名師工作室年終工作總結(jié)范文合集七篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的名師工作室年終工作總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇1
20xx年注定是一個(gè)值得記憶的年份,因?yàn)樵谶@一年里,我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人,我的教學(xué)生命里從此有了新鮮的色彩。20xx年,也是一個(gè)值得感恩的年份,在師傅的悉心指導(dǎo)下,我進(jìn)入了成長的快車道,理論更新、實(shí)踐能力和成果積累,都令人喜悅和充滿感動(dòng)。回顧XX,有很多感動(dòng),也有些遺憾,但總體來說,是幸福的,F(xiàn)在總結(jié)如下:
一、行走在語文本體性教學(xué)的路上。
在馬年的春天,我第一次接觸到語文本體性教學(xué),心靈為之一振,多年的語文教學(xué)原來是在走錯(cuò)路,而且還沉浸其中,津津樂道?學(xué)生的語文能力真正地提升了嗎?我反復(fù)追問自己。于是,一個(gè)陽關(guān)燦爛的早晨,我對自己進(jìn)行深刻的剖析,確立了語文教研的方向——語文本體性教學(xué)。從開初,師傅手把手指點(diǎn),幫助設(shè)計(jì)教案,到邯鄲學(xué)步,再到自己獨(dú)立設(shè)計(jì),一步步走來,自己從陌生到了解,從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化,也在實(shí)踐中大膽嘗試,在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山,在到自己的學(xué)校。我深刻感受到,孩子們教學(xué)目標(biāo)集中清晰,學(xué)習(xí)方法簡單有效,也親歷學(xué)生從“教過”到“學(xué)會(huì)”,課中眉飛色舞,課后興趣盎然,樂此不彼。雖然,我們的理論有些前瞻,還沒有被很多人接受,但當(dāng)我觀摩國賽視頻后,我才發(fā)現(xiàn)我們這條路是課改的主流方向,國賽中一位老師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文,作為用件,教一堂學(xué)習(xí)幻想的寫作課,真是讓人眼前一亮,真是勇氣可嘉。
二、在論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研中深度思考。
每個(gè)人都是一個(gè)傳奇,他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事,而這些就是成長教師的豐厚土壤,在這里我們收獲感動(dòng),將這些感動(dòng)及時(shí)的記錄下來,就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里,我在區(qū)級刊物發(fā)表2篇,在市級刊物發(fā)表2篇,在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例很多,學(xué)習(xí)資源很多,關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習(xí),我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國教師觀課,在與大家的交流互動(dòng)中,碰撞語文教學(xué)的火花。一方面,與其它省市的名師交流語文教改經(jīng)驗(yàn)。一方面,跟上時(shí)代步伐,參加“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷,主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng),為語文教學(xué)助力。
三、成長中的不足。
教師是一個(gè)保守各方壓力的職業(yè),在東西風(fēng)的吹拂下,我有時(shí)候也退縮,不能有效堅(jiān)持。同時(shí),還缺乏足夠的教學(xué)勇氣,改變自己的班級。最后,在作文教學(xué)上很乏力,有點(diǎn)江郎才盡之感。故今后,要從改變自己的課堂、改變自己的班級,改變自己的作文教學(xué)行進(jìn),一點(diǎn)點(diǎn)改變,一點(diǎn)點(diǎn)記錄,一點(diǎn)點(diǎn)寫作,展望語文課程改革美好的未來。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇2
時(shí)光總在不經(jīng)意間匆匆而過,一轉(zhuǎn)眼,20xx年又到了尾聲。在這一年里,我緊緊跟隨著師傅的引領(lǐng),不斷努力學(xué)習(xí),不斷自我提升。雖然沒有顯赫的成績,但收獲也不少。現(xiàn)將一年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、堅(jiān)持閱讀,在閱讀中成長
書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學(xué)教什么》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》、《小說教學(xué)教什么》等書籍。這些都是適合一線教師專業(yè)成長的書籍。這一年來,我主要閱讀了《小說教學(xué)教什么》,一個(gè)全新的概念“文體意識”滲進(jìn)了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說?”“什么是合適的小說閱讀?”“什么是合適的小說教學(xué)?”進(jìn)行了思考。從書中,我不僅了解到小說教學(xué)要關(guān)注“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”,還要根據(jù)不同的小說特征選擇不同的教法。
