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初中地理教師學(xué)期總結(jié)

時間:2023-10-14 18:30:03 年度工作總結(jié) 我要投稿
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初中地理教師學(xué)期總結(jié)(精選10篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的初中地理教師學(xué)期總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中地理教師學(xué)期總結(jié)(精選10篇)

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 1

  本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七年級5個班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際,我認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合綜合組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)以下:

  一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌控地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維潛力,掌控學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,建立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可連續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能、進(jìn)程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌控基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌控獲得知識的方法或了解知識獲得的進(jìn)程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)進(jìn)程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可連續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

  教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的知道者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際狀態(tài),采取分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵守進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出進(jìn)程性評判,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

  二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

  這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,乃至一些地理常識也不具有,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地應(yīng)當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。我們的學(xué)生在 這個階段成績很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺少自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)對了事。針對這些狀態(tài),我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生連續(xù)注意,重點要求學(xué)生掌控地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面賜與方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。

  三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),展開多樣化的學(xué)習(xí)情勢

  由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的知道深度。平時多收集一些相干的`時事材料,如“地震”,火山,神舟五號成功回到等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成績,重視生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識愛好的切入點,掌控好每節(jié)課的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完全而詳細(xì)的教案。

  在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,常常啟示學(xué)生思維,重視教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,羅列學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好性,另一方面,充分利用各種地理掛圖,圖片,標(biāo)本,有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的構(gòu)成進(jìn)程,如:地勢剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,加深對教材知識的知道和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)進(jìn)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,對全部學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。

  我在教學(xué)中嘗試展開多樣化的學(xué)習(xí)情勢,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力,在學(xué)習(xí)進(jìn)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖,綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。

  四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

  1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。

  2、透過量種情勢實現(xiàn)教學(xué)成效的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。

  3、連續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;連續(xù)強化進(jìn)程性評判和整體優(yōu)化。

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 2

  回想本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié):

  一、教育教學(xué)任務(wù)完成狀態(tài)

  1、教學(xué)成績本學(xué)期在我和全部學(xué)生的合作和努力下比較美滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績不斷獲得進(jìn)步,學(xué)生對的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)程有了明顯的提高。

  2、課堂教學(xué)狀態(tài)

  本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特點研究,了解他們的知識、潛力基礎(chǔ),從實際動身進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)劑自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體狀態(tài)給予了耐心幫忙,鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)覺結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的'學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索潛力。如觸及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的進(jìn)程等,收到了良好的教學(xué)成效。

  3、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)

  本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多工夫,重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)進(jìn)程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機會獲得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假定和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。透過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。特別是摸索潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速。

  5、作業(yè)完成狀態(tài)

  大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高乃至拖沓的狀態(tài)。今后應(yīng)重視思想教育,加強輔 導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的情勢給學(xué)生增加做題方法和技能。

  6、日常考核

  本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行月考外,也重視了新課標(biāo)要求下的構(gòu)成性評判的實行,從多個方面考核學(xué)生,而不是只盯在學(xué)生的成績上。

  7、教材使用分析

  本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材資料,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也重視對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。

  二、主要成功教學(xué)體會和教訓(xùn)

  1、在教學(xué)中重視方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中構(gòu)成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺進(jìn)程產(chǎn)生愛好,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是,知識的知道、潛力的培養(yǎng)都需要一個進(jìn)程,不可要求其過高過急。

  2、重視地理知識的運用

  教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過熟悉的現(xiàn)象知道所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的散布規(guī)律,降水的散布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中的廣泛運用,增強學(xué)習(xí)地理的愛好和信心。

  3、應(yīng)透過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決簡單問題的潛力。在討論中,教師要做必要的講授。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立摸索,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、決定。

  4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評判而不是僅停留在成績上。

  5、教學(xué)中重視培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

  這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學(xué)中常常環(huán)繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維潛力,培養(yǎng)學(xué)生科 學(xué)的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材,進(jìn)行探究,并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維潛力。

  三、存在問題及改進(jìn)方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得本來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時資料講授不靈活,沒有吸引力,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

  2、加強教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)成效。

  3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

  4、重視地理知識的運用。

  5、在展開教學(xué)活動的進(jìn)程中,重視對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

  總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)體會,查找不足,爭取在新的一年,獲得好成績。

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 3

  本文主要是對七年級地理老師上半年的工作進(jìn)行總結(jié),內(nèi)容包含課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)效果以及個人成長等方面。

