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教學管理崗位職責
在社會一步步向前發(fā)展的今天，越來越多人會接觸到崗位職責，崗位職責是指工作者具體工作的內(nèi)容、所負的責任，及達到上級要求的標準，完成上級交付的任務(wù)。擬起崗位職責來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的教學管理崗位職責，歡迎閱讀與收藏。
教學管理崗位職責1
一、學期計劃管理及檢查辦法
�。ㄒ唬┙虒帉W期前根據(jù)學校工作計劃制定學校教學、教研工作計劃及具體活動安排，以便制定其他計劃。
�。ǘ⒔萄薪M開學一周內(nèi)根據(jù)學校教學、教研工作計劃制定本組教學、教研工作計劃，具體內(nèi)容應(yīng)包括：
（1）本學期具體工作目標任務(wù)；
（2）各項具體工作任務(wù)（包括本學科教師業(yè)務(wù)學習進修、校本教研開展、講學稿的使用、課堂教學模式研究、學生學科高效學習方法等）；
（3）本教研組課題研究開展情況；
�。�4）完成目標任務(wù)的具體措施；
�。�5）學期教研活動周安排表。
�。ㄈ┙處熼_學一周內(nèi)在熟悉教材、了解學生的基礎(chǔ)上結(jié)合實際制定學科教學工作計劃。具體內(nèi)容應(yīng)包括：
（1）全冊教材分析；
（2）本學期教學任務(wù)；
�。�3）各課時教學的重點與難點；
�。�4）完成教學任務(wù)的具體措施；
�。�5）年級組學科教學進度表。
�。ㄋ模┮陨嫌媱澬柙谝�(guī)定時間內(nèi)完成，由教導處檢查、記錄完成情況。以上需提交電子稿。學期中需調(diào)整計劃、進度的要報教導處批準。
二、教學過程各環(huán)節(jié)具體管理及檢查落實辦法
教學過程包括備課、上課、作業(yè)、輔導、學生評價等環(huán)節(jié)，教師需按規(guī)定保障各環(huán)節(jié)有序進行。
�。ㄒ唬﹤湔n
1、備課一律采用講學稿形式，各教研組要逐步形成適合本學科不同課型的講學稿模版。
（1）講學稿的內(nèi)容一般應(yīng)包括：年級、學科、課題、主備教師、審核人、學習目標、重，難點分析、學習思路、學法指導、師生活動設(shè)計（教學簡案）、同步練習、自我測評、課后反思等。
2、講學稿設(shè)計的原則
為發(fā)揮講學稿講、學、練一體的功能，達到最佳的課堂教學效果，編寫時應(yīng)注意以下原則：
�。�1）課時化原則。分課時處理學習內(nèi)容，防止幾個學習內(nèi)容只寫成一個講學稿，新授課一學時一稿，復習課可一稿2學時，但最多2學時，并在講學稿上注明。
�。�2）問題化原則。將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設(shè)疑（以問題設(shè)計呈現(xiàn)）、質(zhì)疑、釋疑、激思、培養(yǎng)學生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。
�。�3）參與化原則。設(shè)計中應(yīng)考慮讓學生進行參與性學習、通過講學稿創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵人人參與的意識，讓學生在參與中學習。
（4）方法化原則。強化學法指導，通過講學稿教學變"授人以魚"為"授人以漁"，同時注意學法指導的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。
�。�5）層次化原則。在編寫學案時應(yīng)該將難易不一、雜亂無序的學習內(nèi)容處理成有序的、階梯性的，符合每階層學生認知規(guī)律的學習方案，從而達到提高全體學生素質(zhì)，全面提高課堂教學質(zhì)量。
3、備課流程：集體備課、同課異構(gòu)
（1）學期初教研組（年級備課組）把本學科任務(wù)分解到人，確定每單元主備人。
�。�2）主備人提前一周在鉆研教材、了解學情的基礎(chǔ)上寫出講學稿草案（電子稿），在教研組集體備課時間集體審稿，主備人按集體意見對講學稿進行修改，并在集體備課時間形成初稿由審核人審核定稿，最后交教導處審定提前1——2天印刷。允許教師在保障教學任務(wù)完成的情況下對講學稿適當修改。堅決杜絕下載、抄襲講學稿現(xiàn)象。
