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教科研年度工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-23 22:49:53 曉鳳 年度工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)教科研年度工作總結(jié)范文(精選14篇)

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績(jī)了。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的有關(guān)教科研年度工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)教科研年度工作總結(jié)范文(精選14篇)

  教科研年度工作總結(jié) 1

  時(shí)間過的真快,一年匆匆而過。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在科研工作的能力與水平上,有了較大的進(jìn)步,以下就為本年度工作做一次小結(jié)。

  1、組織教科研組教師進(jìn)行課題研究,共同討論,明確研究目的,不斷更新教育觀,明確課題研究范圍及研究?jī)?nèi)容,確定教育選材,碰到問題困難及時(shí)溝通解決。

  2、每?jī)蓚(gè)星期組織一次研討活動(dòng),活動(dòng)前由全體成員一起討論活動(dòng)方案,分析每個(gè)活動(dòng)的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助教師更準(zhǔn)確地把握好每個(gè)課題,提高教師分析課題、把握課題的能力。

  3、組織教師圍繞課題查閱資料.如:《學(xué)前教育研究》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育》、《教育科學(xué)》、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)理論信息等。收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料,不斷擴(kuò)大對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與了解。

  4、研討活動(dòng)后,及時(shí)組織點(diǎn)評(píng)。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并找到解決問題的方法。通過問題研討,不斷更新教育觀,提高教育技能。

  5、定期進(jìn)行小結(jié)。每個(gè)學(xué)期結(jié)束后,組織老師進(jìn)行討論,回顧一個(gè)學(xué)期的研究情況,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),并寫出研究體會(huì),幫助不斷分析課題,調(diào)整研究思路,完善課程。

  6、召開家長(zhǎng)會(huì),介紹配合研究的要求,使家園教育協(xié)同;發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表.

  7、本課題研究對(duì)教師的能力提出了更高的.要求。研究的過程就是教師隊(duì)伍素質(zhì)迅速發(fā)展、提高的過程。教師通過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀,她們充分理解和尊重幼兒,能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒。

  在實(shí)驗(yàn)中我們認(rèn)識(shí)到:

  教師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng),如何開展課題研究,怎樣深入研究幼兒語言教育的規(guī)律,須進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師觀察、了解、評(píng)估幼兒的能力有待進(jìn)一步提高。

  教科研年度工作總結(jié) 2

  一、工作回顧

  本學(xué)期,教科室嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,主動(dòng)開展工作,較好地完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。

  1、認(rèn)真完成各級(jí)各類檢查督導(dǎo)評(píng)比工作。本學(xué)期,按照學(xué)校分工,認(rèn)真準(zhǔn)備檔案材料,完成了迎接市規(guī)范化學(xué)校、課程實(shí)施優(yōu)秀學(xué)校的驗(yàn)收評(píng)比工作,并提出了統(tǒng)一的檔案整理格式,提升了檔案質(zhì)量。

  2、學(xué)校榮獲“市教育科研工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。11月4日,代表學(xué)校參加了市第四屆教育科研工作會(huì)議,學(xué)校連續(xù)第三次被授予先進(jìn)單位稱號(hào),并有一項(xiàng)課題被立項(xiàng)為市教育科研十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題。12月24日,在縣第三屆教育科研工作會(huì)議上,教科室做了典型發(fā)言,介紹了學(xué)校教科研工作情況。學(xué)校共有4人被表彰為縣教育科研工作先進(jìn)個(gè)人,學(xué)校全體教研組長(zhǎng)出席了會(huì)議。

  3、完成省市縣教育科學(xué)規(guī)劃類、教學(xué)研究類課題的立項(xiàng)工作。本學(xué)期,按照上級(jí)主管部門的同意要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,完成了初中“雙向五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究、農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開發(fā)研究、新課程環(huán)境下城鎮(zhèn)中學(xué)班主任工作策略的研究三項(xiàng)課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

  4、1月5日,完成71項(xiàng)校本教研課題的結(jié)題驗(yàn)收工作,并整理完成材料的整理歸檔工作。

  5、組織完成新進(jìn)教師培訓(xùn)工作。本學(xué)期,針對(duì)學(xué)校新進(jìn)教師情況,11月17日,教科室組織了“結(jié)對(duì)幫扶,拜師收徒”活動(dòng),活動(dòng)取得了圓滿成功,并制作宣傳展示展板。

  6、完成課堂教學(xué)大賽決賽工作。本學(xué)期初,在上學(xué)期初賽的基礎(chǔ)上,教科室聯(lián)合教務(wù)處組織了課堂教學(xué)大賽決賽,10月21日。學(xué)校召開專職教師會(huì)議,總結(jié)課堂教學(xué)大賽情況,并對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了總結(jié)表彰。教科室對(duì)整個(gè)活動(dòng)做了集中點(diǎn)評(píng),指出了課堂教學(xué)努力的方向。

  7、認(rèn)真開展課堂教學(xué)調(diào)研工作。本學(xué)期,教科室落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃要求,積極開展了課堂教學(xué)調(diào)研工作,督促落實(shí)三案五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式,取得了較好的效果。

  8、完成學(xué)校交辦的其他工作。

  二、思考

  回歸一學(xué)期的教科研工作,在看到成績(jī)的同時(shí),我們也要保持清醒的頭腦,提高認(rèn)識(shí),這是做好工作的`前提。

  1、教師校本培訓(xùn)工作形式亟待創(chuàng)新?v觀先進(jìn)市縣學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,都重視教師理論學(xué)習(xí)、校本課題研究工作的結(jié)合。教師理論學(xué)習(xí)規(guī)范有序,筆記本格式統(tǒng)一,內(nèi)容統(tǒng)一,校本教研課題規(guī)范。我校在這方面還有很多工作要落實(shí),應(yīng)引起重視。落實(shí)教師教育理論學(xué)習(xí)資料,建立健全教育理論學(xué)習(xí)制度并嚴(yán)格督導(dǎo)。研究建立校本課題研究管理制度,鼓勵(lì)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教育,做研究型教師。

  2、課題研究工作需要重點(diǎn)引領(lǐng),追求高質(zhì)量、高檔次。學(xué)校進(jìn)行課題研究工作,立足點(diǎn)只能是實(shí)踐研究,只能緊密結(jié)合學(xué)校工作需要,和課堂教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)提升相結(jié)合,這樣的課題研究才會(huì)有生命力;仡檶W(xué)校近來的課題研究工作,急需要做好以下工作:

  提高教師認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)教師積極從事教科研工作。對(duì)照課程改革先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),不難看出:他們都是在總結(jié)自身教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,把自身的教學(xué)實(shí)踐(草根式研究)經(jīng)驗(yàn)上升為課題,立項(xiàng)研究。利用這種方式得到上級(jí)主管部門的認(rèn)可,進(jìn)一步打造學(xué)校榮譽(yù)。我們應(yīng)該重視這一基本經(jīng)驗(yàn)。

  要結(jié)合課題研究,做好校本課程開發(fā)建設(shè)工作,建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校課程。學(xué)校要有統(tǒng)一規(guī)劃。

  3、重視外來智力支撐,有計(jì)劃地落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”的科研策略,借助外力實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

  教科研年度工作總結(jié) 3

  本年度,我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語特色建設(shè)為突破口,以“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化,開展好學(xué)校的教科研工作,不斷務(wù)實(shí)課題研究,提高課題研究的質(zhì)量,提升課題研究的價(jià)值,以創(chuàng)新的精神,求實(shí)的態(tài)度,扎實(shí)的工作,為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。

  1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制,形成科學(xué)、健全的教科研制度

  為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室,制訂了“教育科研管理制度”,使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

  2、以創(chuàng)建”英語特色學(xué)!睘辇堫^,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效

  繼續(xù)深入開展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》、《清華一條龍英語教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究,六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開題,我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng):?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開放日、校園環(huán)境的布置、快樂英語單詞競(jìng)賽、英語書寫、手抄報(bào)等,營(yíng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,可喜的是,在市級(jí)英語風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。

  另外,為了確!对谛兄枷胫笇(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行,我們采取了問卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過程中,全面指導(dǎo)教師開展課題研究活動(dòng),提高課題研究的效率,確保課題研究的質(zhì)量,從而提高教師的教育科研水平。

  3、注重平時(shí)研究,堅(jiān)持教研結(jié)合

  首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施,我們必須清楚認(rèn)識(shí):只有關(guān)注課堂教學(xué),課改才能深入,因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合,積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來,切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作,對(duì)教學(xué)過程中存在的問題和困惑進(jìn)行積極的研討,有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果,我們堅(jiān)持聽教師的隨堂課,達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題,每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計(jì)劃,積累材料。以《英語特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手,我們確立了《每日英語》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作,每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé),期初寫好課題計(jì)劃,期末寫好課題總結(jié),并做好對(duì)課題過程性資料的收集工作。

  4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開發(fā)和研究,提高教師開發(fā)、利用、整合課程的能力

  本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成,配置專用桌椅25套,專用多媒體講臺(tái)一張。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課,做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作,使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶,我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。

