優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)總結(jié)范文
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，該好好寫一份總結(jié)把這些都記錄下來(lái)了。那要怎么寫好活動(dòng)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)總結(jié)1
為了鼓勵(lì)和督促全體教師精心備課，提升我校教育教學(xué)的品質(zhì)，教務(wù)處根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，組織開展了一次優(yōu)秀教案評(píng)展活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)和反思：
通過(guò)展評(píng)活動(dòng)，教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了一批認(rèn)真撰寫教案的青年教師，令人欣慰；通過(guò)活動(dòng)充分肯定了那些積極進(jìn)取和用心鉆研教育教學(xué)的老師，也起到了激濁揚(yáng)清勉勵(lì)后進(jìn)的效果。
各教研組長(zhǎng)在選送和評(píng)展教案的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真撰寫教案的老師還較多，能夠撰寫課后反思的老師就更少，希望各教研組長(zhǎng)和每位老師對(duì)此應(yīng)引起高度重視，教務(wù)處將進(jìn)一步落實(shí)教案的考評(píng)。
我們認(rèn)為，撰寫教案是備課的重要內(nèi)容，也是備好一堂課的重要環(huán)節(jié)；因此我們主張青年教師寫詳案，中老年教師可以寫簡(jiǎn)案但不能沒(méi)有教案。同時(shí)，我們特別要求所有的老師在教案上都應(yīng)認(rèn)真撰寫課后反思，通過(guò)不斷反思提升我們的教學(xué)品質(zhì)。最后，希望全體同仁統(tǒng)一思想，努力撰寫出高質(zhì)量的教案！謝謝！
優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)總結(jié)2
優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)總結(jié)為了貫徹新課改的教學(xué)理念，提高我校教師適應(yīng)新課改，駕馭教材的能力，并能從教師隊(duì)伍中挖掘出敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的教學(xué)能手。
11月13日至11月27日我校舉行了優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)期間，大家踴躍參加，共評(píng)出優(yōu)秀教學(xué)案例10篇，王壽娟老師的《可以表演的應(yīng)用題》，以獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路和不同于他人的語(yǔ)言組織能力，得到了領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的認(rèn)可，獲得了一等獎(jiǎng)。
對(duì)本次活動(dòng)從突出的特色到存在的問(wèn)題及今后的希望總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)和值得肯定之處
(一)內(nèi)容難易適中，適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)不管是主題教學(xué)還是案例分析，教師的內(nèi)容選擇都體現(xiàn)巧妙精彩之特點(diǎn)，體現(xiàn)教師的教育智慧和有心的教育。
許多活動(dòng)都是于無(wú)意中取有意，產(chǎn)生靈感火花，順應(yīng)中學(xué)生的心理需求和成長(zhǎng)規(guī)律，符合年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，正確合理且具有一定挑戰(zhàn)性，有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)發(fā)展。
(二)策略靈活得當(dāng)，拓展學(xué)生知識(shí)層次從案例來(lái)看，活動(dòng)組織有序，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)臵科學(xué)合理，手段和方法得當(dāng)，有一定的創(chuàng)意和創(chuàng)新性，有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教師合理引導(dǎo)學(xué)生操作、合作交流、自主建構(gòu)，注意培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神，課堂教學(xué)效率高，體現(xiàn)積極有效的師生互動(dòng)。
(三)效果顯著有效，巧妙運(yùn)用各種資源教師充分發(fā)揮主動(dòng)性意識(shí)，深挖教育素材，恰當(dāng)運(yùn)用發(fā)揮各種生成性資源和本土特色，用最小投入獲取最大收益，從而促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)提升，體現(xiàn)較強(qiáng)的教育藝術(shù)和教育智慧，效果非常到位。
(四)教師深俱潛力，素質(zhì)提升基礎(chǔ)厚實(shí)從本次評(píng)選活動(dòng)看出，老師的素質(zhì)和能力值得肯定。
教師隊(duì)伍有活力，思維活躍不拘束，對(duì)于一些創(chuàng)新的做法勇于嘗試實(shí)踐，為我們教師全面提升發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、不足和需要改進(jìn)之處(一)內(nèi)容設(shè)計(jì)不當(dāng)，難以真正實(shí)現(xiàn)在評(píng)比過(guò)程中，有些案例沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐實(shí)施，只是教師單方面的描述說(shuō)明，缺乏學(xué)生參與情況和相應(yīng)的反饋信息，案例不能得到有效的檢驗(yàn)和修正，教師既不能實(shí)施，學(xué)生也不能接受，堪稱無(wú)效案例。還有的案例設(shè)計(jì)與實(shí)際狀況完全不符，活動(dòng)準(zhǔn)備和目標(biāo)設(shè)臵都過(guò)高過(guò)大，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)從根本上避免此類情況的發(fā)生。
(二)活動(dòng)方式有限，以師生對(duì)話為主活動(dòng)仍以師生對(duì)話引導(dǎo)為主，交流有余，實(shí)踐不足，紙上談兵，不能真正發(fā)揮學(xué)生的.主觀能動(dòng)性。師生互動(dòng)不僅是對(duì)話交流，更應(yīng)是活動(dòng)互動(dòng)，這樣教師與學(xué)生才能獲得成長(zhǎng)成功的機(jī)會(huì)和條件。
