小學(xué)教研月活動(dòng)總結(jié)范本
引導(dǎo)語(yǔ)： 總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的回顧和評(píng)價(jià),因而要尊重客觀事實(shí),以事實(shí)為依據(jù)。下面有YJBYS小編整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀!
一、指導(dǎo)思想
我校根據(jù)xx進(jìn)修【20xx】23號(hào)文件要求，以“立足有效，建設(shè)卓越”為主題，在20xx年10月10日至20xx年11月20日期間，立足本校，高揚(yáng) “優(yōu)化課堂，提升效率”的大旗，開(kāi)展了第七個(gè)教研月活動(dòng)。
二、主要工作
(一)統(tǒng)一思想，建立目標(biāo)
目前，我們有些教師不太理解怎樣的課堂才算有效，怎樣的課堂又是高效，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，也就無(wú)從談操作實(shí)施。因此，統(tǒng)一思想，是我們首要目標(biāo)。在活動(dòng)開(kāi)始，分管副校長(zhǎng)于10月15日在活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上向全校教師強(qiáng)調(diào)：“有效教學(xué)首先是有效果的教學(xué)，有效果意味著教師講的話學(xué)生愿意聽(tīng)，學(xué)生愿意照著教師提出的要求去做。有效果的教師是具有吸引力和影響力的老師，教師的吸引力和影響力來(lái)源于學(xué)生對(duì)老師的信任和信賴。這需要以師愛(ài)為前提，以師能和有價(jià)值的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，同時(shí)還要以師表做榜樣。有效果是基礎(chǔ)，有了效果才可以談效率。在理想課堂建設(shè)中，從狀態(tài)上看，理想的課堂是師生共同經(jīng)歷和享受美好生活的課堂;從結(jié)果看，理想的課堂是有利于幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)和生活智慧、體驗(yàn)生命尊嚴(yán)和價(jià)值的課堂。”有了思想的統(tǒng)一，才能在行動(dòng)上跟上建設(shè)的步伐。
(二)舉辦“專題研究”，樹(shù)立針對(duì)性
圍繞學(xué)科課堂教學(xué)改革，結(jié)合各教研組實(shí)際，確立校本教研活動(dòng)專題，促進(jìn)課堂教學(xué)行為的有效轉(zhuǎn)變，積極探索“優(yōu)化課堂，提升效率”的實(shí)施策略，引領(lǐng)教師開(kāi)展有效的專題研究。在10月16日的教研組長(zhǎng)會(huì)上，各教研組長(zhǎng)紛紛制定了本組的活動(dòng)內(nèi)容，比如語(yǔ)文組以小課題研討《如何提高職高生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣》為題，開(kāi)展研究;機(jī)電組以興趣為突破口，結(jié)合技能大賽要求，開(kāi)設(shè)數(shù)控、車工、鉗工等興趣活動(dòng)小組;計(jì)算機(jī)組成立計(jì)算機(jī)活動(dòng)工作室，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)方面相關(guān)的興趣活動(dòng)小組;體育組采取集體學(xué)習(xí)教育教研視頻資料，提升教師能力為目的，同時(shí)制定小課題研討《如何將軍體和體育課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合》;綜合組培養(yǎng)和展示學(xué)生素質(zhì)為方向，開(kāi)展學(xué)生導(dǎo)游大賽活動(dòng)等方式。
(三)開(kāi)展教學(xué)展示，各組代表齊上陣
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間，集中展示實(shí)踐成果，各教研組具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)組段紅梅老師在這次教研月活動(dòng)中首當(dāng)其沖，敢為人先，課堂組織有序，講解邏輯分明，很好的展現(xiàn)了教學(xué)示范的作用;廖家會(huì)老師在英語(yǔ)課堂上，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、詼諧幽默，學(xué)生倍感輕松、學(xué)有成效。謝佳妮、胡忠慶，鐘敏等年輕教師也在活動(dòng)中脫穎而出，以往相比，教學(xué)效果有長(zhǎng)足的進(jìn)步，得到了當(dāng)堂聽(tīng)課老師們的好評(píng)。在這次活動(dòng)中，展示代表主要確定為我校市區(qū)級(jí)骨干教師、校級(jí)骨干教師以及年輕教師為主。以骨干教師為示范引領(lǐng)，來(lái)提升常規(guī)教研的質(zhì)量。年輕教師則定位為合格課，意在對(duì)年輕的同志進(jìn)行打磨和提升。整個(gè)活動(dòng)展示過(guò)程基本程序是：上課教師先獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)方案，然后是教研組內(nèi)的試講，繼而組內(nèi)評(píng)課、集體議課，最后是正式上課。如此反復(fù)多次，讓上課教師得到鍛煉，同時(shí)也讓參與教師得到了啟發(fā)。所謂常教常新，教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)不斷更新知識(shí)體系和教學(xué)理念的過(guò)程，唯有如此，年輕同志才能“腳下有根，心中有魂”，加快成長(zhǎng)的步伐。
(四)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，抓好常規(guī)檢查