  5、加大宣傳力度,推廣科研成果

  為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作,我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng),以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng),通過研討課、交流會(huì)等形式,對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會(huì),邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo),會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況,明確了下階段研究任務(wù),專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向,理清了課題研究的.思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),開展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng),組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課,并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平。現(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,并積極地參與到課題的研究中來,本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇,其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇,學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī),先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng),徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

  6、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作

  各課題組根據(jù)本課題的具體情況,及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié),留心、有效、完整地收集研究材料,做好學(xué)生個(gè)案的研究工作,并將研究材料進(jìn)行分類,及時(shí)收集歸檔。

  7、努力的方向與改進(jìn)措施:

  (1)做好教師的各類培訓(xùn)工作,加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師把讀書變成自己生活的一種方式。

  (2)搞好對(duì)課題過程資料的積累和管理工作。

 。3)課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。

 。4)課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,不僅辦特色學(xué)校,更要提升我校的辦學(xué)品位。

  由于我校的教科研工作起步較晚,基礎(chǔ)較薄弱,還存在許多不足,如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng),課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠,相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),才能使我校的教科研工作卓有成效。

  教科研年度工作總結(jié) 4

  本學(xué)期,教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo),“以研促教,打造特色”為工作思路,以深化園本教研為主線,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,本著發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師專業(yè)素質(zhì)。

  一、以實(shí)際問題為突破口,制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

  建園初,幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開展,教師在教育教學(xué)實(shí)踐中感覺到自己有好多困惑、問題,大到如何有效開展教育教學(xué)活動(dòng)、如何有效開展家長(zhǎng)工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放,怎樣更有意義,怎樣和家長(zhǎng)交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題我們很高興,老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而,事事不可一蹴而就,因此在上學(xué)期末,教科研室發(fā)放調(diào)查問卷,請(qǐng)老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問題兩個(gè),并推薦下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大教師現(xiàn)場(chǎng)交流討論,確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng),大教研解決教師理念、知識(shí)、技能問題,小教研開展年級(jí)組集體備課,重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問題。教科研室以此為依據(jù),制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。

  二、大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教

  本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際,以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開展為突破口,使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和思考,從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。每月第二周周三大教研《有效開展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點(diǎn),重點(diǎn)解決全園教師重點(diǎn)解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識(shí)、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為《中國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)》;四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上海 “米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的二次培訓(xùn);五月份為《兒童畫創(chuàng)作》;六月份為《兒童畫色彩知識(shí)》。在大教研中,我們采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來,體現(xiàn)“在學(xué)中做,在做中學(xué)”的理念,不僅在教育理念、美術(shù)知識(shí)技能上讓教師有了提高,而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)、作品評(píng)價(jià)上讓老師們更駕輕就熟。老師們實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題,感受想想與創(chuàng)造的魅力,在親身體驗(yàn)作中,對(duì)幼兒美術(shù)教育,對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)與理解。

  每周一的小教研活動(dòng),重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過程中的困惑和有效開展,切實(shí)抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體,通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。三個(gè)年級(jí)組以集體備課的形式開展活動(dòng),研討活動(dòng)目標(biāo)制定,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)材料、活動(dòng)過程。教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo),作品如何評(píng)價(jià)等等,最終形成教案15篇,納入資源庫。在四月上旬全園觀摩活動(dòng)中,小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容,開展了12節(jié)生動(dòng)有趣、形式多樣,方法新穎的美術(shù)活動(dòng)。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》,借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》,寫生《蟲蟲總動(dòng)員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升。

  三、完成了教科研年會(huì)評(píng)審工作

  五月中旬完成了本年度教科研成果評(píng)審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹,共上繳72件作品,其中數(shù)學(xué)25件,科學(xué)29件,保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時(shí)教育教學(xué)中,是老師們覺得實(shí)用,能玩的起來,可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具,不僅孩子們喜歡,而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,優(yōu)秀心得體會(huì)21篇,優(yōu)秀成果獎(jiǎng)17項(xiàng),其中武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽 ,馬昊杰老師設(shè)計(jì)的吉祥物燕鷗卡通形象獲特等獎(jiǎng)。

  四、藝術(shù)教育部常規(guī)工作有序開展

  (一)藝術(shù)活動(dòng)課程的安排

  藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一,為了落實(shí)提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量,彰顯藝術(shù)辦園特色,藝術(shù)教育的課程試行普及活動(dòng)。舞蹈活動(dòng)每班每周一節(jié);每班每周一節(jié)奧福音樂,一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動(dòng),一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動(dòng)。

 。ǘI(yíng)造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氛圍

  “藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標(biāo)之一, “教學(xué)有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長(zhǎng),幼兒有藝術(shù)情趣”,興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn),在打造藝術(shù)特色,注重校園文化建設(shè)的同時(shí),形成保教并重,環(huán)境育人,所以在環(huán)境氛圍營(yíng)造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原則。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,區(qū)塊劃分、材料使用,園長(zhǎng)、主任及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我鄂爾多斯”為主題,民族特色鮮明、材料投放豐富,深受小朋友喜愛。超級(jí)飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國(guó)特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級(jí)及主題,這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)?傮w營(yíng)造一個(gè)足球俱樂部的氛圍。以各國(guó)國(guó)旗作為吊飾,既起到了裝飾又可以認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲,激發(fā)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和掌握足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時(shí)孩子們的作品,一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象;三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽花,獨(dú)特新穎,有震撼感;三到四樓是中班年級(jí)組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保,旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程,同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn),所以我們的.環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來越美而有意義。

  (三)間操排練

  開學(xué)初,間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達(dá),舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》,兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班,利用課余時(shí)間培訓(xùn)教師,而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子。

  (四)經(jīng)典音樂連接美好的一天

  在兒童在人生起步階段,我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂,提升兒童心靈感受力。本學(xué)期,根據(jù)四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂,用經(jīng)典音樂連接一日活動(dòng),讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅,在看似無意實(shí)則用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動(dòng)中,在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長(zhǎng)的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂的選擇、編排工作,本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動(dòng)感熱烈的足球音樂。

  四、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)

  2016年,蓬勃發(fā)展中的金幼將走過第五個(gè)春秋了,我們以“幸!睘橹骶,結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng) 托幼一體”的辦園特色,將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動(dòng)、中班幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊,將金幼人對(duì)兒童、對(duì)早期教育的理解、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、方法,用有形的、藝術(shù)的方式予以展示,更好地推動(dòng)了全社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)诶蠋熅牟邉,周密?zhǔn)備,用心組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,在參與、表演、互動(dòng)、交流中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活。

  五、不足和改進(jìn)

 。ㄒ唬┐蠼萄兄薪處煂(shí)際的練習(xí)不夠

  改進(jìn):一是理論講座更為系統(tǒng)一些,一學(xué)期一種;二是教師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品,每月每人要交一份教師美術(shù)作品。

  (二)小教研的集體備課面窄

  改進(jìn):小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容,還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行集體備課。

  六、今后主要工作思路

 。ㄒ唬├^續(xù)扎實(shí)開展教研隊(duì)伍的建設(shè),在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

 。ǘ┨岣咝〗萄谢顒(dòng)質(zhì)量,形成優(yōu)質(zhì)案例。

 。ㄈ├^續(xù)以美術(shù)教研為突破口,帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開展。

  教科研年度工作總結(jié) 5

  開學(xué)以來,在區(qū)教育局教研室、教科室的指導(dǎo)下,在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我校教導(dǎo)處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量根本任務(wù)、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個(gè)這個(gè)中心,著力完成了以下幾項(xiàng)工作:

  1.一學(xué)期以來學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅(jiān)持進(jìn)行巡課,有效保證了全校教學(xué)秩序的正常和師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范;組織學(xué)校部分中層級(jí)以上干部進(jìn)行的行政聽課對(duì)規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用;

  2.堅(jiān)持“一人一課”、集體備課等基本教研制度,使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上;各級(jí)各類教學(xué)骨干和學(xué)校行政干部帶頭上好“一人一課”、帶頭參加備課組、教研組教研活動(dòng)有力促進(jìn)了教研之風(fēng)的盛行;

  3.順利完成幾項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng):

  (1)成功舉辦了面向揚(yáng)州市部分學(xué)校、全江都區(qū)所有初中學(xué)校的江蘇省教研室“學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)”研討培訓(xùn)活動(dòng)暨江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中第xx屆“紫薇杯”教學(xué)活動(dòng)。省教研室副主任董林偉親臨指導(dǎo)與講話,南京浦口外國(guó)語學(xué)校胡歧曦、泰州高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱月紅展示示范課。我校共有18名教師面向揚(yáng)州市三個(gè)區(qū)(江都區(qū)、邗江區(qū)、廣陵區(qū))部分校領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師近300人同時(shí)充分展示了自我,并進(jìn)行了深入的交流研討活動(dòng)。活動(dòng)共涉及語數(shù)英等10門學(xué)科,獲得區(qū)教育局教研室等方面的大力支持:十多名教研員多次參加磨課,對(duì)我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用;同時(shí),活動(dòng)獲得圓滿成功,受到局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度好評(píng);

  (2)承辦區(qū)直片九年級(jí)質(zhì)量分析推進(jìn)會(huì);

