初三年度個(gè)人工作總結(jié)【三篇】
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的初三年度個(gè)人工作總結(jié)【三篇】,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初三年度個(gè)人工作總結(jié)【三篇】1
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期我九二班表現(xiàn),有成長(zhǎng),有收獲,也有不足。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向,班干部凝聚力也逐漸增強(qiáng),班風(fēng)逐漸加強(qiáng),學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。我校學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,大多同學(xué)對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
。ㄒ唬┳ズ脤W(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。到了九年級(jí),許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開(kāi)主題班會(huì)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,配合政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)他們思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
。ǘ┡囵B(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作:一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核,健全、完善班內(nèi)評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的'范例,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、班級(jí)常規(guī)工作
九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初借每一次班會(huì)告訴學(xué)生,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。月考中段考試之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。
三、抓好安全教育
作為一個(gè)學(xué)校,最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了,因此,安全工作常抓不懈,班會(huì)講,晨會(huì)講,課間課外講,發(fā)現(xiàn)隱患講……安全分為兩類(lèi):一是人身安全;二是財(cái)產(chǎn)安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結(jié)合今年秋季法制報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,以主題班會(huì)的形式,教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,珍愛(ài)生命。現(xiàn)在的孩子,都比較活潑、調(diào)皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn):不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走,在校外要嚴(yán)格遵守交通法則,強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。夏季細(xì)菌容易滋生,個(gè)人衛(wèi)生就成了重點(diǎn),不要亂吃零食等。至于財(cái)產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養(yǎng)觀念意識(shí)。
四、重視班干部的工作,發(fā)揮他們的先鋒模范作用
班干部是班主任的得力助手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化值日班長(zhǎng)的帶頭作用。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé),能顧全大局的同學(xué)。經(jīng)過(guò)民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級(jí)的老班干部的工作考驗(yàn),產(chǎn)生了五位值日班長(zhǎng),輪流值勤,負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)常規(guī)管理。
具體實(shí)行辦法是“值日班長(zhǎng)包干制”,具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問(wèn)題,每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況,出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事。并派專(zhuān)人負(fù)責(zé)把學(xué)生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本。
定期召開(kāi)班干部會(huì)議,給他們分析原因,指導(dǎo)他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。
五、發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí),班級(jí)事務(wù)人人參與
班級(jí)事務(wù)做到“人人有事做,事事有人管”。衛(wèi)生掃除、班級(jí)財(cái)務(wù)、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、空調(diào)管理、電燈電扇等班級(jí)事務(wù),都責(zé)任到人,并設(shè)立監(jiān)督員專(zhuān)門(mén)檢查,及時(shí)通報(bào)檢查情況,立即整改,同時(shí)通知值日班長(zhǎng)記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本。
六、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)分層管理
為了體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部人人平等,受教育的機(jī)會(huì)人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jī),均衡分組,實(shí)行小組互助,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動(dòng)中等生和差生,同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾,弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對(duì)情緒,減少了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。在學(xué)習(xí)上,我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后,我找每位學(xué)生談話,分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng)。這樣取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生不會(huì)驕傲,而較差成績(jī)的學(xué)生不會(huì)灰心失望。
