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三年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2020-11-29 13:18:28 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

三年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結(jié)

  不經(jīng)意間,一個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了,想必大家都有了很深的感觸吧,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢?但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編精心整理的三年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結(jié)

  一、開(kāi)放日之前移準(zhǔn)備

 。ㄒ唬╅_(kāi)放課之前移準(zhǔn)備

  1、開(kāi)放日前一周,組內(nèi)老師商討家長(zhǎng)會(huì)各自負(fù)責(zé)的主題

  2、利用周三的研討日研討開(kāi)放日課程,梳理開(kāi)放日教學(xué)思路,組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作ppt課件,二次備課

  3、開(kāi)放日前一天,組內(nèi)老師把教學(xué)設(shè)計(jì)傳給組長(zhǎng),打包發(fā)給課程教學(xué)部

 。ǘ┘议L(zhǎng)會(huì)之前移準(zhǔn)備

  1、接到學(xué)生工作部通知,立刻討論本次家長(zhǎng)如何召開(kāi),確定各自負(fù)責(zé)的主題,分工到位

  2、具體分工如下:

 。1)方老師:搜集龍應(yīng)臺(tái)的經(jīng)典語(yǔ)錄,微講座《無(wú)書面作業(yè)日的閱讀策略》

 。2)計(jì)老師:制作“閱讀倡議書”并打印,撰寫串詞

 。3)余老師:閱讀視頻錄制和剪輯,《親子閱讀的誤區(qū)和解決方法》微講座

 。4)李老師:搜集資料

  (5)孫老師:搜集有關(guān)閱讀重要性的經(jīng)典語(yǔ)段并打印出來(lái),打印倡議書

  (6);劾蠋煟何⒅v座《繪本向橋梁書的過(guò)度》,打印各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)簽到表

  (7)劉老師:現(xiàn)場(chǎng)主持,撰寫串詞,微講座《三年級(jí)易出現(xiàn)的不良習(xí)慣及策略》

 。8)周老師:指導(dǎo)家長(zhǎng)《如何閱讀一本書》,打印倡議書

 。9)段老師:微講座《如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣》

  3、認(rèn)真制作ppt,打印相關(guān)材料,做好開(kāi)放日準(zhǔn)備工作

  4、一起研討課件,提出建議并修改

  二、開(kāi)放日之進(jìn)行時(shí)

 。ㄒ唬┘议L(zhǎng)走進(jìn)班級(jí),跟孩子一起上課

 。ǘ┱卑嘀魅魏献鳎瑤ьI(lǐng)家長(zhǎng)參觀校園

 。ㄈ┕饷鳌剀浀募议L(zhǎng)經(jīng)典誦讀會(huì)

  蘇霍姆林斯基說(shuō)“最好的.家長(zhǎng)會(huì)是讀書會(huì)”,我們的家長(zhǎng)會(huì)是光明、溫軟的經(jīng)典誦讀會(huì)。

  拒絕虛假、喧囂和作秀,拒絕電子媒體的污染。沉靜樸素,老實(shí)讀書!

  大道至簡(jiǎn),誦讀經(jīng)典!

  三、開(kāi)放日之后續(xù)反思

 。ㄒ唬┝咙c(diǎn):

  1、本次家長(zhǎng)會(huì)以年級(jí)組為單位,主題明確——將閱讀進(jìn)行到底;本次家長(zhǎng)會(huì)不是個(gè)人的單打獨(dú)斗,而是團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作。

  2、本次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)性較強(qiáng),微講座內(nèi)容都是家長(zhǎng)特別困惑亟待解決的問(wèn)題,例如“如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣”,開(kāi)到了家長(zhǎng)的心坎里。

  3、本次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的特色之一——閱讀,讓家長(zhǎng)知道學(xué)校非常重視閱讀同時(shí)也舉辦了一系列活動(dòng)推動(dòng)閱讀

  4、本次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出閱讀倡議,家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀倡議書并簽名

  5、本次家長(zhǎng)會(huì)不僅有老師專業(yè)的講解,更有家長(zhǎng)的閱讀心得分享,家長(zhǎng)的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享,可模仿性較強(qiáng),以家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng),效果較好