二、積極參加工作室活動(dòng),在活動(dòng)中提升
工作室的每次活動(dòng)指向性明確。每堂課由小組每個(gè)成員的共同探討,再由師傅的專業(yè)指導(dǎo),每次參加工作室的活動(dòng),都能進(jìn)入一個(gè)完整的研課心路歷程。今年下半期,我們小組研討了《少年閏土》一課的教學(xué)。通過這一課的研討,我了解了小說教學(xué)不只關(guān)注小說的四個(gè)要素,還要關(guān)注每一篇的獨(dú)特之處!渡倌觊c土》一文閏土的語言是重點(diǎn),從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境,還可以體會(huì)到閏土的性格及品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,師傅還引導(dǎo)我們要關(guān)注獨(dú)特的標(biāo)點(diǎn)符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號,段落標(biāo)點(diǎn)出奇的一致,所以是“這一篇”小說應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。在師傅的指導(dǎo)下,我們小組圓滿地完成了這一課的教學(xué)。
工作室其他小組還推送了《飛向藍(lán)天的恐龍》,為我們展示了說明文教學(xué)什么;《那片綠綠的爬山虎》,為我們展示了散文教學(xué)什么。文體意識的種子種在了我的心里。
在本年里,我努力突破自己,開始積極參加上級組織的各種活動(dòng)。先后參加了涪陵區(qū)“群文閱讀”說課大賽,涪陵區(qū)基礎(chǔ)教育論文大賽,重慶市基礎(chǔ)教育課程改革征文比賽等活動(dòng)。雖然我成長的腳步太緩慢,但是我相信,只要不斷前行,就一定能進(jìn)步,能更好地為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇3
按照區(qū)教育局對名師工作室的要求和我校教育教學(xué)工作的需要,華清中學(xué)孫娟名師工作室按照本學(xué)期工作計(jì)劃,完成了以下三方面的工作:
一、組建及籌備工作
1、選拔成員
根據(jù)區(qū)教育局臨教發(fā)[20xx]94號文件要求,我們選拔了雷靜、李向力、茹靜靜和梁曉花四位老師為名師工作室成員。
2、準(zhǔn)備工作場地
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們擁有了兩大間寬敞明亮,且設(shè)備齊全的工作場地。
3、建立健全機(jī)制
工作室制定了《名師工作室工作職責(zé)》、《名師工作室主持人工作職責(zé)及任務(wù)》、《名師工作室成員工作職責(zé)及任務(wù)》、《孫娟名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》、《孫娟名師工作室實(shí)施方案》、《孫娟名師工作室考核方案》、《孫娟名師工作室主持人考核方案》、《孫娟名師工作室成員方案》、《孫娟名師工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)及措施》、《孫娟名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期工作計(jì)劃》、《孫娟名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期行事歷》、《名師工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃》、《名師工作室成員20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期工作計(jì)劃》、《名師工作室個(gè)人信息表》、《名師工作室值班表》等一系列規(guī)章制度,保障了工作室工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、圍繞三條主線開展工作
。ㄒ唬┩瓿梢浴白灾餮行蓿晕姨嵘睘橹黝}的系列讀書活動(dòng)
本學(xué)期,工作室要求完成3本資料的閱讀工作:《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂的理論與實(shí)踐》。目前每位成員已經(jīng)按要求全部閱讀完畢,并撰寫了大約一萬字的讀書筆記。期間我們進(jìn)行了兩次讀書交流活動(dòng),每位成員撰寫了兩千字的讀書心得體會(huì)。
。ǘ┩瓿尚1菊n題研究工作
本學(xué)期,工作室開展了以“高考英語專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治學(xué)科基本課型研究”為主題的校本課題研究工作,在歷經(jīng)了確定本學(xué)期課題研究的方向內(nèi)容及步驟,資料查閱,理論思考,交流反思,課堂探索,公開課教學(xué)活動(dòng)(工作室成員之間聽課、說課、評課),公開課活動(dòng)小結(jié)(課題研究成果初步小結(jié)),課堂再實(shí)踐,提煉模式,補(bǔ)充完善,總結(jié)提升,交流分享,整理課題研究系列資料,印刷研究成果的十四個(gè)階段后,形成了九種基本課型操作模式的研究成果。
。ㄈ┩瓿上嚓P(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
1、與校本課題相對應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng) 在這一學(xué)期中,工作室積極開展了與校本課題相對應(yīng)的課堂實(shí)踐活動(dòng),具體內(nèi)容為:
。1)高考英語閱讀理解專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