�。�3）課后教師要在講學稿后寫好課后反思（收獲、不足、改進等），倡導學生在講學稿后寫學習反思。
4、集體備課時間地點：每教研組每周固定半天時間。周一語文、周二數(shù)學、周三英語、周四文綜、周五理綜。地點在閱覽室。
5、講學稿數(shù)量要求（每周）：根據(jù)《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排表》周講學稿數(shù)標準如下：
�。嬲n教師、跨年級教師需達到所任學科總數(shù)，其他學科根據(jù)所設(shè)課時確定。學期中間考試結(jié)課的學科按實際結(jié)束時間計算。周講學稿數(shù)不低于標準數(shù)的80%。）
6、檢查辦法：由教研組長周查、記錄，教導處月結(jié)、公開。
各科講學稿定稿均要提交電子稿，以此確定主備人工作完成情況及課前備課情況；查看每位教師的講學稿使用情況，以此確定每位教師的課中、課后備課情況。
�。ǘ┥险n
1、必須提前一天把講學稿發(fā)到學生手里、并指導學生預(yù)習。
2、落實三維目標，面向全體學生，愛護每一個學生，教給學生方法，努力使學生由被動的學習方式向“自主、合作、探究”的主動學習方式轉(zhuǎn)變，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、一般流程：預(yù)習（預(yù)習檢測）、互動探究、交流展示、精講點撥、方法歸納、達標檢測等環(huán)節(jié)�？筛鶕�(jù)學科、課型不同進行合理安排，但要體現(xiàn)新課程所倡導的精神。
4、教師必須上好每一堂課，嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課或者改為自習。嚴禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者進入課堂，嚴禁坐著講課，課堂抽煙，接打手機等與上課無關(guān)的事情。教師提前在門口候課，不得遲到、早退、拖堂，更不得缺課。教師必須維護課堂紀律，如有學生缺課、遲到等違紀現(xiàn)象應(yīng)及時反饋給班主任。15分鐘以上以缺課處理、（含早晚自習）、考慮到考勤實際，重點查上課，正式上課鈴響未進教室作遲到。由教導處抽查并計入學�？记凇�
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改
1、精心設(shè)計作業(yè)，適量布置學生作業(yè)，控制每天課外作業(yè)總量，對學生作業(yè)要提出規(guī)范要求，使之形成良好的書寫習慣。
2、認真進行批改，一律用紅筆，要寫清批改時間，要有等級評價、眉批、總批等，認真批改，如有一篇作文10個以上錯別字或一次作業(yè)5個錯別字或1個錯題未作訂正以少1次作業(yè)論處，并作出必要的`批改記錄，對學習成績差的學生適當面批。要加強學生作業(yè)講評，要求學生在作業(yè)本上有錯必改，及時分析訂正作業(yè)中的錯誤。
3、作業(yè)次數(shù)（每周全批）：語文作文每單元1篇（指作文本），作業(yè)2次；數(shù)學3次；英語3次；物理、化學2次；政治、歷史、地理、生物各1、5次。
另：教師要督促、檢查學生練習冊情況，挑重點、難點講解，集體批閱。
4、教研組長周查、記錄，教導處月結(jié)、公開。檢查時作業(yè)、作文必須交2個班以上，試卷必須有10張以上，并且交成績登記表，表卷相符。
�。ㄋ模┹o導
1、教師要對學困生、缺課生及時補課輔導，并做好記錄。結(jié)合學�，F(xiàn)在實際情況，對有條件的同村學生可建立課外學習小組，加強節(jié)假日、晚上等時間的學生學習和管理工作。
2、輔導要遵循“培優(yōu)、促中、補差”的原則開展。
�。ㄎ澹⿲W生評價
1、依據(jù)有關(guān)規(guī)定學校只統(tǒng)一安排期中、期末評價考試，考試是教師教學工作的一部分，要認真對待，積極參加。單元測試由教師自主安排。
2、單元、期中、期末考試可抵2次作業(yè)、備課（需上交試卷分析、成績登記表，否則不算），考試卷必須認真批閱，搞好試卷評析，嚴禁學生批閱試卷（集體批閱除外）或不批閱。課沒有連上的就不能出現(xiàn)連備課時，否則均視為單個課時，連備課時每周只能出現(xiàn)一次，學校規(guī)定的畢業(yè)班除外。