總之,這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間,但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。不過(guò),想要把工作做得完美,還是深感心有余而力不足,有些工作還是沒(méi)有做到位,還做得不夠,還是存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,需要做的還很多,還需要堅(jiān)持、堅(jiān)持,努力、努力,為下學(xué)期中招考試打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、存在的問(wèn)題
一是學(xué)習(xí)方面,F(xiàn)在,學(xué)生已是九年級(jí)畢業(yè)生了,但看到學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很濃,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差,學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極,還有部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習(xí)不踏實(shí),一瓶不滿半瓶搖,自我感覺(jué)良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò),但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,另有各別男生卻在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
二是本學(xué)期在期中考試中通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題,特別是這次期中考試,前100名、前50名人數(shù)達(dá)不到期望值。班級(jí)的總平均分是一個(gè)班級(jí)的生命線,而學(xué)優(yōu)生則是生力軍。在接下來(lái)的時(shí)間里,我要會(huì)同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進(jìn)步的前提下,加大培優(yōu)力度,確保重點(diǎn)。
三是在今后的工作中,還要加強(qiáng)工作方法研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多多探索,多多努力,并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。
這是出成績(jī)見(jiàn)效果的一學(xué)年,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)年。在上好新課的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生,強(qiáng)化訓(xùn)練。總之,中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的規(guī)律辦事,團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=成功。一學(xué)期以來(lái)的工作,平凡而又平淡,自認(rèn)為我的付出是真誠(chéng)的,是負(fù)責(zé)的。
初三年度個(gè)人工作總結(jié)【三篇】2
學(xué)校是一個(gè)國(guó)家專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),它承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任,而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命。在社會(huì)審視和評(píng)價(jià)的眼光中,在名校競(jìng)爭(zhēng)生源大戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)下,在我區(qū)區(qū)化九年以來(lái)打造名校的重拳中,我們八十七中學(xué)幸運(yùn)而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此,領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著,老師們奮斗著,學(xué)生們拼搏著。今年,我們?cè)趧⑿iL(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)布署下,在周校長(zhǎng)親身的將帥下,全體學(xué)科共36人斗志昂揚(yáng)地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在,壓力與考驗(yàn)并存!隨著中考的結(jié)束,我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了,現(xiàn)就我們一年來(lái)做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié)。
一、優(yōu)勝劣汰,大力調(diào)整、充實(shí)力量
具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù),教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來(lái)審視一年的學(xué)生成績(jī),深刻剖析,發(fā)掘問(wèn)題,未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下,我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測(cè)評(píng)、綜合權(quán)衡,做出人事安排的重大調(diào)整舉措。
1、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課教師崗位
2、調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)
3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富,初三把關(guān)的老教師
4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量
5、高薪外聘三位資深的特級(jí)教師,力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)
刻師調(diào)整是科學(xué)客觀的,但同時(shí)也是殘酷的,忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來(lái)而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,為了國(guó)家的前途,為了學(xué)生的命運(yùn),我們只能一臉肅穆義不容情,時(shí)不我待地用理性的意志,前瞻的大義,調(diào)配優(yōu)化教師隊(duì)伍,更迅速更高質(zhì)地完成祖國(guó)和人民托付在我們肩上的使命。
二、鉚足干勁,各司其職,挑起重任
我校教學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力,為了能夠順利高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長(zhǎng)不斷開(kāi)會(huì)、商榷有效方案,及時(shí)調(diào)整工作策略,積極檢驗(yàn)教學(xué)效果。
