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企業(yè)文化建設(shè)的調(diào)查報告
如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們通常要進行專項的調(diào)查，并且最后的結(jié)果會記錄在調(diào)查報告中。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編幫大家整理的企業(yè)文化建設(shè)的調(diào)查報告，歡迎大家分享。
企業(yè)文化建設(shè)的調(diào)查報告 1
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。因此校園文化建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。針對目前豐富多彩的校園文化，究竟什么樣的校園文化更適合我們學(xué)校發(fā)展呢？為了解決這一問題我做了調(diào)研：
一．本次調(diào)查的對象
北京清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京市育英學(xué)校、北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)
二．本次調(diào)查的方式
參觀考察
三．目前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀
1.北京清華大學(xué)附屬小學(xué)：
清華大學(xué)附屬小學(xué)，坐落于全國著名高等學(xué)府——清華大學(xué)校內(nèi)。附小由水木之夏、丁香書苑等十二景觀構(gòu)成，是一所樹木繁茂、鳥語花香的園林式學(xué)校。
清華附小秉持“為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，出臺《清華附小“十二五”辦學(xué)行動綱領(lǐng)》，“讓清華附小的學(xué)生成為富有責(zé)任感的，擁有中國靈魂、世界眼光、國際理解的現(xiàn)代人”是我們追求的價值取向。 “1+x課程”是清華附小辦學(xué)最重要的載體，是學(xué)校所有工作最終的物化體現(xiàn)，是學(xué)校師生研究能力與學(xué)術(shù)水平最有力的證物，也是學(xué)校的核心競爭力所在。目前，學(xué)校正在朝向“努力將清華附小塑造成為師生共同的精神家園和成長樂園，一所讓人難忘的溫暖的學(xué)校，一所值得信任的品牌學(xué)校，一所受人尊敬的卓越學(xué)�！钡哪繕�(biāo)努力前進。
2.北京市育英學(xué)校：
北京市育英學(xué)校是一所具有紅色歷史傳統(tǒng)的學(xué)校，1948年始建于河北省平山縣西柏坡，前身為中共中央直屬子弟學(xué)校，1949年隨中央機關(guān)進京。學(xué)�，F(xiàn)位于北京市海淀區(qū)萬壽路西街，占地面積109393平方米，建筑面積78166平方米，是一所集高中、初中、小學(xué)為一體的全日制公辦學(xué)校。學(xué)校硬件設(shè)施配備先進、完備，有15112平方米的田徑場，400米國際標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形跑道，6塊標(biāo)準(zhǔn)的室外燈光籃球場；有6878平方米的綜合體育館，室內(nèi)游泳館有8條國際標(biāo)準(zhǔn)泳道，可承辦各種游泳比賽；教室全部配備觸摸電視、閉路電視系統(tǒng)、數(shù)字投影機、實物投影；同時建有校園電視臺、報告廳，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園。
