親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)范文(通用7篇)
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后,我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步,不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),展望未來。一起來學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)范文(通用7篇),希望能夠幫助到大家。
親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)1
為充分挖掘家長教育資源,更好地開展家校共讀,激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣,3月3日,學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動(dòng)。
本次活動(dòng)學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽課家長作了示范課,旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中,讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,同時(shí),更希望有“故事爸爸”作榜樣,帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中。
學(xué)校自xxxx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后,已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長的了解、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣,而且為家長提供親子的機(jī)會(huì),讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂,同時(shí),讓家長們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí)!肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家、校溝通交流的橋梁,武建黨校長說:將會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入開展并傳遞下去,讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,達(dá)到“一個(gè)故事媽媽帶動(dòng)兩個(gè)故事爸媽,一個(gè)熱愛閱讀的家庭帶動(dòng)一批熱愛閱讀的家庭”的效果,從而推動(dòng)每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍,讓熱愛閱讀深入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)家長的心中。
“故事爸媽進(jìn)課堂 親子閱讀共成長”活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,但為了保證活動(dòng)質(zhì)量,讓后序的推廣工作變得高效有序,會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和示范課的家長們做了大量的前期準(zhǔn)備工作,所以整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了非常滿意的效果,為了使今后的工作能做得更加扎實(shí),特別反思與總結(jié)如下:
一、學(xué)校重視,準(zhǔn)備充分
上個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級(jí)舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”示活動(dòng)的計(jì)劃,為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,保障活動(dòng)的實(shí)效性。放假前的全體教師大會(huì)上,武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計(jì)劃,并提前設(shè)計(jì)開學(xué)初的各種活動(dòng)方案,所以這項(xiàng)活動(dòng)的邀請函、通知書、反饋信息等12種表格的制作,于愛萍老師已在假期全部完成。二年級(jí)班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,家長學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請函,邀請信由孩子帶給了家長,說明我們這次活動(dòng)的目的,意義,希望得到3位家長的大力支持。并與講課家長多次溝通,確定故事內(nèi)容,提出具體的要求。
二、真誠溝通,細(xì)節(jié)把關(guān)
學(xué)校方面:
2月29日(周一),學(xué)校例會(huì)后,又專門把一二年級(jí)老師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下,大家聚在一起,對這次活動(dòng)的內(nèi)容作了認(rèn)真討論。針對本次活動(dòng)的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān),并發(fā)表見解,提出建議,明確每人在活動(dòng)中的職責(zé)。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作。
本次活動(dòng)的方案、第二次邀請書、家長聽課記錄表、心得體會(huì)表、學(xué)生聽課反饋表、班主任組織活動(dòng)表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容,不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工。
家長方面:
。ㄒ唬(zhǔn)備階段
這3個(gè)家長都不是“老師”,卻讓他們來做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度,但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思:盡管我自己水平有限,但我們老師這樣費(fèi)心也是為了孩子們,我們家長沒有理由不支持!——理解萬歲!
家長們還說:“不是我講故事有多么精彩,不是我選得故事多么生動(dòng),而是我要對得起“爸爸”這個(gè)稱謂!嗝从胸(zé)任心的家長!謝謝大家都有這樣的覺悟,也祝你們越來越優(yōu)秀!
。ǘ安逝拧彬(yàn)收
試講時(shí),3個(gè)家長傻眼了,因?yàn)槎喙δ芙淌依餂]有一個(gè)學(xué)生,只有我和他們。家長們登臺(tái)后,好不習(xí)慣,老師——給大人講課真的不好意思。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個(gè)大人能有激情試講,那么你面對孩子們時(shí)他們的熱情會(huì)讓你更自信,講得更出彩)
試講就是讓我們可以講講——停!h議。說實(shí)在話,給3位家長提供試講的機(jī)會(huì),一是看看他們的準(zhǔn)備情況,二是讓他們相互評評,應(yīng)該注意點(diǎn)什么即可。聽下3節(jié)課后,家長的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語言、教態(tài)我都非常滿意,只是其中一個(gè)家長的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平。所以試講后,我建議其更換內(nèi)容,家長很爽快地答應(yīng)了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,更是他們平時(shí)工作與生活的一種態(tài)度!所以與他們相處,共同經(jīng)歷這次活動(dòng)的準(zhǔn)備,也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
3、組織教師
這場活動(dòng)的課堂組織者是一(6)班的班主任侯晉云老師。事先,我和侯老師有過溝通,希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng),一是讓三節(jié)課有序地“串”起來,二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,給講課家長登臺(tái)前緩解一下緊張情緒……說實(shí)話,這種組織與互動(dòng)對于我們專職老師來說是“小菜一碟”,可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時(shí)聽課,但是試講時(shí)間她正好有課,所以我聽后重新給她說了說每個(gè)家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”虛心、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。謝謝侯老師!
