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小學(xué)教師常規(guī)備課展示活動總結(jié)

時間:2020-12-13 10:40:47 活動總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教師常規(guī)備課展示活動總結(jié)范文

  備課作為教師常規(guī)工作之一,直接影響著課堂教學(xué)效果。為了進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī),提高教師教學(xué)基本功,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),提高備課效率和質(zhì)量,我校于4月15日下午,開展教師常規(guī)備課展示活動。這次活動得到了全體教師的大力支持。在這次活動中展出教師備課25份。既有各年級語文、數(shù)學(xué)、英語備課,又有體育、美術(shù)、微機(jī)等小學(xué)科備課。各學(xué)科備課,既有五年以內(nèi)教師的手寫詳案備課,又有老師們書本詳實批注,活動過中我們實行全員參與,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師的備課,如崔晶、蔡文、唐麗、李莎、呂麗君、孟立江等老師的備課流程清晰、重難點(diǎn)突出、批畫詳細(xì),為以后備課提供了范例,同時,在展覽過程中,我們也發(fā)現(xiàn)備課中存在的問題,為以后進(jìn)一步規(guī)范備課,提高備課時效性指明了方向。整個活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),現(xiàn)總結(jié)如下:

小學(xué)教師常規(guī)備課展示活動總結(jié)范文

  一、主要優(yōu)點(diǎn):從參展的備課來看,一些教師備課教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確、教學(xué)流程科學(xué)、清晰、完整、并且能在流程中體現(xiàn)教法學(xué)法,有些教案還有自己的個性化亮點(diǎn),語文組老師們的批注詳實,五年以內(nèi)的青年教師備課認(rèn)真,采用手寫詳案+教本批注的方式進(jìn)行備課,還有一些學(xué)科結(jié)合教研員的要求進(jìn)行備課,如體育課兩位教師采用的是手寫備課,。

  二、存在問題:

  同時這次備課展也暴露出了一些我們意想不到的問題,主要有以下幾點(diǎn):

  1、一些老師使用的是舊書,批注雖然很細(xì),但是無法分清是哪位老師的批注。教學(xué)資源共享這是一件好事情,教材不斷在變化,教師特點(diǎn)不同,學(xué)情不同,不能全盤照搬別人的經(jīng)驗,就是同一位老師在不同時間教同一內(nèi)容,也會有所不同。只有常學(xué)才能常新。以前用舊書的.老師,從第五單元(或所上進(jìn)度)開始用新書備課。這次使用舊書批注的不評優(yōu)。

  2、一些老師備課太簡,項目不全,缺教學(xué)流程,批注不細(xì),特別是對重難點(diǎn)突破的方法批注欠缺。

  3、一些教師缺練習(xí)批注,具體體現(xiàn)在課后練習(xí)未做,沒有對學(xué)生易錯處,或?qū)W生思維容易出現(xiàn)障礙的地方進(jìn)行批注。

  三、思考及建議:

  思考一:在新課程的背景下呼喚一種怎樣的備課呢?從紙張式備課,到電子備課,再到淡化形式、強(qiáng)調(diào)操作性的課本批注式備課,我們不斷探索著新課程背景下最佳的備課方式,現(xiàn)在學(xué)校實施的分層、分科注重教本批注的備課方式應(yīng)該是符合新課程改革要求的。但這只是備課的一種顯性方式,即備課于書,另外還有一隱性備課的方式,“備課于心”即課前的鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法這些過程。二者缺一不可,應(yīng)該說這種備課方式減少了機(jī)械的抄寫,增加了隱形的內(nèi)容,要求更高了。

  思考二:針對課本批注,我們批什么?怎樣批?

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