名師工作室的年度工作總結
東風浩蕩,春山淺笑。2019年3月,XX市XX名師工作室在市縣兩級教體局師管科的關心下正式成立。近一年來,在主持人XX先生的率領下,工作室成員以“新課本新教法新考法”為研究著力點,以“專業(yè)引領、同伴合作、交流研討、配合成長”為宗旨,環(huán)抱工作室實施,扎實開展工作,取得了必然的造詣,F(xiàn)將工作室本年度如下。
一、打造素養(yǎng)講堂,助力課程革新
教導科研是先導,講堂教授教化是主陣地。這是工作室成立之初,我們給本身的定位。這一年來,我們以打造素養(yǎng)講堂為目標,緊扣講堂教授教化研究來開展運動。先生們在各種展示課、示范課、角逐課的研討交流中,講堂教授教化程度獲得了顯著的晉升。
統(tǒng)編課本十分注重學生閱讀才能的培養(yǎng),分外是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路便是名著閱讀課程化的研究。5月10日,以XX名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教授教化藝術研討會上,工作室成員盧偉、趙田分手進行講堂展示與交流,主持人XX先生進行總評課及大會總結。他們杰出的講堂、活躍的表達和深刻的意見引人深思,為石首的語文先生們開展名著閱讀指導指引了偏向。在論文評審中,XX先生、夏志紅先生、李蓉先生的名著閱讀指導論文得到一等獎,并當選登在《石首教體》雜志。這次運動之后,全市初中語文界對名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室先生們積極思考、勇于實踐,正盡力行進在探索名著閱讀教授教化的路上。
“自主合作”講堂教授教化模式是石首市文峰中學與XX文星學;ブ蛟斓闹v堂教授教化新模式。XX工作室成員多次環(huán)抱“自主合作講堂模式”開展講堂展示、評課議課、討論交流等運動,工作室成員張林先生、謝大靜先生的研討課創(chuàng)意新穎,師友互助充分,著眼于學生的語文學習運動,著眼于晉升學生的閱讀感想感染才能、表達才能,給全校乃至全市的講堂教授教化革新帶來一股清新的風,這是對“素養(yǎng)講堂”構建的積極探索和有效實踐。這種講堂模式的探索,將繼承積極深入地進行,并力圖在全校各年級各學科分層鋪開,為進步講堂教授教化程度做出供獻。
二、勉勵學習培訓,晉升專業(yè)素養(yǎng)
工作室要求每一位成員積極增強業(yè)務自修,通過研讀課本、閱讀專業(yè)冊本和文學名著,賡續(xù)晉升專業(yè)素養(yǎng),富厚自身內涵,晉升個人品位。為了勉勵人人積極閱讀盡力鉆研,我們按期進行閱讀交流與分享,并通過富厚多彩的運動引導先生們表達本身的感悟和思考。
4月12日至6月25日,文峰中學“國旗下演講”運動特辟“教師古跡展播”欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等先生在國旗下頒發(fā)演講,以《也學苔花盡力開》《對本身狠一點,讓本身擁有一生遠行的力量》《人生很貴,請別揮霍》《語文,讓心靈自由翱翔》《生活不會虧待盡力的人》《機靈,愉快你!幸福我!》為題,結合自身閱歷侃侃而談,為全校師生講述了一個又一個活躍的故事,帶來了一次又一次心靈的震撼。
此外,工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學習培訓,以加強團隊凝聚力,晉升成員研學力。4月13日,工作室成員一行近十人赴沙市六中參加XX市中學語文專業(yè)委員會年會,學習先進教授教化理念,領會XX中語會工作思路,明確往后語文教授教化與研究的偏向。5月底,工作室主持人XX先生隨XX市中考命題組封閉式學習培訓近一個月,介入2019年中考試題的命制;8月6日,主持人XX先生參加湖北省中小學名師工作室導師高檔研修班;12月8日,工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源看摩“四方杯”全國中學語文教師教授教化大賽;12月12日,工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加XX市“培養(yǎng)閱讀興趣,晉升語文素養(yǎng)”專題培訓會;12月26日,工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加XX市第26屆初中語文講堂教授教化藝術研討會。人人一致覺得,這些運動坦蕩了視野,加強了自信,為打造名師工作團隊奠定了優(yōu)越的根基。
三、增強輻射引領,共匆匆雙贏成長
工作室按導師、成員、學員三級建構,每個成員需在本校引領1至2名青年教師,實行師徒結對傳幫帶運動。在教授教化實踐運動中,成員與學員攜手共進,配合發(fā)展,實現(xiàn)了交流互匆匆配合提高的優(yōu)越勢頭。
另外,工作室還針對教授教化實際中的熱點問題進行普遍的交流研討,通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等運動,充分施展名師工作室的示范引領和輻射作用。
今年秋季,工作室分手組織了赴桃花山中學、小河口中學的送教下鄉(xiāng)運動。在桃花山中學,成員劉霞先生和趙田先生分手展示了研討課。劉霞先生以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的'教授教化,表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng);趙田先生以“標致”為主線引導學生深入解讀《標致的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導,以運動為主線,體現(xiàn)出師生優(yōu)越的素養(yǎng),使聽課先生深受啟發(fā)。
在小河口中學,成員謝菀先生和夏鐳先生進行同課異構,執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀先生一個“讀”字引領講堂,學生從讀中學,由讀中悟,以詩意之味浸潤講堂,以理性之光照亮心靈。夏鐳先生扣住“智”字,深入探究,既有“居心良苦智慧閃現(xiàn)”的捕捉之趣,又有“圈點勾畫深究原因”的細節(jié)之美,還有“思維拓展細尋破綻”的靈動之花。參會的先生無不為之感慨默嘆。
霉畚運動還支配有評課議課、微型講座、總結申報環(huán)節(jié),工作室成員就聽課歷程中和教授教化實際中的問題進行深入研討、普遍交流,取得了很好的后果。這樣的聯(lián)校教研運動必將帶動石首初中語文教授教化的成長與晉升。
四、搭建微信平臺,強化互動互助
為進一步增強輻射、施展名師的示范引領作用,工作室自5月1日起開通了微信"大眾號,實時宣布工作室動態(tài),講述教授教化小故事,記錄講堂表里杰出點滴。"大眾號開設了“演講平臺”“語文論壇”“杰出講堂”“師者心語”“下水作文”“小荷”等欄目,實時登載工作室成員關于教導教授教化、關于心靈感悟的文章。目前,"大眾號原創(chuàng)文章已宣布52期,關注讀者有工作室成員、初中語文教師,甚至還有學生、家長及社會人士,人人對工作室"大眾號的喜愛度日益增長。
由"大眾號推出的翰墨獲得了各種媒體的青睞。張林先生的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的先生》后均登載于《XX日報》,《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡平臺;謝大靜先生的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅決前行》登載于《石首教體》雜志;夏志紅先生的教授教化論文《淺談初中生名著閱讀指導策略》登載于《石首教體》;XX先生的教授教化論文《當好名著閱讀的導游》登載于《石首教體》,下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學作文教授教化研究》,又被《學校文化》雜志轉載。
【名師工作室的年度工作總結】相關文章:
名師工作室述職報告01-20
英語名師工作室的學習總結范文(通用5篇)03-11
語文名師工作室個人工作報告11-03
名師工作室專項課題開題報告活動總結范文08-17
班主任工作室年度總結01-14
班主任工作室年度總結10篇01-14
北師大名師工作室主持人培訓心得體會01-19
中考物理復習名師的指點07-05
名師總結自我評價01-04