。2)高考英語書面表達(dá)專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
(3)高考英語完形填空專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
(4)高考英語單項(xiàng)選擇專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
(5)高考英語短文改錯(cuò)專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
。6)高考英語任務(wù)型閱讀專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
。7)高治學(xué)科新授課訓(xùn)練課;
(8)高治學(xué)科復(fù)習(xí)課訓(xùn)練課;
(9)高治學(xué)科講評課訓(xùn)練課。
名師工作室成員反復(fù)備課、聽課、評課、磨課為九種課型課堂教學(xué)模式的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)新秀活動(dòng)
名師工作室成員積極參加了學(xué)校的教學(xué)新秀課堂實(shí)踐活動(dòng)。其中,茹靜靜獲得了第六名的好成績。
3、華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動(dòng)
名師工作室成員梁曉花參加了華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動(dòng)。
4、其它教學(xué)活動(dòng)
名師工作室成員梁曉花參加了西安市臨潼區(qū)交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的錄制;名師工作室全體成員參加了高中新課程優(yōu)質(zhì)課的聽課、評課活動(dòng);每位成員均聽課15節(jié),評課8節(jié)。
三、教育教學(xué)指導(dǎo)及研修成果推廣
1、舉辦“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座
5月4日,工作室主持人孫娟老師為高三年級40位優(yōu)秀生做了“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座,并取得了良好效果。
2、校本課題研究成果推廣工作
目前,工作室已經(jīng)完成了“高考英語專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治基本課型研究”校本課題的研究工作,并形成了九種課型的教學(xué)模式,目前正在籌備印刷工作,并計(jì)劃在暑期教師培訓(xùn)會(huì)上和全區(qū)英語教師進(jìn)行深入的交流。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇4
本工作室于20xx年10月上旬正式啟動(dòng)。一年來,遵照《安慶市名師工作室建設(shè)和管理辦法》的要求,在全體成員的共同努力下,各項(xiàng)工作和活動(dòng)開展得有聲有色,并取得顯著成效。
一、工作室建設(shè)方面
在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上,一開始就制訂了本工作室《總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案》,明確組建工作室的指導(dǎo)思想,提出切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)(除工作室發(fā)展目標(biāo)外,各成員相應(yīng)制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)),并規(guī)劃六項(xiàng)主要工作內(nèi)容,確立“三個(gè)結(jié)合”工作方式。與此同時(shí),明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔(dān)負(fù)的工作職責(zé),建立學(xué)習(xí)與例會(huì)制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開展工作,又按年度制訂工作計(jì)劃,并注重抓好落實(shí),及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
二、組織成員學(xué)習(xí)方面
本工作室統(tǒng)一購買了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書籍10本,初步滿足人手一本,并采取定期交換閱讀。迄今,每位成員已閱讀2—3本教育理論書籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物,并相應(yīng)寫有讀書筆記與反思體會(huì)。工作室每月集中一次,進(jìn)行學(xué)習(xí)研討或交流心得體會(huì)。
三、培養(yǎng)青年教師方面
主持人楊**與2名青年教師簽訂了培養(yǎng)責(zé)任書,經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽評課;各成員也分別確定了2名幫帶對象,并堅(jiān)持聽評課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效,梅**老師和趙**獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng);劉**老師和張**老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)第一、二名,并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎(jiǎng);程**老師和梅**老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號。
