物理學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)
一、組建團(tuán)隊(duì)、明確要求、精心做好送教的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
1、組建團(tuán)隊(duì)
以歷年送教骨干教師團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以省級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手為首選，市級(jí)教學(xué)名師和教學(xué)能手為補(bǔ)充，在縣市推薦的基礎(chǔ)上，初步選定3名省學(xué)科帶頭人、5名省級(jí)教學(xué)能手和3名市級(jí)教學(xué)能手為送教示范課老師，選聘臨渭區(qū)教研室物理教研員董炳文老師為示范課點(diǎn)評(píng)專家，負(fù)責(zé)示范課的組織、指導(dǎo)、檢查驗(yàn)收以及研討互動(dòng)活動(dòng)。
2、明確要求
一是及時(shí)召開送教活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，清楚送教的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)思路和工作要求。
二是召開物理學(xué)科送教教師培訓(xùn)會(huì)，提出送教教師每人準(zhǔn)備兩節(jié)示范課，打造一節(jié)精品課的要求。
三是做課教師要完成示范課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿，按時(shí)上交并接受指導(dǎo)。
3、精心準(zhǔn)備
一是三天內(nèi)完成示范課設(shè)計(jì)的教案和說課稿交董老師審核指導(dǎo)；
二是要求在各自學(xué)校學(xué)科組研討并實(shí)踐，打造精品課；
三是提前一天到達(dá)做課地點(diǎn)，做好做課縣市的教學(xué)用具以及相關(guān)工作的協(xié)調(diào)：實(shí)驗(yàn)器材、復(fù)印教材以及教學(xué)課件的試用，同時(shí)還要做好示范課教學(xué)前的最后研討：教師逐個(gè)把自己要上課的設(shè)計(jì)思想、問題探究過程、知識(shí)傳授方法、教學(xué)過程組織等進(jìn)行交流研討，接受其他教師的指導(dǎo)，以使課更能體現(xiàn)示范性，體現(xiàn)教師和教學(xué)特色。
二、認(rèn)真實(shí)踐、規(guī)范示范、積極做好學(xué)科引領(lǐng)工作
1、認(rèn)真對(duì)待，把每一節(jié)送教課都作出特色
在送教的24節(jié)課中，不管是重復(fù)課還是新授課，教師都能認(rèn)真對(duì)待，精心上課，把每一次課堂教學(xué)都作為一次新的探索，凸顯新的亮點(diǎn)。
2、自備器材，做好實(shí)驗(yàn)
做課老師能自己充分準(zhǔn)備好分組實(shí)驗(yàn)器材，不辭勞苦，帶到做課學(xué)校，認(rèn)真細(xì)致做好課堂教學(xué)分組實(shí)驗(yàn)。
3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)教師、學(xué)生雙主體作用，在課堂教學(xué)中深入體現(xiàn)新課程理念
俗話說，教無定法，從示范的24節(jié)課來看，雖然風(fēng)格迥異，但是都收到了很好的效果，新課程理念也在示范中得到了很好的落實(shí)。這11位教師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、教師是教學(xué)的主導(dǎo)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對(duì)于知識(shí)傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸，大都使用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，重視學(xué)生學(xué)習(xí)技能技巧，思維能力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，使學(xué)生真正得到了發(fā)展。
4、創(chuàng)設(shè)情境，精心做好導(dǎo)課示范
劉宏延老師送給學(xué)生的禮物—手影，黨納老師二戰(zhàn)飛行員抓子彈，周紅波、李鋒波的圖片引入等從開課就為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的興趣。霍西瑋老師、雷曉敏老師、李樂朋老師一節(jié)課都面帶笑容，能很好的運(yùn)用肢體語言把學(xué)生吸引到自己的周圍，使學(xué)生親其師信其道。孫鋒老師、賈月波老師能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)好的活動(dòng)探究，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)、探究中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)除了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。馬小艷老師、李峰波老師雖是新手，教學(xué)基本功扎實(shí)，他們既重視過程，又重視結(jié)果。讓我們看到新生代的能力。亮點(diǎn)不勝枚舉。
5、注重新課程理念，落實(shí)課堂教學(xué)效果
在24節(jié)送教課上，讓人們真正感受到的是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是圍繞如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)來進(jìn)行的.，老師的眼中不再只是盯著一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，不再只是關(guān)注通過一節(jié)課學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，老師們更多是關(guān)注通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解決問題的方法增進(jìn)了多少，一切的教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都在著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
6、全方位做好示范，最大限度地做好學(xué)科引領(lǐng)工作
一是在送教的形式上做好示范。體現(xiàn)在送教團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌上、活動(dòng)的組織安排上，四節(jié)示范課、說課、互動(dòng)研討交流、專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)科講座。說課的環(huán)節(jié)和展示本身就帶有示范性，評(píng)課的過程也值得學(xué)習(xí)，講座的交流更是方法的啟示。
二是在送教的內(nèi)容上做好示范。示范課的類型、示范課中教師的風(fēng)格、教師的教學(xué)特色、個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的導(dǎo)課、和諧的分組學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)的方法、聽課的指導(dǎo)以及學(xué)科講座中探索物理學(xué)科教學(xué)的開放性思想，等都對(duì)受訓(xùn)教師起到內(nèi)在的示范性。
三、積極互動(dòng)、客觀點(diǎn)評(píng)、充分發(fā)揮教學(xué)研討的作用
在交流研討環(huán)節(jié)，示范課教師首先介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為，然后是與聽課教師進(jìn)行交流互動(dòng)。由于教師們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽了、仔細(xì)記了，結(jié)合自身教學(xué)深刻進(jìn)行了反思，所以互動(dòng)交流積極、熱烈，教師們能從不同角度自己的感想和認(rèn)識(shí)，有的說亮點(diǎn)、有的說改進(jìn)意見，有的年輕教師請(qǐng)教課堂教學(xué)的處理方式，有的說收獲等等，結(jié)果總顯得物理研討時(shí)間不夠。
董老師在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)從總的情況、亮點(diǎn)、改進(jìn)建議三個(gè)方面對(duì)每一位教師的課進(jìn)行了客觀評(píng)說，使我們的作課教師和聽課教師都能學(xué)習(xí)到評(píng)課的方法，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平。
四、學(xué)科講座、突出主題、讓評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)開放性課堂教學(xué)
學(xué)科講座依據(jù)四節(jié)示范課，結(jié)合送教總的安排，把握課堂教學(xué)評(píng)價(jià)核心，以一節(jié)課教師“聽什么，怎么評(píng)”為引子，打開話題，具體交流了“如何設(shè)計(jì)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、物理課堂的教師評(píng)價(jià)觀、客觀全面評(píng)價(jià)學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)、基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)策略”四個(gè)內(nèi)容的話題，重點(diǎn)闡釋了物理學(xué)科教學(xué)“基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)策略”，有理論、有實(shí)例，深入淺出，教師受益匪淺，受到聽課教師好評(píng)。
總之，20xx年xx市名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過示范、交流研討、點(diǎn)評(píng)和專題培訓(xùn)解決了教師教學(xué)實(shí)踐中存在的一些突出問題，尤其是已評(píng)價(jià)的方法手段引領(lǐng)教師做好課堂教學(xué)，達(dá)到了市局的要求，起到了很好的示范引領(lǐng)和幅射作用，做到了不讓受訓(xùn)教師失望，不讓做課教師失望，最終實(shí)現(xiàn)共同提高之目的，為我市物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，打造物理高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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