嚴(yán)格執(zhí)行xx區(qū)教學(xué)常規(guī)基本要求，履行教學(xué)“六認(rèn)真”，抓好過(guò)程管理。學(xué)校成立教學(xué)工作督導(dǎo)組，由分管教學(xué)的晏?hào)|同志任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處部門組為成員。
具體實(shí)施如下：(1)“兵馬未動(dòng)糧草先行”，樹(shù)立提前備課1周意識(shí)，并且教案在內(nèi)容上要求結(jié)構(gòu)完整，字跡清晰，融入新課程思想。在每周星期一交教導(dǎo)處檢查登記;(2)督導(dǎo)組成員個(gè)人每周巡視課堂不低于10次，督查課堂教師管理混亂或者無(wú)作為，教學(xué)言行不當(dāng)，并記錄在案;(3)深入課堂聽(tīng)課，督導(dǎo)組成員每期聽(tīng)課不低于40節(jié)，并及時(shí)與當(dāng)事人交換意見(jiàn)。堅(jiān)持開(kāi)展每月一次的教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)，找問(wèn)題，樹(shù)先進(jìn)，促進(jìn)步。同時(shí)要求教師個(gè)人學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不低于20節(jié);(4)抓好作業(yè)檢查。除教師在作業(yè)上寫上批改日期外，學(xué)生在教師布置作業(yè)時(shí)，也要寫上作業(yè)布置日期，并規(guī)定每位教師每周作業(yè)的批改次數(shù)不低于所上該門學(xué)科課時(shí)數(shù)的一半，教導(dǎo)處將每次檢查的情況登記在冊(cè)。(5)做好考勤登記，禁止教師私自調(diào)課。調(diào)課權(quán)由教導(dǎo)處統(tǒng)一執(zhí)行。(6)組織完成了高考班和初三年級(jí)月考。月考中，對(duì)參考學(xué)生整體編排考號(hào)，采用單人單桌，每間考室2名監(jiān)考教師，同時(shí)兼派2名巡考，力求考試數(shù)據(jù)的真實(shí)性。
(五)萃取經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，撰寫經(jīng)驗(yàn)型論文
教師撰寫論文是“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的必由之路，也利于教師改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)水平。在活動(dòng)中，一部分教研組教師撰寫了教育經(jīng)驗(yàn)型論文，富有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，課例研究報(bào)告等內(nèi)容。總體實(shí)施“優(yōu)化課堂，提升效率”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此體現(xiàn)新的教學(xué)思想，有效的教學(xué)手段，高效的教學(xué)模式。本次教研月共實(shí)施微型課題探討8個(gè)，其中機(jī)電專業(yè)組的小課題“項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)際操作課的應(yīng)用”成果斐然，共形成專業(yè)論文11篇，在專業(yè)刊物上發(fā)表4篇。其他教研組也都組織了2-3次的課題探討， 并形成經(jīng)驗(yàn)論文28篇，為教研月活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)良好的氣氛，為創(chuàng)新我校教研活動(dòng)形式提供了很好的范本。
(六)建設(shè)品牌學(xué)校，做好課題研究
從事課題研究本身是一種學(xué)習(xí)，一種來(lái)自于集體智慧的碰撞和啟迪，更希望研究本身能成為教師的一種工作方式，讓老師在有目標(biāo)的思考中獲得教育的`智慧，從而更加簡(jiǎn)約、平實(shí)的工作，并享受工作中的幸福和快樂(lè)。在教研月活動(dòng)中，我們積極申報(bào)市級(jí)科研課題《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成和矯正策略》，現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)題。
(七)組織開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)
學(xué)校開(kāi)展了優(yōu)秀論文、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。并將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候公布和表彰。在先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中，共有10名教師入選評(píng)審資格。其中，XX老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，貫徹執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，積極參與教科研活動(dòng)，教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛(ài)，經(jīng)研究決定，XX老師被推薦參加區(qū)級(jí)教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。在先進(jìn)教研組評(píng)選中，各組評(píng)分排名如下：
