáng)了傳統(tǒng)節(jié)日文化,豐富了校園生活,給孩子們留下了美好的回憶!整個(gè)活動大家洋溢積極參與,到處充滿了歡聲笑語,孩子們在歡樂的游戲中學(xué)了友愛,學(xué)會分享,收獲自信和快樂!

  幼兒園活動總結(jié)10

  彈走五月的浮塵,迎來六月的時(shí)光。六月是孩子們的節(jié)日。在這個(gè)快樂的日子里,我們幼兒園舉辦了“兒童節(jié)慶;▓@活動”。這次我們把活動日期定在5月29日之前。早上,幼兒園里充滿了笑聲和歡笑。100多個(gè)嬰兒和他們的父母在這里度過了一個(gè)愉快的假期。

  為了讓寶寶有一個(gè)快樂而有意義的假期,我們公園安排了一系列活動來慶祝6.1活動包括親子游戲、兒童和家長作品展、知識報(bào)告展、才藝展示等,讓寶寶和家長感受假期的來臨,共同分享假期的快樂。

  活動期間設(shè)計(jì)了八組親子游戲。在游戲中,嬰兒和父母、父母和老師之間充滿了快樂的情緒。笑聲和歡笑聲一個(gè)接一個(gè)充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí),比賽中還有各種獎品。孩子們興高采烈,父母深受感動。他們重溫了久違的親子關(guān)系。

  在慶祝六一的過程中,我們班不僅積極配合公園組織的一些活動,還專門安排和制定了慶祝六一的課程活動設(shè)計(jì),希望進(jìn)一步烘托節(jié)日氣氛,讓他們對兒童節(jié)有一個(gè)初步的了解,知道這個(gè)節(jié)日屬于他們獨(dú)特的節(jié)日。對于我們小班的孩子來說,這個(gè)兒童節(jié)的意義是截然不同的。畢竟這是我們小班孩子童年經(jīng)歷的`第一個(gè)兒童節(jié)。因此,我們應(yīng)該充分利用這樣的機(jī)會,希望通過這樣的活動,在一定程度上用教育和情感因素來激勵(lì)他們。

  在慶祝六一的整個(gè)過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多錯(cuò)誤和不足。第一,活動準(zhǔn)備不到位,看起來有點(diǎn)倉促,有些細(xì)節(jié)被認(rèn)為不成熟。第二,屋頂上的游戲很豐富,但是因?yàn)榱胰昭籽,父母沒能積極參與。當(dāng)然,根本沒有成功。家長在活動過程中的心態(tài)相對積極。我很愿意主動參與我們樓下和室內(nèi)的活動。其次,教師之間的凝聚力做得很好,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí),我們也積累了一些組織活動的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會了看到自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),但我們并不把它當(dāng)成缺點(diǎn),而是成功的階梯。

  人總是在自己的缺點(diǎn)中慢慢學(xué)會成長,從而不斷完善和成熟自己。我們堅(jiān)信,通過自己的努力,我們會更加完美!

  幼兒園活動總結(jié)11

  我們公園的教職員工在寒風(fēng)中給幼兒園打扮了一番。雪花、彩結(jié)、彩條、氣球在幼兒園各處隨風(fēng)飄動,幼兒園頓時(shí)變得溫馨喜慶。實(shí)習(xí)老師扮演的米妮和米奇在門口對著每個(gè)孩子微笑。陽光寶貝班很多小朋友早早來到幼兒園,在愛心卡上寫下新年祝福。許多孩子寫下自己的愿望,用繪畫表達(dá)自己對新年的祝愿和祝愿。

  接下來,孩子們在父母的帶領(lǐng)下穿梭在各個(gè)班級,愉快地玩著各種游戲。

  迎接新年和慶祝圣誕節(jié)一直是我們花園非常重視的慶;顒。每年,我們都努力以不同的形式慶祝活動,讓孩子們感受到快樂,分享即將到來的節(jié)日的喜悅。今年,我們的花園積極開動腦筋,精心策劃以花園的形式舉辦這個(gè)慶典。在活動中,孩子們玩得很開心,每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。雖然活動結(jié)束了,但孩子們經(jīng)常愉快地談?wù)撁抗?jié)課玩游戲的感受。

