學年度教學教研工作總結

　　一個學年很快就過去了，回首過去的一年，惠湖中英文學校在教育教學教研諸方面取得了豐碩的成果。具體表現(xiàn)在：

　　一、領導重視，促進教研活動的開展

　　本學年校長：主任親自掛帥，全面布署教學教研計劃，緊緊圍繞縣教育局工作的總方針，以導學技能操練為指導思想，以教研組為龍頭，各科教研組長帶頭抓教學教研活動開展得有聲有色。每學期有計劃、每月有安排，每周有落實。做到了領導重視、人人參與，極大地調(diào)動了全體師生的積極性。

　　二、課題立項研究，探究科學的教學理念與實踐。

　　學校組建了三個教研組，即語文組、數(shù)學組、英語綜合組，根據(jù)我校和實際情況申報了縣體的課題立項，學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主，力求改變教師的備課方式，努力提高教師的備課質(zhì)量與教學效果。通過一系列的實踐證明，在課改的新形勢下，通過各學科的教研活動，使我們學校的教育教研水平向前又邁進了一大步。

　　三、抓好畢業(yè)班工作，向社會展示過硬的教學質(zhì)量。

　　初中畢業(yè)班是全校的工作重點，是向全社會、家長展示教學質(zhì)量的一個窗口。在學校領導的大力支持與正確領導下，初三畢業(yè)班取得了可喜的成績，安排作風過硬、能力過硬、水平過硬的有經(jīng)驗的教師抓畢業(yè)班工作。周密而又系統(tǒng)地制訂了一系列有效的方案。對每個學生的性格、特點、愛好及學習態(tài)度、能力作好跟蹤教育，密切與家長溝通與交流。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，老師耐心細致的教，學生兢兢業(yè)業(yè)的學。以學生為主體的教學方式得以充分的體現(xiàn)。初三畢業(yè)大會考取得了可喜的成績，惠湖學子向社會充分展示了過硬的教學質(zhì)量，為學校的教育教學教研打下了堅實的基礎。

　　四、大力推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

　　學校在新課改方面，在培養(yǎng)學生的素質(zhì)方面，花了大力氣，費了大功夫，有效地促進了學生的全面發(fā)展。本學年我們學校成立了數(shù)學奧賽、書法美術、田徑、乒乓球、象棋、英語、舞蹈等興趣小組。各級各類的競賽中取得了十多項、三十多人次獎。獎狀掛滿墻，榮譽證書也堆滿了書箱。還成功地組織了大型的慶“六·一”活動，效果甚佳，深得上級領導、家長及社會的好評及贊賞。

　　五、規(guī)范化的教學管理，是學校發(fā)展的重要手段。

　　“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展”這是我們學校的辦學理念。規(guī)范化的教學管理，更是學校發(fā)展的重要手段。這一學年來，學校因地制宜，根據(jù)實際情況制定了一系列的教學制度，做到了有的放矢，有章可循，有“法”可依。在制度面前人人平等，對教師的工作逐一進行量化，使得各項工作有條不紊的開展。老師工作有方向，學生學習有目標，惠湖學校的各項工作正在沿著規(guī)范的管理闊步向前。

　　六、群策群力，努力搞好課改教學。

　　我們學校在縣教育局統(tǒng)一領導下，大力推廣導學技能操練活動，做到了人人參與，重點指導操練，使我校的這一項活動得以落實，有效地調(diào)動了師生的積極性。本學年來，教師根據(jù)實際情況，制作了大量的課件，寫出了優(yōu)秀的論文，集體備課與試講都收到了良好的效果。操練的人數(shù)達250人次左右，使老師教得生動、形象，學生學得穩(wěn)步扎實，以學生為主體的教學模式不再是形勢走向，把課改教學真正落到了實處。

　　七、搞好傳幫帶，學習氛圍空前高漲。

　　我們學校共有43名教師，其中具有豐富經(jīng)驗的教師占40%，青年教師主動向這些教師學習、取經(jīng)，搞好傳幫帶，取得了良好的效果。各課教案各具特色，備教材、備學生已在課改過程當中得以充分體現(xiàn)。青年教師是課改的先鋒、中年教師是課改的砥柱，老年教師是堅實的盾牌。在這樣一個傳幫帶的氛圍中，學校教學教研課改就有一個良好循環(huán)，促使教學工作全面開展。

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