訂立合同

時(shí)間：2022-11-02 12:58:43 合同范本我要投稿

【精選】訂立合同四篇

　　在人民愈發(fā)重視法律的社會中，合同對我們的約束力越來越不可忽視，在達(dá)成意見一致時(shí)，制定合同可以享有一定的自由。相信很多朋友都對擬合同感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的訂立合同4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】訂立合同四篇

訂立合同篇1

　　就業(yè)工作是每個(gè)人都面臨的問題。在國家法制日益完善的情況下，用人單位與勞動者之間建立勞動關(guān)系都要求簽訂勞動合同。勞動合同關(guān)系到合同雙方當(dāng)事人的切身利益，它也是勞動爭議處理的主要依據(jù)之一，因此，不管是用人單位還是勞動者都應(yīng)當(dāng)掌握一定的勞動合同知識。本文主要從實(shí)際操作的角度，介紹一些勞動合同談判、簽訂的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

　　所謂勞動合同，是契約的一種，既是當(dāng)事人雙方的一種合意，也是對勞動法律法規(guī)進(jìn)一步明確和細(xì)化。勞動合同是約束勞資雙方如實(shí)、全面履行勞動權(quán)利義務(wù)的武器，也是解決勞動爭議的主要依據(jù)之一。因此，簽訂一份明確完整、合法合理的勞動合同對于勞動者和用人單位來說都很重要。下面筆者著重從實(shí)操的角度介紹一些經(jīng)驗(yàn)、技巧。

　　1、審查限制性條款：由于用人單位在勞動就業(yè)關(guān)系中處于較為有利的地位,因此在簽訂勞動合同時(shí)通常會利用這種優(yōu)勢,制定一些不合理的格式條款強(qiáng)迫勞動者接受,比如不合理的服務(wù)年限、苛刻的勞動紀(jì)律等條款。這類條款片面強(qiáng)化勞動者的義務(wù)、限制勞動者的人身自由以及回避用人單位的責(zé)任，直接關(guān)系到勞動者的切身利益。實(shí)踐中，這類限制性條款主要危害在于影響到勞動者的人身、經(jīng)濟(jì)、休息休假等主要權(quán)利的行使，同時(shí)也是引發(fā)勞動糾紛的主要原因之一，因此勞動者在簽約時(shí)應(yīng)當(dāng)注意認(rèn)真審查、推敲相關(guān)條款，全面充分理解這類條款的真實(shí)含義，并對其中的不合理甚至違法的部分提出異議，避免日后吃虧。因?yàn)橐恍┻@類條款并不一定違反勞動法律法規(guī)，只是對勞動者一方相當(dāng)不利，萬一打起官司，話勞動者又不可能主張無效的話，只能自己承擔(dān)苦果。

　　2、審查試用期條款：因試用期問題引發(fā)勞動糾紛也是比較常見的。法律對試用期有較明確的規(guī)定，比如試用期應(yīng)當(dāng)包含在勞動期內(nèi)，試用期內(nèi)應(yīng)當(dāng)參加社會保險(xiǎn)，試用期的最長期限不得超過6個(gè)月，合同期在1年以上2年以下的，試用期不得超過60日；合同期在6個(gè)月以上1年以下的，試用期不得超過30日；合同期在6個(gè)月以下的，試用期不得超過15日，等等。但由于大多數(shù)勞動者不熟悉勞動法律法規(guī)，一些用人單位借此簽訂違法的試用期合同，或者在勞動合同中約定了過長的試用期，都直接侵犯了勞動者的合法權(quán)益。試用期長短涉及到工資轉(zhuǎn)正、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、培訓(xùn)費(fèi)以及職工自行流動等問題，提醒勞動者應(yīng)予留意。