  (3)為實(shí)現(xiàn)“聚焦核心素養(yǎng),建設(shè)高品質(zhì)課堂”的目標(biāo),檢驗(yàn)和落實(shí)我!耙惑w兩翼”的教學(xué)理念,建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍,舉行了為期兩周的“青藍(lán)工程”青年教師賽課活動(dòng)。我校35周歲以下的青年教師,共有20位教師參加,分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合組,共涉及9門學(xué)科。此次校內(nèi)“青藍(lán)工程”青年教師賽課活動(dòng)結(jié)合了20xx年度師能建設(shè)“百千萬”工程活動(dòng),旨在給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái),鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法,不斷提高我校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。4)6月6日、7日,實(shí)驗(yàn)初中舉行了20xx年中考考題考路研討活動(dòng),來自實(shí)驗(yàn)初中教育共同體的區(qū)內(nèi)吳橋中學(xué)、磚橋中學(xué)、張綱中學(xué)和聯(lián)盟校邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校的九年級(jí)相關(guān)學(xué)科教師匯聚一堂,參加了活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了區(qū)內(nèi)外的專家,有市學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師,其中不乏多年中考命題者,主要對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科近幾年的中考命題特點(diǎn)進(jìn)行提煉總結(jié),在此基礎(chǔ)上對(duì)20xx年中考命題方向進(jìn)行了預(yù)測(cè)展望,對(duì)最后階段的備考給出了頗具價(jià)值的指導(dǎo)。通過此次中考考題考路研討活動(dòng)的舉辦,進(jìn)一步促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)初中教育共同體和聯(lián)盟校間的合作交流,實(shí)現(xiàn)了校際教育資源的共享、互補(bǔ),推動(dòng)了教育共同體的整體發(fā)展。

  (5)作為江蘇省STEM教育項(xiàng)目學(xué)校與美國(guó)愛因斯坦學(xué)校就今后兩校的合作交流達(dá)成了初步意向,期待以通過STEM教育,打破學(xué)科疆域,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),提高解決實(shí)際問題的能力。

  4.xx等五位老師的四個(gè)課題立項(xiàng)為揚(yáng)州市“十三五”規(guī)劃課題;xx等七位老師的六個(gè)課題被立項(xiàng)為江都區(qū)“十三五”規(guī)劃課題;另外,英語組揚(yáng)州市級(jí)課題通過上級(jí)有關(guān)部門審核順利立項(xiàng);音樂組、信息技術(shù)組各一個(gè)揚(yáng)州市級(jí)課題順利結(jié)題;物理組兩個(gè)揚(yáng)州市級(jí)課題研究正在進(jìn)行中。

  5.近60篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)及以上刊物,另有20多篇論文獲得江都區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng);

  6.一批教師教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人:xx老師獲得揚(yáng)州市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)第一名,并將代表揚(yáng)州市參加省級(jí)角逐;在由揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院舉辦的全市初中試題命制研究成果征集與評(píng)比中,我校成績(jī)喜人,共有4位教師獲一等獎(jiǎng);8位教師獲二等獎(jiǎng):其中一等獎(jiǎng)有xx(初中語文)、xx(初中英語)、xx(初中英語)、xx(初中化學(xué));二等獎(jiǎng)有xx(初中語文)、xx(初中語文)、xx(初中語文)、xx(初中數(shù)學(xué))、xx(初中數(shù)學(xué))、xx(初中數(shù)學(xué))、xx(初中英語)、xx(初中歷史);4月19日,在揚(yáng)州市數(shù)學(xué)中考研討會(huì)上,我校xx老師面向揚(yáng)州市初中數(shù)學(xué)教師開設(shè)題為《軸對(duì)稱性看最值》的示范課,受到了聽課老師和專家們的高度評(píng)價(jià)。

  7.一批學(xué)生參加各類競(jìng)賽并獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng):在“七彩語文杯”江蘇省第xx屆“中學(xué)生與社會(huì)”大賽中,我校xx同學(xué)喜獲省二等獎(jiǎng),xx同學(xué)經(jīng)過校級(jí)預(yù)賽、區(qū)級(jí)復(fù)賽、市級(jí)決賽,逐層選拔產(chǎn)生,展現(xiàn)了我校學(xué)子扎實(shí)的'寫作功底和良好的精神風(fēng)貌;第xx屆全國(guó)青少年“綠色”愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng):我校在此次活動(dòng)中獲全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。xx同學(xué)獲全國(guó)一等獎(jiǎng),xx同學(xué)獲全國(guó)二等獎(jiǎng);另外,在此次活動(dòng)區(qū)級(jí)評(píng)比中,xx同學(xué)獲區(qū)征文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),指導(dǎo)老師為xx;xx同學(xué)獲區(qū)繪畫競(jìng)賽一等獎(jiǎng),指導(dǎo)老師為xx;3月31日,揚(yáng)州市“邗實(shí)杯”第xx屆初中生“語言規(guī)范運(yùn)用”大賽在邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。我校初二(9)班xx同學(xué)發(fā)揮出色,喜獲一等獎(jiǎng),并獲揚(yáng)州市“語言規(guī)范之星”稱號(hào),展示了扎實(shí)的語言功底和我校學(xué)子良好的綜合素質(zhì)。江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用比賽結(jié)果:我校有五名同學(xué)獲一等獎(jiǎng):包斯佳(指導(dǎo)老師:劉紅梅)、陳睿(指導(dǎo)老師:曹霞)、黃方馨(指導(dǎo)老師:曹霞)、佘定蔚(指導(dǎo)老師:朱蓉)、吳楨(指導(dǎo)老師:楊慧敏);20xx年江都區(qū)中小學(xué)乒乓球比賽中,在葛云、姜林兩位教練的帶領(lǐng)下,xx同學(xué)勇奪男子單打冠軍;由xx同學(xué)組成的女子代表隊(duì)獲女子團(tuán)體冠軍;由xx同學(xué)組成的男子代表隊(duì)獲男子團(tuán)體亞軍。

  存在的主要問題與不足:

  1.教研活動(dòng)偶爾欠正常,如“一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現(xiàn)象;

  2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性不夠,如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想,懶得再撰寫論文、參加課題研究等,當(dāng)然,這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系;

  3.課題數(shù)量雖然比較多,但級(jí)別不高;論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)的數(shù)量尚可,但級(jí)別和檔次有待提高;

  4.申報(bào)揚(yáng)州市三校本教研學(xué)校,盡管做了大量基礎(chǔ)性工作,但由于網(wǎng)絡(luò)不夠順暢、學(xué)校計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)偏少、教師重視不夠等主客觀原因,結(jié)果始終不理想。

  新的學(xué)期里,我們將堅(jiān)持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法,針對(duì)存在的問題與不足,從頭開始,采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行,并銳意創(chuàng)新,開展一些特色活動(dòng),全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升,開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面,為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

  教科研年度工作總結(jié) 6

  本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實(shí)踐,培育教育特色,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見,緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題,充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動(dòng)作用,從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效,真正實(shí)現(xiàn)“科教興!薄翱蒲信d教”“科研興師”。

  具體工作總結(jié)如下:

  一、精心組織培訓(xùn) 提高科研能力

  本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聯(lián)合教務(wù)處與信息技術(shù)中心對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的困惑,進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo),有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí),以廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),

  通過培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識(shí),繼續(xù)采用“走出去”的方法,組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課,通過各種教育研討會(huì),拓寬思路,放大眼界,使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。為了提升我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng),提高教育教學(xué)水平,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校有44名青年教師向具有“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”的.專家教師拜師,在教育系統(tǒng)引起強(qiáng)力反響。

  二、注重研究實(shí)效 落實(shí)科研過程

  本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高,專業(yè)水平不斷提升的過程,因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前,我校揚(yáng)州市級(jí)課題《初中生學(xué)習(xí)心理自我指導(dǎo)》已經(jīng)結(jié)題,3個(gè)個(gè)人課題正在進(jìn)行中;語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報(bào)了課題,即將開題。

  三、重視研究成果,提高科研品位

  1、每位課題研究教師都有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文 ,從而不斷提高了研究意識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比,學(xué)校都將盡早通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學(xué)會(huì)、市學(xué)會(huì)論文區(qū)教學(xué)案例及論文等各類評(píng)比活動(dòng)。

  20xx年度教師共有69篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng),其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學(xué)管理小議》獲江蘇省中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎(jiǎng)。楊國(guó)斌校長(zhǎng)在百名校長(zhǎng)科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)主張”活動(dòng)中榮獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng),姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”活動(dòng)中獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng),劉美玲、武志芬兩位老師在萬名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)改進(jìn)”活動(dòng)中榮獲揚(yáng)州市三等獎(jiǎng)。其中楊國(guó)斌校長(zhǎng)(江都區(qū)唯一代表)和姚凱老師還參加了面向全市開展的“我的教學(xué)主張”和“我的教學(xué)設(shè)計(jì)”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。李玉玲老師在揚(yáng)州市信息技術(shù)與課程教學(xué)整合課堂教學(xué)大賽中榮獲二等獎(jiǎng),王輝老師參加揚(yáng)州市江都區(qū)教育局組織的初中數(shù)學(xué)青年教師說課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

