中學英語教師個人年終工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的中學英語教師個人年終工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學英語教師個人年終工作總結(jié)1
為了使小學英語培訓(xùn)更有針對性和實效性，學校教研組對本校的教學現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求進行了一次調(diào)查，現(xiàn)做如下總結(jié)：
首先，個人素養(yǎng)方面。
一是，出現(xiàn)理論太抽象，無法做到理論與實際相結(jié)合的現(xiàn)象。
大多時候我們需要用教育理論充實自己的頭腦，要不斷學習和把握新的教育理論，認真學習，把握國家教育方針、英語課程標準，不斷鉆研英語相關(guān)理論書籍，以此指導(dǎo)自己的英語教育教學。教師在實驗研究中學習了相關(guān)教育理論，并且在實驗中將這些教育理論進行了消化、理解、吸收，從而內(nèi)化成自己的知識、能力。只有這樣，我們才能在正確的道路上有效發(fā)展，在理論的指導(dǎo)下前進!
所以我們需要一些專業(yè)人員為我們講解與分析教學理論，并與實踐相結(jié)合更好地理解這些理論。
二是，不大了解教育學與心理學，導(dǎo)致教學過程中出現(xiàn)許多問題。
教學工作的性質(zhì)決定了教師不可能一廂情愿地安排和實施自己的教學計劃。要達成教學目標，教師的努力最終還必須通過學生來實現(xiàn)，只有學生“愛學”又“會學”，教師的“教”才有效。這就要求教師掌握一定的教育學心理學的知識和技能，這樣就等于掌握了一種與學生溝通的有效工具。比如要讓學生“愛學”，教師可以根據(jù)學生的年齡特征從多個側(cè)面入手，讓學生喜歡英語老師、激發(fā)動機和內(nèi)驅(qū)力、引起注意、培養(yǎng)和保持興趣、正確運用批評與表揚、保護學生自尊心、根據(jù)學生的不同個性特征因材施教等等。再如，要解決讓學生“會學”的問題，教師需要針對學生認知發(fā)展水平進行學習策略的指導(dǎo)，合理分配注意、利用遺忘規(guī)律安排復(fù)習、形象思維的運用、多感官的刺激等等。這些都依賴教育心理學、兒童發(fā)展心理學、學習心理學和語言心理學的'知識。比如兒童發(fā)展心理學知識有助于教師了解各年齡階段兒童的心理特征，包括記憶、注意、興趣、愛好、動機水平、意志品質(zhì)、創(chuàng)新能力、伙伴關(guān)系、個性特征與家長的關(guān)系等。這些又是指導(dǎo)中小學英語教學中一些具體問題的重要根據(jù)。比如小學語音教學中教不教音標，什么時候以怎么樣的方式教，什么時候開始要求寫，語法講不講，講到什么程度等等具體問題，都需要有教育學心理學的依據(jù)。所以，我們需要一些教育學與心理學的滲透。
其次，課堂教學方面。
一支高素質(zhì)的小學英語教師隊伍是教好小學英語的重要條件，因為他們所帶來的豐富多彩的英語課堂教學是維系小學英語成功的樞紐，課堂教學效率的高低決定著整個英語教學的效果。當前我校小學英語教學培訓(xùn)需求主要有以下幾個：
一是，課件制作的技能。如為了很好的激發(fā)小學生學習英語的興趣，怎樣學習和制作FLASH動畫課件?
二是，一堂氣氛的調(diào)控能力，課堂教學的藝術(shù)(如板書的藝術(shù)、語言的藝術(shù)、提問的藝術(shù)等)
三是，課堂教學管理。如怎樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛，怎樣維持課堂學習紀律，學生違反了課堂紀律在不能體罰的情況下如何很好處置?怎樣處理課堂中的問題行為?怎樣使教學有張有弛?
最后，培訓(xùn)模式方面。
可以開展一些大型的專題講座，學習先進教學經(jīng)驗，與教學先進的地區(qū)接軌，然后可以多進行一些經(jīng)驗分享和現(xiàn)場學習類的活動，必要時候大多老師希望一些培訓(xùn)資源可以通過qq網(wǎng)絡(luò)交流，或者建立一些專業(yè)的網(wǎng)站供老師學習進步。
中學英語教師個人年終工作總結(jié)2
本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應(yīng)。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
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