三、主題鮮明,內(nèi)容實(shí)用
本次活動(dòng)的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”,活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)——一是“故事爸爸”示范課,聽課家長觀摩學(xué)習(xí);二是現(xiàn)場家校面對面交流活動(dòng)。
課前,我簡介活動(dòng),目的就是讓家長們在聽課的時(shí)候心里清清楚楚,明明白白觀摩什么,學(xué)習(xí)什么;觀摩課后,又讓講課的家長把自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷、收獲、體會(huì)與大家一一分享。同時(shí),我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動(dòng)安排給家長們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹:學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次,定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課,間周進(jìn)行。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的實(shí)績、家長學(xué)校做了哪些工作,長效活動(dòng)有哪些,這樣做的目的是什么?傊,所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長能與我們凝聚合力,攜手共進(jìn)!讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí)!
四、勇敢挑戰(zhàn)收獲頗豐
在這3位講課家長中,沒有一位當(dāng)專職教師的。在準(zhǔn)備的過程中,有幾個(gè)一聽說要做“示范課”,心里十分不安,甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺(tái),班主任老師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵(lì)自己的爸爸媽媽走上講臺(tái)。就像李瑾瑄爸爸說得那樣:在孩子堅(jiān)毅和懇請的目光中,我鼓足勇氣,決定為孩子做好榜樣!當(dāng)然,當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂,與孩子們做了親密的接觸之后,我們的“故事爸媽”感觸更深。他們有的說:“現(xiàn)在的孩子的見識(shí)面越來越廣,看來我平時(shí)低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛:“面對這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬別的孩子,要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升,也真為難我們的老師了!”還有的家長說:這段準(zhǔn)備講課時(shí)間里,孩子比我還積極,一直鼓勵(lì)我,讓我覺得孩子比我這個(gè)家長做得好,因?yàn)槲移綍r(shí)對孩子缺少鼓勵(lì)了。以后我一定要對孩子耐心點(diǎn)……看到每一位家長寫的教后反思,自己十分感動(dòng),因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ソ逃、家長的精神面貌及家長的價(jià)值觀會(huì)讓孩子們的'成長受到很大的影響。
五、積極參與,認(rèn)真聽課
這次活動(dòng)中,家長的到會(huì)率很高。因?yàn)椴挥脭?shù),除去有限的124個(gè)座位,后面排放的凳子全部占滿。所有的家長自始自終都是認(rèn)真地觀摩,充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注,可以說明,通過家庭教育的力量、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的,這次活動(dòng)就是努力整合出家長方面的教育力量,讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充,更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀,能夠懂得在孩子的成長過程中,需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)!
六、共同努力,完成目標(biāo)
這次活動(dòng)在制定出可行方案后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,周密部署各項(xiàng)分工,細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求,才確保活動(dòng)的有序性、有效性。
七、后續(xù)工作,及時(shí)完成
1、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片(已完成)
2、在博客中完成本活動(dòng)過程的圖文記錄。(已完成)
3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè),共6個(gè)班(已完成)
4、完成1本檔案的建立。(已完成)
5、做好活動(dòng)反思小結(jié)。(已完成)
6、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版,打印出6份。3份發(fā)給講課的家長,算是對他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝。1份贈(zèng)與侯晉云老師,給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔。(已完成)
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會(huì),家長們都非常支持這項(xiàng)活動(dòng)的長期開展,我想,有了家長的大力支持,有了班主任老師的精心組織,活動(dòng)一定會(huì)做得有聲有色。
回想整個(gè)過程,也有待完善改進(jìn)的地方:
活動(dòng)的面對面交流時(shí),應(yīng)該與老師們溝通好,確定每個(gè)人交流的話題。這樣會(huì)讓家長收獲更多。
最后,謹(jǐn)代表我個(gè)人衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師,謝謝你們的密切合作與大力支持!同時(shí)也特別感謝6位“魅力家長”對本次活動(dòng)的辛苦付出!
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書日,4月22日,我們xx幼兒園在園長的號(hào)召和各班老師的帶動(dòng)下,開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動(dòng)。
我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè),成功的成立了全民閱讀家長基地。作為父母,我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,要讓孩子愛上閱讀,我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起:盡早讓寶寶接觸圖書;選擇適合寶寶的圖書;讓書充滿每個(gè)角落!