  6、本次家長(zhǎng)會(huì)還是一場(chǎng)光明、溫軟的家長(zhǎng)經(jīng)典誦讀會(huì),大家沉浸讀書中,讀得酣暢淋漓,希望家長(zhǎng)能夠以身作則,言傳身教,以自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子樹(shù)立閱讀的榜樣

  7、為了推動(dòng)家長(zhǎng)閱讀,向家長(zhǎng)推薦必讀書目,美國(guó)吉姆崔利斯的《朗讀手冊(cè)》

  8、重點(diǎn)帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校圖書館,感受書籍的魅力及書香之氣

 。ǘ┎蛔

  1、部分班級(jí)上課時(shí)家長(zhǎng)參與度不高,有待提高

  2、小小講解員關(guān)于功能室的介紹不熟練,有待提高

  四、開(kāi)放日之后續(xù)跟蹤

 。ㄒ唬╆P(guān)于家長(zhǎng)會(huì)未出席的家長(zhǎng)

  個(gè)別班級(jí)中個(gè)別家長(zhǎng)未參與家長(zhǎng)會(huì)但也沒(méi)請(qǐng)假,會(huì)后班主任老師跟家長(zhǎng)溝通詢問(wèn)未參會(huì)的原因,并告知如果不能參加班級(jí)的集體活動(dòng)務(wù)必請(qǐng)假,讓家長(zhǎng)意識(shí)到班級(jí)活動(dòng)需要遵守規(guī)則。

 。ǘ┎糠旨议L(zhǎng)參會(huì)后感觸很深,撰寫了“家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)”。

 。ㄈ┘皶r(shí)撰寫區(qū)級(jí)報(bào)道,宣傳學(xué)校的閱讀特色。(條件很艱苦,場(chǎng)面很溫馨)

  (四)家長(zhǎng)對(duì)本次開(kāi)放日及家長(zhǎng)會(huì)給予了高度評(píng)價(jià),撰寫家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)心得體會(huì)

  (五)關(guān)于家長(zhǎng)讀書情況

  1、開(kāi)放日過(guò)后的幾天,家長(zhǎng)都在群里詢問(wèn)老師推薦的《朗讀手冊(cè)》在哪里購(gòu)買,購(gòu)買哪個(gè)版本,目前已經(jīng)有很多班級(jí)家長(zhǎng)購(gòu)買此書。

  2、根據(jù)孩子反饋或查看家長(zhǎng)qq動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有很大觸動(dòng),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀,越來(lái)越多的家長(zhǎng)自己也開(kāi)始有意識(shí)地讀書了。

  五、開(kāi)放日之后續(xù)工作計(jì)劃

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)生

  1、把家長(zhǎng)會(huì)中適合孩子的PPT在班級(jí)講解,例如《如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

  2、讓班級(jí)學(xué)生觀看制作的閱讀視頻,學(xué)習(xí)同伴良好的閱讀習(xí)慣和方法

 。ǘ┲笇(dǎo)家長(zhǎng)

  閱讀美國(guó)吉姆崔利斯的《朗讀手冊(cè)》

  1、閱讀策略:化整為零、積少成多、每天堅(jiān)持、務(wù)成習(xí)慣

  2、閱讀方法:圈點(diǎn)勾畫眉旁批

  3、撰寫閱讀心得

  4、組織“家長(zhǎng)讀書交流會(huì)”

  本次家長(zhǎng)開(kāi)放日工作,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組老師既有分工,更有合作!尤其是本次三年級(jí)的集體家長(zhǎng)會(huì),我們不是孤軍奮戰(zhàn),我們是以團(tuán)隊(duì)的形式呈現(xiàn),正因?yàn)榇蠹业木\(chéng)合作才讓本次家長(zhǎng)開(kāi)放日工作圓滿落幕!無(wú)限信仰“團(tuán)隊(duì)合作”的力量!

  感謝三年級(jí)所有任課老師對(duì)我們本次家長(zhǎng)開(kāi)放日工作的支持和配合,尤其感謝三年級(jí)的所有副班老師,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)在班級(jí)看著未離開(kāi)的孩子們!

  感謝三年級(jí)語(yǔ)文組所有老師對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)工作的支持和配合!

  感謝校務(wù)管理部提前調(diào)試電腦、音響等!

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