學(xué)校在繼承和發(fā)揚紅色學(xué)校光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力踐行“最美校園，做中國最有價值的教育”的辦學(xué)思想，把辦成“學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的中國名�！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，著力于培養(yǎng)學(xué)生成為“行為規(guī)范、熱愛學(xué)習(xí)、陽光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膰覘澚��！睂W(xué)校以滿足學(xué)生發(fā)展需求的課程理念打造書香的校園、生態(tài)的校園、藝術(shù)的校園，江山社稷廣場、校友廣場、山楂廣場、白玉蘭廣場各具特色。校園一角綠蔭蔥蔥的世紀(jì)之林，亭榭長椅、循環(huán)水系、林中沙灘，是師生向往的幸福樂園；“森林音樂廣場”是師生施展才華的課程平臺，隨處可見的石桌棋盤是棋類課程的露天課堂，這里是課程之所、交往之所、閑暇之所，更是幸福之所！北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)：
北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)是朝陽區(qū)教委直屬的“十二年一貫制”公立學(xué)校。1960年建校，位于酒仙橋新興電子城中心，占地3萬多平方米。�，F(xiàn)有教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓（原科技樓）和綜合藝術(shù)樓等總建筑面積共計2萬多平方米， 300米人工草坪操場和足球場、籃球場、排球場、羽毛球場。根據(jù)美術(shù)特色教學(xué)需求，學(xué)校配有天光美術(shù)教室、音樂教師、藝術(shù)畫廊、教師美術(shù)工作室、作品展廳、服裝設(shè)計與制作、電子動漫設(shè)計、陶藝制作室等專業(yè)教室。教室配有多媒體系統(tǒng)、空調(diào)、電子巡查監(jiān)控系統(tǒng)和多媒體雙向閉路可視系統(tǒng)；擁有高標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化的理化生實驗室、視聽結(jié)合的全媒體語音教室；圖書館藏書豐富，能容納數(shù)百人，有電子閱覽室、美術(shù)閱覽室、中學(xué)閱覽室、小學(xué)閱覽室；開通了校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，建有研究性學(xué)習(xí)的分組式計算機教室，還為新課程改革配備了通用技術(shù)教室，天體史地教室，汽車駕駛模擬教室，舞蹈形體教室，音樂演播教室等，為師生開展課內(nèi)外素質(zhì)教育教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了生動活潑、全面發(fā)展的空間。
該校積極倡導(dǎo)“以人為本，促進師生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力提高師生整體素質(zhì)，培養(yǎng)個性特長，為師生的未來發(fā)展奠基。以“辦現(xiàn)代教育、創(chuàng)品牌學(xué)校”為目標(biāo)，力爭“小學(xué)創(chuàng)品牌、初中上水平、高中強特色”。 學(xué)校不斷探索“十二年一貫制的.辦學(xué)體制、美術(shù)特色的藝術(shù)教育、際化的開放式校園”的特色辦學(xué)模式。目前，該校初高中開辦了9個美術(shù)特長班，開設(shè)了素描、色彩、陶藝、設(shè)計、韓語、英語、體育等特色課程，為提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長創(chuàng)造條件。每年學(xué)校除了招收普通高中學(xué)生外，同時招收美術(shù)特長生和品學(xué)兼優(yōu)的宏志生。學(xué)校還辦有國際部，接收韓國、英國、法國、澳大利亞、蒙古國等留學(xué)生百余名。積累了豐富的涉外教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，良好的教學(xué)水平和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)受到了外國學(xué)生和家長的稱贊。
四．大慶市東風(fēng)中學(xué)的現(xiàn)狀及校園文化建設(shè)存在的問題
大慶市東風(fēng)中學(xué)的現(xiàn)狀：
我們大慶市東風(fēng)中學(xué)始建于1988年，20xx年成為獨立高中，20xx年10月晉升為省級示范高中。建有一流的教學(xué)樓、綜合樓、科技樓、實驗樓、圖書館、塑膠跑道運動場、草坪足球場、室外燈光籃球、網(wǎng)球、排球場等教學(xué)設(shè)施，以及外教公寓、教師公寓、學(xué)生公寓、教師餐廳、新建的現(xiàn)代化曬衣場和學(xué)生餐廳等生活配套設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有教職工251人，學(xué)歷達標(biāo)率為100%。