　　3、審查工作崗位、地點(diǎn)條款：實(shí)踐中很多勞動爭議案件，是由于勞動合同中對工作崗位、工作地點(diǎn)約定不明確引起的。嚴(yán)格上說，這屬于勞動條件的一個(gè)范疇，用人單位提供什么樣的工作崗位、地點(diǎn)直接影響到勞動合同的履行。因此，一些用人單位利用這個(gè)空子，故意不把工作崗位、地點(diǎn)寫進(jìn)勞動合同，以達(dá)到隨時(shí)、隨意變更勞動者的'工作崗位、工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)的目的，無限度擴(kuò)大用人單位的管理權(quán)。遇到此類情況時(shí)，勞動者往往很被動，甚至對于用人單位單方變更合同內(nèi)容、故意進(jìn)行刁難毫無辦法，不得不主動辭職。因此，建議在簽訂勞動合同時(shí)，應(yīng)當(dāng)一并明確工作崗位、地點(diǎn)。

　　4、審查違約條款：除了《勞動法》規(guī)定的法律責(zé)任以外，對違約行為通常是通過勞動合同中約定違約條款來約束的。因此，勞動合同中關(guān)于違反勞動合同的責(zé)任條款十分重要，能直接決定當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任的后果。實(shí)踐中比較常見的違約金類型主要有3種：提前解除勞動合同違約金、違反培訓(xùn)協(xié)議的違約金和違紀(jì)、失職造成經(jīng)濟(jì)損失的違約金。一般情況下，勞動合同中相關(guān)條款應(yīng)當(dāng)包括對違約的情形、賠償?shù)姆秶�、處罰的方式、違約金的計(jì)算方法、違約金的數(shù)額等內(nèi)容作出明確約定，才不容易引發(fā)爭議。對于勞動者來說，在就業(yè)簽訂勞動合同時(shí)，務(wù)必要注意到有關(guān)違約責(zé)任是否合法、公平，并結(jié)合考慮自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，避免日后無力承擔(dān)巨額賠償金而陷入困境；對于用人單位來說，也應(yīng)當(dāng)注意避免違約賠償金額過高或過低，做到責(zé)任對等，權(quán)義一致。

　　5、審查工資、補(bǔ)助和獎金條款：此類條款涉及到勞動者的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。關(guān)于勞動合同中的工資金額，不僅是加班費(fèi)的計(jì)算基數(shù)，也是經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、生活補(bǔ)助費(fèi)等的計(jì)算依據(jù)，其重要性不言而喻。因此在約定工資數(shù)額時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量爭取把數(shù)額寫清楚，以免在仲裁、訴訟時(shí)無法舉證而導(dǎo)致權(quán)益受損。關(guān)于年終獎金、出差補(bǔ)助、交通報(bào)銷之類并不是法律強(qiáng)制規(guī)定發(fā)放的，所以勞動者應(yīng)當(dāng)要求在勞動合同做出明確約定，不要輕信口頭承諾，否則引發(fā)糾紛時(shí)經(jīng)常會處在無法舉證的被動地位。

　　6、審查商業(yè)秘密和禁業(yè)條款：目前越來越多的用人單位開始重視商業(yè)秘密保護(hù)，在錄用一些關(guān)鍵崗位的人員時(shí)均要求簽訂保密條款、競業(yè)限制條款等。這類條款對勞動者而言，意味著加重自身義務(wù)，可能因此限制了擇業(yè)自由和發(fā)展空間。應(yīng)當(dāng)注意的是，勞動者一旦違反，不僅涉及勞動法上的責(zé)任，還可能負(fù)上民法、刑法上的責(zé)任。因此，勞動者在簽署此類條款時(shí)，一定要慎重考慮。關(guān)于保密條款，勞動者應(yīng)當(dāng)審查保密主體、保密范圍、保密周期和泄密責(zé)任等幾項(xiàng)內(nèi)容。關(guān)于競業(yè)限制條款，勞動者應(yīng)當(dāng)審查禁業(yè)補(bǔ)償費(fèi)、禁業(yè)年限和范圍、違約責(zé)任以及違約金計(jì)算方式等幾項(xiàng)內(nèi)容。就筆者日常接觸的來說，補(bǔ)償費(fèi)一般不低于本人原來工資的50％，禁業(yè)年限一般不超過3年。