早期閱讀可以從0歲就開始。從孩子一出生,我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書。不管他能否聽懂,父母朗讀圖書的聲音,尤其媽媽的讀書聲,會(huì)帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘,自然就會(huì)耳濡目染,愛上閱讀。
在家里讓書隨處可見,時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻、摸一摸,盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里,寶寶就會(huì)更早地對讀書產(chǎn)生興趣。
我們相聚。1)班,和孩子一起讀書,養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。
親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)2
根據(jù)x月19日的活動(dòng)安排,一年級(jí)一班“講故事,誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動(dòng)于x月29日圓滿結(jié)束,現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下。
一、本次活動(dòng)的概況
x月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間,我班“講故事,誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長組合,他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢,語音標(biāo)準(zhǔn),聲情并茂,對《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確,表達(dá)清楚;在合作完成的講故事環(huán)節(jié),學(xué)生與家長分工明確,配合默契,生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場表演,讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育;顒(dòng)收到了預(yù)期效果。
二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)
1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間,但由于組織得力,措施有效,活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場井然有序,大家都被精彩展示吸引,時(shí)而會(huì)心微笑,時(shí)而鼓掌祝賀,氣氛熱烈,收效良好。
2、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下,熟讀《弟子規(guī)》名句,理解全面,感觸深刻,自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,而且大都流露出了羨慕的眼神,這必將激發(fā)他們在活動(dòng)結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長,并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”,王xx和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”,岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”,張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”,王xx和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作,無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備,無論是講述的語言還是表達(dá)的方式,任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃,任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì),這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對這次活動(dòng)的重視,反映出大家對這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。
4、活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。對參加展示的同學(xué)而言,雖然展示只有幾分鐘,但活動(dòng)的籌備比較復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中,在家長的配合下,學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié),感受了家長的期盼與厚愛,經(jīng)受了毅力與意志的磨練,掌握了誦讀和講故事的技巧,擴(kuò)大了課外閱讀量,增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心,塑造了開朗大膽的良好性格特點(diǎn),豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣,體驗(yàn)了成功的快樂,如此等等,這些情商因素的培養(yǎng)和提高,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。對全班同學(xué)來講,此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟,提高了文學(xué)修養(yǎng),生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀。
三、對今后工作的啟示
1、要策劃更好的活動(dòng),提供更多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華,體驗(yàn)成功,激發(fā)興趣,增強(qiáng)自信。
2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng)、自主開展學(xué)習(xí)的能力和意識(shí),大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.
3、要注重塑造學(xué)生健全的人格,注重提高學(xué)生非智力因素的水平,引導(dǎo)家長重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.
4、要注重通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長,并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,發(fā)揮有專長學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。
5、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌,引導(dǎo)家長對孩子的成長和發(fā)展給予及時(shí)、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn)。
6、要進(jìn)一步開闊工作視野,提升工作境界,創(chuàng)新工作方法,不斷提高班級(jí)管理的層次和水平。
親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)3
女兒上小學(xué)一年級(jí)了,本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時(shí)間會(huì)減少,沒想到李老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀,作為家長我感到特別欣慰。
女兒上小學(xué)前,就問我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同,我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做,不能再依賴父母和老師了,而且以為我們家長應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些,很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了,但親子閱讀,讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀,更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí),回家我們家長也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲,但在一定程度上都是女兒自己編的,而在與女兒一起讀書的過程中,我們時(shí)常會(huì)停下來模擬故事中人物來表演,與女兒討論各類人物的行為正確與否,增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),我們家長與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當(dāng)然,作為家長,我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣,并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨天,我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》,我就告訴女兒遇到困難時(shí)應(yīng)該抱一種什么樣的態(tài)度去面對,并針對她平時(shí)的類似行為提出了善意的批評,女兒很樂意地接受了,我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。
總之,我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力,增長了知識(shí),同時(shí)也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、責(zé)任,以及對自身素質(zhì)的提升。我們真誠地希望也非常樂意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。
親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)4
2月24日上午升旗儀式上,我校對20XX—20XX學(xué)年寒假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)進(jìn)行了隆重表彰。由劉校長、黃校長親自為獲獎(jiǎng)的明星班級(jí)和書香家庭頒獎(jiǎng)。
我校寒假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)是響應(yīng)市教科所新教育辦公室的號(hào)召開展的一項(xiàng)有意義的讀書活動(dòng)。共收到24個(gè)班的讀書筆記2010篇。經(jīng)學(xué)校新教育辦公室的認(rèn)真評選,共評出21個(gè)“明星班級(jí)”,20個(gè)“書香家庭”和635名“讀書明星”。
該活動(dòng)把我校的“讀經(jīng)典名著,建書香校園”的新教育實(shí)驗(yàn)從校園延伸到家庭,輻射到社會(huì),讓書香飄進(jìn)了萬家,用經(jīng)典潤澤了生命,實(shí)現(xiàn)了在家庭中共讀、共寫、共成長的教育模式,構(gòu)建了和諧的親子關(guān)系。
閱讀是站在大師的肩膀上前行,寫作是站在自己的肩膀上攀升。讓我們和孩子們一起多讀書,讀好書,以書為伴,與經(jīng)典為伍,汲取人類知識(shí)的精華,在書香中幸福成長!