  四、創(chuàng)建校園博客群,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

  本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開辟的 “教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文,明確了教育博客對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的功能定位:感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題,從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力,讓自己在課堂教學(xué)中有更強(qiáng)的專業(yè)信念,有更堅(jiān)定的教學(xué)自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行理論性指導(dǎo),刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導(dǎo)學(xué)案,還把最新的教研信息動(dòng)態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布,教師通過網(wǎng)站,很快知曉我校的科研成果,最新的科研動(dòng)態(tài),并能通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)利用教育博客這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行反思、探討與研究,并對(duì)自己的教育實(shí)踐提出不同的看法,對(duì)教育實(shí)踐中的問題提出自己的思考與意見,超越自我的視野,去反思與批判自己在教育實(shí)踐中的思想與教學(xué)行為,去理解更多他人教學(xué)思想和教學(xué)行為,從而使自己的教學(xué)思想在這個(gè)反思與批判過程中孕育出來。

  五、本學(xué)期教科研工作中的不足

  1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高,還有一部分教師只會(huì)照搬別人課件,不能根據(jù)本班學(xué)生情況加以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  2、教師還應(yīng)把讀書當(dāng)做自己生活的一部分。雖然學(xué)校為教師購(gòu)置了大量的教育教學(xué)圖書資料和雜志,但使用率還不是太高。

  3、課題組研究還流于形式,還不能深入課堂聯(lián)系實(shí)際,缺乏自主和創(chuàng)新。

  4、還有部分教師教科研成果意識(shí)不強(qiáng),撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評(píng)職稱的老師和學(xué)校骨干教師。

  六、下學(xué)期工作設(shè)想

  1、進(jìn)行課題培訓(xùn),做到每個(gè)教研組有課題,人人都參與研究。

  2、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)上一節(jié)課題研究課。

  3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。

  4、跟進(jìn)“異校拜師”活動(dòng),關(guān)注拜師教師的活動(dòng)過程、成長(zhǎng)目標(biāo);制定我校教師拜師活動(dòng)的評(píng)估細(xì)則,并對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出者予以表彰。

  教科研年度工作總結(jié) 7

  20xx年是我校成功創(chuàng)建省四星級(jí)高中后的開局之年,也是以薄祥中校長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新,洼地崛起的起始之年,一年來,全校教師奮力拼搏,在取得驕人教育教學(xué)成績(jī)的同時(shí),教育科研、師資提升等方面更是碩果累累,希望全體教師能以本年度取得成果為基礎(chǔ),再拼搏、再奮斗,以飽滿的精神狀態(tài)在新的一年里再創(chuàng)輝煌,F(xiàn)對(duì)20xx年度教科研工作盤點(diǎn)如下:

  一、文章發(fā)表質(zhì)量精

  尹中鋒在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表文章1篇。高萍等14人分別在省級(jí)主流期刊發(fā)表文章14篇。莊志文等16人在一般期刊和報(bào)刊上發(fā)表論文31篇。

  二、論文競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)高

  教師共獲得省級(jí)以上論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)26篇,其中石紅獲得省五四杯論文大賽一等獎(jiǎng),孫艷獲得省教海探航論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),劉娟獲得省師陶杯論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。教師在市、縣優(yōu)秀論文、案例評(píng)比中共獲獎(jiǎng)65篇。

  三、課題研究領(lǐng)域?qū)?/strong>

  李江主持的省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理課堂建構(gòu)的案例研究》順利結(jié)題,并獲得省優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。馬勝利主持的主持的'省級(jí)課題《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考招生體系的研究》獲批立項(xiàng)。薄祥中、袁彩華申報(bào)省規(guī)劃課題報(bào)批立項(xiàng)中。肖劍、穆萍等5人主持的市級(jí)課題順利結(jié)題。另有3項(xiàng)市級(jí)課題獲批立項(xiàng)。12項(xiàng)縣“十三五”課題順利通過結(jié)題。32人申報(bào)市級(jí)個(gè)人課題報(bào)批立項(xiàng)中。

  四、業(yè)務(wù)競(jìng)賽分量重

  20xx年,我校教師參加省、市、縣業(yè)務(wù)競(jìng)賽成績(jī)?nèi)h名列前茅。

  共有6人獲得市基本功大賽獎(jiǎng)項(xiàng),其中:王傳尚、顏靈、馬勝利獲市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)。尹中鋒老師參加省教育技術(shù)應(yīng)用大賽(博客)獲省一等獎(jiǎng)。王理想作品作品《鏡子.207》、作品《遠(yuǎn)方的故事》入選國(guó)家級(jí)美展,本人獲批省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。周希梅、代工廠等4位教師參加市學(xué)科精品課程獲一、二等獎(jiǎng)。徐維君等16位老師獲縣教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng),9人獲二等獎(jiǎng)。崔則堯等4人獲縣教師專業(yè)研究能力大賽一等獎(jiǎng),另有8人獲得二等獎(jiǎng)。陳葉山等5人獲縣教師七個(gè)一專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)。34人參加縣教師專業(yè)素養(yǎng)大賽獲一、二等獎(jiǎng),其中:陳翠平獲市縣班主任基本功大賽一二等獎(jiǎng),薄祥中、夏金生、李冬雷獲校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng),王維平等14人獲專業(yè)知識(shí)大賽一等獎(jiǎng)。張秀玲等8位老師參加市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲一二等獎(jiǎng)。

  五、骨干培養(yǎng)基數(shù)大

  20xx年我校骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)成果顯著,共有23人獲評(píng)市333工程骨干系列稱號(hào),其中李冬雷獲評(píng)市333工程骨干校長(zhǎng),楊懷谷等4人獲評(píng)市333工程骨干班主任,崔則堯、王俊松等18位教師獲評(píng)市333工程骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)?h晶都名師培養(yǎng)成果喜人,薄祥中、尹中鋒獲評(píng)縣晶都名師榮譽(yù)稱號(hào),并通過第一層次考核。張士梅、印廣華等4人通過縣晶都名師第二層次考核。蔣廷祿等13位教師通過縣晶都名師第三層次考核。另有47位教師申報(bào)縣晶都名師第二周期培養(yǎng)對(duì)象。

  六、學(xué)生競(jìng)賽位次佳

  教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類評(píng)比競(jìng)賽中都斬獲佳績(jī),其中:鮑業(yè)秀輔導(dǎo)的趙相萍同學(xué)獲得省蘇教國(guó)際杯中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng),杭杰輔導(dǎo)的陳志婕獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎(jiǎng),高萍輔導(dǎo)的王凱悅同學(xué)獲得xx屆“語文報(bào)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng),徐計(jì)化輔導(dǎo)的孫暢暢獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎(jiǎng),李同艷、代工廠、葛玲娜、肖劍分別輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。顏靈老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)獲得市十佳社團(tuán),張開祥等三位老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)獲評(píng)縣十佳社團(tuán)、縣優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。

  七、團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)輻射廣

  英語、政治、歷史等學(xué)科組獲評(píng)縣優(yōu)秀教研組,高二英語等10個(gè)備課組獲評(píng)縣優(yōu)秀備課組榮譽(yù)稱號(hào)。李江領(lǐng)銜的物理課題組團(tuán)隊(duì)獲評(píng)省優(yōu)秀成果獎(jiǎng),另有3個(gè)課題組課題研究獲評(píng)市縣優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

  八、博客寫作示范好

  20xx年共有56人開通教育博客,教師全年在教育博客發(fā)文1800余篇,其中尹中鋒一人獲市精華帖15個(gè),另有20多個(gè)精華帖發(fā)布在連云港市教育博客上,起到很好的引領(lǐng)示范作用,東海二中名師成長(zhǎng)博客群組在連云港市教育博客中有位次,有影響。

  教科研年度工作總結(jié) 8

  本年度,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),逐步形成穩(wěn)定的、的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié)。

  一、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

  本年度繼續(xù)以科組為管理,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

  二、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制

  其一,以聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課,完成后寫反思和形成一個(gè)新的。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí),各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

  其二,各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的。

  三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái),引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

  本年度,繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

  四、以問題研究為主的課堂教學(xué)

  教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要提高提問的意識(shí)和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置多級(jí)問題,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對(duì)性,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展其高級(jí)思維。

  教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

  五、做好測(cè)試結(jié)果的分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺

  本年度要求英語、質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,把成績(jī)通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,針對(duì)問題提出解決的具體策略,重點(diǎn)對(duì)期前、的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析,并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果,要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí),組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。本年度,學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。

  六、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率

  學(xué)校高度重視學(xué)生的'課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、不留書面作業(yè),三、書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí),五、控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動(dòng)性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

  七、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)活動(dòng),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

  基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。

  在信息環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識(shí)的工具,以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體,使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達(dá)和交流能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。明年重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。

  八、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

  繼續(xù)開展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

  提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識(shí)地運(yùn)用。

  明年,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng),以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。