　　7、審查培訓(xùn)條款：雖然用人單位有義務(wù)培訓(xùn)、提高勞動者的技能，但由于員工流動必然造成用人單位的資源損失，因此很多單位都規(guī)定培訓(xùn)不是免費(fèi)的，涉及到勞動者提前解除勞動培訓(xùn)費(fèi)如何賠償?shù)膯栴}也有必要作詳細(xì)介紹。近幾年，因勞動者跳槽而賠償培訓(xùn)費(fèi)的案例越來越多，由于用人單位持有培訓(xùn)協(xié)議或勞動合同中有培訓(xùn)條款，因此勞動者最終被判令支付培訓(xùn)費(fèi)在所難免。審查培訓(xùn)條款最關(guān)鍵看培訓(xùn)內(nèi)容、服務(wù)期、培訓(xùn)費(fèi)金額和賠償計(jì)算方式等幾個(gè)內(nèi)容。對此，勞動者具體可以參考原勞動部的規(guī)定：“如果試用期滿，在合同期內(nèi)，則用人單位可以要求勞動者支付該項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用，具體支付方法是：約定服務(wù)期的，按服務(wù)期等分出資金額，以職工已履行的服務(wù)期限遞減支付；沒約定服務(wù)期的，按勞動合同期等分出資金額，以職工已履行的合同期限遞減支付；沒有約定合同期的，按５年服務(wù)期等分出資金額，以職工已履行的服務(wù)期限遞減支付；雙方對遞減計(jì)算方式已有約定的，從其約定。”

　　以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)技巧是簽訂勞動合同時(shí)比較重要的，其它有關(guān)工作時(shí)間、社會保險(xiǎn)、休息休假和勞動保護(hù)等內(nèi)容，由于法律法規(guī)有比較明確的強(qiáng)制性規(guī)定，反倒不用花太多心思去琢磨，勞資雙方發(fā)生糾紛時(shí)直接引用相應(yīng)的規(guī)定作為處理依據(jù)就可以了�？傊�，簽訂勞動合同不是一件小事，應(yīng)當(dāng)了解一些勞動法方面的規(guī)定，在談判、簽訂勞動合同條款的時(shí)候不可以粗心大意，否則一旦發(fā)生勞動爭議很容易吃虧。遇到一些簽“空白合同”或者故意不簽訂勞動合同的用人單位，就應(yīng)該更加小心了。

訂立合同篇2

　　勞動合同是用人單位與勞動者之間簽署的一份合同協(xié)議，它的目的在于約束雙方遵守合同約定履行自己的義務(wù)，我們知道什么東西都是有流程和程序的，簽訂合同也是一樣的。

　　程序如下：

　　1、勞動合同的雙方當(dāng)事人，一方是勞動者，一方是用人單位。

　　2、用人單位招用勞動者時(shí)，應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知勞動者工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動報(bào)酬，以及勞動者要求了解的其他情況;用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的基本情況，勞動者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說明。用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔(dān)�；蛘咭云渌x向勞動者收取財(cái)物。

　　3、用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系。用人單位應(yīng)當(dāng)建立職工名冊備查建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同。已建立勞動關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動合同。用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的，勞動關(guān)系自用工之日起建立。

　　4、勞動合同由用人單位與勞動者協(xié)商一致，并經(jīng)用人單位與勞動者在勞動合同文本上簽字或者蓋章生效。

　　勞動合同文本由用人單位和勞動者各執(zhí)一份。

　　5、勞動合同分為固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同和以完成一定工作任務(wù)為期限的`勞動合同。

　　用人單位與勞動者協(xié)商一致，可以訂立固定期限勞動合同。

　　用人單位與勞動者協(xié)商一致，可以訂立無固定期限勞動合同。有下列情形之一，勞動者提出或者同意續(xù)訂、訂立勞動合同的，除勞動者提出訂立固定期限勞動合同外，應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限勞動合同：

　　(1)勞動者在該用人單位連續(xù)工作滿十年的;

　　(2)用人單位初次實(shí)行勞動合同制度或者國有企業(yè)改制重新訂立勞動合同時(shí)，勞動者在該用人單位連續(xù)工作滿十年且距法定退休年齡不足十年的;

　　(3)連續(xù)訂立二次固定期限勞動合同，且勞動者沒有《勞動合同法》第三十九條和第四十條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動合同的。

