作文比賽活動(dòng)總結(jié)（通用12篇）
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。那么活動(dòng)總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的作文比賽活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇1
一、活動(dòng)背景：
在學(xué)校12月份感恩周活動(dòng)的大背景下，為激發(fā)我校學(xué)生的愛心，喚起同學(xué)們的感恩之心，xx學(xué)院承辦了由xx大學(xué)心理辦公室主辦的以“學(xué)會(huì)感恩、與愛同行”為主題的感恩周征文比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
每個(gè)人都有過被人關(guān)心、被人幫助，而大多數(shù)的關(guān)心和幫助都是那么的悄無聲息，一笑而過，讓我們來不及說聲“謝謝。”生活中有困苦，而我們的心卻是溫暖的，因?yàn)橛袗�。我很幸福、我很感�?dòng)，我想要告訴你，謝謝你，曾有恩于我的人。
三、活動(dòng)宣傳：
1、海報(bào)宣傳——在各個(gè)教學(xué)樓及xx公寓樓棟張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳；
2、網(wǎng)站通知——在我校心理健康教育網(wǎng)及教務(wù)系統(tǒng)上提示活動(dòng)通知；
3、各班級(jí)心理宣傳員宣傳——通知各班心理委員及心理干部進(jìn)行宣傳。
四、活動(dòng)流程：
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本次評(píng)比以個(gè)人為單位，以“學(xué)會(huì)感恩、與愛同行”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。內(nèi)容可涉及對(duì)親人的愛，對(duì)朋友的愛，或是自己經(jīng)歷感受到的情與義等相關(guān)內(nèi)容。文章字?jǐn)?shù)、格式不限。
（二）本次活動(dòng)時(shí)間是12月4號(hào)到12月15號(hào)。所有參賽作品全部以電子稿的形式于20xx年12月15日晚7：00之前發(fā)于xx郵箱。（優(yōu)秀作品將有可能被推薦到學(xué)工在線，xx心理健康報(bào)，瀟湘晨報(bào)，讀者等刊物上因此請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫姓名，院系班級(jí)，以及聯(lián)系方式，住址等）。
�。ㄈ┐舜胃卸髡魑谋荣悓⑵刚�(qǐng)專業(yè)老師及優(yōu)秀學(xué)生本著公平、公正、公開的原則對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)選。
�。ㄋ模┆�(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。
五、活動(dòng)預(yù)算：
略
六、活動(dòng)總結(jié)：
在我們學(xué)院的大力倡導(dǎo)和宣傳下，此次比賽全校同學(xué)參加踴躍，通過此次活動(dòng)使同學(xué)們將在忙碌的學(xué)習(xí)生活中忽略了的`“對(duì)親情、對(duì)父母、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)”的感恩之情又重新拾起。
此次征文比賽共有參賽文章xx篇，所有參賽同學(xué)將作品經(jīng)過評(píng)委老師細(xì)心篩選，最終選出一等獎(jiǎng)x名，二等獎(jiǎng)x名，三等獎(jiǎng)x名。通過本次“感恩父母”征文比賽，同學(xué)們對(duì)親情的認(rèn)識(shí)又更加進(jìn)了一步，相信在未來的生活中同學(xué)們一定會(huì)更加懂得感恩。此次比賽中出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，例如有多名同學(xué)未能充分表達(dá)自己的感情，工作人員在登記姓名時(shí)未將班級(jí)登記清楚，希望在今后的活動(dòng)中能夠避免。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇2
今年是我院建校xx周年，風(fēng)雨兼程的xx年，凝聚了多少師生的智慧與力量，一萬多個(gè)日夜珍藏了多少感人的師生情誼，為激發(fā)學(xué)院學(xué)子的愛校熱情，展示青年學(xué)生的智慧與風(fēng)采，決定舉辦慶祝建校30周年暨技能大學(xué)揭牌征文比賽。
一、活動(dòng)目的:
慶祝建校xx周年暨技能大學(xué)揭牌活動(dòng)，記述學(xué)院的發(fā)展變化，講述對(duì)學(xué)院升為技能大學(xué)的意義、抒發(fā)對(duì)學(xué)院的真摯情感。展現(xiàn)我院學(xué)生的青春才華與寫作水平，為我院學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，用我院學(xué)生蓬勃向上的精神面貌為我院30周年華誕獻(xiàn)上賀禮。