  教科研年度工作總結(jié) 9

  20xx年,在市,區(qū)教育局、區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)!昂葑グ踩,質(zhì)量第一,創(chuàng)建初中特色,打造國(guó)基品牌”的奮斗目標(biāo)指導(dǎo)下,積極走“科研興教,科研興校”的道路。面對(duì)新課程改革的大勢(shì),結(jié)合學(xué)校的的實(shí)際,我校教務(wù),教科研按照“扎實(shí)開展學(xué)校校本培訓(xùn),努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的工作思路,以養(yǎng)成教育, 潛能生轉(zhuǎn)化研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,認(rèn)真細(xì)致地搞好各項(xiàng)工作,形成了“學(xué)、講、聽、研、思、提”的教科研工作模式,取得了良好的開端,現(xiàn)將本年度教務(wù),教科研工作總結(jié)如下:

  一、開展多形式、多層次的新課程理論培訓(xùn),探索新課程。

  我校始終堅(jiān)持“走出去,引進(jìn)來”的培訓(xùn)原則,并以“校本培訓(xùn)”為主對(duì)全校教師進(jìn)行新課程理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用等方面,采用多種形式,多種層次展開培訓(xùn)工作。

  1、集體充電

  學(xué)校教科研培訓(xùn)。首先,由秦盛安老師承擔(dān)了對(duì)全體教師進(jìn)行的多媒體使用, 課件制作的三次培訓(xùn);其次, 曹國(guó)軍, 徐勝等 八位教師聆聽區(qū)教肓局組織的全市先進(jìn)教師報(bào)告會(huì);第三,學(xué)校由曹建才主任組織教師學(xué)習(xí)了新課程理念下的教師觀, 學(xué)生觀, 評(píng)價(jià)觀, 課堂管理66個(gè)精典細(xì)節(jié), 培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生, 寫好教學(xué)后記, 教師上課十條等,開展了教師同讀一本書的活動(dòng), 教師更新了觀念, 有利于教學(xué)。 高中按照市教科所安排,高一, 高二任課教師參加了市教材培訓(xùn),楊偉, 羅四維, 高躍芳, 石夢(mèng)龍, 祝艷紅, 劉芳參加了省有效教學(xué), 和諧課堂培訓(xùn)。第四,教科研,教務(wù)處,召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神,下達(dá)教科研任務(wù),并指導(dǎo)教研組長(zhǎng)開展工作布置到周。再由教研組具體指定專人,確定專題,落實(shí)任務(wù)。

  2、 觀摩聽課, 寫學(xué)習(xí)筆記

  ⑴、以教研組為單位,組織校內(nèi)教師互相觀摩聽課,參加了箴言中學(xué),六高, 市一中教學(xué)開放日,然后集體研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

 、、本年度,召開教研組長(zhǎng)及相關(guān)人員會(huì)議9次。全校教職工按要求超額完成了每學(xué)期5000字的學(xué)習(xí)筆記任務(wù)。教研組開展活動(dòng)每期按要求6次以上,但初中的政史地組每期實(shí)際開展活動(dòng)10次以上,高中英語組本期人人上公開課一次以上,均留有活動(dòng)記錄。通過各種層次的理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。派往省級(jí)培訓(xùn)的教師人數(shù)6人次,市級(jí)培訓(xùn)教師人數(shù)達(dá)25人次。

  通過以上各種形式的培訓(xùn),全體教師從思想上達(dá)成共識(shí),均能積極利用我,F(xiàn)有資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽課,在“學(xué)、講、聽、研、思、提”(即:培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐講課、聽課、互研討論、反思教學(xué)、提高能力)中不斷探索新的教學(xué)模式,互相學(xué)習(xí)互相交流,最終達(dá)到共同提高新課程教學(xué)能力的目的。

  二、開展豐富多彩的教科研活動(dòng),形成濃厚的科研氛圍

  1、舉辦了一次初賽和復(fù)賽相結(jié)合的“說、講、評(píng)”三位一體的國(guó)基教師課堂教學(xué)比武。14人參加了12月15日,16日的'學(xué)校教學(xué)開放日, 詹慶萍。 邱淑仁評(píng)為教學(xué)標(biāo)兵, 4人評(píng)為教學(xué)能手,8人評(píng)為教學(xué)骨干。 反響特好。

  2、開展了兩次論文大賽,學(xué)校向省市、區(qū)論文推薦23篇, 曹國(guó)軍, 石朝旭向市上報(bào)市課件2個(gè)。有利地推動(dòng)了學(xué)校教科研工作穩(wěn)步向前發(fā)展。

  3、教研組活動(dòng)正常開展, xx年共開展78次組內(nèi)教研活動(dòng), 高中英語組, 藝體組, 初中的政史地組, 語文組評(píng)為優(yōu)秀教研組。

  5、我校教科研配合區(qū)教研室,5人參加區(qū)教學(xué)比武, 秦盛安, 王秀山獲一等獎(jiǎng), 付泰林, 羅小平, 姚琦獲二等獎(jiǎng),受到了區(qū)教研室的高度評(píng)價(jià)。

  三、常規(guī)檢查正常開展

  1、為全面了解教育教學(xué)情況, 發(fā)現(xiàn)典型, 學(xué)校會(huì)同教研組長(zhǎng), 于9月16日,11月24日, 元月8日進(jìn)行了三次檢查, 并在教師會(huì)上通報(bào)了檢查情況, 高躍芳, 胡歡奎, 吳才林, 周旭輝等一大批教師獲表揚(yáng), 接受了局開學(xué)視導(dǎo), 國(guó)基教科研工作獲局顧局長(zhǎng), 張希軍主任通報(bào)表揚(yáng)。

  2、學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)抽查,9月,10月,11月共進(jìn)行了三次, 都匯總進(jìn)行了通報(bào), 使本期教師作業(yè)檢查完善化, 七年級(jí)尤為突出, 數(shù)學(xué)組, 政史地組, 英語組作業(yè)量多, 次數(shù)多。

  3、學(xué)習(xí)委員班級(jí)課堂登記, 每周一次總結(jié)反饋; 教學(xué)查堂從早到晚, 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理, 天天如此, 不講怨言, 有利于學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。

  四、師生活動(dòng)多層次, 屢創(chuàng)佳繢為校爭(zhēng)光

  1、參加全國(guó)校園文學(xué)大賽,11位教師獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)、36位學(xué)生獲一。 二。 三等獎(jiǎng)。 參加中國(guó)語文教學(xué)研究會(huì)新世紀(jì)杯征文, 郭鵬程獲二等獎(jiǎng), 甘琛, 徐丹, 皮娟, 徐進(jìn)獲三等獎(jiǎng), 周旭輝。 王立波。 曹國(guó)軍。 顏一沛。 高躍芳老師同獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  2、參加全國(guó)中學(xué)生作文大賽, 肖葉欣同學(xué)獲湖南省一等獎(jiǎng), 全國(guó)一等獎(jiǎng),20xx年4月19日赴河南鄭州參加決賽, 榮獲全國(guó)十大文學(xué)之星稱號(hào), 楊偉榮獲同類輔導(dǎo)獎(jiǎng), 分別被4月21日湖南日?qǐng)?bào),5月4日益陽日?qǐng)?bào),5月8日資陽, 益陽, 湖南教肓網(wǎng)報(bào)道, 中學(xué)生雜志社, 高中生。 初中生雜志社, 中外教育雜志社也都詳細(xì)報(bào)道, 刊發(fā)獲獎(jiǎng)感言, 獲獎(jiǎng)作文。 受到區(qū)教育局匡局長(zhǎng)。 顧局長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

  3、參加益陽市中學(xué)生童話寓言大賽, 張淇獲一等獎(jiǎng), 徐丹獲二等獎(jiǎng), 李丹, 徐進(jìn)獲三等獎(jiǎng), 曹國(guó)軍。 顏一沛。 高躍芳同獲輔導(dǎo)一。 二。 三等獎(jiǎng)。 代表資陽區(qū)參加頒獎(jiǎng)大會(huì), 為學(xué)校領(lǐng)回五千多元的獎(jiǎng)品—書。

  4、參加區(qū)第三屆藝術(shù)節(jié), 四個(gè)節(jié)目三個(gè)獲一等獎(jiǎng)。 一個(gè)二等獎(jiǎng), 美術(shù)展四個(gè)一等獎(jiǎng), 兩個(gè)二等獎(jiǎng), 兩位教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng), 團(tuán)體總分獲笫一名, 代表區(qū)參加市藝術(shù)節(jié)獲三等獎(jiǎng), 郭文同學(xué)獲市三獨(dú)比賽三等獎(jiǎng)。 參加區(qū)運(yùn)會(huì), 高中第三名, 初中第四名, 有53人次個(gè)人獎(jiǎng)。

  5、參加全國(guó)書法比賽, 匡警明獲全國(guó)三等獎(jiǎng);參加區(qū)作文競(jìng)賽,我校朱蓉獲一等獎(jiǎng), 三人獲二等獎(jiǎng); 參加市網(wǎng)絡(luò)征文, 郭旺獲二等獎(jiǎng); 參加區(qū)演講比賽,xx年上期, 肖葉欣獲一等獎(jiǎng), 皮娟獲二等獎(jiǎng),xx年12月, 皮娟獲一等獎(jiǎng), 曾范群獲二等獎(jiǎng), 受到顧局長(zhǎng)高度贊揚(yáng), 并合影留念。