  一、課程設(shè)置

  針對初中生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)水平,七年級地理老師通過梳理教學(xué)大綱和學(xué)生的課程特點,調(diào)整了本學(xué)期的教學(xué)計劃。在內(nèi)容設(shè)計上,注重以生活實例為主線,將地理真實地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,讓他們深入理解并融入自己的生活中。此外,在篇目和課時分配上,也做了充分考慮,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和課程難度,合理設(shè)定教學(xué)篇目和教學(xué)時間比例,確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

  二、教學(xué)方法

  本學(xué)期,七年級地理老師在教學(xué)方法上進(jìn)行了重新探索和嘗試,注重教學(xué)手段的多樣性和針對性。教學(xué)中,老師會運用講解、實景展示、實驗演示、案例分析等不同表達(dá)形式,使學(xué)生從多個角度深入認(rèn)知地理知識。與此同時,對于學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)行為,七年級地理老師也積極開展了小組活動、學(xué)生任務(wù)、小測驗等多種形式的教學(xué)方法,在保證學(xué)生思維的解放和個性的發(fā)揮的同時,培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

  三、教學(xué)效果

  課堂效果是考評教學(xué)質(zhì)量和教師水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,七年級地理老師在本學(xué)期的課堂教學(xué)中,注重了教學(xué)效果的調(diào)查和評估。他采用了多種方法,如小測驗、作業(yè)評分等,對學(xué)生在掌握地理知識、認(rèn)識地理事件和地理現(xiàn)象的能力方面進(jìn)行了不斷的測試和考核。根據(jù)測試結(jié)果,整合總結(jié)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué),幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,得到現(xiàn)場學(xué)生和家長的一致認(rèn)可。

  四、個人成長

  在自我評估中,七年級地理老師誠實地認(rèn)為他在本學(xué)期有一定進(jìn)步。其中,他注重教學(xué)方法的嘗試和教學(xué)質(zhì)量的提升,注重教育教學(xué)的功能,并且通過學(xué)術(shù)講座等渠道,擴大了自己的視野和知識面,并積極探尋新的教學(xué)方法。在這個過程中,老師發(fā)現(xiàn)使學(xué)生更直觀地認(rèn)識自然的方法效果十分顯著,尤其是通過地球儀和視頻的展示教學(xué),更能夠讓學(xué)生體驗到知識的樂趣。最終,老師的自我成長不僅提高了教學(xué)質(zhì)量,而且也積累了更多寶貴的.經(jīng)驗和素材,為今后的教學(xué)奠定了更加牢靠的基礎(chǔ)。

  總結(jié):七年級地理老師在上半年的工作中不斷探索新的方法,注重教學(xué)效果,不斷反思自己的不足,積極尋找新的教學(xué)方法,在擴大自己的知識面的同時讓學(xué)生從多個角度深入認(rèn)識到地理知識,讓他們從生活中看到地理,了解地理,認(rèn)識地理,此后還更加深入思考地理,希望今后他能繼續(xù)保持自己身上所展示出來顯著的優(yōu)點,實現(xiàn)更高程度的自我提升。

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 4

  根據(jù)學(xué)生實際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教學(xué)方案,本人積極完成了本工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī):學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

  一、工作情況

  1、工作任務(wù):本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué)。

  2、教學(xué)常規(guī):教案30課時,作業(yè)批閱20次,聽課xx節(jié)。

  二、質(zhì)量指標(biāo)完成情況:

  本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué),在期末考試中全級共及格75人,及格率69%,優(yōu)秀27人,優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

  三、課改成功的做法:

  1、學(xué)生自學(xué),突出主體地位。

  在課堂中,學(xué)生主要是自學(xué),在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行。開始上課時,教師準(zhǔn)確地出示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時,教師通過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析,有重點地輔導(dǎo)臨界生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),既突出了學(xué)生主體地位,又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了根底。

  2、教師精講,發(fā)揮主導(dǎo)作用。

  學(xué)生通過自學(xué),對新知識獲得豐富的感知和初步的理解,發(fā)現(xiàn)問題,帶疑聽講,在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致,同步和諧,教師講的輕松,學(xué)生學(xué)的也輕松,簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成,教師只需要肯定,而有難度的或?qū)W生容易出錯的'問題,以及學(xué)生尚未解決的問題,教師需要認(rèn)真分析講解針對性較強,進(jìn)一步突出重點,突破難點。