　　用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。

　　用人單位與勞動者協(xié)商一致，可以訂立以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同。

　　6、勞動合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：

　　(一)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人;

　　(二)勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼;

　　(三)勞動合同期限;

　　(四)工作內(nèi)容和工作地點(diǎn);

　　(五)工作時(shí)間和休息休假;

　　(六)勞動報(bào)酬;

　　(七)社會保險(xiǎn);

　　(八)勞動保護(hù)、勞動條件和職業(yè)危害防護(hù);

　　(九)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動合同的其他事項(xiàng)。

　　勞動合同除前款規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等其他事項(xiàng)。

訂立合同篇3

　　一、聘用合同訂立的原則

　　聘用合同應(yīng)當(dāng)依法訂立，堅(jiān)持平等自愿、協(xié)商一致的原則，不得違反法律、法規(guī)、規(guī)章和政策規(guī)定。

　　二、訂立聘用合同的主體

　　訂立聘用合同的主體一般是受聘人員本人和單位法定代表人。在明確授權(quán)的情況下，單位法定代表人的代理人也可以與受聘人員訂立聘用合同。同時(shí)，按國家規(guī)定并履行審批手續(xù)聘用的未滿16周歲的未成年人，由其法定監(jiān)護(hù)人代為訂立聘用合同。

　　三、聘用合同的主要內(nèi)容

　　(一)聘用合同期限。

　　(二)聘用崗位及其職責(zé)要求。

　　(三)勞動保護(hù)和工作條件。

　　(四)工作報(bào)酬。

　　(五)保險(xiǎn)福利待遇。

　　(六)工作紀(jì)律。

　　(七)聘用合同的變更、終止、解除、續(xù)訂的條件。

　　(八)違反聘用合同的`責(zé)任。

　　(九)當(dāng)事人雙方可以協(xié)商約定的其他內(nèi)容。

　　四、聘用合同的期限

　　短期合同的聘用期限為3年以下，中長期合同的聘用期限為3年以上，但最長不得超過受聘人員達(dá)到法定退休年齡的年限。國家有規(guī)定的，從其規(guī)定。在訂立聘用合同時(shí)，只要當(dāng)事人雙方協(xié)商一致，可以訂立任何一種聘用合同。

　　連續(xù)工齡已滿25年或者在本單位連續(xù)工作已滿10年且年齡距法定退休年齡已不足10年的受聘人員，提出訂立聘用至退休的聘用合同的，聘用單位應(yīng)當(dāng)與其訂立聘用至退休的聘用合同。

訂立合同篇4

　　教育合同，是教育機(jī)構(gòu)與自然人、法人或其他組織之間為實(shí)現(xiàn)教育目的所達(dá)成的，一方實(shí)施教育教學(xué)行為、另一方親自或派員接受教育的協(xié)議。當(dāng)前，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才數(shù)量及質(zhì)量要求的提高，教育合同已呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，但我國學(xué)者對該合同的研究卻很少。由于《合同法》對教育合同沒有作出規(guī)定，教育合同性質(zhì)上屬于無名合同，當(dāng)事人對其訂立存在諸多疑問。

