小學(xué)品德學(xué)科期初培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)品德學(xué)科期初培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
隨著新學(xué)期腳步的日益臨近,xx小學(xué)品德學(xué)科各項(xiàng)準(zhǔn)備工作也正緊鑼密鼓地展開。x月26日,風(fēng)中夾雜著淡淡的春意,全區(qū)學(xué)科教師齊聚xx小學(xué),參加一場(chǎng)不同尋常的集體培訓(xùn)活動(dòng)。
活動(dòng)在熱烈的交流討論聲中開始——“由幾條熱點(diǎn)實(shí)事聯(lián)想到的”。
熱點(diǎn)一:春晚小品“扶,不扶?”
“如果在生活中遇到類似的情況,你會(huì)怎樣做?”問題一提出,現(xiàn)場(chǎng)老師們熱情高漲,各抒己見紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。“如果是小學(xué)生遇到老人摔倒,他該怎么辦?作為老師,你會(huì)怎樣去引導(dǎo)學(xué)生?”引起了在場(chǎng)老師們的思考。很多老師認(rèn)為,這確實(shí)是一個(gè)在課堂上值得學(xué)生討論的問題,應(yīng)該幫助學(xué)生更冷靜分析情況,尋求大人幫助,不能莽撞。
熱點(diǎn)二:“兒童井蓋上放鞭炮,引發(fā)爆炸”、“小學(xué)生冰上玩耍溺亡”等幾起假期學(xué)生傷亡事件。正是因?yàn)楹⒆訉?duì)自身安全的忽視導(dǎo)致慘劇發(fā)生。《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容中第一條就明確提出:“要教會(huì)學(xué)生健康、安全地生活!币虼,學(xué)生的安全教育不容忽視。
熱點(diǎn)交流活動(dòng)給老師帶來的思考:品德學(xué)科的本質(zhì)是將所學(xué)的內(nèi)容回歸生活,真正解決學(xué)生生活中的問題。因此,品德課教學(xué)并不局限于課本中,身邊的'新聞,生活中的熱點(diǎn)話題,都可以在課堂上討論。
接下來,教研員圍繞上學(xué)期期末試卷,結(jié)合課標(biāo)要求、教材中的要點(diǎn)進(jìn)行了分析。通過實(shí)例的方式,讓老師們了解試卷中存在的問題,明確命題的基本方向,發(fā)現(xiàn)自己的不足。
通過培訓(xùn)老師們了解到:品德與社會(huì)有別于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科,它的考題不僅要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,還要考察學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,更重要的是考察學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。以往更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,所以試卷中記憶的題型較多一些。而今年的考題大多是在情境中分析,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,考察學(xué)生處理事情的態(tài)度、方式和方法。讓學(xué)生通過考試進(jìn)一步體會(huì)到“生活處處皆品德”。
整整一上午時(shí)間,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛輕松,老師們思維碰撞熱烈,交流意猶未盡。每一位老師也都留下了自己的收獲和思考。相信對(duì)老師們?cè)诮窈蟮钠返抡n教學(xué)中有所啟發(fā)。
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