  在這次活動中,我們班的孩子表現(xiàn)得非常好。大部分孩子都是通過自己的努力把11只海豹全部收集起來的,不愧是能干的寶寶!孩子們通過自己的努力交換了自己喜歡的玩具和獎品,太開心了。通過這種娛樂活動,讓孩子充分展示自己,體驗(yàn)努力成功;通過娛樂活動,師生可以感受到幼兒園大家庭的溫暖;通過娛樂活動,我們加深了對家、對師生、對父母的感情。相信這是孩子們最難忘的元旦了。

  活動當(dāng)天,雖然寒風(fēng)中飄著雪花,但很多家長和孩子堅(jiān)持到了最后,每個(gè)人都見證了激動人心的時(shí)刻:在《新年好》的歌聲中,每個(gè)班的家庭委員會成員選出了當(dāng)年的`幸運(yùn)寶寶(小遺憾:我們班的寶寶沒有一個(gè)被選中),師生們一起放飛了氣球。讓這個(gè)希望的氣球帶著我們的期待和祝福,飛向廣闊的天空!祝陽光寶貝班的孩子們在新的一年里健康、快樂、茁壯成長!

  幼兒園活動總結(jié)12

  早上,我們幼兒園舉行了新年快樂慶;顒印榱俗尯⒆觽冇幸粋(gè)難忘的假期,我們已經(jīng)開始在業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備慶;顒印榱送怀鑫覀児珗@的特色,讓孩子們大膽表達(dá)自己,讓家長看到孩子的進(jìn)步和成長,12月28日,我們結(jié)合各種展覽活動,表演了許多精彩的節(jié)目。

  早上九點(diǎn),我們首先邀請家長觀看ppt和公園里一些孩子活動的視頻。ppt主要分析了孩子在五大方面的優(yōu)缺點(diǎn),也簡單分析了孩子在這門課上的優(yōu)缺點(diǎn)。接下來我們班的游戲活動、教學(xué)展示、體育活動、繪畫活動、孩子的個(gè)人風(fēng)格都做成視頻讓家長觀看,加上簡單的動作加入兒歌、古詩詞、英文節(jié)奏、歌曲。早上8點(diǎn)左右,我們開始給孩子們化妝。10點(diǎn)左右看完視頻,在孩子們的祝福下,我們的春節(jié)聯(lián)歡晚會正式拉開帷幕。我們把班里的孩子分成三組。首先,我們表演了兒歌、古詩、英語節(jié)奏等。以及后來男生帶的舞蹈《打開你的夢想》和女生帶的舞蹈《左手右手》。我們還邀請家長和孩子一起跳了一個(gè)簡單的親子舞。我們聚會了一個(gè)多小時(shí)。那天孩子們真的笑了,甜言蜜語,讓我們在新的.一年里感到幸?鞓!

  最后,所有的家長都參加了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲,我們的親子活動是獨(dú)一無二的。親子游戲不僅讓父母和孩子一起體驗(yàn)節(jié)日的快樂,也加深了孩子和家人在互動過程中的感情。在我們的家庭聚會活動中,鼓勵(lì)孩子們投入更多的精力去奮斗,從而激發(fā)他們的興趣。這項(xiàng)活動的展示讓孩子們充分體驗(yàn)和感受到節(jié)日帶來的快樂?鞓窌r(shí)光總是過得很快;顒涌旖Y(jié)束了,看到父母滿意的笑容,我們很有成就感。在活動中,要面向所有的孩子,讓每個(gè)孩子都得到鍛煉,讓家長看到自己的孩子受到老師的重視和喜歡。整個(gè)活動充滿活力和激情。很多家長留言表達(dá)的建議,成為了我們以后工作的動力和方向。