  3、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實處

  在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后,教師要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題,根底性的學(xué)生獨立完成,而有難度的或開放性問題那么小組討論完成,通過練習(xí)學(xué)生對知識點得到穩(wěn)固。

  通過以上做法,課堂教學(xué)教師教的輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,形成了高效、愉悅的課堂。

  四、存在的問題:

  1、對教材的把握與切入點不準(zhǔn),缺乏教學(xué)方法的多樣性。未緊扣地理學(xué)科的特點,充分挖掘地理學(xué)科的特色,優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對于教學(xué)目標(biāo)確實立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未到達(dá)最優(yōu)化。

  2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的開展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),我會說要因材施教?蓪嶋H教學(xué)中,我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

  五、今后的做法:

  1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的根本知識和根本原理,獲得地理技能,開展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握根本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的根本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

  教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認(rèn)真貫徹落實課堂教學(xué)改革。

  2、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理根底,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

  學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視,也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理根底知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

  3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

  由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說"理",難度較大。因此,我在備課前應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

  在備好課的根底上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,多培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人,隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進(jìn)步,將會出現(xiàn)更多的缺乏之處,我只有在教學(xué)工作中,多總結(jié)多反思,改正教學(xué)中的缺點與缺乏,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 5

  本學(xué)期教學(xué)的是八年級地理下冊,共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復(fù)習(xí)任務(wù)。如果按照正常教學(xué)速度計算,至少需要十七課時以上的時間才能完成教學(xué)。思考到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即,從學(xué)期伊始,我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動計劃,并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù),并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為:

  一、建合理的知識框架

  為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考,本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“務(wù)必變革學(xué)科中心知識本位下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到了意料不到效果。

  二、以課改理念教學(xué)

  地理課程標(biāo)準(zhǔn)的.六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,本學(xué)期在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學(xué)習(xí),切實地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。

  另外,在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力和協(xié)作、探究精神,同時,還能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。

  三、中考工作落實

  在完成教學(xué)教材之后,即進(jìn)入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中,我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點,指導(dǎo)學(xué)生以強化練習(xí)作為主要手段,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,透過反復(fù)識記、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力,結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果:會考及格率為60%。

  誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 6

  本學(xué)期地理組成員踐行以生為本的理念、提高教育教學(xué)實效為中心,提高教師教學(xué)教研能力為重點,認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率;積極參加公開課的評課與學(xué)習(xí),加快成長。在專業(yè)知識技能和教學(xué)方面取得較大的提高。以下就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、堅持集體備課、聽課、互相學(xué)習(xí),取長補短。

  重視集體備課,把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。對教學(xué)體會進(jìn)行交流,一起交流教案,教案中的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)程序,精選例題、習(xí)題等,教學(xué)方法得到取長補短。又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊,使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

  我們在實際教學(xué)過程中,為了課堂教學(xué)"活"起來,激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高,充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,堅持多媒體教學(xué),讓學(xué)生身臨其境加深印象,提高興趣,因勢利導(dǎo)。

  二、堅持教帶研,以研促教。

  我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研,以研促教,使教研真正成為每位教師成長的沃土。

  我組的教研專題“地理教學(xué)與生活地理”,使地理回歸生活,學(xué)習(xí)有用的地理;關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系,闡述其中的地理背景;關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的.聯(lián)系,闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用;緊密聯(lián)系生活實際,設(shè)計地理探究活動;關(guān)注社會熱點,培養(yǎng)社會情感。

  三、堅持發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。

  發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,對有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教學(xué)思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進(jìn)行分析與指點。

  四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提高教師綜合素質(zhì)。

  互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時,也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進(jìn)教師自身成長,本學(xué)期我們教研組嘗試通過網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行教學(xué)心得的交流,嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研,給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺,拓寬了我們的視野,更迅速地促進(jìn)了我們的專業(yè)化成長。

  不足之處:教師的參與度不是很高,使得本組的教研沒有充分的得到進(jìn)一步的交流與探討。

  總之,在日后本組還是以不斷的學(xué)習(xí)和提高自我為主,從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進(jìn)行討論與提高,認(rèn)真務(wù)實、一步步成長。

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 7

  這學(xué)期,我擔(dān)任的是七年級(3)、(4)班地理教學(xué)。但在這半年中我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲,為下一步的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ),為進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能,特作以下總結(jié):