二、活動(dòng)流程：
（一）活動(dòng)宣傳（5月10日-13日）
1、5月10日召開各系主席團(tuán)會(huì)議傳達(dá)活動(dòng)計(jì)劃。
2、5月10日-13日書寫相應(yīng)的'通知并制作宣傳海報(bào)。
�。ǘ┳髌氛骷�5月14日-5月24日）
1、征集對(duì)象：全院同學(xué)
2、交稿時(shí)間：20xx年5月24日前
3、征文要求：文章內(nèi)容積極健康，形式多樣，題目、體裁、題材不限，可以議論敘事，也可抒情懷人，文體可多樣，字?jǐn)?shù)要求800字以上。必須為自我原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。
4、征文內(nèi)容：
�、�"眼中技師"，可圈可點(diǎn)，可抒情可議論；
�、谏鐖F(tuán)活動(dòng)、校園生活、無數(shù)普通而深刻的記憶；
�、蹘熒g的感懷，或?qū)W友間的思念，或昔日鮮為人知的故事，或今朝感人至深的回憶，或輕描淡寫學(xué)院的校園逸趣，或濃墨重彩學(xué)院的偉績豐功,記述學(xué)院的發(fā)展變化，講述對(duì)學(xué)院升為技能大學(xué)的意義、抒發(fā)對(duì)學(xué)院的真摯情感……等等。
5、作品交納：
20xx年5月14日-5月24日晚自習(xí)期間（18:30-20:30）交于院學(xué)生會(huì)辦公室（1-B200）（注意事項(xiàng)：請(qǐng)統(tǒng)一用作文紙單面書寫，字跡清晰，在題目下寫清系別、班級(jí)、姓名。）
三、作品評(píng)比
（1）以班級(jí)為單位由各系部進(jìn)行初選，各系部在初選的基礎(chǔ)上至少推薦每班8篇優(yōu)秀征文到院團(tuán)委，由院團(tuán)委統(tǒng)一組織評(píng)審。
（2）由多位評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行打分（實(shí)行百分制）取平均分為最終成績，按成績高低排出獲獎(jiǎng)名單。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次征文活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名，三等獎(jiǎng)十名，優(yōu)秀獎(jiǎng)十五名。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇3
我院在第xx屆世界讀書日舉辦第二屆其征文比賽取得了圓滿成功。在此期間我文學(xué)社通過院社團(tuán)部的海報(bào)和各系部學(xué)習(xí)部的通知，接收到各系部的大量稿件，由此可見各班級(jí)對(duì)本次活動(dòng)的熱情很高，以及有許多對(duì)不同事物都有自己獨(dú)到的見解。由于本次征文比賽要求較少，不限題目，不限文體，所以為大多數(shù)同學(xué)的創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。
在審閱稿件的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多特別出彩的文章和獨(dú)特的'思想，由此我們也受益匪淺。我們審稿件的方式是“先粗后細(xì)，粗細(xì)結(jié)合�！边@樣不但可以提高審閱稿件的效率，而且也不至于遺漏一份優(yōu)秀稿件，從而真正做到對(duì)各系同學(xué)供稿的積極性負(fù)責(zé)。
然而，在審稿過程中，也出現(xiàn)了一些失誤：通過審稿發(fā)現(xiàn)有一些系部的征文通知下達(dá)的不準(zhǔn)確。同學(xué)們沒有按照要求寫稿，以至出現(xiàn)許多廢稿，只是粗淺的介紹了世界讀書日的發(fā)展，以及自己對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，文章顯得簡單膚淺。
針對(duì)以上問題，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的征文比賽中避免再次發(fā)生。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇4
文學(xué)社團(tuán)本學(xué)期的活動(dòng)已經(jīng)完全結(jié)束了，本社團(tuán)的主要活動(dòng)就是大型征文比賽，xx年xx月xx日至xx月xx日為征文比賽的征稿時(shí)間，期間共收征文作品82份，評(píng)出優(yōu)秀作品26份，其中有6份優(yōu)秀作品獲獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品將陸續(xù)發(fā)到本社團(tuán)的博客上，敬請(qǐng)大家關(guān)注!