3、嚴格考試，以考督學，考試試題要難易適度，形式多樣，面向全體。要力求考核的全面性和靈活性，加強考試方法的改革和探索，如注重口試和筆試的結(jié)合，平時考查和期末考試的結(jié)合等。要嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生良好的考風。
三、常規(guī)教研
教學研究是提高教師業(yè)務(wù)水平和教師隊伍素質(zhì)的重要途徑。必須高度重視。常規(guī)教研分個人教研和集體教研兩類。
�。ㄒ唬﹤�人教研
1、為加強對教材的研究，要求每個教師必須對學期、章節(jié)或單元的教材內(nèi)容進行研究，對目標要求、重難點、知識結(jié)構(gòu)進行分析，體現(xiàn)于學科計劃和講學稿中；經(jīng)常對學生的學情進行了解和分析，及時進行補救和改進。
2、每個教師要堅持寫教學反思，教學反思應(yīng)寫在講學稿后。
3、每學期要做到讀一本好書（教育理論參與書和專業(yè)雜志），業(yè)務(wù)學習不少于20篇或2萬字。學期末教導處組織檢查。
4、每個教師要有自己的教研課題，每個學期寫一篇自己的專題教研論文。
5、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓和教研組活動。
6、50歲以下的教師每學期必須承擔2次公開課以上，教導處或教研組備案。
7、教師每周聽課2節(jié)，聽課以教導處或教研組登記的次數(shù)為準。（每次聽課教導處、教研組應(yīng)適時記錄）。個人聽課需報教研組或教導處。統(tǒng)一安排的聽評課活動同科教師必需參加。教研組長周查、記錄，教導處月結(jié)、公開。
�。ǘ┘w教研
集體教研要以“說課、備課、上課、聽課、評課”為重點，提高全體教師的教學水平，堅持“走出去，請進來”和“校本教研”的教研機制，努力探索適合學科特點的基本教學模式。
1、教研組提前一周確定教研課題、主講人、具體要求，并通知全組教師。每位教師要深入細致地研究每次的課題，提前做好準備。
2、每位教師要遵守教研活動紀律，不遲到不早退，活動中要積極主動參與討論，發(fā)表見解和意見，不做與教研活動無關(guān)的事。
3、教研組要認真組織各教研活動，并做好記錄（內(nèi)容包括主持人、考勤情況、活動課題、發(fā)言記錄、形成一致意見或結(jié)論）。
4、要善于系統(tǒng)積累和總結(jié)經(jīng)驗，期末寫出教研專題總結(jié) 。
5、教研考勤計入學校考勤。
四、畢業(yè)班第二學期有關(guān)規(guī)定
1、畢業(yè)班教師要提高對“學校窗口”的認識，加強畢業(yè)班各項管理。
2、畢業(yè)班第二學期要在一模前進行完系統(tǒng)復習，并提交系統(tǒng)復習講學稿，一模后各學科要求有5——10個專題復習講學稿，均要有電子稿，數(shù)量按標準課時計算。一模前未能進行完系統(tǒng)復習的，數(shù)量至系統(tǒng)復習結(jié)束計算。
3、一模前畢業(yè)班作業(yè)量與其他年級一樣按規(guī)定執(zhí)行。以后可提交成績登記表、學生試卷、試卷分析講評等，計入作業(yè)、講學稿數(shù)量。
4、畢業(yè)班第二學期聽課節(jié)數(shù)要達到10節(jié)，學校與上級組織的活動必須參加。鼓勵有能力的教師上示范課、交流課、互相聽課。
教學管理崗位職責2
一、 教務(wù)主任崗位職責
教務(wù)主任協(xié)助校長制定并實施教學工作計劃，協(xié)助主管副校長檢查并總結(jié)學校的教學工作，組織并落實教務(wù)、考務(wù)、學籍管理等工作。
1、貫徹執(zhí)行新課程標準和教學計劃，有目的地參加、指導各項教學工作。
2、抓好教學的各個環(huán)節(jié)，檢查教師的教學常規(guī)，抽查學生作業(yè)，定期召開師生座談會，深入教學一線聽課，全面了解教與學的情況，指導教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
3、抓好教學質(zhì)量的檢測，組織好期中期末考試及月考，并及時進行教學質(zhì)量分析和反饋。組織做好校內(nèi)外各類考試的考務(wù)工作。
4、做好教學日常行政工作。
�。�1）負責做好招生、編班、考勤、成績考核、轉(zhuǎn)學、休學、復學、畢業(yè)等項工作，建立和健全學生學籍檔案。