(一)三支隊(duì)伍,各揚(yáng)其長(zhǎng),扎實(shí)工作
1、12位班主任,首當(dāng)其沖,坐陣班級(jí)
12個(gè)班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求,制定措施,形成規(guī)范,為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任,尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任,成績(jī)高低我的責(zé)任的要求規(guī)范,推進(jìn)工作。
2、教研組長(zhǎng),穩(wěn)重把關(guān),夯實(shí)業(yè)務(wù)
在周校長(zhǎng)年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,各備課組長(zhǎng)提前制定詳實(shí)計(jì)劃,預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí),計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,每周一次或兩次,發(fā)揮群體智能,集思廣益,資源共享,穩(wěn)把方向,精研授課方案,扎實(shí)落實(shí);各組員努力搜集各種信息,精選習(xí)題、精講精練,針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué),力求“絕不放過(guò)任何一項(xiàng)知識(shí)技能,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請(qǐng)省市、各位資深的教育專(zhuān)家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告,虛心領(lǐng)會(huì)市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂,聽(tīng)評(píng)教師講課,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)總結(jié)研究,加強(qiáng)反思,不斷提高,每周多達(dá)5次。
3、教師情態(tài)穩(wěn)定,揚(yáng)長(zhǎng)避短,精誠(chéng)合作
經(jīng)過(guò)工作前的安排調(diào)整,36位一線教師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng),披肝瀝膽,踏實(shí)工作。早七晚七跟著太陽(yáng)一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫(xiě)在每一張被書(shū)山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,但老師們毫無(wú)怨言、默默無(wú)聞,做著知識(shí)的灑播者,學(xué)校教育的挖井人。
初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,在下學(xué)期對(duì)“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,上至劉校長(zhǎng),周校長(zhǎng)、林主任,下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位,立即成立集體宿舍,劉校長(zhǎng)率先垂范,帶領(lǐng)教師住校,周校長(zhǎng),林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師,開(kāi)始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒,一住一輪就是5天,10天。學(xué)生有問(wèn)題老師就上,有難就擔(dān),老師有信息就研討,有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,老教師的榜樣感召作用,中年教師的中堅(jiān)主力作用,青年教師的靈活機(jī)智作用,構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體,推動(dòng)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。
(二)對(duì)教學(xué)對(duì)象,操控管理,分層次教學(xué)
1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,摸清狀況,形成策略。
初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生,精神飽滿,明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,書(shū)本不動(dòng),非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,推則進(jìn),不推則滯,需要教師要求管理。
對(duì)于這三類(lèi)學(xué)生,把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,監(jiān)控管理。
首先對(duì)枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)感化,保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次對(duì)中間按部就班,推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,做好要求,有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對(duì)精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀學(xué)生,格外關(guān)愛(ài),精心塑造。
提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此,我們經(jīng)過(guò)幾輪測(cè)試,對(duì)成績(jī)穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些學(xué)生的再開(kāi)發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長(zhǎng)、資深的老教師、省、市骨干教師組成強(qiáng)化教師隊(duì),形成崗位責(zé)任制。教師們值班的守在學(xué)校,上完晚課的也自愿留在學(xué)校,全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提:對(duì)家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長(zhǎng)老師經(jīng)常出資買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);為確保學(xué)生能充分利用在校時(shí)間,值班老師一致默契地每天將自習(xí)室、寢室做好值日;為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí),年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場(chǎng)跑步做運(yùn)動(dòng);為了職守在學(xué)生身旁,懷有身孕的女老師從不串班不提條件,在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄
為了面向全體學(xué)生,均衡培養(yǎng),對(duì)強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,按測(cè)試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,教師再對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué),進(jìn)行幫帶教育,趕超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。
2、對(duì)“尖子生”實(shí)行教師承包制,輔導(dǎo)到位,切實(shí)有效。
所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,并有自己針對(duì)性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對(duì)象,課上重視,經(jīng)常提問(wèn),耐心輔導(dǎo),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,效果;課下鼓勵(lì)溝通,方法上指導(dǎo),內(nèi)容上補(bǔ)充;對(duì)重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè),面批面改,詳細(xì)剖析得失,及時(shí)補(bǔ)漏;對(duì)個(gè)別偏科生,單獨(dú)輔導(dǎo),不計(jì)代價(jià)補(bǔ)習(xí),全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對(duì)月考、周考、測(cè)試質(zhì)量分析深刻到位,嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度,對(duì)不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jī)建立跟蹤檔案,用線形統(tǒng)計(jì)圖做剖析記錄;每次大型測(cè)試之后,我們都進(jìn)行家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師聯(lián)合會(huì)診,調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài),激勵(lì)學(xué)生每次測(cè)試后的學(xué)習(xí)動(dòng)因,促進(jìn)提高。
3、做好學(xué)生控流工作,根據(jù)生源特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。
為確保各班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和各班主任對(duì)個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的發(fā)展剖析,對(duì)班級(jí)任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo),指引正確方向,實(shí)行出缺勤登記記錄,及時(shí)掌控各班情況。
三、學(xué)校其他工作,適時(shí)參與,穩(wěn)步操作
雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段,但作為學(xué)校集體的分支,三年級(jí)在學(xué)校各種活動(dòng)上也力之所及,適時(shí)參與。
1、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績(jī),打破記錄,為我校爭(zhēng)得殊榮。
2、初三全體師生在!瓣(yáng)光基金捐款”活動(dòng)中積極踴躍,共捐款600余元,全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。
3、全年級(jí)組所有老師在校培訓(xùn)后,充分利用多媒體電化教學(xué),不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,提升了教師自身的教育水準(zhǔn),既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,又確保了我校教學(xué)開(kāi)放日的電化展示的圓滿成功。
4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報(bào)考填報(bào)、體檢等大型測(cè)試數(shù)次,并成功組織了五次大型的模擬考試,為中考工作奠定了成熟的思路。
5、為回報(bào)母校培育,三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動(dòng)和“最后一次升旗”的教育活動(dòng),為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。
一年的工作中,全體初三教師本著客觀、全面、細(xì)致、真誠(chéng)的本色全身心投入,熱忱付出,充分發(fā)揮責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、艱苦奮斗的意識(shí)和成績(jī)的效應(yīng)意識(shí),漚心瀝血,齊頭并進(jìn),為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,奮斗。
四、風(fēng)雨滄桑,收獲中考,驗(yàn)證工作
成績(jī)是對(duì)一項(xiàng)事物最量化的考核,是對(duì)工作的檢驗(yàn),也是對(duì)歷史最的記載,對(duì)名譽(yù)聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,我們?nèi)陙?lái)的工作也一并走到了終點(diǎn)。三年的酸甜苦辣,就像一棵大樹(shù),經(jīng)過(guò)一番開(kāi)花結(jié)果,驗(yàn)證著我們的工作。
1、各科成績(jī)匯總
本屆初三共有xxxx名學(xué)生報(bào)考,全體學(xué)生中分581分,580分以上共2人,560分以上共26人,考入一類(lèi)四校共13人,六校共27人。
2、各學(xué)科成績(jī)質(zhì)量分析
語(yǔ)文:平均分95.48分,及格數(shù)469人,及格率98.3%,優(yōu)秀數(shù)122人,優(yōu)秀率25.6%,分112分。
外語(yǔ):平均分91.9分,及格數(shù)378人,及格率79%,優(yōu)秀數(shù)247人,優(yōu)秀率51.6%,分119分。
數(shù)學(xué):平均分78.4分,及格數(shù)311人,及格率65.2%,優(yōu)秀數(shù)99人,優(yōu)秀率20.8%,分119分。
物理:平均分54.39分,及格數(shù)378人,及格率79.2%,優(yōu)秀數(shù)249人,優(yōu)秀率52.2%,分滿分。
化學(xué):平均分38.5分,及格數(shù)382人,及格率80.1%,優(yōu)秀數(shù)248人,優(yōu)秀率52%,分滿分。
政治:平均分48.89分,及格數(shù)428人,及格率89.7%,優(yōu)秀數(shù)282人,優(yōu)秀率59.1%,分滿分。
歷史:平均分50.07分,及格數(shù)416人,及格率87.2%,優(yōu)秀數(shù)301人,優(yōu)秀率63.1%,分滿分。
五、三年組全體教師的總結(jié)反思
眶張的中考工作完全結(jié)束后,全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時(shí)間,對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思,每位老師面對(duì)成績(jī)細(xì)致剖析,嚴(yán)肅審視,認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生每個(gè)分?jǐn)?shù),對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),作深刻反思,立足成績(jī)總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以懲前毖后。