xx年xx月xx日，在xx學(xué)院廣場舉行了頒獎(jiǎng)典禮儀式，通過大家的積極投稿何我們工作人員的共同努力，本次的活動(dòng)非常圓滿。謝謝大家!
同時(shí)，也要感謝話劇社長、素質(zhì)拓展社長、向日葵負(fù)責(zé)人和吉他社長，還有學(xué)社聯(lián)辦公室成員李春宇，在這次的活動(dòng)中幫了很多的忙，也要感謝各位學(xué)社聯(lián)成員與各位社團(tuán)社長的參加，謝謝!
為進(jìn)一步增強(qiáng)我校師生人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)師生“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),努力打造書香校園。我校舉行了第一屆師生讀書隨筆征文比賽暨小學(xué)生“我最喜愛的.一本書”征文比賽。取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為了確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，我校成立了以李校長為組長，以教導(dǎo)處成員以及年級(jí)教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，保證了此次活動(dòng)有效、公平、公正進(jìn)行。
二、具體的內(nèi)容及要求
全校師生積極參與，閱讀書目不限，內(nèi)容健康向上，師生任選了1-2本書籍閱讀后撰寫讀書心得、札記、隨筆、評(píng)論等。征文任選了以下某一方面內(nèi)容展開：閱讀引發(fā)的人生感悟;通過閱讀獲得的指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、案例等;指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生讀書的做法、效果及思考等。征文要求：
1、主題鮮明，內(nèi)容健康，文筆生動(dòng);
2、密切結(jié)合工作、學(xué)習(xí)實(shí)際，做到樸實(shí)真切，言之有物;
3、文體不限，題目自擬，教師作品字?jǐn)?shù)xx字左右，學(xué)生作品字?jǐn)?shù)800字左右。
三、征文比賽作品上報(bào)要求
(一)學(xué)生作品評(píng)選流程：
1、xx年xx月xx日前，各班完成了“讀書隨筆”評(píng)選活動(dòng)，每班編輯一本《xx班讀書隨筆集》(所需a4紙張由學(xué)校提供)，xx月xx日各班將10篇優(yōu)秀作品的電子稿、打印稿和“各班優(yōu)秀作品登記表”報(bào)送給了教導(dǎo)處(王主任處)。打印稿不顯示班級(jí)、姓名。
2、xx年xx日—xx日，評(píng)選了各年級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。評(píng)選方式：教導(dǎo)處將各年級(jí)上報(bào)作品密封，由各年級(jí)進(jìn)行了交換、推磨式評(píng)審(一年級(jí)評(píng)審二年級(jí)作品，二年級(jí)評(píng)審一年級(jí)作品，三年級(jí)評(píng)審四年級(jí)作品，四年級(jí)評(píng)審五年級(jí)作品，五年級(jí)評(píng)審六年級(jí)作品，六年級(jí)評(píng)審三年級(jí)作品)。xx月xx日前各評(píng)審組將評(píng)選結(jié)果發(fā)至了“上交”中“學(xué)生讀書隨筆”文件夾中。
3、xx年xx月xx—xx日，從獲得年級(jí)一等獎(jiǎng)的學(xué)生作品中評(píng)選學(xué)校一二三等獎(jiǎng)。
(二)教師作品評(píng)選流程：
1、xx年xx月xx日前，每位教師將讀書隨筆電子稿發(fā)送“上交”中“教師隨筆”文件夾內(nèi)。各年級(jí)同時(shí)上報(bào)了“年級(jí)教師讀書隨筆登記表”
2、xx年xx月xx—xx日由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行了評(píng)選，按照總數(shù)的20%、30%和50%評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
(三)同時(shí)為了使老師們?cè)谧x書方面相互交流，共同提高，請(qǐng)大家利用這次征文比賽的契機(jī)推薦自己認(rèn)為值得閱讀的書目，以年級(jí)、段(學(xué)科)為單位自主推薦(各單位可推薦必讀書目5—10種，選讀書目15種左右)。
四、評(píng)選表彰
本次師生讀書征文活動(dòng)的開展和評(píng)選工作，由各年級(jí)和學(xué)校共同組織進(jìn)行，共設(shè)教師組和學(xué)生組兩個(gè)組別，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。
學(xué)生作品每班上報(bào)了10篇參加年級(jí)評(píng)選，各年級(jí)按照一等獎(jiǎng)20%，二等獎(jiǎng)30%，三等獎(jiǎng)50%的比例評(píng)獎(jiǎng)。教師每人撰寫了一篇讀書隨筆，學(xué)校按照一等獎(jiǎng)20%，二等獎(jiǎng)30%，三等獎(jiǎng)50%的比例進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)。
讀書活動(dòng)經(jīng)歷了近三個(gè)月，經(jīng)過層層篩選，共評(píng)出學(xué)生年級(jí)獲獎(jiǎng)作品各10篇，從年級(jí)獲獎(jiǎng)作品中按比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，從中選出優(yōu)秀作品13篇，參加金南學(xué)區(qū)讀書隨筆征文評(píng)選;根據(jù)教師上交的作品，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)選，按比例選出一、二、三等獎(jiǎng)，從一等獎(jiǎng)中選出優(yōu)秀作品參加金南學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師隨筆征文評(píng)選。