目前，我們東風(fēng)中學(xué)以“鑄就卓越，幸福人生”為辦學(xué)理念，以精細化管理為工作主線，以提檔升級為突破口，以養(yǎng)成教育為著力點，實現(xiàn)了學(xué)校建設(shè)和高考質(zhì)量的跨越式發(fā)展，正向“質(zhì)量立校、管理立校、隊伍立校、文化立�！钡霓k學(xué)目標(biāo)邁進。學(xué)校以管理嚴格有愛、教師敬業(yè)負責(zé)、質(zhì)量快速提升而聞名。
校園文化建設(shè)中的如下問題：
校園的精神文明方面,教師和學(xué)生讀書少，沒有形成良好書香氛圍；校園的育人文化方面，宿舍環(huán)境的布置不夠溫馨，文化長廊也沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
五．結(jié)論
結(jié)合本校的實際情況，校園設(shè)施比較好，學(xué)生的升學(xué)率比較高，但由于建校時間短，文化底蘊不深厚，目前急需加強校園文化建設(shè)。經(jīng)過本人對幾所學(xué)校的實地考察，我認為我們學(xué)校的校園文化應(yīng)從以下幾方面發(fā)展和改進：
1.積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
2. 宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
3. 文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用�？梢砸詭熒顒訛橹�，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；還可以以課外活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活�？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想，精心打造有特色的和諧溫馨校園。
企業(yè)文化建設(shè)的調(diào)查報告 2
從網(wǎng)上看到，“三農(nóng)”是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民。我籍貫在大巴山區(qū)，而我出生在航天城——西昌，雖然生活在高科技城市，但心里仍然縈繞著鄉(xiāng)村的氣息，這使我對鄉(xiāng)村文化時常有一種無法言說的眷戀和回憶。于是，我著重對中國鄉(xiāng)村文化進行了調(diào)查和探究。
一、調(diào)查目的
聚焦中國“三農(nóng)”問題，探究中國鄉(xiāng)村文化與城市文化的差異。
二、調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查中國鄉(xiāng)村文化的特點
三、調(diào)查方式
一是詢問農(nóng)民，二是與父母交談，三是上網(wǎng)查閱資料。
四、調(diào)查時間
20xx年11月9日星期六
五、調(diào)查結(jié)果
通過調(diào)查，我了解到，鄉(xiāng)村文化的特點主要有：
1.住房差：農(nóng)民大多數(shù)的建筑為磚瓦房，還有部分地方有土墻房；一個房間住好幾個人；
2.交通差：村與村之間一般只有坎坷的鄉(xiāng)間小路，汽車不能通過，交通不便，鄉(xiāng)村與城市之間很少有可通行的道路；在鄉(xiāng)村小孩子上學(xué)只能自己步行到學(xué)校，沒有公共汽車能乘坐，沒有自行車能騎行，更不用說小轎車的接送了；
3.經(jīng)濟差：鄉(xiāng)村里貿(mào)易不發(fā)達，若農(nóng)民購買衣物、食品等需要在指定時間到指定的集市或到城市進行采購；鄉(xiāng)村的人們工作往往只能以勞動來維持生計，農(nóng)作物價錢低故農(nóng)民收入較低；
4.醫(yī)療差：鄉(xiāng)村醫(yī)療設(shè)備與技術(shù)水平差，農(nóng)民往往只有小病拖，大病才去城市治療，因為收入低、家庭貧困，總是舍不得花錢來治病，有了農(nóng)村醫(yī)保社后才稍稍減緩農(nóng)民的壓力；
5.教育差：很多小孩到上學(xué)的年齡后因為家庭拮據(jù)而不能上學(xué)接受教育，長大后知識水平低；