1、初三復(fù)習(xí)中,對(duì)提高課堂達(dá)成率采取的有效措施
。1)對(duì)“尖子生”的特別關(guān)注,個(gè)個(gè)突破
。2)研究學(xué)生心理,重在對(duì)學(xué)生的情緒輸導(dǎo)
。3)注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律:上課你發(fā)現(xiàn)了什么;下課你怎樣思考;課間你的時(shí)間如何利用;測(cè)試試卷你如何反思
。4)幫助學(xué)生歸納錯(cuò)誤題型,積累記錄在案
。5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì)
。6)幫助學(xué)生緩解壓力,鼓勵(lì)教學(xué)
。7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,精選習(xí)題,精講多練,要求學(xué)生記筆記,做學(xué)習(xí)反思
(8)發(fā)揮情感作用,讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,課任老師適時(shí)做好學(xué)生的思想工作
。9)收集信息,與專(zhuān)家共同研究中考動(dòng)態(tài)
。10)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),教師不斷提高對(duì)學(xué)生的監(jiān)控能力
。11)以考促學(xué),開(kāi)展節(jié)節(jié)測(cè)試,周測(cè)試,與月測(cè)試,分層次測(cè)試等多種形式的測(cè)試活動(dòng),用成績(jī)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
(12)半個(gè)月對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)鞏固,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生
。13)教研組步調(diào)一致,群策群力
。14)愉悅合作教學(xué),與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體
。15)“尖子生”制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定自我超越圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
2、教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生個(gè)案的深刻反思
。1)“尖子生”為何不“尖”
xxx同學(xué),是初三年級(jí)的驕子,是全體學(xué)生中中秀的希望之種,她性格內(nèi)向,極端文靜,家境較貧寒,但一心向?qū)W,班級(jí)無(wú)論多么吵鬧,甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,都不作聲的一個(gè)好同學(xué),曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,成績(jī)一向穩(wěn)定突出,名列前茅,但最后幾次大型測(cè)試,她有所失誤,不但在區(qū)里沒(méi)能保住首位,而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。也許是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影,她從不上晚課,不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,對(duì)校長(zhǎng)、老師極力動(dòng)員她住校學(xué)習(xí)的不接受,對(duì)老師關(guān)注,習(xí)慣傾聽(tīng),從不交流自己,不親師,造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,激情缺失,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢、偏輕,成績(jī)最終考了581分,不夠理想,僅一分之差考上師大附中,走了指標(biāo)生。
在xxx同學(xué)的教育培養(yǎng)上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學(xué)校的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)時(shí),沒(méi)能及時(shí)做通家長(zhǎng)和本人思想工作,爭(zhēng)取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,默默學(xué)習(xí)的時(shí)候,沒(méi)能真正打開(kāi)她的心扉,走進(jìn)她冷漠的心理,溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,失落一顆“狀元”的苗子,失去一個(gè)奪取狀元的良才,成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個(gè)遺珠之憾!
xx同學(xué)是九班老師秀的大弟子,她聰明、懂事、基本功扎實(shí),素質(zhì)好,最會(huì)跟著老師學(xué)習(xí),指哪打哪,踏踏實(shí)實(shí),曾奪過(guò)全區(qū)測(cè)試語(yǔ)文分,是老師們得意門(mén)徒,矚目的希望,然而,在三年下期,在某些學(xué)科上受“簡(jiǎn)單的會(huì)的可以不寫(xiě)作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,從20xx年11月26日開(kāi)始,不是十分聽(tīng)話乖巧了,在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,以后直到中考前,在文科上都會(huì)偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問(wèn)題。由于她自尊心特別強(qiáng),有心眼小,老師一指正就生氣變色的特點(diǎn),為了保障這個(gè)“尖子生“的穩(wěn)定,教師們煞費(fèi)苦心地想辦法疏通,藝術(shù)委婉地教導(dǎo),語(yǔ)文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書(shū)信溝通試圖慢慢打動(dòng)她的`心,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,又要達(dá)到教育和教授的目的,最終她終于可以像一個(gè)普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識(shí)影響和她對(duì)數(shù)學(xué)的偏科補(bǔ)習(xí),導(dǎo)致她在文科上偶爾還會(huì)自以為會(huì),精力不足,致使她看書(shū)不到位,聽(tīng)課有所疏漏,復(fù)習(xí)時(shí)不按老師的指示做,中考成績(jī)不理想。
相對(duì)而言,xxx在這次中考很有失誤!在她身上老師們的遺憾痛心是:沒(méi)能想到她會(huì)受班級(jí)氛圍影響,聽(tīng)課會(huì)有疏漏,課下不按老師指示去看書(shū)復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過(guò)分地相信她,未能把某個(gè)復(fù)習(xí)中最后的重點(diǎn)知識(shí)在課上直接灌輸給她,落下了扼腕的遺珠之憾!