�。�2）負責安排好課程表，編制教學工作計劃和行事歷。
�。�3）負責建立和健全教學檔案和教師業(yè)務(wù)檔案。
�。�4）負責圖書館、實驗室、電教室、電腦室的建設(shè)和管理。負責實驗教學、信息技術(shù)教學的組織與管理。
�。�5）負責師生教學用書、配套資料的征訂和發(fā)放工作。
�。�6）負責油印室的建設(shè)和管理。
5、加強對學校各類課外興趣活動、學科競賽的組織和管理。
6、做好教務(wù)處工作人員的管理、考核、獎懲工作。
7、組織做好教務(wù)處的檔案管理工作。
8、配合學生處、教研室、總務(wù)處、團委做好學校的有關(guān)工作。
9、完成好校長交辦的其他工作。
二、教研主任崗位職責
教研主任協(xié)助校長制定并實施教研工作計劃，協(xié)助主管副校長檢查并總結(jié)學校的教研工作，指導教研組、備課組等有關(guān)工作。
1、制定學校的教學研究計劃，指導教研員的工作。
2、組織教師的業(yè)務(wù)學習和新課程改革培訓及實施。
3、負責常規(guī)的教研教改活動，并做好檢查和記錄。
4、組織課題的申請、立項，主持課題研究，協(xié)助課題驗收。
5、推廣校內(nèi)外優(yōu)秀教研成果，組織教研論文、教學反思、優(yōu)秀課例、課件的評選。
6、抓好現(xiàn)代教育技術(shù)的'應(yīng)用培訓和學科資源的整合，為課堂教學創(chuàng)設(shè)條件，促使教師教學方法的改革。
7、積極組織開展多種形式的研討課、示范課、交流課、匯報課和多種評課活動。
8、做好教研組、備課組等的考核評比工作。
9、完成好校長交辦的其他工作。
三、教研組長崗位職責
1、每學期開學初，根據(jù)學校教學工作計劃，組織全組討論制定本組本學期教研組工作計劃，并制定每月教研活動的計劃和內(nèi)容，及時上交每次的教研活動記錄。
2、組織本組教師認真學習新課程標準，明確本學科的任務(wù)及專業(yè)教學要求，指導并檢查本組教師執(zhí)行情況。
3、積極組織本組教師就教學設(shè)計、課堂教學、教學質(zhì)量、課題研究、學科活動、新課標、新理念等方面展開研討和學習。每次教學研討和集中學習須有書面記錄，有主持人，有主講人，有參與教師的簽名。每次教研活動后，當天及時上交活動記錄。
4、組織和安排本組的教研活動，根據(jù)本學科教學實際，確定本組和個人在某一階段的教研課題并舉行研究課，及時總結(jié)、交流，推廣經(jīng)驗，協(xié)助教研室完成優(yōu)秀論文的評選及推薦工作。
5、指導并檢查本組教師完成進修計劃，在組內(nèi)形成互幫互學的良好風氣，通過以老帶新，研究課、集體備課、互相聽課等形式幫助年輕教師提高教學水平。
6、深入了解教學實際，協(xié)助檢查教學效果，幫助組內(nèi)教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量。組織本組教師對存在教學質(zhì)量的任課教師進行分析。
7、負責組織本組教師研究和完成期中、期末考試及月考的命題工作，把握好質(zhì)量關(guān)，搞好考前的復習和考后的質(zhì)量分析工作。
8、期末要組織全組教師作好教研組工作總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見，找出今后本組教研的方向，并向校領(lǐng)導、教務(wù)處作匯報。
9、認真完成學校交辦的其它工作。
四、教研員崗位職責
1、學校教研員是在教研室主任直接領(lǐng)導下，負責一個年級教研工作的基層管理人員。
2、加強學習，努力提高自身素質(zhì)，學習新的理念、學科課程標準、課堂教學評價方案，更新教師的教學觀念。
3、深入教學第一線，抓好教改實驗，指導各學科的教學研究活動，及時宣傳，推廣先進的教改經(jīng)驗和教學方法。
4、注意隨時收集和研究國內(nèi)外有關(guān)教育教學改革方面的動態(tài)信息，為學校教學改革，提供可靠的決策依據(jù)。
5、每學年協(xié)助教研室主任組織開展一次教育教學論文征集評比活動。
6、做好全校性公開課、觀摩課、示范課、研討課組織安排落實工作。
7、協(xié)助教研主任及時做好學校教改“立項課題”的實驗研究和進展情況等方面總結(jié)評估工作。
8、廣泛采集、開發(fā)、組合教學資源，要建立供基層教師利用的教學資源平臺，要組建學科教學資源編匯隊伍，不斷拓寬教學資源渠道，豐富、更新教學資源。
