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化學(xué)老師年終總結(jié)

時間:2020-11-20 14:01:20 年終工作總結(jié) 我要投稿

化學(xué)老師年終總結(jié)

  寫好工作總結(jié),須勤于思索,善于總結(jié),這樣可以提高水平,培養(yǎng)出更多理論與實踐相結(jié)合。下面是小編搜集整理的化學(xué)老師年終總結(jié),歡迎閱讀。

化學(xué)老師年終總結(jié)

  化學(xué)老師年終總結(jié)1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界,學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析社會現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學(xué),而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能,繼續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“六步實效教學(xué)流程”策略,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度,注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力,同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性,為社會和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。

  二、研修目標(biāo)和內(nèi)容

  1、進(jìn)一步研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

  2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

  3、結(jié)合學(xué)情,探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  4、結(jié)合學(xué)情,探尋實驗教學(xué)的有效途徑,提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α8淖儗W(xué)生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。

  5、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

  6、更好地運(yùn)用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  三、重點(diǎn)工作

  1、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí),用自檢、自查的方式提高師德水平。

  2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

  3、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,提高基本功的水平。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論,進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。

  四、具體措施

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機(jī),深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師,對照先進(jìn)人找差距,從而不斷提高自身的`師德水平。

  2、處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學(xué)生的表率。

  3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材的深淺度

  4、在課堂教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課上40分鐘(2017最新新學(xué)期工作計劃)還給學(xué)生。

  5、堅持用標(biāo)準(zhǔn)音、規(guī)范字教學(xué),認(rèn)真搞好基本功訓(xùn)練。

  6、參加學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄,認(rèn)真完成隨感,案例等書面材料。

  7、改進(jìn)教育教學(xué)方法,從心靈上與學(xué)生溝通,既做他們的良師、又做他們的益友。

  化學(xué)老師年終總結(jié)2

  高中化學(xué)和初中化學(xué)比較起來,課程內(nèi)容在深度、廣度和難度方面都增加了很多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。面對這些情況,如何教好這門課,讓同學(xué)們在規(guī)定的有限時間內(nèi)學(xué)好高中化學(xué),為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),是較為困難的事情。

  我自任教以來,在其他老師的幫助下和自己的細(xì)心總結(jié)中,摸索出一些方法和經(jīng)驗,并通過教學(xué)實踐的印證,取得了較好的效果,由于本人水平有限,現(xiàn)將主要的經(jīng)驗和方法作一些粗淺的介紹:.

  (一)、仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn),“吃透”教材

  課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量教學(xué)質(zhì)量,評價教學(xué)效果的主要依據(jù)。它根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),針對課程教學(xué)提出了具體要求,并在大綱中明確規(guī)定了課程的教學(xué)目的、要求等內(nèi)容。我在教學(xué)以前認(rèn)真研究了教學(xué)大綱,對教學(xué)大綱的要求做到心中有數(shù),這樣在教學(xué)各環(huán)節(jié)的實施過程中就不會偏離大綱。其次應(yīng)“吃透”教材,不論教材是什么層次、版本,它都是編者知識的總結(jié),也不可避免地帶有個人色彩和知識的局限性,作為教師首先應(yīng)對教材內(nèi)容十分熟悉,了解編者意圖,并按教學(xué)大綱的要求,理清教材脈絡(luò),全面掌握教材體系,對教材內(nèi)容理出一條主線,然后順著主線展開、補(bǔ)充,根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合教師本人的教學(xué)特點(diǎn)施教,教學(xué)效果才能好。

  ( 二)、有高度的工作責(zé)任感,備好每堂課,講好每堂課。

  上課前,教師除了要準(zhǔn)備教材上的和教師個人儲備的知識外,更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識。因此,在認(rèn)真學(xué)習(xí)課本、吃透教材的同時,我參考了許多方面的書,補(bǔ)充了原教材的一些不足,擴(kuò)展了思路和知識面。遇到教材上模棱兩可或者不太理解的內(nèi)容時,我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找或者請教其他教師,努力在課前完全掌握要上課的內(nèi)容。

