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八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)范文
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè)有趣的活動(dòng)又告一段落了,相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧,需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動(dòng)總結(jié),以下是小編為大家收集的八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1
20xx年3月31日下午,市直八年級(jí)語(yǔ)文校際教研活動(dòng)在xx五中舉行,來(lái)自市直學(xué)校及龍文區(qū)的備課組長(zhǎng)等老師踴躍參加了此次活動(dòng),活動(dòng)形式為聽課并評(píng)課。
這堂公開課由xx五中的曾老師執(zhí)教,課題是詩(shī)詞教學(xué)《明月幾時(shí)有》。課后,曾老師首先介紹了本課的'教學(xué)設(shè)想及課后反思;接著與會(huì)老師各抒己見,與曾老師交流互動(dòng)。老師們紛紛贊其基本功扎實(shí),課前精心備課,制作精美課件;課堂教學(xué)有激情,富有親和力和感染力,課堂有語(yǔ)文味;重視誦讀鑒賞,輔以教師有魅力的范讀,通過(guò)反復(fù)的讀、聽、賞等多樣形式調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛;注意引導(dǎo)學(xué)生展開想象,注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)等。同時(shí)也提出了朗讀指導(dǎo)應(yīng)更細(xì)致到位等中肯的意見。
最后普教室鄭老師就這堂公開課談了自己的體會(huì),她認(rèn)為選擇詩(shī)詞教學(xué)上有難度,很欣賞敢于挑戰(zhàn)這種課型的勇氣。極力肯定師生雙向互動(dòng)營(yíng)造好氛圍,重視明晰引導(dǎo)的朗讀教學(xué)等優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出朗讀完整性有些割裂,朗讀面不夠廣,詩(shī)歌意象講得較淺等一些有待斟酌的問(wèn)題。
本次教研活動(dòng)為老師們創(chuàng)造了詩(shī)詞教學(xué)的交流機(jī)會(huì),為各校今后更好的開展詩(shī)詞教學(xué)工作提供了寶貴的指導(dǎo)性意見。
八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)2
一、概況:
1、本次八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對(duì)象,以 “情感上多溝通,時(shí)間上多投入,作業(yè)上分層次,幫扶上一對(duì)一”為原則開展教研活動(dòng)。根據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際情況,確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動(dòng),許多與會(huì)教師反映,本次教研活動(dòng)是第一次開始關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為:城關(guān)片——教會(huì)學(xué)生朗讀技能;金峰片——教會(huì)學(xué)生掌握概括要點(diǎn)的技能;古槐片——文言文翻譯的技巧。
2、全市八年級(jí)語(yǔ)文教師共104人,其中金峰片35人全到,城關(guān)片43人,缺席1人;古槐片26人,缺席2人。與會(huì)教師共繳交材料98份。本次八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)有三個(gè)主題供開課教師選擇:(1)寫作策略指導(dǎo)課:通過(guò)“以一寫一”(一件事,一個(gè)主題)強(qiáng)化文體意識(shí),突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化,重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路,可通過(guò)仿寫、改寫等途徑實(shí)現(xiàn)。(2)閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本:提高閱讀文本的利用率,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括要點(diǎn)和整體感知。(3)用好課后附錄部分:給學(xué)生必要的語(yǔ)文知識(shí)。與會(huì)教師根據(jù)這三個(gè)主題,各選一個(gè)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一份感悟材料。
3、活動(dòng)開展時(shí)間:金峰片3月27日,鵬程中學(xué)(xx);城關(guān)片4月3日,首占中學(xué)(xx);古槐片4月10日,沙京中學(xué)(xxx)。上午8:00報(bào)到,8:30開始,下午3:30結(jié)束。
二、活動(dòng)開展情況
三、活動(dòng)形成的策略:——主題是“閱讀教學(xué)的`另一個(gè)主題——技能訓(xùn)練”
(一)金峰片:概括要點(diǎn)技能
1、應(yīng)選擇典型的文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo),要用好范文,從運(yùn)用角度提練方法。
2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生,教師應(yīng)在點(diǎn)評(píng)上加以示范和引領(lǐng),讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力。
3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng),思路要明晰,文本要扣緊,使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一,有意識(shí)的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
4、無(wú)論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果,忽視語(yǔ)文的本色。
5、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性,一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生自己去提練,在提練中掌握,適合自己的技能,應(yīng)讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(二)城關(guān)片:朗讀教學(xué)
1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為,必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,尤其是中下層面的學(xué)生?梢酝ㄟ^(guò)選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹,以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。
2、正字讀是朗讀的突破口,應(yīng)細(xì)心指導(dǎo),準(zhǔn)確示范,明確引領(lǐng)。
3、朗讀教學(xué)要注重從方法到實(shí)踐的過(guò)度,可以從三個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn):
(1)標(biāo)音——掃清文字障礙。
。2)錄音或教師范讀——提供“原型操作”
。3)優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過(guò)“原型操練”實(shí)現(xiàn)。
4、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段:從示范入手,以技巧引領(lǐng),用實(shí)踐操作;朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上,這樣才能做到入情入境。
5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾,確定朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。
(三)古槐片:文言文翻翻譯技巧
1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。
2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑;有效的閱讀技能傳授和語(yǔ)感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。
3、閱讀技能的訓(xùn)練,形式可以多樣,可以通過(guò)自主學(xué)習(xí),也可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
4、在傳授技能的同時(shí),要盡量避免因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用;要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí),可通過(guò)典型例子和專題形式加以實(shí)現(xiàn)。
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