6.通訊差：鄉(xiāng)村的人家用手機的很少，網(wǎng)絡(luò)信號沒有完全覆蓋鄉(xiāng)村，能獲得的信息較少。
通過對上述結(jié)果的分析，以及與城市文化的對比，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化與城市文化存在差異。城市文化走在了鄉(xiāng)村文化的前列。
六、調(diào)查建議
1.解決教育問題：九年義務(wù)教育實施，讓每一個孩子都能上學(xué)并且接受優(yōu)質(zhì)教育，使孩子長大后成為有知識、有文化、有素質(zhì)、有能力的新一代，從而促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展、提升鄉(xiāng)村教育的水平，從根本上來解決農(nóng)民的認知與思想。
2.解決經(jīng)濟問題：全社會關(guān)注農(nóng)村，給予物質(zhì)上的幫助與技術(shù)上的支持，提高農(nóng)作物價格，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式從而增加農(nóng)民收入。
3.解決交通問題：保證城市與農(nóng)村之間、村莊與村莊之間、家家戶戶之間交通暢通，以促進城市與農(nóng)村人員的交流與溝通，商品的流通與往來以及文化的傳播和發(fā)展。
七、個人感想
我們將中國文化分為鄉(xiāng)村文化與城市文化，表面上，城市文化比鄉(xiāng)村文化更高雅，鄉(xiāng)村文化卻比城市文化更淳樸，兩種不同的風(fēng)格混合在一起，即鄉(xiāng)村文化與城市文化的結(jié)合，便逐漸構(gòu)成了中國文化。
我們對城市文化和鄉(xiāng)村文化差異的認識，大多停留在物質(zhì)的層面，而更大的'差異卻是心理上的差異。城市里，保安、搬運工、清潔工等工作往往是屬于農(nóng)民的，教師、白領(lǐng)、老板等則是城市人的工作。大多數(shù)農(nóng)村人通過各種途徑從鄉(xiāng)村來到城市，他們以自己的能力、素質(zhì)、文化和心理來適應(yīng)城市生活和城市文化，希望城市人能以寬容的心態(tài)來接納他們，而因為城市人對農(nóng)村人的歧視觀念，無形之中，這些農(nóng)民與城市人就生成了一層層隔閡，城市人但凡聊到農(nóng)民，總是說淳樸、勤勞、善良、勇敢一類的形容詞，教導(dǎo)孩子的時候也總說，我們吃的米飯都是農(nóng)民伯伯在烈日下辛辛苦苦播種的，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。但當(dāng)真正遇到農(nóng)民后，瞳仁中透露的鄙夷、嘲笑卻展露無遺，唯恐避之不及。無論是農(nóng)民作風(fēng)啦，農(nóng)民穿著啊，農(nóng)民說話的口氣啊，在城市人眼中看來都是不順眼的。這樣不平等的觀念，又怎能讓城市與鄉(xiāng)村的精神世界無間隙、無差異？
在電視節(jié)目上看到過許多農(nóng)村人以為城市科技發(fā)達，能過上好的生活而來到城市，但即使許多年過去仍無法適應(yīng)城市氛圍，希望在老了之后還是能回到故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村里過自在的生活。沈從文說：“我人來到城市五六十年，始終還是個鄉(xiāng)下人，不習(xí)慣城市生活，苦苦懷念我家鄉(xiāng)那條沅水和水邊的人們，我感情同他們不可分。雖然也寫都市生活，寫城市各階層人，但對我自己的作品，我比較喜愛的還是那些描寫我家鄉(xiāng)水邊人的哀樂故事。因此我被稱為鄉(xiāng)土作家。”也有許多城市的人，為了放松自己、在假期輕松一下、親近大自然而來到鄉(xiāng)村，卻過不了幾天就又回到城市。無論是從鄉(xiāng)村來到城市還是從城市來到鄉(xiāng)村，無論是過了多長的時間，最終也都回到了原來的起點，即使鄉(xiāng)村再美，城市里的人卻適應(yīng)不了鄉(xiāng)村生活；即使城市再發(fā)達，生活在鄉(xiāng)村的人也會感到不自在。
我想，這就是所謂的落葉歸根吧。
城市文化和鄉(xiāng)村文化總還是不同的，在現(xiàn)在這樣一個高科技迅速發(fā)展的科學(xué)時代，我們應(yīng)該要讓城市文化帶動鄉(xiāng)村文化的發(fā)展，讓城市文化和鄉(xiāng)村文化在物質(zhì)上消除差異，而兩者精神上的差異，卻不能改變。鄉(xiāng)村也好，城市也罷，故土，永遠都是人們心中最溫暖的地方，靈魂與故鄉(xiāng)，就像眼淚依賴著臉龐，海豚依賴著海洋，詩人依賴著月亮。故鄉(xiāng)牽絆著靈魂，在內(nèi)心深處留下眷戀與回憶。
