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高三班主任年終工作總結

時間:2022-10-22 08:22:40 年終工作總結 我要投稿
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高三班主任年終工作總結模板

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此,讓我們寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的高三班主任年終工作總結模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三班主任年終工作總結模板

高三班主任年終工作總結模板1

  參加工作以來,我一直擔任班主任工作。當好高中班主任真不容易,上了高中,由于學生身心的迅速發(fā)育,進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們不知不覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作,在這幾年的班主任實踐工作中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

  一、用愛去教育,情感化管理。

  高中學生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等;但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰(zhàn)勝困難的`決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學習上,而且還要在生活上、思想上關心他們,愛護他們,使他們感到老師和藹可親。

  案例一:抽煙是當前高中生常見的現(xiàn)象,有些學生是從初中起就養(yǎng)成抽煙的壞習慣。我班有幾個煙隱較大,而且被我親眼看到幾次,教育過他多次,還是改不了。如果對他們采取強硬措施,往往會適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過他們父母開導他。其次在班上,我對同學說,抽煙是錯誤的,尤其對成長中的青少年身心發(fā)育有很大影響,不是學生階段應該做的事。當我發(fā)現(xiàn)他們的言行有一點進步時都及時進行表揚,有時還叫他為我做點小事情。這幾位同學看到我沒有因為他們吸煙歧視他們,因此杜絕吸煙行為,還很積極地為班級做事。

  案例二:通過情感教育加強班級凝聚力。比如高三上學期的運動會,在籌備階段,我充分發(fā)動學生,鼓勵大家積極參與。同時每天早上5點半,我早早來到學校和同學們一起訓練:跑步、跳遠、接力、袋鼠跳,因為我班是自主學習班,我班的學生學習成績就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運動會時成績已經(jīng)倒數(shù),但我告訴他們我們不僅要學習好,體育也要好,我們絕不做高分低能兒,我們可以在各個方面都做得最好!我利用激勵教育鼓勵他們,我們的體育成績和平行班有些差距,但在校運會上,我們證明了自己,結果取得了第六名的好成績。

  分析:班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感,特別是那些有心理不夠健康向上的學生,設身處地地為他們著想,因勢利導地教育他們,會取得更好的效果。

高三班主任年終工作總結模板2

  這一學期,當高三的班主任,都是忙碌著,緊張著,充實著,也快樂著,有時也為學生的成長而苦惱,為一種高考任務無形的壓力而苦心,總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆學生進入第三個年頭,首先感謝學校領導一直對我的信任,其次感謝高三(1)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊,同時,情同手足的'這班學生,他們給了我理解、支持和尊重,才能將高考備考和德育順利開展。

  一、貫徹指導思想和落實基本工作要求

  1、堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,結合班級實際,配合學校、年級,統(tǒng)籌全局,精研細節(jié),完成各項教育工作。

  2、踐行班主任工作應盡的責任:緊靠上級,貫徹指導思想;抓得嚴,管得細,落實班級管理措施;勤下去,多觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

  二、具體工作

  (一)整體把握,心中有數(shù)

  基本情況:高二第二學期后期,因部分科任老師的變動,這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過一段時間的整頓,班風學風有進一步優(yōu)化好轉,但有幾人無心向?qū)W,紀律觀念散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重;學生普遍存在學科發(fā)展不平衡,學習積極性、高考意識不強;還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

  (二)強意識,抓典型,以點帶面

  1、灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預防針了,進入高三后,再用短短的3天時間狂轟濫炸,將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。

  2、強化紀律意識。紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養(yǎng)成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為。開展一系列的德育活動,使學生在紀律上養(yǎng)成一種自覺行為。

  3、促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點:一是個別牛人,心比天高;二是兩極分化,成績兩極化,思想也兩極化。因此要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,帶動學風;教化差生,促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象,樹立團結奮進的班集體主義。

高三班主任年終工作總結模板3

  本學期我擔任高三(24)班的班主任,在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下,高三(24)班班風、學風良好,班級建設和學習成績都取得了一定的進步。

