2021年小學(xué)家訪活動總結(jié)范文(通用5篇)
精彩的活動已經(jīng)告一段落了,我相信大家都是有收獲的,是時候抽出時間寫寫活動總結(jié)了。你所見過的活動總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的2021年小學(xué)家訪活動總結(jié)范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)家訪活動總結(jié)1
為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的36名學(xué)生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié)。
案例一只有了解才會更好的教育我一直以為,孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進行家訪的時候,才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。
這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
案例二有問必答在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候,由于剛剛第二次月考結(jié)束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候,我突然懵了,我只是語文老師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們,但是也覺得自己工作疏忽了!
案例三心靈的溝通在家訪的時候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,很多家長都表示很想和我們溝通,只是自己的普通話講得很差,還有自己也沒有什么文化,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。
然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,家長永遠會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!
小學(xué)家訪活動總結(jié)2
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,積壓施其職,并互相促進。為進一步搞好要本班的教育工作,協(xié)調(diào)好各種教育力量,本學(xué)期我走訪了大部分學(xué)生家,了解了他們的`情況,為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作,現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下:
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童用品,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-40歲之間,他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,這對班級的教育起到了很好的補充作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,不支持,甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意不少,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事。可是學(xué)生的自治力較差,不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
小學(xué)家訪活動總結(jié)3
為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合,更好的促進孩子的發(fā)展,我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動。我們利用下班時間對班上學(xué)生進行了一次家訪,收到了較好的效果,也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪,我受益非淺,從中明白了許多,也學(xué)到了許多。
首先,在跟家長的交談中,我深深體會到家長對孩子的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),同時也加強了師生感情,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
其次,家長和老師之間互相信任。去家訪之前,都事先通過“校訊通”給學(xué)生家長說明家訪時間等事宜,家訪時,許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵和力量。
當(dāng)然由于各個學(xué)生都有自己的特點,再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響,家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如:由于父母是出來打工的,大部分家庭都租房子住,家里狹窄,外面吵雜,不能給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作,對孩子疏于管教,有些家長由于自身文化水平較低,在孩子的學(xué)習(xí)上無能為力等,忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家訪后的思考:
第一、全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總而言之,此次家訪讓我較真實、較全面地認識了學(xué)生。走進他的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實際情況,有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
小學(xué)家訪活動總結(jié)4
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,對部分學(xué)生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。
四是換個角度看家長,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37—45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
第三,家長誤認為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。
第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。
小學(xué)家訪活動總結(jié)5
為進一步貫徹福建省委教育工委、省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)中開展教師暑期家訪活動的通知》,水頭小學(xué)于20xx年7月27日下午開始組織全體教師對學(xué)生進行暑期家訪,該活動在校領(lǐng)導(dǎo)的組織及科任老師的努力下順利完成,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
20xx年7月27日,我校全體教師剛從桂林旅游返回便接到學(xué)校的通知:“要對學(xué)生進行暑期家訪!币唤拥酵ㄖ,老師們便忘記了旅途的疲倦,開始家訪的準(zhǔn)備工作。盡管有的老師在生病,但是身為人師的責(zé)任感依舊驅(qū)使著他們頂著炎炎烈日投入到家訪工作中。
本次家訪,各師主要通過入戶訪談、定期發(fā)送暑期安全溫馨提示短信、利用QQ群聊天等形式對學(xué)生的暑期生活進行深入了解與關(guān)心。通過本次活動,讓老師們更切身地體會到孩子們在課堂生活之余鮮為人知的另一面,也讓孩子們的心與老師們的心拉得更近了。
家訪中,老師們了解到有些平時厭學(xué)、貪玩的孩子卻在假期中幫助父母做些力所能及的加工活;有些孩子由于父母遠赴外地工作,只能和爺爺奶奶在一起,甚至有的還要幫著奶奶照顧生病的爺爺;也有的孩子需要在家做飯,好讓去工廠上班的爸爸媽媽回來能按時吃上飯。最讓大家印象深刻的是:當(dāng)讓一個家長在家訪記錄簿上簽字時,她猶豫了一下,難為情地用手使勁比劃著告訴我們說:“不好意思老師,我……我……我不會寫字,能讓孩子代簽嗎?”老師們微笑點頭示意著說可以。事后我們了解到原來這位家長失聰,但她不管是跳舞還是做衣服都很拿手,這讓我們不禁感慨道:“上帝為你關(guān)上一扇門,就會為你打開一扇窗。”
家訪過程中,最常聽家長們說的是:“我們也沒什么文化,平時又很忙,有時只能靠孩子自己了,就多多麻煩你們老師了!”是啊,在這樣的農(nóng)村學(xué)校當(dāng)中,大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境并不好;有時讓我們老師惋惜的是,有些孩子身上有某些天賦,但卻不能受到專業(yè)的訓(xùn)練。說到這兒,“責(zé)任”兩個字對身為人師的我們來說更是千滋百味,它也促使我們要不斷提高自己,盡自己所能給孩子們最好的教育!
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