企業(yè)文化建設(shè)的調(diào)查報告 3
一、前言
企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是企業(yè)凝聚力與競爭力的重要源泉。為深入了解我公司企業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)潛在問題，提出改進策略，提升企業(yè)核心競爭力，特開展本次企業(yè)文化建設(shè)調(diào)查。本報告將詳細闡述調(diào)研過程、結(jié)果分析及改進建議。
二、調(diào)研方法與對象
1. 調(diào)研方法：本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、深度訪談、觀察法相結(jié)合的方式進行，以確保數(shù)據(jù)全面、準(zhǔn)確。
2. 調(diào)研對象：涵蓋公司各級管理層、基層員工、新入職員工以及部分離職員工，力求全方位了解企業(yè)文化的傳播、理解和接受情況。
三、調(diào)研結(jié)果與分析
1. 企業(yè)文化認知度與認同度
結(jié)果：大部分員工對企業(yè)文化核心理念有基本認知，但具體內(nèi)涵理解存在差異。85%的員工表示對企業(yè)文化有一定的認同感，但新入職員工和離職員工的認同度相對較低。
分析：企業(yè)文化雖已初步滲透，但傳播深度與廣度有待加強，特別是對于新入職員工的入職培訓(xùn)中應(yīng)強化企業(yè)文化宣貫；同時，需關(guān)注離職員工反饋，探究企業(yè)文化在留住人才方面是否存在不足。
2. 企業(yè)文化實踐與落地
結(jié)果：60%的員工認為公司日常運營、管理決策及團隊協(xié)作中能夠體現(xiàn)企業(yè)文化，但在激勵機制、員工活動等方面與企業(yè)文化的結(jié)合不夠緊密。
分析：企業(yè)文化在制度層面的落實較為到位，但在非正式制度如員工活動、激勵機制等方面尚有潛力可挖，需進一步創(chuàng)新方式，將企業(yè)文化融入員工工作生活的各個細節(jié)。
3. 企業(yè)文化傳播渠道與效果
結(jié)果：內(nèi)部通訊、員工大會是主要的企業(yè)文化傳播渠道，但新媒體工具（如企業(yè)微信、公眾號）使用率不高。40%的員工反映企業(yè)文化傳播形式單一，吸引力不足。
分析：應(yīng)充分利用數(shù)字化工具，豐富企業(yè)文化傳播形式，提高信息觸達率和吸引力，同時鼓勵員工參與企業(yè)文化共建，形成雙向互動的'傳播格局。
四、改進建議
1. 深化企業(yè)文化內(nèi)涵解讀與傳播：針對員工對企業(yè)文化理解的差異，通過專題講座、案例分享等形式，深入解讀企業(yè)文化核心理念及其在工作中的具體應(yīng)用。同時，優(yōu)化傳播渠道和方式，提升信息傳播的生動性和趣味性。
2. 強化企業(yè)文化與人力資源管理融合：將企業(yè)文化融入招聘、培訓(xùn)、績效考核、晉升等各個環(huán)節(jié)，確保選人、用人、育人、留人各環(huán)節(jié)與企業(yè)文化導(dǎo)向一致，增強員工對企業(yè)文化的認同感和歸屬感。
3. 打造特色企業(yè)文化活動：定期舉辦與企業(yè)精神相契合的團隊建設(shè)、公益活動等，讓員工在參與中感受、體驗企業(yè)文化，提升企業(yè)文化的生命力和感染力。
4. 建立企業(yè)文化反饋與調(diào)整機制：定期進行企業(yè)文化滿意度調(diào)查，收集員工對企業(yè)文化的評價與建議，及時調(diào)整優(yōu)化，確保企業(yè)文化始終與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、員工需求相適應(yīng)。
五、結(jié)語
企業(yè)文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要全員參與，持續(xù)投入。通過本次調(diào)研，我們既看到了已取得的成效，也明確了改進的方向。期待通過后續(xù)的舉措，進一步提升我公司企業(yè)文化的影響力與凝聚力，為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大內(nèi)驅(qū)力。
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