(2)560多分同學(xué)為何不“前”
在這屆畢業(yè)班中,有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),如果不是行為習(xí)慣上有問(wèn)題,學(xué)習(xí)品質(zhì)有問(wèn)題,完全靠老師家長(zhǎng)看管式學(xué)習(xí),絕對(duì)能考過(guò)570分。例如
九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績(jī)多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上費(fèi)心,但初三后期有一段時(shí)間,受外界和班級(jí)一些同學(xué)影響,他思想動(dòng)蕩,極度滑坡,對(duì)學(xué)習(xí)懈怠、逃避,成績(jī)落差很大。后來(lái)校長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通共同配合,終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”!但他學(xué)習(xí)情緒化很重,不愿背的題就自動(dòng)放棄,不付出時(shí)間,本性使然,及受不良影響他最后變得很自負(fù)、貪玩、有惰性,學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問(wèn)題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實(shí),自主學(xué)習(xí)汲取的知識(shí)不豐厚。
學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì),使他中考不能突破570分。其實(shí)憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,但平時(shí)素質(zhì)注定他取得最后的成績(jī)。在他身上,老師們的反思是:在他對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時(shí)候,沒(méi)能做到行之有效的管理學(xué)習(xí),考核學(xué)習(xí),捆綁學(xué)習(xí);過(guò)于相信他本人,無(wú)力改變一個(gè)人的思想,扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度;沒(méi)能超于父母調(diào)動(dòng)他全身心看重前途,投身學(xué)習(xí)。
xxx,10班的佼佼者,自負(fù)十足,情緒化極強(qiáng)、傲氣十足的一個(gè)學(xué)生。平時(shí)作業(yè)80%不按老師要求做,不聽(tīng)課,不聽(tīng)話,甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),大眾的東西不屑學(xué),對(duì)老師的提問(wèn)經(jīng)常說(shuō)“不會(huì)”,上課經(jīng)常不帶、不動(dòng)老師所講解的書(shū)籍資料,情愿在桌子上畫(huà)圈,也不往書(shū)本上記一筆,對(duì)老師的正面指正棄頭而去,不聽(tīng)從老師們安排,按個(gè)人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對(duì)他含心茹苦費(fèi)盡心機(jī),一路教學(xué)過(guò)來(lái)與他打打鬧鬧,在他身上花費(fèi)的精力等于管理幾個(gè)學(xué)生的幾倍。中考的成績(jī)566分考的還不錯(cuò),很出乎老師們的意外,當(dāng)然,如果能改變他的性格,調(diào)整好他的情緒,成績(jī)不僅如此,他的遠(yuǎn)大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此。為此,年級(jí)校長(zhǎng)、老師們最為遺憾的是:無(wú)力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,學(xué)校、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗(yàn)的短缺和低效!以及教育不能改變一個(gè)人的思想,無(wú)力回天!