親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)5
為了豐富幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒親子間的情感,結(jié)合我園課題研究的主題,我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動(dòng)。此次活動(dòng),我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,是家長與孩子一同參與的活動(dòng),通過一起做游戲的方式,不僅使親、子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。
此次活動(dòng)家長們的參與度很高,很多都是父母雙方都來的,還有奶奶們來的。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時(shí)光,而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己,積極參與游戲。
活動(dòng)于下午1:20開始的,整個(gè)活動(dòng)大致分為三部分:熱身運(yùn)動(dòng)、比賽環(huán)節(jié)、集體游戲—搶椅子。家長們早早的就入園了,他們在多功能教室等待參加活動(dòng),孩子們隨后去的活動(dòng)場地,分組排隊(duì),秩序井然,沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。
活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,家長們可能是第一次參加這樣的活動(dòng),有些靦腆,動(dòng)作放不開,眼睛始終看著自己的孩子,所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位,由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對面的站位,家長面對自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些,并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手游戲孩子們都會(huì)玩,大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié),家長和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合,定格在和孩子一起擺的poss里,場面熱鬧而又溫馨。
本次活動(dòng)的比賽有:推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包。活動(dòng)開始時(shí),大家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來了,雖然只是本班的一個(gè)比賽,爸爸媽媽們年輕活躍,奶奶們老當(dāng)益壯,爭先恐后,他們完全融入到孩子的世界中,個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。游戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行,小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊(duì),以計(jì)分的形式進(jìn)行的。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。
在音樂《小蘋果》中,游戲“搶椅子”將活動(dòng)推向了高潮!皳屢巫印庇螒蚝芏嗉议L都是在電視上見過,今天真正的體驗(yàn)了一次,一陣一陣的歡呼聲,家長和孩子玩的很開心,孩子的表演也很大膽自信。
此次活動(dòng)開展的很順利,短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,家長和孩子玩得很開心,真實(shí)感受到了童趣。很多家長意猶未盡,興致還很高,希望我們能多舉行類似大型的活動(dòng)。通過這一活動(dòng),我們得到了家長們的肯定,與家長又有了進(jìn)一步的了解,而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶。
親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)6
我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書香的學(xué)校,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長!
這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,我們學(xué)校將推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長,家長用手?jǐn)堉⒆,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。 三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí),避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長,還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
“行萬里路,讀萬卷書!弊x書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為家長與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。由于各種原因,平時(shí)家長對孩子關(guān)心的很少,但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來,發(fā)現(xiàn)家長也能夠擠出時(shí)間和孩子一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我們對“親子共讀”活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊等。
二、不應(yīng)對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對此,家長不必過多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此,家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長久。”
四、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
親子閱讀的活動(dòng)總結(jié)7
二月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎?那天晚上,我們沐浴著明亮的月光,在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過去了,現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié):
一、親子總動(dòng)員,健全親子閱讀機(jī)構(gòu)
開學(xué)初,我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,得到了全體家長的大力支持。會(huì)上,課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員,并進(jìn)行了詳細(xì)的分工(彭旎媽媽擔(dān)任俱樂部部長,負(fù)責(zé)選購本班的親子讀本;彥匡媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長,負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用;皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場布置,宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫活動(dòng)心得);然后,我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),給每個(gè)孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后,每個(gè)家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計(jì)劃書》,《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、成立書友隊(duì),共讀一本書
讀書俱樂部成立后,我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì),每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長,根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書,讀完后與其他書友互換著閱讀,保證一定的閱讀量。
三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,一學(xué)期下來,孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上,另外,每周一節(jié)的語文活動(dòng)課,我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。由于一年級(jí)不布置書面作業(yè),所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主,一學(xué)期來,孩子們讀了非常多的書,宇軒、凱樂、榮榮、沐陽、桃桃等家長給孩子購買了大量的書,有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享,這樣一來,全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀,我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,每人一本,讀完再交換,一個(gè)月,孩子們就讀了好幾本,讀完后,我還組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期,還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽,將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
四、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期第九周,我校舉行了家長開放日,在本課題組長的建議下,本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì),主要有以下環(huán)節(jié):配樂詩朗誦、我知道了……親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課,孩子們都非常踴躍,家長們都非常投入。課后,家長們都非常期待下一次的親子閱讀。
五、親子作品
讀完第一套親子閱讀課本,我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”,指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo),再裝訂成冊。
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