四、舉行教育培訓(xùn)方面
主持人楊**舉行了《淺談?dòng)?jì)算教學(xué)》的專題講座,以其虛實(shí)結(jié)合、精彩生動(dòng)的鮮明特色,贏得桐城市教研室葉**副主任和幾十位聽講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng),主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”和“尋找新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外,還有我市龍眠、開發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師,本著“問題共研討,疑義相與析,成果互分享,實(shí)現(xiàn)同發(fā)展”的宗旨,大家各抒己見,暢所欲言,現(xiàn)場氣氛活躍,活動(dòng)效果甚佳。
五、開展教科研工作方面
本工作室承擔(dān)的市級立項(xiàng)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀與對策研究》,已于20xx年12月19日舉行開題報(bào)告會(huì),現(xiàn)正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實(shí)踐,積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等,目前初步統(tǒng)計(jì)共有60篇。其中,程**老師的論文《巧搭腳手架,破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第1—2期,楊**老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第3期。此外,工作室還有計(jì)劃地定期開展集體教研活動(dòng),圍繞有關(guān)問題進(jìn)行研討。
六、發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用方面
本工作室每位成員除上一節(jié)校級公開課,另一節(jié)公開課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行,并開展集體評課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設(shè)腳手架,幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座,收到很好效果。各成員設(shè)計(jì)微課共計(jì)15節(jié)。本工作室開設(shè)了博客,每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問量,發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。
本工作室各項(xiàng)工作雖然取得一些成績,但也存在不少差距,有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進(jìn)一步深入;有的工作如各成員上公開課、開展集體評課與研討,鑒于成員分散等客觀因素,今后擬在“少而精”上去做文章;有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等,須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再接再厲,不斷提高。我們決心在市名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,依靠團(tuán)隊(duì)的.智慧和力量,努力使本工作室今后各項(xiàng)工作再上新臺階!
名師工作室年終工作總結(jié) 篇5
本年度認(rèn)真貫徹落實(shí)《吳忠市區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)實(shí)施方案》的要求,以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、教學(xué)研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容,充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用,通過合作解決思想政治教學(xué)實(shí)踐中的困惑,快速提升年輕成員的教學(xué)水平。
一、本年度工作室建設(shè)情況
1.健全各項(xiàng)規(guī)章制度。制訂工作室工作制度、學(xué)習(xí)制度、考評制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等,并與工作室成員簽訂責(zé)任書,各成員寫出本年度計(jì)劃,使各成員對自己的目標(biāo)、職責(zé)有了充分的認(rèn)識。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。本年度工作室成員學(xué)習(xí)內(nèi)容為《中學(xué)政治教師的價(jià)值追求》。本工作室每月定期組織一次工作室成員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。各成員在工作室專門發(fā)的個(gè)人研修手冊中做好讀書筆記。6月份上海學(xué)習(xí)回來,及時(shí)召集成員學(xué)習(xí)和研討我在華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)的體會(huì)。