　　一、教育合同當(dāng)事人的厘定

　　從合同的內(nèi)容來看，教育合同本質(zhì)上屬于民事合同，(注：關(guān)于教育合同的性質(zhì)，學(xué)術(shù)界也存在“行政合同說”，由于此點(diǎn)與本文主旨無關(guān)，筆者此處不擬多言，另撰專文對教育合同的法律性質(zhì)加以分析。)因此其成立也須具備民事合同成立的一般要件：當(dāng)事人、合意。(注：關(guān)于合同的一般成立要件，學(xué)界一直有不同看法，代表性的有“二要件說”和“三要件說”。其中“二要件說”分為：“締約人與合意”二要件(參見趙旭東：《論合同的法律約束力與效力及合同的成立與生效》，載《中國法學(xué)》20xx年第1期)、“當(dāng)事人與合意”二要件(參見崔建遠(yuǎn)：《合同法》，法律出版社1998年版，第40頁)。筆者以為，雖然合同的當(dāng)事人并不都參與締約，當(dāng)事人的代理人代訂的合同也能成立，但是代理人仍然須以當(dāng)事人的名義訂立合同。也就是說，無論訂立主體涉及到哪些人，合同必須存在著兩個(gè)利益不同的當(dāng)事人，所以以“當(dāng)事人”為成立要件較“締約人”更妥帖。至于當(dāng)事人是否須有相應(yīng)行為能力，筆者以為其屬合同效力問題，不在合同成立要件討論之內(nèi)�！叭f”的分歧主要集中在“當(dāng)事人”、“合意”外的第三個(gè)要件上。關(guān)于這個(gè)要件，有學(xué)者主張其為“須以訂立合同為目的”(參見王家福主編：《中國民法學(xué)?民法債權(quán)》，法律出版社1991年版，第312頁);也有學(xué)者認(rèn)為是“須具備要約和承諾階段”(參見王利明、崔建遠(yuǎn)：《合同法新論?總則》(修訂版)，第124頁);還有學(xué)者以“契約之內(nèi)容，應(yīng)適于發(fā)生債權(quán)，即應(yīng)為確定、可能、適法及社會的妥當(dāng)”為要件(參見史尚寬：《債法總論》，中國政法大學(xué))。筆者以為，合同的成立以“合意”為本質(zhì)，合意的形成必然要經(jīng)過要約與承諾的階段;而“要約”即是與他人訂立合同的意思表示，內(nèi)含締約的目的，否則不屬于要約，例如開玩笑就不是要約。由于合同的成立須當(dāng)事人就合同的必要條款協(xié)商一致，而標(biāo)的正是合同的必要條款，因此內(nèi)容或標(biāo)的“確定”已經(jīng)被涵蓋與“合意”要件中，不必累述。至于標(biāo)的是否“可能”、“適法”應(yīng)屬于合同效力問題，筆者將在后文論述之。綜上而言，筆者傾向于“二要件說”之“當(dāng)事人與合意”二要件。)由于教育合同為諾成、不要式合同，因此其成立無須交付標(biāo)的物或采取特定形式(但當(dāng)事人約定合同采特定形式才能成立的`除外)，也就是說，教育合同的成立無須具備特殊要件。

　　一般情況下，教育合同的締約人即是雙方當(dāng)事人，(注：民事合同包括雙方法律行為的民事合同以及雙方或多方共同法律行為的民事合同。后者以聯(lián)營合同、合伙合同為典型代表，當(dāng)事人可以有多方，且他們的利益和目的是一致的、同方向的;前者則發(fā)生于利益對立的雙方主體之間，教育合同即屬此類。因此這里將教育合同的成立要件精確為“雙方當(dāng)事人”。)在普通教育合同(即為自己利益教育合同)中，教育機(jī)構(gòu)和受教育者參與合同締約、并成為合同的當(dāng)事人;而在委托教育合同(即為第三人利益教育合同)中，教育機(jī)構(gòu)和受教育者的委派單位才是合同締約人以及當(dāng)事人。但是也有特殊情況，當(dāng)受教育者為未成年人時(shí)，通常由父母或其他監(jiān)護(hù)人代理其訂立合同;受教育者、教育機(jī)構(gòu)或者委派單位有時(shí)也會委托代理人代訂合同(現(xiàn)實(shí)生活中常見的“委托招生”即為適例)，但這些參與締約的代理人均不是合同的當(dāng)事人。

　　關(guān)于教育合同的訂立，值得探討的一個(gè)問題是，無民事行為能力、限制民事行為能力的受教育者是否必須由其父母或其他監(jiān)護(hù)人代為訂立合同，他們自己能否直接參與合同的訂立?他們直接訂立的教育合同能否成立?問題實(shí)質(zhì)上已轉(zhuǎn)化為，當(dāng)事人具備相應(yīng)民事行為能力是否為合同成立要件的問題，也就是《合同法》第9條的合理性問題。依據(jù)該條之規(guī)定，“當(dāng)事人訂立合同應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力”，(注：民事權(quán)利能力是民事

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