  一、教學(xué)工作:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  本學(xué)期本人對教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究,找出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,經(jīng)常與其他地理老師相互交流,選擇出新穎的教學(xué)教法,精心設(shè)計,寫出切實可行的備課教案,并堅持做到超前備課,在上課前再進(jìn)一步認(rèn)真熟悉,做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點,然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余,機動靈活,大大增強了課堂教學(xué)效果,教學(xué)成績有了明顯的提高。課后及時做出總結(jié),寫好課后記錄,及時與其他老師交流、討論。

  2、認(rèn)真上課。

  本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時上課從不遲到,從不早退,認(rèn)真組織課堂,上課嚴(yán)格要求學(xué)生,精講多練,能夠較好的抓住重點,突破難點,把握住“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原則”,訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力。主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,本人加大了對試題的研究,通過對考點的分析,進(jìn)一步挖掘課本中的難點和重點,有針對性地加強講練,取得了良好的效果。同時,本人還加強了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末,已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究,把多媒體真正引入課堂。

  3、認(rèn)真批改作業(yè)

  本人一絲不茍的認(rèn)真批改每一本作業(yè),從不馬虎,從不應(yīng)付了事,并且積極做到了及時批改,及時發(fā)放,不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準(zhǔn)確,確保了作業(yè)的實效性。

  4、認(rèn)真進(jìn)行月考

  本學(xué)期月考,均做到了認(rèn)真的全批全改,使反饋矯正做到有理有據(jù),并把知識面拓寬到最大,使學(xué)生的知識水平得到了最大的提高。

  5、積極參與聽課、評課

  虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平主動積極與同備課老師交流,共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué)。認(rèn)真聽取其他老師的每堂公開課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。通過參加教研活動,豐富了自己的.教學(xué)方法和教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高教學(xué)成績打下了堅實的基礎(chǔ)。

  二、存在的主要問題:

  (1)在教學(xué)上的經(jīng)驗不足,.對學(xué)生缺乏一點耐心和信心.平時對學(xué)生批評多,表揚少.

  (2)對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動,作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠.

  (3)學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足.教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠.

  三、改進(jìn)措施:

  (1)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.

  改變學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業(yè)本上,或者改在試卷上,另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等.對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評.使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去.

  (2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力.

  平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當(dāng),課堂有時效性,確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師,讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書等。

  期末考試馬上到來,人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。

  以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果,但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),離不開各位老師的幫助和支持?傊,本人將在以后的工作中更加努力,以期望取得更大的成績。

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 8

  一、引言

  在剛剛結(jié)束的上半年教學(xué)中,作為一名初中地理老師,我認(rèn)真?zhèn)湔n、扎實教學(xué),通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了一定的成效。在此,我將對上半年的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),回顧所取得的成績和不足之處,為下半年繼續(xù)提供有效的教學(xué)幫助。

  二、教學(xué)反思

  1.對學(xué)生掌握知識的檢測。

  在上半年的教學(xué)中,我通過不同形式的測試,讓學(xué)生掌握相關(guān)知識,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行相對應(yīng)的調(diào)整。其中涉及到的測試包括:小測驗,期中期末考試等。測試要求學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),并應(yīng)用于實際場景中,從而保證對知識的深度掌握。

  2.教學(xué)方法多樣化。

  為了更好地教授學(xué)生地理知識,我嘗試了許多新的教學(xué)方法,如實地考察、多媒體演示、游戲教學(xué)和討論等。這些方法具有生動且直觀的特點,為學(xué)生帶來新的視覺和體驗,促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)和探究地理環(huán)境的興趣。

  3.定期與學(xué)生互動。

  在課堂上,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動,包括討論、問答和實踐等活動,以增加學(xué)生與老師之間的互動和交流。思考問題和分享想法將促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。通過與學(xué)生的定期交流,我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。

  三、學(xué)生的表現(xiàn)

  在上半年地理教學(xué)中,學(xué)生的表現(xiàn)令人鼓舞。他們在地理知識方面有了很大的提高,增強了他們的地理環(huán)境意識。學(xué)生們能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識和技能到不同的情境中,學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和解決復(fù)雜問題。同時,學(xué)生在地理實地調(diào)查中也表現(xiàn)出了很強的興趣和積極性。

  四、教學(xué)反思

  在上半年的教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題:

  1.測試方案需要進(jìn)一步完善。

  我覺得我需要在測試方案上面進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn),以更好地考核學(xué)生的知識點。此外,我們可以嘗試對考試內(nèi)容進(jìn)行更全面、更有針對性的調(diào)整。