3、成立名師工作室QQ群,建立名師工作室網(wǎng)頁。網(wǎng)站欄目設(shè)有:名師工作室簡介、名師工作室制度、名師工作室目標(biāo)計(jì)劃總結(jié)、名師工作室日志記錄、名師論壇、試卷、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等。目前上傳各類日志資源150多篇,其中有大量的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文、試卷,努力實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)資源共享。
4、以教育教學(xué)研究為核心,采取互動(dòng)、開放的帶教模式,認(rèn)真堅(jiān)持雙向聽課制度。如果沒有節(jié)假日和各項(xiàng)活動(dòng)影響,我做為主持人每周開設(shè)一節(jié)教育教學(xué)示范課,成員每周開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。
工作室成員積極參加市教研室與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
三月份,我與工作室成員吳忠中學(xué)金曉榮老師積極響應(yīng)教研室的號召,承擔(dān)了“一師一優(yōu)課”曬課任務(wù)。在九月份我校開展的骨干教師展示課活動(dòng)中,第一節(jié)課就是我來展示,擴(kuò)大了工作室的輻射范圍。
5、以工作室成員的集體智慧為依托,圍繞學(xué)校的期中、期末考試,如何進(jìn)行高考復(fù)習(xí)進(jìn)行專題研究。工作室成員周鳳霞老師在4月18日舉行的市區(qū)三校高考研討中做了《20xx年吳忠市區(qū)高考模擬聯(lián)考政治質(zhì)量分析報(bào)告》。
6、健全工作室檔案。將工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課記錄、個(gè)人研修手冊、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔,為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
二、存在的問題:
1、工作室成員是同學(xué)科,承擔(dān)的課時(shí)較多,上課課節(jié)相同較多。為相互聽課學(xué)習(xí)帶來很多不便。
2、工作室給成員下達(dá)的任務(wù)較多,成員同時(shí)還要承擔(dān)學(xué)校布置的各項(xiàng)教研任務(wù),造成工作室有些任務(wù)不能有效率的完成。
3、在教學(xué)研討中,由于學(xué)校學(xué)生、班級學(xué)生程度的差距,成員對如何開展教學(xué)、如何測評學(xué)生分歧較大。
4、我建立的工作室網(wǎng)站目前上傳資源已較多,現(xiàn)在又要在寧夏教育公共服務(wù)平臺上上傳資源,會(huì)產(chǎn)生重復(fù)
5、今年申報(bào)了一次自治區(qū)級課題,但沒有立項(xiàng),F(xiàn)在課題申報(bào)困難,不利于成員理論素養(yǎng)的提升。
三、下一年工作思路
1、堅(jiān)持雙向聽課制度。現(xiàn)在我與本校的成員都帶高三,后期聽評課的重點(diǎn)就放在如何上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷課。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。充分發(fā)揮成員的積極性,不斷將自己總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟等于發(fā)布到網(wǎng)站上與大家共同分享。
3、積極參加教研室各項(xiàng)教研活動(dòng),配合教研室做好市區(qū)高考模擬聯(lián)考分析總結(jié)工作。
4、通過名師工作室的教研活動(dòng),促進(jìn)全校年輕教師的成長。聯(lián)合吳忠中學(xué)、回民中學(xué)開展教研活動(dòng),推進(jìn)市區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡和諧發(fā)展。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇6
一、加強(qiáng)組織,健全和完善工作室制度
。ㄒ唬⿵?jiān)迫A名師工作室成立了以華西中學(xué)張?jiān)迫A老師為領(lǐng)銜人,華西中學(xué)但成兵老師,代楠老師,列五中學(xué)游開林老師,49中袁明艷老師,實(shí)驗(yàn)中學(xué)鮮昭強(qiáng)老師為入室研修教師的工作室。在華西中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,從時(shí)間、后勤等方面提供保證,制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃,明確規(guī)定每位教師每月必須有集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗(yàn)體會(huì),在工作室教師中交流。
。ǘ┱J(rèn)真組織實(shí)施
1、研修方式:
、偌袑W(xué)習(xí):每月固定于第二周周二下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間,輪流到入室研修老師所在學(xué)校進(jìn)行教研和學(xué)習(xí)。
、诜纸M學(xué)習(xí):按照不同學(xué)校,不同年級分別分組,在各組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。