此次師生讀書隨筆征文比賽暨小學(xué)生“我最喜愛的一本書”征文活動(dòng)，提高了全校師生閱讀的興趣，豐富了知識(shí)，增加的文化底蘊(yùn)，提高了書香校園的品味。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇5
民主小學(xué)“綠色環(huán)�！闭魑幕顒�(dòng)，如期舉行。收到了良好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)生對(duì)環(huán)境的呼吁之聲越來越強(qiáng)，有效宣傳了環(huán)保知識(shí)，提高了人們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)也弘揚(yáng)了中華民族團(tuán)結(jié)互助、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建了和諧、綠色校園文化。
通過此次活動(dòng)使廣大民主小學(xué)學(xué)生環(huán)保意識(shí)得以增強(qiáng)，并在活動(dòng)過程中達(dá)到了宣傳環(huán)保知識(shí)，提高了學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)的目的.。同時(shí)，以開展宣傳“環(huán)保”活動(dòng)為契機(jī)，為我校同學(xué)們提供展現(xiàn)才能的舞臺(tái)空間。將“綠色，環(huán)�！边@個(gè)主題融于文章中，通過優(yōu)美的文字，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及高度典雅的藝術(shù)情操，烘托了學(xué)生健康，活潑，創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)健康，高雅的學(xué)生生活，展現(xiàn)了學(xué)生的活力和風(fēng)采，培養(yǎng)了高品位的藝術(shù)文化素質(zhì)，積極推動(dòng)了校園文化建設(shè)。
本次活動(dòng)中未發(fā)現(xiàn)抄襲或引用他人作品的現(xiàn)象，本次征文比賽本著公平、公正、公開的原則按時(shí)按質(zhì)完成，達(dá)到了預(yù)期效果。
此次活動(dòng)雖然告了一段落。但它更應(yīng)是一個(gè)新的起點(diǎn)。更應(yīng)該把環(huán)保作為一種終身的學(xué)習(xí)。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇6
通過本次的開展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一個(gè)學(xué)生都各有所長，每一個(gè)學(xué)生都有自己的愛好，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)。我相信每一個(gè)學(xué)生都得到成長。
雖然這次活動(dòng)在教師和同學(xué)們的共同努力下得到了圓滿結(jié)束。同時(shí)也引起我很多的深思，通過這樣的一次競賽，不難看出我�，F(xiàn)在的一個(gè)作文水平，我是一個(gè)教數(shù)學(xué)的教師，我不敢亂評(píng)價(jià)。我個(gè)人認(rèn)為作文不好，以前我校也每學(xué)期舉行過作文競賽，但每一次的.競賽效果不好。原因是因?yàn)榈貌坏礁魑唤處煹拇罅χС�，提不起語文教師的積極性，怎么做才能改變現(xiàn)在的現(xiàn)狀呢，這個(gè)值得我好好想想的問題。我想應(yīng)該成立一個(gè)作文領(lǐng)導(dǎo)小組，著重抓作文。
下一步采取的措施：
一、開放閱覽室，這是學(xué)生唯一能提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要途徑。閱覽室開放時(shí)間從原來的每周1次，增加到每周2次，成立專業(yè)的人負(fù)責(zé)。
二、加大對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，改變一切的大鍋飯，只要一個(gè)學(xué)生在每一次作文競賽中獲獎(jiǎng)，教師也同時(shí)獲獎(jiǎng)。
三、成立教師作文領(lǐng)導(dǎo)小組，專業(yè)進(jìn)行作文訓(xùn)練，(一個(gè)月一次)，特別是特長生最好。我相信在不久的將來我校的學(xué)生作文會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇7
這次作文競賽活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我教研組平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動(dòng)，促使我教研組讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成了作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱，并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。
一、這次作文競賽突出以下幾方面優(yōu)點(diǎn)：
1、凸顯主題、文字優(yōu)美
縱觀參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一
些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。
2、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀
本次習(xí)作競賽，反映了我教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研組作文教學(xué)取得的成績，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，
一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學(xué)生習(xí)作的思路。我們可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。
二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識(shí)，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲，這就是一個(gè)較好地例子；
三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改�！昂梦恼率歉某鰜淼摹保钦f作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求；可以講評(píng)學(xué)生作文，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn)；可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高，學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)。
總之，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
3、習(xí)作認(rèn)真，優(yōu)點(diǎn)明顯
總體來看，體現(xiàn)在：
1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時(shí)間里寫下比較有質(zhì)量的文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
3、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，都是寫真實(shí)的自我，有玩電腦的樂、畫畫的樂、讀書樂、音樂之樂、電視的樂等，有一本書、一件事、一個(gè)物品、一句話、一個(gè)動(dòng)作影響了我等等，字里行間流露了孩子的天真無邪，活潑可愛。
4、表達(dá)流暢。學(xué)生的.語言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠?qū)W著用四種對(duì)話描寫的形式寫，能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語言，能夠運(yùn)用過渡句，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實(shí)感，流利通順。
5、學(xué)會(huì)運(yùn)用。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。
二、習(xí)作中反映出的問題：
1、錯(cuò)別字太多。
2、語句重復(fù)羅嗦，一味地?cái)U(kuò)充篇幅，語句平淡。
3、題目擬訂的不是很新穎。
4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問題的原因有：
�。�1）、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對(duì)形近字、同音字的辨析，學(xué)生平時(shí)寫得少。
�。�2）、語言的運(yùn)用方面，
一是積累的少；
二是運(yùn)用的少；
三是指導(dǎo)修改的力度不到位。
3、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)，語言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對(duì)讀寫結(jié)合的研究不深入。
三、改進(jìn)的措施及建議：
1、加大對(duì)語文課堂實(shí)效性的研究，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)。
2、搞好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。
3、組織講座，進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇8
為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，切實(shí)提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活，展現(xiàn)教師作文教學(xué)的成果。我校進(jìn)行了一次現(xiàn)場作文比賽活動(dòng)，各班推選了兩名學(xué)生參加活動(dòng)。這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的`一次檢閱。下面，從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、提前通知、安排到位。
在賽前，專門下發(fā)了有關(guān)此次作文比賽的通知。各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了選拔，推選學(xué)生參加活動(dòng)。
二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文。
各班參賽同學(xué)在會(huì)議室進(jìn)行了現(xiàn)場作文比賽。大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能順利地完成。在學(xué)生寫作完成后，我們組織評(píng)審老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行了評(píng)閱，評(píng)出了獲獎(jiǎng)作文，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予了鼓勵(lì)。
