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高三沖刺期末黑板報(bào)

時間:2020-11-29 14:18:18 黑板報(bào) 我要投稿

高三沖刺期末黑板報(bào)

  到了高三,家長和高考生最希望的是,考生既有擅長的科目,又沒有特別弱的課程,也就是沒有拉分的科目,F(xiàn)實(shí)是,就算成績優(yōu)秀的高考生,也會有一些科目特別弱。在高三一年,怎樣同時做到補(bǔ)弱科和增強(qiáng)科?在這個過程中,高三家長能幫助高考生做點(diǎn)什么?

  是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)

  通常說來說,弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜,一定有考基礎(chǔ)知識的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好,就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣,同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣,可以把一科課程細(xì)分。比如,數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué),占分又少,就先放棄,去補(bǔ)占分多,又比較容易學(xué)的部分。

  如何處理補(bǔ)哪科,哪科成績就好的問題

  在學(xué)習(xí)的過程中,不少高考生發(fā)現(xiàn),最近學(xué)習(xí)哪科,哪科的成績就好。從一方面說明高考生有實(shí)力能夠?qū)W會這科功課。另一方面也說明高考生基礎(chǔ)不是很好。這些高考生更需要計(jì)劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時,在每一段時間內(nèi),花時間把一科,二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。

  要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計(jì)劃

  每天在學(xué)校里,老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃的時候,要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么,晚上就復(fù)習(xí)什么。如果白天有大課,晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當(dāng)然,作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣,如果晚上某一門功課的作業(yè)很多,也可以少看這門功課。

  要解決老師布置的作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾

  每次家長會,老師強(qiáng)調(diào)高考生要跟學(xué)校的安排走,這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現(xiàn)在學(xué)校也花時間研究每天給高考生留多少作業(yè)合適。但是,每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè),有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多,明天作業(yè)少的情況。同時,由于一個班的高考生的學(xué)業(yè)水平不同,同一份作業(yè),對于好高考生來說,完成可能很輕松。對于成績差的高考生,可以難以完成。對一個高考生來說,有些科目的作業(yè)很容易完成,有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成,結(jié)果可能是按照老師的安排走了,但是,沒有時間做自己計(jì)劃的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè),高考生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間,也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。

  做作業(yè)前,花點(diǎn)時間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。如果可能,讓高考生講給家長聽。能講出來,可能就是學(xué)會了。

  改變高考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  注意高考生每天回來學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么?是玩一會,看會電視?睡會覺?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白,還是等作業(yè)做不出來時再去翻書?作業(yè)先做哪科?白天上課后,都會有作業(yè)。高考生回來是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)?還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)?上面說過,高考生對成績比較好的科目會比較有信心,也比較愿意學(xué)。高考生回家后,常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時還會多花一些時間。等有興趣的`科目做完了,人也累了。再做成績不好的科目,就更費(fèi)勁了。結(jié)果強(qiáng)的越來越強(qiáng),弱的越來越弱。是否和高考生商量,改變一下習(xí)慣,不妨先做弱項(xiàng),在做強(qiáng)項(xiàng)。

  每道題做完后,把這道題所用的知識點(diǎn)寫一下,這樣等于又復(fù)習(xí)了一遍基礎(chǔ)。

  放棄一些作業(yè)

  如果一道題占用的時間太多,學(xué)會放棄。這道題對高考生可能太難了。如果題做不出來,可以坐車的時候想(不要在睡前想,睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么)。有時,一道題就卡在一個地方。想明白了,難題就不是難題了。沒有完成的作業(yè),等老師講完了,要把沒有掌握的知識點(diǎn)寫出來。千萬不要因?yàn)橐坏离y題,把今天的計(jì)劃全盤打亂。

  每天玩一會游戲,看一小時電視的壞處

  好像每天只花一個小時,時間并不多。但是如果可以玩一個小時,在開始玩之前,高考生就已經(jīng)開始想游戲的事情了。玩完了,還會想。這些時間加在一起,就不是一個小時了,就可能是兩個小時了。每天一個小時(而且是精力比較好的一個小時),一個月就是30個小時,每個月就少3天,十個月就少30天。等于少復(fù)習(xí)了一個月,少了10%的時間。

  提高有效學(xué)習(xí)時間

  學(xué)的時候認(rèn)真學(xué),學(xué)的時候不要分心。首先要效率。效率提高了,再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時間,克服心理疲勞。高考生學(xué)習(xí)幾個小時后,會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學(xué),有興趣的課程后學(xué),有助于在疲勞的時候延長時間。

  困了,累了怎么辦

  每個高考生的身體條件不同。如果有可能,每天做一些鍛煉。跑步是一個鍛煉意志很好的東西。如果家長能夠和考生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的步,考生的鍛煉也就夠了。由于高考生的身體條件不同,每天能夠拿來學(xué)習(xí)的時間也不同。這里的時間是指有效的時間。每個人每天的有效時間是確定的。當(dāng)然,可以通過鍛煉,增加有效的時間。這里我說的是有效的時間,不是簡單的時間。讓考生從每天學(xué)習(xí)十個小時延長到十一個小時很容易,但是高考生的有效時間不一定延長了。如果你每天的學(xué)習(xí)時間大大超過你的有效時間,學(xué)習(xí)成績可能不但不提高,可能還會退步。高考生也會覺得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時間,你就沒有達(dá)到你的最好狀態(tài)。要通過實(shí)驗(yàn)找出有效的時間的長短,再根據(jù)有效時間制定計(jì)劃。盡量不要靠熬夜來延長時間。

  努力做到準(zhǔn)點(diǎn)睡覺,一定要保證上課不困。

  家長的工作

  任何計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計(jì)劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力,再好的計(jì)劃也是沒有用的。有一個計(jì)劃監(jiān)督者,有利于計(jì)劃的完成。這個監(jiān)督者就是我們家長。

  1.計(jì)劃的制定。

  如果沒有時間,可以請家教幫助制定。他們對高考的內(nèi)容比較清楚。當(dāng)然指你請的家教比較好的,只會做題的老師不一定是好老師。

  2.監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行。

  和考生商量好,到點(diǎn)提醒考生應(yīng)該做什么。如果計(jì)劃執(zhí)行的不好,想想為什么?是不是目標(biāo)太高,還是和學(xué)校的安排有沖突,如何修改計(jì)劃使計(jì)劃執(zhí)行的更好。

  3.每次考試,做試題分析。

  考生出錯的原因是什么?是基礎(chǔ)不牢,考試技巧不行,背的不夠多?找出原因,我們才能知道如何修改計(jì)劃。

  4.幫助考生記憶知識。

  鼓勵高考生多畫圖,多用筆。一個成績好的人,記憶通常是不錯的。家長可以幫助的很多。比如你問一下地球到月球的距離是多少?有人或許能說出來個大概。精確的距離大概只有專家能記住。但是如果你能記住大約是38萬公里就比較容易了。月亮距離地球的距離是384401千米。這個數(shù)是比較難記的。但是,改成384401公里,就容易一些。在改成38.44萬公里就更容易了。你首先記住數(shù)量級是萬公里。再記住一個數(shù)38,就比較容易了。

  5.幫助做具體的工作,比如幫助整理錯題,把每次考試中出現(xiàn)的錯題記下來。過一個月,讓考生看一次。等等。

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