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迎期末黑板報(bào)素材

時(shí)間:2020-11-28 08:14:27 黑板報(bào) 我要投稿

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  1、梳理學(xué)科知識(shí)

  復(fù)習(xí)中,我們要通過(guò)做一些典型性、代表性的題目,達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的。小學(xué)動(dòng)漫課堂推出“開(kāi)心總動(dòng)員,期末總動(dòng)員”;顒(dòng)幫助大家復(fù)習(xí)知識(shí)。但是如果只顧大量做題,忽略系統(tǒng)地看書(shū),就不可取了。因此復(fù)習(xí)時(shí),要認(rèn)認(rèn)真真地看幾遍同步課堂以及平時(shí)做同步測(cè)評(píng)是所出現(xiàn)的問(wèn)題,梳理好各科課本中的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn),使自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)在整體上有一個(gè)把握,頭腦中就能形成一個(gè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)平時(shí)掌握得不大牢固的知識(shí)點(diǎn),要通過(guò)復(fù)習(xí)徹底弄懂弄通。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要分配合理

  心理學(xué)研究表明,將兩種同類(lèi)的材料放在一起復(fù)習(xí),容易相互干擾,也就是內(nèi)容相似性越大,相互干擾也就越大。因此,可采用文理科交叉安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。那種今天全部復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),明天全部復(fù)習(xí)語(yǔ)文的方法,是違背記憶規(guī)律的。另外復(fù)習(xí)的內(nèi)容要適當(dāng)分散。從時(shí)間上講,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),尤其是難度大的復(fù)習(xí)材料更適合于分散復(fù)習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)間隔要恰當(dāng)

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中要根據(jù)遺忘規(guī)律來(lái)科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣可以節(jié)省許多寶貴的時(shí)間,復(fù)習(xí)效果也好。但復(fù)習(xí)間隔時(shí)間因人而異,因復(fù)習(xí)材料而異。一般認(rèn)為,可為一天、一周、一個(gè)月;對(duì)于一些特別的復(fù)習(xí)內(nèi)容,最好能在第三天多增加一次復(fù)習(xí)。但是一定要堅(jiān)持下來(lái)“貴有恒,何須三更起五更眠;最無(wú)益,哪怕一日飽十日寒”。

  分?jǐn)?shù)和名次并不能代表一個(gè)人的素質(zhì)和全部的能力,也不能說(shuō)明一個(gè)人的將來(lái),但是確實(shí)衡量這學(xué)期所學(xué)知識(shí)的最直接方法,所以我們還是要認(rèn)真對(duì)待。只要運(yùn)用科學(xué)的.學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)方法,相信一定能取得進(jìn)步的。

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  4、克服幾種不良習(xí)慣做難題

  做難題

  有些家長(zhǎng)覺(jué)得復(fù)習(xí)就是做題,難度越大越好。其實(shí)不然,做難題至少有三方面的負(fù)面影響,一是影響孩子的自信,產(chǎn)生消極的心里暗示,自己嚇唬自己;二是會(huì)打亂孩子的思路。知識(shí)是成體系的,理解了才能運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力,使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

  疲勞戰(zhàn)

  有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拚命抓緊時(shí)間,可謂是分秒必爭(zhēng),甚至挑燈夜戰(zhàn),這很有可能使孩子陷入身心疲勞,還會(huì)使孩子思維不清晰。

  看弱點(diǎn)

  有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以,但到考前幾天,開(kāi)始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn):這些單詞怎么沒(méi)印象,這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開(kāi)始復(fù)習(xí),一旦考試必然大腦亂作一團(tuán),原來(lái)會(huì)的知識(shí)也記不起來(lái)了。所以,在考前無(wú)論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn),都不要過(guò)多地去想,要有一個(gè)平常心:現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候,而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。

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  5、如何復(fù)習(xí)呢?

  別再和難題“較量”

  在后期復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)的管理很有學(xué)問(wèn),學(xué)生自己要有精細(xì)的規(guī)劃,合理安排時(shí)間。復(fù)習(xí)中不要在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某道題上卡住,打“持久戰(zhàn)”。越臨近考試,更宜學(xué)生自己安排復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,排查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,促進(jìn)各科平衡,提高總體成績(jī)。

  攻克薄弱環(huán)節(jié)

  家長(zhǎng)或老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,研究如何從不同角度作答,啟迪思維,開(kāi)闊思路。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),首先要保住基本分不失,對(duì)易混淆的、相近的、容易出問(wèn)題的進(jìn)行比較、澄清,加深理解,分析自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。

  打好“糾錯(cuò)戰(zhàn)”

  期末復(fù)習(xí),具體要做到:一要回歸教材。回歸課本不同于一輪時(shí)的全面復(fù)習(xí),要突出重點(diǎn),根據(jù)考試中暴露出的問(wèn)題回扣。二要重溫錯(cuò)題,提醒孩子分析多次出錯(cuò)的在哪里、出錯(cuò)的原因等,避免在考場(chǎng)上遇到類(lèi)似題目重蹈覆轍。

  總之,期末復(fù)習(xí)是升華知識(shí)和能力的時(shí)候,家長(zhǎng)或老師對(duì)學(xué)生要細(xì)心指導(dǎo),攻克薄弱環(huán)節(jié),爭(zhēng)取向?qū)忣}多要2分、向規(guī)范多要2分、向仔細(xì)多要2分、向心態(tài)多要2分,使每個(gè)學(xué)生總分都有提高。

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