三、比賽中呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)
學(xué)生能做到凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生都能緊扣題意進(jìn)行寫作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，做到文從句順，語言優(yōu)美。
四、需要改進(jìn)的不足：
本次競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。
1．缺乏新意，較少出現(xiàn)新穎獨(dú)特的作文。我們的老師也應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子們?cè)趯懽鲿r(shí)寫出新意，寫出自己的個(gè)性，避免再重復(fù)那些老掉牙的套路和思維方式。
2.平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，從生活中獲取營養(yǎng)，來充實(shí)我們的作文內(nèi)容。
3.盡管參賽學(xué)生都是每個(gè)班級(jí)的尖子生，但個(gè)別同學(xué)的書寫情況并不樂觀，書寫不規(guī)范，作文的基本格式不正確。這不能不引起我們語文教師的重視。
“興趣是孩子最好的老師。”為了激發(fā)孩子們寫作的興趣，提高寫作水平，語文教師應(yīng)該多想一些辦法，多給學(xué)生提供一些展示自我的機(jī)會(huì)，給學(xué)生搭建施展才能的平臺(tái)，那么孩子們的作文水平一定會(huì)有長足的提高。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇9
一、活動(dòng)目的：
為了激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀、愛寫的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，提高他們的寫作能力;我校于20xx年11月26日開展了讀書月現(xiàn)場作文競賽活動(dòng)。旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。促使我校把作文教學(xué)工作抓緊抓實(shí)，不斷提高作文教學(xué)效果，推進(jìn)我校作文教學(xué)工作發(fā)展。
二、活動(dòng)效果：
通過此次活動(dòng)，看得出學(xué)生們課余時(shí)間都積極讀書，知識(shí)豐富了，視野開闊了，不僅會(huì)讀書，還會(huì)表達(dá)，學(xué)生的文筆流暢，表達(dá)出了真情實(shí)感。此次活動(dòng)本著“公正、公平、公開”的評(píng)比辦法，在評(píng)選的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多讓人感動(dòng)的文章，看得出在平時(shí)的教學(xué)中班主任教師注重課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，由于評(píng)選名額有限，很多優(yōu)秀的作品不能一并授獎(jiǎng)，但我們已經(jīng)將各班優(yōu)秀習(xí)作予以表揚(yáng)，以利于學(xué)生之間學(xué)習(xí)交流。
此次作文競賽活動(dòng)圓滿成功，得益學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，班主任教師及各班語文老師、任課老師的積極配合、積極響應(yīng)，使得一篇篇文字優(yōu)美，主題鮮明，思想積極向上，情真意切的文章展現(xiàn)在大家面前，讓人感動(dòng)不已。在活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批習(xí)作精英，充分展示出小學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，在以后的活動(dòng)過程中我們會(huì)以這些學(xué)生為榜樣，發(fā)揮帶頭作用，力爭使我校的習(xí)作教學(xué)能夠有更大的提高。
從本次作文競賽中，學(xué)生的表現(xiàn)差別較大，作文教學(xué)是項(xiàng)長期而堅(jiān)韌的工作，需要我們堅(jiān)持不懈，細(xì)水長流。學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)，很能反映平時(shí)的.訓(xùn)練情況。
總之，通過本次活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書、寫作興趣的培養(yǎng)，使得一些學(xué)生好讀書，讀好書，達(dá)到了預(yù)期的效果。本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，今后我們的教師要一如既往地培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力，讓閱讀與寫作促進(jìn)師生共同成長。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇10
一、作文題目的確定
由語文教研組統(tǒng)一命題，作文題目是我通過上網(wǎng)查找借鑒，及標(biāo)準(zhǔn)而出的．基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。每年級(jí)都是一個(gè)題目，做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。
二、活動(dòng)過程：
1、星期一早讀時(shí)間開會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。
2、星期二上午第一節(jié)語文課，三四五六年級(jí)語文教師組織本班學(xué)生在本班教室開展作文比賽。