③自主學(xué)習(xí):在規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí),由工作室定期檢查學(xué)習(xí)筆記,檢查結(jié)果按成華區(qū)“名師工作室”年度度考核標(biāo)準(zhǔn)納入年度個(gè)人考核。
、芫W(wǎng)上學(xué)習(xí):充分利用在學(xué)校校園網(wǎng)和家中互聯(lián)網(wǎng)資源,加強(qiáng)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)內(nèi)部交流,提高入室研修教師的輻射作用,現(xiàn)已經(jīng)開始“備課分析、說課評價(jià)、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。
二、研修實(shí)施情況
1、和成華區(qū)相關(guān)培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合
在成華區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)以及教學(xué)教育活動(dòng)中,我工作室都派出教師積極參與,并積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議,把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗(yàn)向工作室教師傳授,使全體教師開闊視野、緊跟形勢。全體教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。
2、以入室研修教師的發(fā)展為本,設(shè)定研修目標(biāo)
俗話說“尺有所短,寸有所長”,作為入室研修的教師,雖具有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但不可能樣樣都強(qiáng),這就要求工作室研修工作應(yīng)重視樹立以入室研修教師的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在工作室成立之初,我們對每個(gè)入室研修教師進(jìn)行了“個(gè)別診斷”――了解性環(huán)節(jié)的聽課,然后在后期工作室活動(dòng)中注重“揚(yáng)其長,避其短”,使每位研修教師得到最大發(fā)展。
3、開展富有實(shí)效的讀書活動(dòng)
從工作室工作開展的第一天,入室研修教師就拿到蘇赫姆林斯基的《給教師的100條建議》,體現(xiàn)了工作室對入室研修教師“在閱讀中學(xué)習(xí),在閱讀中成長”的活動(dòng)宗旨。在本年度的讀書活動(dòng)中,全體入室研修教師集體購買了《希爾伯特幾何基礎(chǔ)》、《時(shí)間簡史(斯蒂芬霍金著)》《數(shù)學(xué)總的美學(xué)方法》、《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論》《中國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式及其發(fā)展研究》《有效課堂教學(xué)策略》《今天怎樣“管”學(xué)生》等數(shù)學(xué)專業(yè)方面、教學(xué)藝術(shù)方面、甚至教學(xué)管理和科普知識方面的書籍,并在每次集體研修學(xué)習(xí)之時(shí)進(jìn)行探討。
4、注重實(shí)效,確定合理的工作室活動(dòng)內(nèi)容
本年度的研修充分關(guān)注入室研修教師的實(shí)際需要,不僅在大的緯度上互相討論一起幫助教師構(gòu)建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。入室研修教師先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使其它入室研修教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活動(dòng)從實(shí)踐到理論,再由理論到實(shí)踐,循序漸進(jìn),提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
正在推行的高初中新課改,使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。因此,工作室活動(dòng)有針對性地構(gòu)建合理的活動(dòng)內(nèi)容,使入室研修教師感到“受用”、“解渴”。為此,我們通過聽課、座談等形式,就入室研修教師急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行探討。通過《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》、《情境教育》、《問題解決》、《開放性數(shù)學(xué)教學(xué)》、《高一新課標(biāo)解讀》、《數(shù)學(xué)中考研究》、《課件制作》等專題研究,對《如何把問題作為數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)》、《怎樣進(jìn)行嘗試發(fā)現(xiàn)教學(xué)》等問題開展專題討論。
5、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),處理好入室研修教師自學(xué)與工作室領(lǐng)銜人指導(dǎo)的關(guān)系
入室研修教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通常缺少扎實(shí)的理論背景,很需要邊學(xué)習(xí)理論邊研究實(shí)踐,通過對自己教學(xué)行為的理性思考,尋找癥結(jié)。為此,本工作室為每一位入室研修教師購買了大量的教育理論專著和優(yōu)秀案例集供學(xué)員自學(xué);同時(shí),集眾家之長進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo),通過相互聽課,入室研修教師對教學(xué)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)與本工作室教師切磋研究,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6、校際交流,博采眾長