八班xxx同學(xué),老師們一致認(rèn)為:聰明,但行為習(xí)慣極為不好,從來(lái)不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí),不把學(xué)習(xí)當(dāng)大事,不重視學(xué)習(xí),不在乎不考慮前途或知道前途問(wèn)題但拿不出態(tài)度和行動(dòng),沒(méi)有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。再加上嚴(yán)重的偏科,文輕理重,傾斜度極大,使他考了557分的可惜成績(jī)。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生,老師們的遺憾是:不能喚醒他無(wú)志的心胸,激起他展翅奮進(jìn)的原動(dòng)力,不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣,使他健康成才。
3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
經(jīng)驗(yàn):
初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對(duì)性的周密到位,張弛有度,亦放亦收;學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效;對(duì)學(xué)生心理的研究,與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用;給學(xué)生的壓力和動(dòng)力及對(duì)藝術(shù)性的講求;思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實(shí)的相適應(yīng);對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生管理和要求和成績(jī)提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗(yàn);不同學(xué)科考前對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的排查,補(bǔ)漏;對(duì)學(xué)生的呵護(hù)鼓勵(lì)作用等
工作中存在的問(wèn)題和需要調(diào)整、改進(jìn)的部分
(1)頻繁地更換教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴(yán)重影響;
。2)班級(jí)課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對(duì)教育教學(xué)的阻滯;
。3)對(duì)班級(jí)不學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,課堂效果不能良好的保證;
。4)學(xué)生與家長(zhǎng)的不配合,使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力;
(5)對(duì)“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴(yán)密影響尖子生的塑造;
(6)大型測(cè)試的不非?茖W(xué)正規(guī),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取情緒和對(duì)考試的不重視;
。7)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成,影響初三的最終學(xué)習(xí)效果;
。8)部分老師任課班級(jí)多,不能及時(shí)對(duì)學(xué)生課業(yè)做出評(píng)價(jià)反饋;
(9)科任老師課節(jié)少或被學(xué);顒(dòng)占用,造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一;
。10)學(xué)生中特殊群體惡化班級(jí)風(fēng)氣,成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的暗流;
(11)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,沖擊教學(xué);
。12)學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)。
。13)激烈的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)使任課教師沒(méi)有統(tǒng)一思想和工作界定,造成個(gè)別學(xué)科之間人心向背,影響某些學(xué)科集體成績(jī)的取得。
一個(gè)三年過(guò)去了,一個(gè)學(xué)校正是在這一個(gè)個(gè)三年輪回中成長(zhǎng)成就成熟著?荚嚨臒o(wú)常以及學(xué)生思維個(gè)體的獨(dú)立多變,讓我們深深地感覺(jué)到:付出與收獲的不成正比!成績(jī)的輕浮淺薄不盡人意!同時(shí)這也正說(shuō)明我們工作中還有很多失誤和不足,我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。盡管教育不是萬(wàn)能的,僅憑一屆學(xué)生,一個(gè)班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤,更日換月,但我們會(huì)在學(xué)校特殊的發(fā)展時(shí)期勇于正視現(xiàn)實(shí),深刻剖析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),懲前毖后,用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,不輟耕耘,將是非成敗的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提煉沉淀成這個(gè)初三集體,和個(gè)人的寶貴資源,融入我們以后的一切教學(xué)實(shí)踐,使之不斷進(jìn)步,優(yōu)化和成熟,用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,成就下一個(gè)教學(xué)“三年”!
初三年度個(gè)人工作總結(jié)【三篇】3
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張工作,初三年級(jí)學(xué)生中考即將結(jié)束,我的年級(jí)組長(zhǎng)的工作也即將宣告結(jié)束,回顧這學(xué)期走過(guò)的路忙碌而略顯艱辛,但心里依然覺(jué)得有些充實(shí),無(wú)悔。為來(lái)年更好做好年級(jí)組長(zhǎng)的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作做一下總結(jié)。
端正態(tài)度,樂(lè)而不厭。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)工作的重視,將我從班主任提為年級(jí)組長(zhǎng),為了讓我專(zhuān)心干好年級(jí)組長(zhǎng)工作,還為我卸掉了班主任工作。為初三年級(jí)的事務(wù)而工作,我感到很榮幸,所以我就以一顆紅心為初三的各項(xiàng)事務(wù)奔波,雖然我那班主任工作被卸職,我有些惋惜,但沒(méi)有怨言,而是以一種樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待這項(xiàng)工作,所以這個(gè)學(xué)期工作雖忙,而心卻沒(méi)有感到累,這就因?yàn)槲叶苏宋业乃枷霊B(tài)度,我認(rèn)為,既然做了這項(xiàng)工作,就應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來(lái)做,而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),那心是很累的。
傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求,反映班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了很多的工作任務(wù),而這些任務(wù)則通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行通知傳達(dá),我及時(shí)將他們的精神傳達(dá)至每位班主任,如對(duì)學(xué)生畢業(yè)的綜合評(píng)定工作,我詳細(xì)了的解釋了工作要求,也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神協(xié)助了班主任對(duì)這些工作的順利完成。對(duì)于班主任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做法的建議,也進(jìn)行了反映,與領(lǐng)導(dǎo)特別是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商改進(jìn),做到了文件工作的及時(shí)下達(dá),班主任意見(jiàn)的正確上傳,盡力發(fā)揮了年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)上下聯(lián)系的中間紐帶作用。
協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,查處結(jié)癥,及時(shí)處理,對(duì)于棘手的`問(wèn)題交與政教處主任,并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生,我針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育,并進(jìn)行了嚴(yán)肅的助理,例如鄭愛(ài)老師提交來(lái)的違紀(jì)學(xué)生,我不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行了教育,并積極參與了對(duì)這些學(xué)生的課堂觀察,及時(shí)對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,減輕了班主任和科任老師的一些工作負(fù)擔(dān)和難度,也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。
履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé),細(xì)致做好工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與年級(jí)組長(zhǎng)處理一批課堂違紀(jì)和不完成作業(yè)的學(xué)生外,還授予了年級(jí)組長(zhǎng)課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計(jì)算、學(xué)生儀表、學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊(cè)的填寫(xiě)情況檢查等工作,于是我每周每天上下午都到各班教室檢查,對(duì)于缺勤沒(méi)佩戴學(xué)生證進(jìn)行登記,對(duì)于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育處理,使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能聽(tīng)從于科任老師的教育,經(jīng)過(guò)每天這樣的檢查,初三學(xué)生本學(xué)期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀(jì),也使教師順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于量化數(shù)據(jù)的計(jì)算,我秉著公平、公正的原則,對(duì)假條進(jìn)行病舉事假分開(kāi)處理,是事假的決不能當(dāng)作病舉處理,該扣分的按實(shí)際情況扣分,不管班主任是何人,都一律按照扣分條例進(jìn)行加分扣分,而不能為了私情而弄虛作假,每周都經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行換算并且多次復(fù)核,及時(shí)將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對(duì)于學(xué)生儀表、日用品,我每周都對(duì)他們進(jìn)行一次的檢查,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提醒和教育,并把出現(xiàn)的問(wèn)題,告知給了其班主任,讓班主任對(duì)自己班出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)了解,及時(shí)處理,而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。
組織好初三年級(jí)會(huì)。由于初三年級(jí)屬于畢業(yè)班,臨近畢業(yè),所以有很多事要讓學(xué)生明確,讓其順利通過(guò)畢業(yè),所以召集他們開(kāi)會(huì)的次數(shù)自然就很多了,如初三學(xué)生青春期教育會(huì)、中考動(dòng)員會(huì),技校招生動(dòng)員會(huì),柳城中學(xué)招生報(bào)考會(huì)、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會(huì)等等,我都及時(shí)與班主任召集學(xué)生,維持會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律,并參與動(dòng)員學(xué)生,做好學(xué)生的疑問(wèn)解答。
關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。雖然我不是班主任,但是我經(jīng)常到男生宿舍了解學(xué)生的生活情況,到各個(gè)班上與學(xué)生交談了解他們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)這樣,拉近了老師與學(xué)生的距離,也了解了一些學(xué)生的思想動(dòng)向,為有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題積累了寶貴的材料。
做年級(jí)組長(zhǎng)是不易的,要做一個(gè)好的年級(jí)組長(zhǎng)更加不易。在履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事,有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿得到解決,也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看,我還是蠻滿意的,這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心,一顆積極而樂(lè)觀的心。我想,組長(zhǎng)并非每件事都能順利解決,也并非每件事都能令人滿意,但是,只要按職責(zé)要求去做,盡力去做,做到盡職盡責(zé),那是問(wèn)心無(wú)愧的。
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