  6、學(xué);顒(dòng)也正常開展, 學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽, 書法比賽, 演講比賽, 作文競(jìng)賽, 英語競(jìng)賽,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果兩個(gè)報(bào)省參評(píng), 加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育, 曹國(guó)軍在市骨干教師, 班主任會(huì)上, 代表國(guó)基, 代表資陽區(qū), 作了經(jīng)驗(yàn)介紹; 大力轉(zhuǎn)化潛能生。

  7、何立平榮獲市骨干英語教師, 曹國(guó)軍榮獲市骨干班主任, 郭應(yīng)斌榮獲省優(yōu)秀學(xué)員, 徐勝, 龔紅玉, 宋小玲榮獲區(qū)優(yōu)秀教師, 高躍芳, 曹國(guó)軍兩位教師書寫的論文榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)20xx年一等獎(jiǎng)并發(fā)表, 同時(shí)在中國(guó)教育與實(shí)踐論壇網(wǎng)站上刊發(fā)。 肖麗紅老師, 李燁老師發(fā)表文章多篇。

  五、中高考再創(chuàng)佳繢,打響了國(guó)基初中品牌

  1、高考生源不優(yōu), 但效果良好, 4人上一本,8人上二本; 中考08年獲全區(qū)笫一,xx年更展雄風(fēng), 校平均773分, 高出六高758分的錄取線, 比第二名高出80多分, 比高平多出130多分,39人進(jìn)入全區(qū)200名,全憑全體教師的共同努力。

  2、每期三次的月考, 嚴(yán)密組織, 以考助學(xué), 有利于學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  六、20xx年努力方向

  1、開展“現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”,國(guó)基20xx年教務(wù)。校級(jí)課題研究,按照課題過程管理計(jì)劃開展(語文:《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展語文學(xué)習(xí)視野》、數(shù)學(xué):《運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力》、英語:《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與習(xí)慣,提高學(xué)生口語交際能力》, 其他各科根據(jù)實(shí)際開展)。

  2、繼續(xù)開展學(xué)生養(yǎng)成教育, 潛能生轉(zhuǎn)化教育研究,逐步引導(dǎo)教師走“科研興教”的道路,教師從中收到實(shí)效,教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力得到大幅度的提升,為學(xué)校營(yíng)造了“科研興教,科研興校”的良好氛圍。課題研究不僅促進(jìn)教師思想的解放、觀念更新,而且很大程度上調(diào)動(dòng)教師投身于教育改革的積極性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  3、下學(xué)期開學(xué), 聘請(qǐng)市教科所符蓓老師來校講學(xué), 探究我校課題研究, 研究性學(xué)習(xí)之路, 讓學(xué)生在新課程觀念引導(dǎo)下,對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和興趣,積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、興趣小組,在實(shí)踐中展示自我,體驗(yàn)成功。

  4、繼續(xù)做好教師同讀一本書活動(dòng), 全面提升教師執(zhí)教能力; 繼續(xù)抓好中考, 高考, 確保國(guó)基質(zhì)量品牌。

  5、開發(fā)利用好網(wǎng)校資源, 建立學(xué)校資源庫,開發(fā)好備課組 加強(qiáng)同年級(jí)同科目的協(xié)同研究, 全面提升教師執(zhí)教能力, 制訂好校本教研制度, 教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度決。

  6、開展好“六個(gè)一” 活動(dòng), 每年完成一篇論文或課題報(bào)告; 每期上好一堂公開課; 每期寫好一篇教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)發(fā)言; 每月一次學(xué)習(xí), 新課改理念或名家教育案例; 每學(xué)月一記, 教學(xué)反思或教學(xué)后記在教研組內(nèi)交流;每學(xué)月一問, 教師提出一個(gè)一學(xué)月內(nèi)最難解決的問題, 教研組內(nèi)研討解決。

  總之,在繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,以“質(zhì)量立校 科研興!睘楣ぷ髦攸c(diǎn),開展好教務(wù),教科研工作。展現(xiàn)國(guó)基校本教研成果,讓肖葉欣再現(xiàn)國(guó)基, 讓中考又創(chuàng)輝煌, 高考大捷!

  教科研年度工作總結(jié) 10

  本學(xué)年我校教科研工作,堅(jiān)持積極穩(wěn)妥地推進(jìn)135互動(dòng)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高教學(xué)效率,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,以課題研究為主陣地,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育觀念,緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了很大的進(jìn)步。

  一、以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變觀念,提高教科研能力。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

  我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論和新課程改革的理論,加強(qiáng)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式通式學(xué)習(xí),做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作。課題組教師做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,并充分利用青龍鎮(zhèn)總校QQ群及學(xué)校的“網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇”,圍繞課堂教學(xué)改革實(shí)施中的一些具體話題:如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、師生有效互動(dòng)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面,進(jìn)行專題討論。平時(shí)教學(xué)處為各教研組課題的研究收集相關(guān)的理論資料,分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考,提高課題研究的理論水平,促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。

  2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,提高教師教科研能力。為了提高課題組人員理論素養(yǎng),我們繼續(xù)做好組織課題組成員閱讀理論書籍,及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在已初步形成課題組學(xué)習(xí)制度基礎(chǔ)上,重點(diǎn)開展了“課題組研討會(huì)”課題組長(zhǎng)提前一星期通知課題組成員,各課題組成員圍繞研討主題,準(zhǔn)備35分鐘的專題發(fā)言內(nèi)容;活動(dòng)時(shí),課題組成員交流各自學(xué)習(xí)心得和課題研究情況(包括困惑等),大家群策群力、深入探討。通過這種形式,真正讓每位教師都能積極主動(dòng)地參與研究過程,真正讓每次課題組的學(xué)習(xí)活動(dòng)都能在群言堂的氛圍中卓有成效。

  積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng),指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法,對(duì)課題組成員進(jìn)行科研方法的'培訓(xùn),提高教師的教科研能力。本學(xué)期我們認(rèn)真安排、組織課題組人員外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),外出聽課后,我們要求課題組教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載,并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

  二、以學(xué)!敖炭蒲泄芾?xiàng)l例”為立足點(diǎn),鞏固和加強(qiáng)課題組建設(shè),加強(qiáng)教科研過程管理,促進(jìn)工作有序、高效的開展。

  1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。

  組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色,成員結(jié)構(gòu)合理,以形成合力;制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度,以使課題組開展活動(dòng)有章可循,我們出臺(tái)了“學(xué)校教科研管理?xiàng)l例”,將其中的“理論學(xué)習(xí)制度(定期交流、檢查)”、“教學(xué)觀摩制度”等、“課題研究考核制度”等做細(xì)做實(shí)。

  2、加強(qiáng)課題研究過程管理

  這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定(期初交教學(xué)處),抓具體研究匯報(bào)課,抓研討活動(dòng),抓每個(gè)課題的進(jìn)度及情況評(píng)估,抓資料整理、臺(tái)帳的建立和論文心得寫作。期初教學(xué)處將每個(gè)課題組的進(jìn)度開展情況列成表格、宏觀控制,確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組成員認(rèn)真填寫《課題研究手冊(cè)》,每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議,記錄好每次會(huì)議、活動(dòng)情況,收集好各類資料,并定期交流。

  3、加強(qiáng)課題規(guī)范操作,提高課堂教學(xué)效率。

  我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作,認(rèn)真組織課題研究,提高課題研究的水平。每個(gè)課題組,對(duì)照學(xué)期計(jì)劃,都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng),每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課,課前課題組教師集體備課,課中課題組教師集體聽課,課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想,然后課題組教師中肯的評(píng)議,肯定優(yōu)點(diǎn),更提出建議,通過這樣的活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗(yàn)教師的發(fā)展。

  4、執(zhí)行好“學(xué)校教科研管理?xiàng)l例”,強(qiáng)化激勵(lì)措施本學(xué)年在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),采取積分制的辦法,對(duì)每位課題組教師進(jìn)行學(xué)期考核;思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。學(xué)校教學(xué)處將根據(jù)教科研管理?xiàng)l例:對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行專題考核,對(duì)于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、以自辦?癁橹麝嚨,積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái),推廣研究成果。

  本學(xué)年,教學(xué)處和各課題組長(zhǎng)組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組教師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,并幫助修改整理,積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比,積極向各級(jí)教育刊物投稿。并繼續(xù)高質(zhì)量地辦好我校?峨p明校報(bào)》。

  通過開展扎實(shí)有效教科研活動(dòng),一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,在學(xué)校暫露頭角,如:宋xx、肖x、呂xx、陳xx等獲縣級(jí)首席教師或骨干教師稱號(hào)。多名教師獲縣級(jí)總校級(jí)教學(xué)、教研成果獎(jiǎng),他們是:滿學(xué)飛、許鳳香、李連榮獲總校優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),陳軍麗歷史錄像課獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),呂xx、邵xx、楊xx、董xx等教師獲案例反思類縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),肖曄老師主持的課題《體驗(yàn)式教學(xué)策略的研究》結(jié)題。

  縱觀一學(xué)年的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠;教科研研究中課題研究的延伸與深化遭遇瓶頸,亟待突破,需要?jiǎng)?chuàng)造性地完成工作,在這方面有些心有余而力不足,另外在研究過程中還存在忽松忽緊的狀況,導(dǎo)致研究的斷續(xù)性,應(yīng)堅(jiān)定不移,厲行不悖。但隨著教育科研在雙廟明德學(xué)校的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