張?jiān)迫A名師工作室除工作室的六位教師互相學(xué)習(xí)提高外,我們還充分挖掘全區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)資源,通過校際交流,博采眾長。我們先后三次到華西中學(xué)和列五中學(xué)兩次到49中觀摩《試卷評講模式》、《分層教學(xué)》、《變式練習(xí)訓(xùn)練》等課改實(shí)驗(yàn)課,并聽取領(lǐng)銜人張?jiān)迫A老師《數(shù)學(xué)練習(xí)課型的設(shè)計(jì)》、《新課改實(shí)踐》的經(jīng)驗(yàn)介紹。各位入室研修教師,不論是使用新教材還是老教材,都拋棄了“以教師、課本為中心”的傳統(tǒng)教法,以開放的問題情景讓學(xué)生“跳一跳,摘果子”,將學(xué)生引導(dǎo)到一種探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。
三、工作室年度成果
1、學(xué)習(xí)并嘗試了一種研究方法。
這種方法就是課例研究。通過本年度的研修,我們懂得了什么是課例研究;課例研究的六個(gè)步驟;課例研究的選題;課例研究需要把握的尺度;課例研究研討的價(jià)值取向等等。
每一個(gè)工作室成員都進(jìn)行了2-3次工作室內(nèi)的公開課的展示。我們根據(jù)入室研修教師自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,選取各自的觀察視角,對同一堂課進(jìn)行不同專題的課例研究。在游泳中學(xué)會(huì)游泳,在研究中嘗試研究。
2、享受研修的過程,營造了一種文化
在工作室入室研修老師看來,研修過程遠(yuǎn)比結(jié)果更加重要。在各位老師的課例研究過程中產(chǎn)生的碰撞和思考,才是每次集體研修的真正收獲。在讀書活動(dòng)、分組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)過程中,沒有深入的鉆研,沒有反復(fù)的推敲,就沒有實(shí)際工作中的駕輕就熟和教學(xué)藝術(shù)的豁然開朗。教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。她需要每一位教師既仰望星空,又腳踏實(shí)地,只有親歷實(shí)踐,才能生成智慧,才能在教學(xué)教學(xué)的天空自由飛翔。[page]
3、工作室包括領(lǐng)銜人在內(nèi)的所有入室研修教師在本年度教育教學(xué)工作中都有很大程度的提升。具體表現(xiàn)在:
入室研修教師代楠:根據(jù)教學(xué)心得所撰寫的《關(guān)于幫助初中學(xué)生提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效益的嘗試與思考》在XX年成都市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評審活動(dòng)中被評為三等獎(jiǎng)。積極參與了“xx”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于交互白板的混合式學(xué)習(xí)研究》,撰寫的論文《基于交互白板的數(shù)學(xué)學(xué)科操作感知學(xué)習(xí)策略》獲二等獎(jiǎng)。作為主研參與省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式》的研究,并于XX年4月順利結(jié)題。在成華區(qū)進(jìn)修校的組織下積極參加了省教科所“四川省義務(wù)教育七-九年級《數(shù)學(xué)》教材第二次開發(fā)和創(chuàng)造性使用研究”課題的相關(guān)研究工作,并出色地完成了相關(guān)研究任務(wù)。
入室研修教師但成兵:所帶的高二5班有明顯的進(jìn)步,成績也有大幅度的提高;我的論文“基于交互白板的小組合作學(xué)習(xí)策略”獲得全國二等獎(jiǎng);論文“現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的缺失及應(yīng)對策略”在“教育科研”上發(fā)表;XX年被評為“優(yōu)秀教師”。
入室研修教師袁明艷:案例《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》分別獲得成都市論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
入室研修教師游開林:XX年2-3月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀?shù)學(xué)七年級上第三章《字母表示數(shù)》的編寫,該書于XX年5月出版(國際刊號:issn1671—8437,國內(nèi)刊號:cn51—1638/o);XX年7月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀?shù)學(xué)XX年中考總復(fù)習(xí)第六單元《解直角三角形》和專題八《動(dòng)態(tài)型問題》編寫,該書于XX年10月出版(國際刊號:issn1671—8437,國內(nèi)刊號:cn51—1638/o);XX年3-8月參加由省電教館組織的初中總復(fù)習(xí)(數(shù)學(xué))課件制作,承擔(dān)了專題xx、十六《圓》的課件制作,該課件于今年11月由四川音響出版社出版全國發(fā)行。
四、工作室年度工作反思