  幼兒園活動總結(jié)13

  X日下午父母自帶水果和工具,開心地做水果拼盤。父母和孩子將各種時(shí)令水果有機(jī)結(jié)合,再配合絕妙的刀法和設(shè)計(jì)風(fēng)格,忙得不亦樂乎;孩子們有時(shí)品嘗,有時(shí)幫助,有時(shí)和父母耳語,有時(shí)大笑。在父母的指導(dǎo)下,他們用西瓜、香蕉、荔枝、蘋果、櫻桃、火龍果等原料換成不同形狀的水果拼盤。

  總的來說,這次活動達(dá)到了我們的理想效果,得到了家長的支持。這是一項(xiàng)非常有意義的親子活動,蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。它不僅可以豐富孩子的經(jīng)歷,還可以增進(jìn)家庭和孩子之間的感情。同時(shí)也讓父母感受到了創(chuàng)造和成功的喜悅。

  《綱要》說:“符合幼兒的實(shí)際需求,有利于他們的長期發(fā)展;它貼近孩子的生活,選擇感興趣的事物和問題,幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn)和視野!彼赃@個(gè)活動來源于生活,可以服務(wù)于孩子的生活。水果是孩子們最喜歡的食物。讓孩子觀察自己的`外貌特征,知道還有其他吃水果的方式。通過制作水果拼盤,可以激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)動手操作能力。為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。在有趣的、生活化的情境中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)也增強(qiáng)了父母和孩子之間的感情,所以孩子更喜歡。這樣的活動有生命力,讓每個(gè)孩子都好好發(fā)展。應(yīng)該說,這是一次非常愉快的活動。一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)、社會、藝術(shù)于一體,沒有刻意雕琢的痕跡。孩子們在有趣的、面向生活的情況下積極地使用他們的手和大腦,發(fā)揮出極大的自主權(quán)和創(chuàng)造力。有些孩子的想象力和創(chuàng)造力超出了我的預(yù)測,孩子的合作意識也增強(qiáng)了。但是在活動中,很多家長可能會認(rèn)為孩子做不到或者因?yàn)楹ε潞⒆佑绊懝ぷ鞯拿烙^,所以很少給孩子提供動手的機(jī)會,這讓很多孩子失去了最好的動手學(xué)習(xí)機(jī)會。

  而且在活動后期,也應(yīng)該是整個(gè)活動的亮點(diǎn)和主體部分。如果我的想法是,作品展出后,要組織家長和孩子認(rèn)真欣賞每個(gè)人用心做的每一件作品。每一件作品都是一件藝術(shù)品,可以讓孩子欣賞到顏色和形狀,同時(shí)讓孩子說說用哪些水果來做這件作品。如果你在自己的班級,也可以說說這是誰的作品,讓孩子在欣賞這件作為藝術(shù)品的作品時(shí),不一定急于毀掉它,更珍惜自己和家人的成果。當(dāng)時(shí)我們花了很多心血做水果拼盤卻沒有花很多心血去欣賞,也讓父母和孩子失去了一個(gè)享受美好,充分體驗(yàn)成功的機(jī)會。我們可以讓孩子欣賞和選擇自己喜歡的作品,這對孩子來說也是一種成功。

  這項(xiàng)活動仍有一些缺點(diǎn):

  1、由于客觀條件的限制,我們在活動中也遇到了一些困難。比如,由于活動場地的限制,家長和孩子數(shù)量太多,場地?fù)頂D,不方便操作。在未來的活動中,我們會提前設(shè)想所有可用的空間,以使活動更加有效。

  2、在組織活動的過程中,有些環(huán)節(jié)缺乏對細(xì)節(jié)的考慮。在制作水果拼盤的過程中,只是結(jié)合圖片,從形狀、顏色、水果拼盤按照什么樣的規(guī)則給孩子做一個(gè)簡單的滲透,并沒有讓孩子真正的通過顏色和形狀的變化來了解如何制作拼盤。

  3、在活動中忽視良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。對于這一點(diǎn),我認(rèn)為在教師指導(dǎo)過程中要注意整合各方面的有利教育因素,積極探索教與學(xué)的最佳起點(diǎn)。

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