  教科研年度工作總結(jié) 11

  教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅(jiān)持20xx年,定能集大成之。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)。

  一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路

  教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。

  為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)為德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí),深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。

  “雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。因?yàn)榻逃蒲,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

  二、以教科研為平臺(tái),讓教師成為研究者

  高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。

  良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵(lì)教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。

  為鼓勵(lì)教師參與教育科研,積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

  為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊嬲龑(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

  讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。

  三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”

  著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,“要評(píng)論一所學(xué)校,首先要評(píng)論他的.校長(zhǎng)”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我校教師始終以教育科研為樂事,努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

  1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象

  任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,我們都會(huì)有各種各樣的問題,這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見,聽而不聞,時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

  2、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個(gè)案研究

  每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣,我校大多數(shù)教師的特長(zhǎng)和愛好是教育管理和小學(xué)教學(xué)。為此,他們總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

  3、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)

  科研成果主要通過論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我校鼓勵(lì)教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。教師積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  4、努力實(shí)踐和推廣教科研成果

  教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。教師總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

  在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展”,我校必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。

  教科研年度工作總結(jié) 12

  我是一名普通而平凡的教師,但是在教育教學(xué)中,我卻不甘心平庸。一直以來,我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,教研能使我成長(zhǎng)。下面,我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié):

  一、以教科研為要點(diǎn),走個(gè)人科研成長(zhǎng)之路

  科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,無論是學(xué)校、全鎮(zhèn),還是全市的教科研活動(dòng),我都潛心學(xué)習(xí),用心實(shí)踐。教學(xué)中,我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,我大膽進(jìn)行嘗試;實(shí)踐中,我用理論知識(shí)來武裝自己。每一次的教科研,我都會(huì)思考很多的問題,不斷地進(jìn)行假設(shè),不斷地進(jìn)行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來,我參加了xx省研究性學(xué)習(xí)課題的研究,所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為xx省研究性學(xué)習(xí)第二屆會(huì)議交流材料。而后,參加了xx市效率課堂的研究,"一課多研"等多種教研活動(dòng)。

  在全市開展的效率課堂的研究活動(dòng)中,我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn),20xx年9月,我成為了xx市數(shù)學(xué)骨干教師,并得到xxx老師的好評(píng),11月指定去參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會(huì)。兩天的會(huì)議,讓我學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長(zhǎng)》被xx教科研網(wǎng)發(fā)上表。同時(shí),我還將xx專家在網(wǎng)上加為好友,經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在,我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

  二、以教科研為平臺(tái),為課堂教學(xué)添彩

  教科研的目的.是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,我也從不含糊。我知道,不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

  20xx年12月,執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動(dòng)中,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評(píng)。20xx,我在全鎮(zhèn)青年教師聽評(píng)課活動(dòng)中執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識(shí)》又得到了大家的贊揚(yáng)。而后,在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識(shí)》。

  正是自己的不懈追求,我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。x月,我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會(huì)執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》,這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。經(jīng)過這次地歷練,我更加成熟了,在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評(píng)為xx市優(yōu)質(zhì)課。

  20xx年1月我在全市骨干教師能力測(cè)試中有了出色的表現(xiàn):我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室xxx老師的好評(píng),同時(shí)被推薦到煙臺(tái)市參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。短短的四五天時(shí)間,我為煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選準(zhǔn)備了全冊(cè)的備課。到達(dá)煙臺(tái)后,講課的前一天晚上,我們參評(píng)老師進(jìn)行了抽簽,短短的一個(gè)晚上,我精心設(shè)計(jì)了《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì),并在第二天順利地進(jìn)行了講授,被評(píng)為煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課。

  今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動(dòng)中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》。這次我們將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級(jí)部?jī)?nèi)的老師一起研討,我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了試課,講了改,改了再講,一次次的研討,帶來一次次的進(jìn)步和精彩。

  三、以教科研為樂事,讓所思所想變?yōu)殂U字

  在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時(shí)間,對(duì)自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí),我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,對(duì)于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析,將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理,所寫的《關(guān)于"擺的秘密"的幾點(diǎn)思考》在20xx月的《xx教育》發(fā)表。

  我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在xx小教會(huì)上發(fā)表。

  在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,我始終在努力著。在今后教科研的道路上,我將繼續(xù)探索和追求。

  教科研年度工作總結(jié) 13

  一年來,我校教研科工作全面以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),積極走“以科研促教育教學(xué),教學(xué)、德育、科研相長(zhǎng)”的道路,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感,深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。其主要的做法有以下幾點(diǎn):

  一、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識(shí)

  開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是創(chuàng)建教育特色學(xué)校,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師都能充分意識(shí)到:開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí),積極參與教科研活動(dòng)。

  二、整體布局,形成課題研究規(guī)劃

  我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。全校五個(gè)教研組,組組有課題,且有兩項(xiàng)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。所承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)年課題實(shí)施情況如下:

  課題組語文數(shù)學(xué)英語

  課題名稱活用新教材巧做小練筆小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力,在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力課題主持人課題級(jí)別xx校級(jí)校級(jí)校級(jí)

  常識(shí)藝體小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體育教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究xx校級(jí)校級(jí)。

  三、建章立制,形成長(zhǎng)效管理機(jī)制

  為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”,并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制;制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

  四、常規(guī)工作

  (一)積極開展活動(dòng),做新教育實(shí)驗(yàn)。

  1.營(yíng)造書香校園。一方面,我們繼承傳統(tǒng),繼續(xù)開展了教師讀書活動(dòng)。〃特別是本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習(xí)筆記不少于1000字,建立了教師練功臺(tái)。另一方面,我們大力開展學(xué)生讀書活動(dòng):本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力;組織學(xué)生背誦古詩文和經(jīng)典英文,開展“每周一詩”或“每周一文”活動(dòng),每周三的晨會(huì)課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩文或其他經(jīng)典文章的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,陶冶學(xué)生情操。上學(xué)期十一月份,我們組織開展了二年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生古詩文朗誦比賽,經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,活動(dòng)開展得非常成功。相信這些讀書活動(dòng)能讓學(xué)生受益終身。

  2.師生共寫隨筆。我們?cè)谛@網(wǎng)上開設(shè)了“教師隨筆”專欄,每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章,積極鼓勵(lì)全體教師加入到互相學(xué)習(xí)、共同提高的行列中來。還開展了以下活動(dòng):與教導(dǎo)處合作,在語文教師評(píng)優(yōu)課

  活動(dòng)后舉行語文教師教學(xué)反思評(píng)比,數(shù)學(xué)教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)后也舉行了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思評(píng)比,每學(xué)期末,又與德育處合作,舉行了德育隨筆評(píng)比活動(dòng)。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,都能真實(shí)記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例,發(fā)人深思,讓人回味無窮。我們還鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)表隨筆、日記,第一學(xué)期十二月份我們組織開展了五年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記評(píng)比活動(dòng),評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)共六名,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生書寫新生活、歌唱新生活的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

  3.構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的.課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì),兩個(gè)學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處工作安排,我們改革教案書寫方式,把教學(xué)過程分為教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊;要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題,然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等一系列研討活動(dòng)。

  (二)努力采取措施,抓課題研究工作。

  1.學(xué)習(xí)課題研究方法。由于某種原因,我校在課題研究方面顯得較為薄弱,對(duì)課題研究的方法、過程都知之甚少,因此,提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事,盡管如此,學(xué)校還是最大努力的完成了教研室安排的兩個(gè)課題。一年來,學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,具體舉措為:每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著,利用每周例會(huì)半個(gè)小時(shí),教師抽簽上臺(tái)介紹一周的學(xué)習(xí)體會(huì),可以介紹一本好書、一篇好文章,也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的體會(huì);每學(xué)期結(jié)束時(shí),舉行全體教師讀書報(bào)告會(huì),重點(diǎn)交流匯報(bào)閱讀后新的教育觀念、教學(xué)實(shí)踐的新轉(zhuǎn)變和取得的新成效。

  2、加強(qiáng)校本研討,增強(qiáng)科研活力。

  我們的主要做法是:

 。1)以教育教學(xué)沙龍為平臺(tái),開展專題研討。一年來,我們圍繞“班主任專業(yè)化成長(zhǎng)”、“我的教學(xué)特色”、“自主探究性教學(xué)的模式與評(píng)價(jià)構(gòu)建”等主題,采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放,主持人點(diǎn)評(píng)、抽簽交流、推薦發(fā)言等方式,堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次交流活動(dòng)。

  (2)推行“導(dǎo)研制”,促進(jìn)共同成長(zhǎng)。由學(xué)校教研組長(zhǎng)先針對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問題,提出攻關(guān)目標(biāo),然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范,組織本組成員進(jìn)行評(píng)課研討,再全面鋪開實(shí)踐研究,形成一定教學(xué)模式給本教研組推廣。

  (3)推行“三級(jí)評(píng)課法”,提高評(píng)議成效:一是聽課老師獨(dú)立評(píng)課,填寫好聽課本上的評(píng)析欄及評(píng)課表;二是年級(jí)組討論,填寫好集體評(píng)議表;三是教研組集中交流。