3、星期三下午14:0015:30（第五、第六節(jié)）全體語文組教師在會(huì)議室評(píng)比作文。
4、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。（一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)8名、三等級(jí)12名、優(yōu)秀獎(jiǎng)20名。）
5、星期一（10月22號(hào)）課間操進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。星期二把優(yōu)秀作文放入宣傳欄進(jìn)行展覽。
三、作文的評(píng)閱
作文評(píng)閱由6人來評(píng)閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，中年級(jí)組及高年級(jí)組的200份試卷中評(píng)出一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)8人、三等獎(jiǎng)12人、優(yōu)秀獎(jiǎng)20人。
四、總體分析
1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說明同學(xué)們有話可說．
2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競賽較陌生，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，都能按時(shí)寫完。
3、內(nèi)容上能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，但語言不夠簡潔．廢話偏多，亮點(diǎn)較少。
4，文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫作方法不到位．
五、年級(jí)分析
1、三年級(jí)作文分析
優(yōu)點(diǎn)：想象力較豐富，條理清晰，能用上積累的'好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)范。
不足：選材不夠新穎，內(nèi)容空泛，詞句個(gè)別不通順，有錯(cuò)別字。標(biāo)點(diǎn)使用還是一弱項(xiàng)．審題不周，結(jié)果沒有按要求做，
2、四年級(jí)作文分析
優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生能展開想象去集思廣益力求創(chuàng)新，表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。
（2）學(xué)生的書面整潔，錯(cuò)別字較少，語句通順。
不足：審題上思考不是很周全，文與題不太想符，中心不夠明確。內(nèi)容不夠具體．構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)，
3、五年級(jí)作文分析
優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫完。
不足：語言平淡、不生動(dòng)，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng)。
4、六年級(jí)的作文
優(yōu)點(diǎn)：
1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好．
2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。
3、篇幅較長，字?jǐn)?shù)符合要求。
4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。
不足：
1、前后內(nèi)容有時(shí)沖突。
2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇11
20xx年12月，主題為“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”第屆校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)之作文大賽在我校隆重開幕。此次作文比賽，本著“人人參與”的原則，采用班級(jí)初賽、年級(jí)選拔、全校評(píng)比的程序，由老師具體指導(dǎo)，精雕細(xì)刻，反復(fù)修改，然后抄寫在統(tǒng)一印制的稿紙上，統(tǒng)一裝訂。在這個(gè)過程中我們的同學(xué)們都能夠踴躍參加，非常支持學(xué)校的征文活動(dòng)。
經(jīng)過語文教師們的一番精心選擇，共評(píng)選出了88篇優(yōu)秀作文。在這些學(xué)生的作文中，我們讀到了一顆顆跳動(dòng)的青春的`心，他們謳歌祖國，謳歌家鄉(xiāng)，謳歌青春；他們用自己青年的筆觸，勾畫出祖國燦爛的未來；他們用自己真摯的情感，描繪著自己在嶄新時(shí)代的美好前途在這些學(xué)生的作文中，我們看到了祖國的明天，看到了我們民族的希望，看到了我們國家振興的美好前景！
“豐富校園文化,提升校園文化內(nèi)涵”，一直是我校師生共同努力的目標(biāo)。作文大賽這一面向我校全體學(xué)生的文化活動(dòng)，不僅提高了廣大同學(xué)從現(xiàn)實(shí)性、深層次、多角度認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力，更是倡導(dǎo)大學(xué)生積極追求和展示自身文化素質(zhì)，接受鍛煉的源動(dòng)力，讓廣大在校學(xué)生能真正意識(shí)到文化素養(yǎng)的重要性。它不僅為我校的文學(xué)愛好者提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，更加成為展示我校校園文化的一個(gè)窗口，我們真心的希望通過此次活動(dòng)，能夠有更多的人投身到熱愛文學(xué)的行列中來!