1、對入室研修教師需要加強(qiáng)更多人文關(guān)懷
入室研修教師均是各校骨干,工作壓力過大,在每次集體研修課后撰寫反思感悟,摘錄教育理論讀書筆記,撰寫教學(xué)論文等大量的學(xué)習(xí)壓力,真正是身心疲憊。因此,應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷,盡量減少入室研修教師在校的工作壓力。
2、各種研修形式應(yīng)該并舉,增強(qiáng)研修的實(shí)效性。
在本年度的研修過程中,雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習(xí),但力度、深度、熱度不夠,還應(yīng)增設(shè)比如模擬課堂,增強(qiáng)讓入室研修教師重新設(shè)計(jì)課程,在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念;加強(qiáng)課題研究,讓每位入室研修教師根據(jù)自身實(shí)際和設(shè)計(jì)適合自己的課題進(jìn)行深入研究,這樣可將每位研修教師主動(dòng)地尋找問題,研究問題,在切磋中不斷獲得提升。
3、加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)。
無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研修成果,我認(rèn)為入室研修教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)的管理。入室研修教師在自己的學(xué)校中,應(yīng)與工作室領(lǐng)銜人其余入室研修教師通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究,繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與入室研修教師間的相互促進(jìn)作用,形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織。
本年度,張?jiān)迫A工作室為全體入室研修教師打開了一扇窗,讓老師們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過集中研討、反思學(xué)習(xí),對入室研修教師在理論和實(shí)踐上都提升了一個(gè)臺階,大家表示一定把所學(xué)的、感悟的帶回到各自學(xué)校,運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇7
20xx年3月27日,**語文名師工作室正式啟動(dòng),我也有幸成為工作室成員之一。
在這一年里,我倍感學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之難能可貴,為此,我珍惜每一次工作室的活動(dòng),克服工作上的不便,積極參加活動(dòng),沒有一次缺席。在每一次學(xué)習(xí)之后,我都會(huì)積極撰寫心得體會(huì),力爭讓自己成為更優(yōu)秀的老師。
在這一年里,我努力思考與探索工作室的“發(fā)現(xiàn)作文”之課題研究。我有意識的重視對學(xué)生作文的指導(dǎo)。比如,我在這兩年里,一直讓我的學(xué)生寫日記,由最初的只寫五行上升到寫十行。而且,我會(huì)專門安排時(shí)間集中點(diǎn)評學(xué)生日記里的佳作,讓學(xué)生感受到寫作的快樂。另外,對那些寫得特別好的日記,我會(huì)拍照上傳到QQ空間,讓更多的學(xué)生分享。本年度,我指導(dǎo)初二144班陳**在第九屆長沙市中小學(xué)生書信文化大賽中獲得市級一等獎(jiǎng),本人也為此獲得“最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)”;我指導(dǎo)初二144班熊**的作文《忘不了,我的童年》發(fā)表在工作室編輯出版的第一輯《發(fā)現(xiàn)作文》上;我還指導(dǎo)初二144班周**的作文《看!我們美麗的校園》和張**的作文《綠滿校園》發(fā)表在我校校園刊物《青青校園》上。
在這一年里,我積極撰寫教學(xué)論文,本年度所寫論文《高屋建瓴的小說閱讀指導(dǎo)課》與《為什么農(nóng)村學(xué)校不愛讀書的學(xué)生越來越多?》分獲省級二、三等獎(jiǎng)。
除此之外,我不改自己網(wǎng)絡(luò)寫作的習(xí)慣。至今,已在自己的博客空間發(fā)表了480余篇文章。雖然這些文章還顯得青澀了些,沒有什么分量。但是,因?yàn)樽约旱那谟趯懽,在望城區(qū)組織的20xx年“我心目中的最美同事”征文活動(dòng)中,我所寫的《美麗畫面定格教師風(fēng)采》獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)。
在這一年里,作為一名黨員教師,我還積極參加黨員活動(dòng)。在20xx年的“黨的群眾路線”知識競賽活動(dòng)中,我獲得了橋驛鎮(zhèn)第一名、望城區(qū)教育系統(tǒng)一等獎(jiǎng),望城區(qū)總決賽二等獎(jiǎng),為學(xué)校爭得了榮譽(yù),為教師隊(duì)伍爭得了榮譽(yù)。
不過,因?yàn)楸救四芰τ邢,并沒有履行好自己的職責(zé)。比如我負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)頁信息的收集、制作與發(fā)布,協(xié)助首席名師督促工作室成員經(jīng)常更新。但是,我在這方面還沒有做出任何成績。
20xx年眨眼即過。
在20xx年里,我將不斷提升自身學(xué)識水平,自覺奉行“終身學(xué)習(xí)”觀,以更飽滿的熱情投入到工作室的教育教學(xué)研究中,努力更上一層樓!
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