 。4)推行“行動(dòng)跟進(jìn)式”,實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn):外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課,然后進(jìn)行比較、分析,提出改進(jìn)建議,作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的目標(biāo)與方向。

  五、建立激勵(lì)機(jī)制,促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化

  為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,學(xué)年末評(píng)比出教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動(dòng)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

  回顧一年來的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步營(yíng)造全體教師參與教科研的氛圍,積極搭建展示自己才華的舞臺(tái),努力提供信息交流的場(chǎng)所,使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

  教科研年度工作總結(jié) 14

  本年度,在區(qū)教研室和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,我校本著“立足實(shí)際,扎實(shí)工作,抓科研,抓校本”的工作思路,在實(shí)行基礎(chǔ)教育課程改革的同時(shí),實(shí)施了教科研的一系列工作。

  1、教科研思路

  以創(chuàng)新教育為核心,以課改促進(jìn)教改、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),學(xué)校積極組織實(shí)施課程改革計(jì)劃,教師主動(dòng)參與進(jìn)行課程改革,學(xué)生以飽滿的熱情參加到課程改革中來,做到學(xué)校教學(xué)工作以課程改革為主線,教學(xué)體現(xiàn)課程改革精神,教導(dǎo)處的常規(guī)工作、教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)改革進(jìn)行,努力形成在教學(xué)、教研、科研、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)習(xí)管理等方面滿足當(dāng)前教育改革需要的新局面。

  2、教科研內(nèi)容

  以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與。為此,開展“以校為本”的教學(xué)研究活動(dòng),及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,更新教學(xué)觀念,變革教學(xué)方式,改善教學(xué)行為,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。下面,談一談我校教研組在校本教研活動(dòng)方面的點(diǎn)滴探索。

 。1)一人同課多輪上課法

  一人同課多輪上課法就是讓同一教師連續(xù)多次上同一課,內(nèi)容重復(fù),但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn),不斷完善。具體程序一般為:

 、龠x定教師,即選定上課教師(特別是青年教師),由其獨(dú)立鉆研教材,獨(dú)立備課、上課。

 、诮萄薪M聽課,并針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論、分析和研究。

  ③上課教師在集體研討的基礎(chǔ)上,吸取百家之長(zhǎng),形成新的教學(xué)方案,第二次上課。

 、苌险n教師與教研組成員再次研討、評(píng)課,指出進(jìn)步的方面,分析存在的問題。

  實(shí)踐證明,“一人同課多輪法”促使每位老師在教研中必須深入觀察,比較分析,不斷地反思,并形成個(gè)性化的教學(xué)方法。對(duì)幫助新教師更好地理解和領(lǐng)悟新課程理念,對(duì)提高新教師的教育教學(xué)水平,幫助他們解決教學(xué)中的問題,效果明顯。

  (2)同課異構(gòu)上課法

  教師的專業(yè)知識(shí)有高有低,人生閱歷不盡相同,因此對(duì)同一內(nèi)容的課,各個(gè)教師有不同的理解,有不同的構(gòu)思和不同的教法。同課異構(gòu)的方法就是:教研組共同確定相同的教學(xué)題目,由多個(gè)教師分別備課,再一一上課,教研組集體聽課、評(píng)課、改課。

  同課異構(gòu)教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作與探討,可整體提升教師的教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

  (3)師徒結(jié)對(duì)法“師徒結(jié)對(duì)”是全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),使他們盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),節(jié)省教師成長(zhǎng)時(shí)間,營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。我校開展了高級(jí)教師、縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師、新教師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。學(xué)校對(duì)師傅確定責(zé)任,對(duì)徒弟制定目標(biāo),雙方簽訂目標(biāo)責(zé)任書,學(xué)期末檢查考核師徒結(jié)對(duì)的幫帶效果。

  語文組范平正老師和朱肖艷老師師徒結(jié)對(duì),在平常的教學(xué)中,范老師對(duì)徒弟更是無所保留,傾盡所有,我們的年輕教師較快的成長(zhǎng)起來。在一次公開課上范老師對(duì)朱肖艷老師的課進(jìn)行有力的引導(dǎo)幫助,不僅僅提供文本知識(shí)的指導(dǎo),還有對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo),更重要的是課堂上對(duì)學(xué)生如何引導(dǎo),如何真正備好一堂課,備好學(xué)生的課。真是受益匪淺!那堂課贏得了同事們的好評(píng),其中好的方法,好得思路都值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

  3、教科研措施

 。1)課改與科研相結(jié)合

  學(xué)校的課題研究工作,人員參與面廣,學(xué)科涉及范圍大,研究工作深入扎實(shí)有效,使學(xué)校教育科研理論導(dǎo)向?yàn)檎n改引路鋪橋。目前我校的.課題為《農(nóng)村中學(xué)實(shí)施學(xué)科分層教學(xué)研究》研究方法主要采用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、采訪參觀法、實(shí)地考察法。

 。2)把握當(dāng)前課改精神,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期課任教師以落實(shí)課標(biāo)為己任,在教學(xué)中,努力轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)人的課改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定了《計(jì)劃》,召開了基礎(chǔ)教育課程改革交流研討會(huì)。教師在教學(xué)中,經(jīng)常研究實(shí)施課改中出現(xiàn)的新情況、新問題,摸索解決問題的新途徑。

 。3)課堂教學(xué)模式改革

  全校教師以極大熱情投入到課堂教學(xué)模式改革中來,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生思想道德、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀及學(xué)習(xí)的過程與方法都有所增強(qiáng)。

  語文學(xué)科課堂教學(xué)模式改革主要是“五步設(shè)計(jì)方法和拓展練習(xí)式”。五步:提問思考討論歸納練習(xí);拓展練習(xí):由學(xué)生自行搜集、選擇名言警句,在每節(jié)課上進(jìn)行或講解或談感想或介紹作者背景并做相關(guān)練習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生自己收集整理零散知識(shí)并概括提煉某一觀點(diǎn)為我所用的實(shí)際應(yīng)用能力。

  數(shù)學(xué)學(xué)科采用發(fā)現(xiàn)式、探究式、動(dòng)手制作學(xué)具式教學(xué)方式。教師創(chuàng)設(shè)問題情境、啟發(fā)思維活動(dòng),學(xué)生或個(gè)別或集體進(jìn)行探究活動(dòng)或發(fā)現(xiàn)活動(dòng),訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維能力,啟迪思想,設(shè)計(jì)解決問題方案,課堂上經(jīng)常出現(xiàn)生與生互相爭(zhēng)論,教師也參與到討論中的教學(xué)景象。在發(fā)現(xiàn)、探究式教學(xué)模式中,教師精心設(shè)計(jì)問題,學(xué)生充分思維,課堂上不時(shí)閃爍出學(xué)生思維的火花和教師思維上的靈感。充分體現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)給課堂帶來的可喜變化。外語學(xué)科改變教師一講到底或師生對(duì)話單一的課堂教學(xué)僵局,進(jìn)行情景教學(xué),既體現(xiàn)了教科書特點(diǎn),也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為課堂教學(xué)注入了活力。幾乎在每個(gè)英語教師的課堂上,教師都運(yùn)用自如地通過情景教學(xué)提高了課堂學(xué)習(xí)效率。課堂呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。理化生地理學(xué)科,加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,貼近實(shí)際,貼近生活,并強(qiáng)化了學(xué)科滲透工作。

 。4)教學(xué)方法改革

  自創(chuàng)新教育工作開展以來,任課教師積極探索課堂教學(xué)方法的改革,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)。如分層次教學(xué)法的實(shí)施納入到學(xué)校工作計(jì)劃中,作為今年學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓。愉快教育、和諧教育、成功教育,都是被廣大老師樂于采納的教育教學(xué)理論和方法,理化生教研組公開提出讓學(xué)生在“玩”中學(xué),讓學(xué)生在“玩”中增強(qiáng)集體主義觀念,培養(yǎng)對(duì)科技興趣,完成觀察、記錄、操作、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

 。5)學(xué)生學(xué)習(xí)方式放革這是本次課程改革的重點(diǎn)。為此學(xué)校大力倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變過去僅在課堂上聽老師講,學(xué)生坐在課堂學(xué)的局面。積極探索研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)方式,提倡課堂與生活聯(lián)系,提倡走出教室來到校園、社會(huì)中學(xué)習(xí)。我校開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)是:不局限于課堂內(nèi)外,無規(guī)定課時(shí),任課教師可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)或超越學(xué)科內(nèi)容,設(shè)定研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐課的形式。生物課讓學(xué)生利用課堂內(nèi)外學(xué)到的有關(guān)植物知識(shí),進(jìn)行校內(nèi)外植物種類調(diào)查,學(xué)生搜集到大量不同種類植物,在教師指導(dǎo)下,自己動(dòng)手制作標(biāo)本,寫成調(diào)查報(bào)告,進(jìn)行交流;政治課鼓勵(lì)學(xué)生多看時(shí)事,多參加社會(huì)實(shí)踐。

  有耕耘就有收獲,教師的教育觀念在不斷的發(fā)生變化,課堂和學(xué)生生活也出現(xiàn)新的變化。我們渴望著課改會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

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