作文比賽活動(dòng)總結(jié) 篇12
為進(jìn)一步豐富校園文化，展示大學(xué)生們的風(fēng)采，促進(jìn)校團(tuán)委和學(xué)校其他社團(tuán)更好地發(fā)展，同時(shí)打造社團(tuán)品牌，讓學(xué)校全體師生更進(jìn)一步地了解社團(tuán)，走進(jìn)社團(tuán)，融入社團(tuán)，經(jīng)協(xié)商，畢節(jié)學(xué)院學(xué)生團(tuán)委會(huì)決定舉辦以“新起點(diǎn)、新夢(mèng)想”為主題的現(xiàn)場寫作大賽。
我們本次比賽分為二個(gè)階段，分別是活動(dòng)階段以及總結(jié)階段�；顒�(dòng)階段即宣傳報(bào)名和現(xiàn)場寫作比賽階段。此階段我們將盡力宣傳，引起學(xué)生共鳴，從而提高學(xué)生參與度，形成一個(gè)學(xué)校充分重視、學(xué)生廣泛參與的比賽活動(dòng)�？偨Y(jié)階段即為評(píng)選優(yōu)秀作品及頒獎(jiǎng)階段。
滿載著一份份情誼，一份份期望，我們凝聚在這里，為了讓夢(mèng)想能夠翱翔天空而努力奮斗著，奉獻(xiàn)著。
優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)得到許多愛好文學(xué)的同學(xué)支持，同學(xué)們根據(jù)自己的特長寫出了許多較有特色的`文章，在此，我非常感謝同學(xué)們的支持!相信在這樣的環(huán)境下，我們楚章一定會(huì)越辦越好!
本次活動(dòng)準(zhǔn)備工作比較充分，活動(dòng)結(jié)束后，我們直接給了中文系老師進(jìn)行評(píng)比，做到公平公正，之后再以紅榜的形式貼出海報(bào)進(jìn)行表揚(yáng)!
不足：
本次比賽舉辦存在一些不足，雖然圓滿結(jié)束，但是比賽的參加者不如去年多，同時(shí)會(huì)場的安排也出現(xiàn)了一些問題。
問題如下：
(1)宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門過多，傳單與一些廣告過多，xx級(jí)一些班級(jí)對(duì)本次比賽存在一定的疑問，而且本社的宣傳人員也未對(duì)本次活動(dòng)做出更多的解釋。
(2)xx級(jí)新生們對(duì)本次比賽沒有多大興趣。原因有二：
一、xx級(jí)更多的注重的是形式而非內(nèi)容，對(duì)于一些新穎的東西感興趣，厭倦現(xiàn)場即興作文。
二、其對(duì)于文學(xué)的認(rèn)識(shí)只停留于寫作文，而非深層次的文化素養(yǎng)，缺乏對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)。所以參加人數(shù)較少。
最后，我非常感謝同學(xué)們的支持!相信在這樣的環(huán)境下，我們楚章一定會(huì)越辦越好!
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