  上課我一般提前2分鐘到教室,作好有關(guān)方面準(zhǔn)備和板書設(shè)計,以使自己胸有成竹,從容上陣,忙而不亂。上課時,努力做到板書工整,用普通話授課,以良好的精神風(fēng)貌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。講授知識注意理論聯(lián)系實際,經(jīng)常列舉一些日常生活中出現(xiàn)的化學(xué)問題,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)思想上,將以知識的傳授為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心;在教學(xué)方法上,改變過去的舊有模式,通過化學(xué)問題的提出來引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,并在參與學(xué)生開放式的探究活動過程中,引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方法和步驟。

  (三)、了解學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)要聯(lián)系實際,不僅要聯(lián)系科學(xué)知識實際,而且要聯(lián)系學(xué)生的思想實際,更重要的要調(diào)動學(xué)生在教學(xué)工作中的主人翁態(tài)度。這首先要求老師把學(xué)生置于主人的地位,尊重他們、依靠他們。有時候我會對學(xué)生進(jìn)行一次問卷調(diào)查,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,以及對教學(xué)有什么好的建議,讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。教育教學(xué)年度工作總結(jié)但要調(diào)動和保持同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣是一件相當(dāng)困難的事情,光憑自己的工作熱情和某些組織措施是不夠的。剛開始,同學(xué)們學(xué)習(xí)起來都興致勃勃,但到學(xué)習(xí)元素部分,有的就說,元素部分好懂不好記,上課明白課后糊涂,還有人反映進(jìn)度太快、內(nèi)容太多的問題。后來通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),因為元素部分要求記憶的東西多,一時之間難以掌握,最后問題越積越多,產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,我采取了三個措施:

  一、改進(jìn)教法,加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系性,以舊引新、講新復(fù)舊。講新概念、新知識時,利用新舊對比法和前后聯(lián)系法,尋求它們間的共性和內(nèi)在聯(lián)系,找出它們間的個性和區(qū)別,從而把新知識納入到舊知識的網(wǎng)絡(luò)中,既便于掌握新知識又利于復(fù)習(xí)鞏固舊知識。

  二、用綜合對比法對知識進(jìn)行總結(jié),融會貫通,揭示規(guī)律。非金屬的的四大章學(xué)完后,我們花了兩節(jié)課的時間,進(jìn)行系統(tǒng)全面的總結(jié)。因總結(jié),將前面各章的知識綜合對比、前后聯(lián)系、融會貫通、理清脈絡(luò)、揭示規(guī)律。這樣學(xué)到的知識才能記得牢,用得出。

  三、針對他們的畏難情緒,用親身感受講了堅持預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí),就可事半功倍,變惡性循環(huán)為良性循環(huán)的道理,現(xiàn)在大部分同學(xué)都會在課前抽出時間進(jìn)行預(yù)習(xí),課后及時進(jìn)行復(fù)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效果。

  (四)計劃

  新課改的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師如何提高課堂教學(xué)有效性成為普遍關(guān)注的問題。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。高質(zhì)量、高效率的課堂有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件,是實施新課程的重要保障。實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性已成為當(dāng)前課程改革的重要方向。

  而在化學(xué)教學(xué)過程中,教師往往會發(fā)現(xiàn),學(xué)生對化學(xué)實驗很感興趣,但缺少對一些基本概念的理解,對一些內(nèi)容了解不清楚,造成“心有余而力不足”的現(xiàn)象,久而久之,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識,課堂效率也會有所降低。最近,通過對高一學(xué)生的調(diào)查了解到,學(xué)生希望化學(xué)課堂上多實驗,多設(shè)置一些探究性問題。

  課堂教學(xué)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在,構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué),是每個教育教學(xué)管理者面臨的一個課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,把傳統(tǒng)的教學(xué)理論與新課改理念結(jié)合起來,努力探索出高效課堂教學(xué)方法,是每個教學(xué)工作者面臨的重要任務(wù)。

  總之,為了把教學(xué)工作搞好,本人不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中不斷探索和總結(jié),使自己的教學(xué)水平有所提高,力爭在教學(xué)崗位上多出成績。由于水平有限,以上幾點(diǎn)教學(xué)體會難免有不妥之處,歡迎批評指教。

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