  回顧一個學期的工作,我的做法和體會如下:

  一、抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好學習環(huán)境和氛圍。

  開學初,學生正式踏進高三階段時,每個人都不能適應高三的生活,壓力大,學習時間長,學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好,因為學習時間長了,休息時間短了。我明白學生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認真地過好這一年。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的.準備外,我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻,能有一個良好的學習環(huán)境對學生來說至關重要。我相信,一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任,只有多下班,多接觸學生,才能多了解情況。在這一學期,我做到了勤勤懇懇,堅持天天下班。高三是辛苦的一年,對于學生來說,有健康的身體非常重要。都說,身體是革命的本錢,沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以,作為高三的班主任,我們都積極地督促學生進行體育鍛煉,每天認真地做好課間操。還要讓學生注意飲食,注意日常衛(wèi)生,注意補充營養(yǎng)。

  二、加強學業(yè)指導,拓寬成績提升空間。

  高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段,是高考成敗的關鍵時期,是魚躍龍門的最后一搏,因此,在這一年里我們最要關注的還是學生的成績,學生的成績是學生成功的決定性因素。在這個學期里,學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復習,做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高三的第一學期時間是極其寶貴的,是學生全面提高成績的好機會。在這一點上,我首先讓學生樹立正確的認識,讓他們意識到高20xx年是成功的關鍵,既有機遇,也有挑戰(zhàn);A好要加大自己的提升空間,基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正,

  只有好好利用,高三會帶給自己很大的收獲,不管是學業(yè)上的,還是心靈上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當?shù)木唧w的學習指導,因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討:

高三班主任年終工作總結模板4

  本學期我擔任高三(3)班的班主任,全班52人,男生28人,女生24人。在今年的高考中,有1人上重點線,本科有8人。這些成績是在學校、年級的直接領導下,在全體科任老師的精心教育下取得的,是老師們的嘔心瀝血、不離不棄,才讓學生放飛理想,登上人生的又一座高峰。沒有他們,就沒有高三(3)班的成績。

  我和學生一樣,經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣、付出了很多也學了很多。以下就是本人的工作總結:

  一、用精神的力量、人格的魅力感召學生

  班主任的`思想作風、人格個性、價值取向、言談舉止、興趣愛好乃至每天的心情表情對學生都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人,一不高興就寫在臉上,由于朝夕相對,情緒的波動很容易影響學生,對他們的學習非常不利。出于對學生的關愛,在高三這一學年,我要求自己不論怎么緊張、煩惱,都要克制,不亂發(fā)脾氣,每天都保持良好的狀態(tài),笑著面對學生。

  1、嚴格要求學生

  老師的目標高,對學生的要求也就嚴。“嚴”表現(xiàn)在思想、紀律、學習上,時時處處嚴格要求,即使是小事也不能放松,我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊。從嚴要求,形成過硬的作風、良好的班風、嚴謹?shù)膶W風,才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了具體而嚴格的規(guī)定,要求全體同學持之以恒地自覺遵守,由我和班干部狠抓落實。

  從高一開始,班里就要求學生早上7點到校,在整個過程中,班主任都不敢怠慢,經(jīng)常堅持7點前站在課室門口迎接學生,對遲到的同學每次都進行教育并提出要求,逐漸地大家都重視起來了,很少人遲到,讀書氣氛也很濃。

  又如衛(wèi)生,不管是平時的清潔或者是學校的檢查,我都要求學生一定要做好,整個高三,我們班的衛(wèi)生是全年級較好的'一個班級。學風,更是工作重中之重,我要求學生自修課老師在與不在應該是一個樣,我們班的紀律是大家有目共睹的。

  2、把真情送給學生

  真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視同仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。

高三班主任年終工作總結模板5

  過去的一學年里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:

  一、完善班級管理建設,重視發(fā)揮班委作用

  經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

  二、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作

  首先,(11)班是一個普通班,學生的基礎不好,但是為了升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。

  三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風

  面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的'信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

  四、積極抓好后進生的轉化工作

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

  反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習。當老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

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