9、做好教研室日常事務(wù)工作，完成教研室主任交辦的其它臨時工作任務(wù)。
五、備課組長崗位職責
1、組織本年級組任課教師學習教學大綱，領(lǐng)會教學要求，明確本年級教學目標，制定學期教學計劃，安排教學進度。
2、組織本組教師認真鉆研課程標準，鉆研教材，按計劃開展集體備課活動，集體編制“導學案”。做到“三定”：定時間、定地點、定內(nèi)容；“三明確”：明確（1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；（2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；（3）教學過程的組織和教學方法的選擇；做好備課組活動記錄，備課組活動不少于每周一次。
3、備課組內(nèi)開展相互聽課，互相交流，切磋教法，每學期聽本備課組老師課不少于10節(jié)。
4、組織備課組內(nèi)教師制定期中、期末復習計劃，考后做好質(zhì)量分析，提出改進意見和彌補學生知識缺陷的措施。
5、組織本組教師精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，積極構(gòu)建各學段的試題庫。按時完成測驗考試命題、試卷校對、流水批改試卷、教學質(zhì)量分析等組織工作，沒有失職現(xiàn)象和責任事故發(fā)生，制定提高教學質(zhì)量的措施。
6、有針對性地培養(yǎng)學有余力、學有特長的學生，組織好學科競賽，并做好學習困難學生的轉(zhuǎn)化工作，真正實現(xiàn)大面積提高教育質(zhì)量。
7、備課組活動情況及時向教研組長和教研員匯報，定時向年級組長反饋學生信息，開展活動做好記錄，學期結(jié)束時做好總結(jié)。
8、經(jīng)常交流、分析學生學習情況，研究、指導學生學法，改進教法。
9、認真完成好學校交辦的其它工作。
教學管理崗位職責3
1、教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學中要做到德育與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。
2、教師要根據(jù)備課和教案，以簡潔、生動、規(guī)范的語言準確地向?qū)W生講授科學文化知識。要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，運用恰當?shù)姆椒ㄟM行基本技能的訓練，做到講練結(jié)合。合理安排教學密度，要杜絕知識性錯誤。
3、在課堂教學中，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要把學生做為學習的主人，要尊重和相信學生，調(diào)動學生學習的'主動性和積極性，切實加強學法指導，處理好“主導”與“主體”的關(guān)系。
4、課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進生”“吃得了”。要針對學生的智力基礎(chǔ)，采取靈活多樣的輔導方法，使不同層次的學生都能完成學習任務(wù)。教師要合理安排教學內(nèi)容，珍惜每一分鐘，要給學生留有較為充分的課堂練習時間。
5、教師要在學習、掌握傳統(tǒng)的教學手段的基礎(chǔ)上，努力進行教法改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段及教具、學具的作用，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的積極思維，使課堂教學充滿生機和活力。
6、教師要認真做好課前準備，按時上、下課，不拖堂，不在上課時離開教室；課上不做與教學無關(guān)的事情，無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言，并指導學生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。
7、教師要儀表端正，教態(tài)和藹，衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點。
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