Xx組在教研月活動(dòng)中，資料整理規(guī)范，教研組內(nèi)活動(dòng)組織有序、開(kāi)展積極，評(píng)課有理論深度，撰寫經(jīng)驗(yàn)性論文11篇,3篇心得體會(huì)，2項(xiàng)小課題研究。經(jīng)研究決定推薦xx教研組參加區(qū)級(jí)先進(jìn)評(píng)選。
(八) 創(chuàng)新專業(yè)實(shí)習(xí)方法和手段，充分體現(xiàn)“市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)生能力為根本、素質(zhì)核心“的訓(xùn)練目標(biāo)。
職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是給社會(huì)培養(yǎng)合格的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，而這一目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就是學(xué)校的技能實(shí)習(xí)是否過(guò)硬。技能實(shí)習(xí)要么是說(shuō)得多、做得少，要么就是花架子，中看不中用。為徹底扭轉(zhuǎn)這種不良風(fēng)氣，我們?cè)跈C(jī)電專業(yè)嘗試了項(xiàng)目教學(xué)法，將每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行分解，確保學(xué)生“招得來(lái)、留得住、練得好、出的去。同時(shí)，在11月6日，學(xué)校與區(qū)勞動(dòng)局配合，對(duì)我校計(jì)算機(jī)，機(jī)電，建筑等專業(yè)的部分學(xué)生實(shí)行了為期半天的技能鑒定，對(duì)鑒定合格學(xué)生頒發(fā)技能證書。
三、活動(dòng)的思考
(一)存在的問(wèn)題
1、公開(kāi)課情況。部分教師只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué);個(gè)別教師教學(xué)方法單一，使用填鴨式教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)也單一，達(dá)不到有效教學(xué)課堂;部分教師注重知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng);部分教師參與聽(tīng)課活動(dòng)不積極;
2、教研組情況。各教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導(dǎo)意義。各教研組上交的各類資料參差不齊，質(zhì)量不高，真實(shí)性低，有完成任務(wù)的色彩。
3、部分教研組長(zhǎng)重視不夠，開(kāi)展活動(dòng)拖沓緩慢，資料上交不及時(shí)，組內(nèi)教師抄襲聽(tīng)課記錄。
(二)今后的打算
1、新教師要加強(qiáng)成長(zhǎng)步伐。年輕教師是學(xué)校的“財(cái)富”，理念先進(jìn)，接受新事物快，能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，只要加快學(xué)習(xí)，不斷反思，是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，學(xué)校應(yīng)注重新教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn)，真正落實(shí)好“青藍(lán)工程”建設(shè)。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個(gè)教研組，尤其是教研組長(zhǎng)，除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設(shè)和組織上多思考，應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點(diǎn)開(kāi)展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀教師。
3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí)，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除學(xué)校統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4、發(fā)展是根本，創(chuàng)新是關(guān)鍵，致力于課堂模式變革。11月底，學(xué)校將邀請(qǐng)重慶市教科院職成所譚少華副所長(zhǎng)給全校教師作“五環(huán)四邊”教學(xué)法的科研講座。學(xué)校以此成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”賽課集訓(xùn)隊(duì)，由每個(gè)教研組長(zhǎng)任本組的集訓(xùn)教練。同時(shí)，還成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”課改研究小組，由羅校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處同志和教研組長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)教學(xué)法的具體實(shí)施和推廣，學(xué)期末要舉行總結(jié)，評(píng)比和表彰。
篳路藍(lán)縷，不斷求索。教改之路九曲十八盤，但也并非“荊棘密布，步履蹣跚”。 始終相信，有上級(jí)業(yè)務(wù)部門的關(guān)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有教師們的不懈探索，我校的教學(xué)教研工作一定會(huì)在那教研路上看到美麗的“風(fēng)景”!
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