  2.需要更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  雖然在定期檢查中,我能夠了解學(xué)生的所有情況,但我覺得給學(xué)生一個更加全面的反饋會更有幫助。我們可以嘗試更多地使用自主評價方法,逐步增加學(xué)生的'參與程度。

  3.提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

  在上半年的教學(xué)中,我盡力確保課堂的互動性和生動性,并把更多的知識傳授給學(xué)生。雖然取得了一定的成效,但我覺得還有提高的空間。我會進(jìn)一步提高自己的教學(xué)方法和策略,更好地幫助學(xué)生掌握知識。

  五、總結(jié)

  通過上述反思,我覺得在下半年的工作中有很多進(jìn)步的空間。我們將繼續(xù)努力,為學(xué)生提供更有效的教學(xué)服務(wù),在教學(xué)中創(chuàng)新思路和方法,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在地理學(xué)科上取得更好的成績和表現(xiàn)。

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 9

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。回首望,本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂,為了更好地開展地理教研工作,提升本學(xué)科組教科研水平,特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  指導(dǎo)本教研組教師積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研工作的號召,認(rèn)真及時地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實工作,使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展。

  1、 利用新教育實驗活動的契機,繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《教育的智慧》,并及時寫出心得體會,及時上傳到博客中,讓廣大的.教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺互相學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提高認(rèn)識,形成自己的理論體系。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記補充博客內(nèi)容。

  3、 堅持教學(xué)反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學(xué)實際,就某一個教學(xué)問題進(jìn)行深入的探討和研究,寫出教育敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。

  二、積極進(jìn)行課題研究

  充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創(chuàng)新,積極進(jìn)行教學(xué)改革。根據(jù)日常生活中的困惑,開展主題研究活動,力爭把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色,搞出水平,具體的教研日活動內(nèi)容另行說明。

  三、加強畢業(yè)年級即八年級地理會考工作的教學(xué)研究和交流。

  指導(dǎo)教師制定好切實可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,包括復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)方法以及階段性測試和考查等,做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)交流。

  根據(jù)學(xué)校新教育實驗的要求,繼續(xù)開展新教育理論學(xué)習(xí),力促教師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度,并形成獨具特色的教育教學(xué)模式。

  四、積極配合學(xué)校工作安排,開展聽評課活動。

  1、借助教育局督導(dǎo)檢查的契機,開展青年教師聽評課活動,并及時進(jìn)行評課交流活動,促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

  2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報課活動,開展教學(xué)交流活動,使各位教師在聽評課活動中不斷提升,提高地理課堂的有效性。

  雖然地理教研組在本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動,但還有很多不足,愿本教研組的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下更上層樓,同時也祝愿我校的教學(xué)教研工作開展得更加有聲有色,更加扎實有效,更加絢麗多彩!

  初中地理教師學(xué)期總結(jié) 10

  本學(xué)期初中地理教研組的共有10位老師負(fù)責(zé),其中初一年級地理教學(xué)工作有五位老師任教,初二年級地理教學(xué)工作也是五位老師任教,我們嚴(yán)格按照課程計劃,較圓滿的完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項工作,F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作做如下總結(jié)。

  一、組織教師集體備課,集思廣益

  我們充分利用每周的教研活動和集體備課,有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。在平時的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開,在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  二、認(rèn)真研讀新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),探究實施新課程教學(xué)方法

  在開學(xué)之初,我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了兩個年級地理課程的目標(biāo)和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認(rèn)真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的.案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

  三、加強反思,努力提高教學(xué)能力

  1.每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個中原因,懲前毖后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。

  2.新課程十分強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,為了提高教師的反思能力,我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫,我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個重要組成部分。我組規(guī)定每個教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作,在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況,總結(jié)不足,不斷積累和提高。

  3.每人開設(shè)一節(jié)公開課,并真正體現(xiàn)我校的教學(xué)理念和水平。根據(jù)學(xué)校的部署,主動向新地理老師介紹上一年新課程教學(xué)中的經(jīng)驗與存在的問題。同時在學(xué)校公開課上,組內(nèi)教師認(rèn)真聽地理課和其他學(xué)科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透;聽其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,利用一切空余時間,不僅聽還評課,回來交流,吸取經(jīng)驗及好的教學(xué)方法。充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補充。

  四、積極參加學(xué)校地理教研組的一切活動

  全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動,共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。

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