(三)活動(dòng)反思浮淺，僅限于表面描述在活動(dòng)反思環(huán)節(jié)，活動(dòng)反思普遍存在的問(wèn)題是浮淺不深入，輕描淡寫，缺乏深層次思考研究，也就無(wú)從發(fā)揮活動(dòng)反思的功能。
活動(dòng)反思應(yīng)包括兩方面，一是總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，理性地分析教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，及其原因;二是反思教學(xué)不足及產(chǎn)生原因，并提出改進(jìn)策略和建議。不管優(yōu)點(diǎn)還是不足，兩者都重在切實(shí)可行。教師應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到，重視教學(xué)反思，才能真正持續(xù)發(fā)展提高。
(四)案例排版混亂，條理不清隨意性強(qiáng)在本次案例評(píng)選期間，對(duì)案例格式與要求已經(jīng)明確說(shuō)明，只要按照此要求去做，版面的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是非常到位清晰。
但有些教師沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，沒(méi)有按要求去設(shè)計(jì)，導(dǎo)致案例設(shè)計(jì)混亂，隨意性強(qiáng)，同時(shí)也體現(xiàn)出教師的不嚴(yán)謹(jǐn)性。
三、本次評(píng)選活動(dòng)的建議和希望：
(一)、建立和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要
(二)、要依據(jù)學(xué)生年齡設(shè)計(jì)各種活動(dòng)
(三)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人"任重道遠(yuǎn)
優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)總結(jié)3
我校開展新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了新課程的基本理念。
這說(shuō)明近幾年來(lái)我組教師隊(duì)伍教育科研能力得到長(zhǎng)足發(fā)展，課程改革已經(jīng)深入人心，受到了大家的普遍歡迎。
在此我從教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
1.教材內(nèi)容及學(xué)情
能準(zhǔn)確說(shuō)明所授內(nèi)容在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、所屬年段教材、所屬模塊的地位和作用。正確分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，說(shuō)明存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題及學(xué)習(xí)需求。
2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的`起點(diǎn)，也是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的依據(jù)。只有具有明確的教學(xué)目標(biāo)，才可能設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)過(guò)程，也才能使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更為有效。在評(píng)閱過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于知識(shí)目標(biāo)，大家設(shè)計(jì)時(shí)基本上能做到得心應(yīng)手，對(duì)于知識(shí)的各個(gè)層次(如知道、了解、理解、掌握等)掌握得也十分恰當(dāng)。但對(duì)于過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，有的感覺(jué)較為空洞，與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。事實(shí)上，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是一個(gè)逐步完善的過(guò)程。對(duì)于知識(shí)目標(biāo)，由于課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定，因此在設(shè)計(jì)時(shí)也比較容易確定。而過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)則與老師們所采用的教學(xué)過(guò)程有很大關(guān)系。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以先制定初步的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析對(duì)目標(biāo)進(jìn)行修正，這樣不僅可以使教學(xué)目標(biāo)更為完善，也有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)確立與分析比較到位
4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，也是各位老師考慮的重點(diǎn)。
在評(píng)閱過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在此部分的設(shè)計(jì)均體現(xiàn)出一定的新意，五學(xué)模式在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了運(yùn)用，有些老師的設(shè)計(jì)更是別出心裁，給人以耳目一新之感，充分體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造能力。
綜合分析來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)大家的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
(1)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
(2)注重科學(xué)探究方法的應(yīng)用
不足：有的教學(xué)設(shè)過(guò)程計(jì)不夠完整，有的沒(méi)有學(xué)情分析、有的沒(méi)有學(xué)法指導(dǎo)、有的字跡潦草等。
總之，通過(guò)組織此次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
對(duì)于我們?cè)诳偨Y(jié)中提到的一些觀點(diǎn)，若大家能在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)給予適當(dāng)?shù)乃伎�，�?yīng)該可以使大家的設(shè)計(jì)更為完善，也可以使我們的教學(xué)更為有效。
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