學年度學期數(shù)學教學工作總結匯總「6篇」
篇一:2015學年度第一學期一年級數(shù)學教學工作總結
本學期我擔任一年級教學工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認識記數(shù)單位個、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結合現(xiàn)實教材,初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,把其中2個送給一個同學,再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有5個蘋果,送給x x 同學2個,還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題,學生很快就編出了很多,我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念。再如:教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如:教學“9+5”時,可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法” 等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,通過不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了學好數(shù)學的信心。同時,也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,它來源于生活,又高于生活。三、在教學中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,引導學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。
篇二:六年級教學工作總結
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經(jīng)驗教訓。
三,想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務素質(zhì),我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。
篇三:2015第二學期音樂教學總結
時光飛逝,轉眼一學期的教學工作又接近尾聲,總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
通過這一個學期來的教學,我發(fā)現(xiàn)好多學生正在放下以往一唱歌就羞怯的心理,更多的在學生的眼中看到他們渴望學習,渴望展示自我的目光,這是最值得讓我欣慰的,也讓我對今后的教學更有了信心,我想:在原有的教學模式上做些改進,是極有必要的。我將這一理念也同樣投放在第二課堂的教學活動中,也收到了極大的效果。合唱團的學生,一向是人數(shù)不穩(wěn)定的,自從這學期學生周三下午全部留校進行第二課堂的活動后,為了讓學生更加自愿的來參加合唱,我也費了些心機,現(xiàn)在不是流行動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?雖然自己早已過了看動畫片的年齡,但為了跟孩子們的距離更加拉近,我也利用周末休息的時候,在家里下載了來看,我發(fā)現(xiàn)里面的歌曲不但好聽,而且非常符合學生去演唱,于是我上網(wǎng)下載歌譜,沒有的,就自己動手制作樂譜,在合唱團教唱后,我發(fā)現(xiàn)學生非常渴望學習這樣的既流行又積極向上的歌曲,而且他們在日記中寫道:好希望下周三合唱時間快點到來`````等諸如這樣的話語,看到學生這樣的想法,真的好開心,我想多教他們想學的,多唱他們想唱的,這個理念是對的。漸漸的,有些不是合唱隊的同學,也主動來找我討要我們在合唱團排練時演唱的歌唱樂譜,我想,學生中也是有輿論的,這樣長期堅持下去,何愁合唱團人員緊張呢?教他們想學的,唱他們想唱的,我想這是我這學期的教學中,感悟到最深刻的地方。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
電子琴的教學方面,不足之處是學生練琴的時間太少,雖然在后期鼓勵學生利用午休后的時間分組來電子琴室練琴,但收效還是不大,從而導致學生的進步幅度不大,沒有達到預期的效果,在今后的時間我將吸取這些教訓,爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。
三、考試:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。特別是六年級,組織了一場小型的音樂展示會,集合唱,舞蹈,器樂表演,時裝表演等多種形式,讓學生用自己喜愛的方式,展示一個學期來的學習成果。
篇四:2015年度下學期小學五年級數(shù)學教學工作總結
在學校領導的熱心關懷下,全校教師的大力支持下,本期順利地完成了五年級數(shù)學教學工作。為總結經(jīng)驗,特將本期的教學工作總結于此以為鑒:
一、指導思想:
本期數(shù)學教學工作堅持了以“xxxx”重要思想為指導,按照《課程標準》進行教學,著眼于兒童的全面發(fā)展,致力于幫助學生學好數(shù)學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和提高學生的學科素質(zhì),打好數(shù)學學習基礎,大面積提高教學質(zhì)量。
二、達成教學目標:
本期完成了小數(shù)乘法,小數(shù)除法,小數(shù)四則混合運算,用字母表示數(shù),圖形的平移、旋轉與對稱,確定位置,多邊形面積的計算,眾數(shù)與中位數(shù)的教學目標。主要達成了如下教學目標:
1、使學生知道了小數(shù)乘、除法的計算方法,學會了進行簡單的小數(shù)乘、除法運算,能在解決具體問題的過程中,選擇合適的方法進行計算
2、使學生掌握了小數(shù)乘、除法的估算方法,養(yǎng)成了基本的估算習慣。
3、使學生初步認識了循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù),能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù),能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
4、使學生知道了小數(shù)四則混合運算順序,會進行小數(shù)四則混合運算,并能在計算過程中靈活使用簡便算法,會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。
5、使學生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,在具體的情境中學會了用字母表示數(shù)。
6、使學生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法,探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式,學會了用這些公式計算圖形的面積,以解決簡單的實際問題,并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
7、使學生通過觀察實例,認識圖形的平移與旋轉,基本能在方格紙上將簡單的圖形平移與旋轉 90°
8、使學生學會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸,基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
9、使學生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義,基本學會了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。
10、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學習過程中得到了一定的發(fā)展。
三、本期堅持了教學“五認真”。
本期的教學工作,認真堅持了教學“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱,研究了班集體情況。
開學之初,認真地學習、研讀了教學大綱、教材,仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點,研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級情況,掌握了學生的知識結構水平,思想善,家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
2、認真撰寫了課時教案。
針對了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節(jié)課。
課前,我總認真熟記教案;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。
4、認真批閱了學生的作業(yè)。
課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業(yè),我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。5、認真作了學生的單元測驗。
本期教學工作,做到了教學一個階段,就立即捕捉信息反饋,對學生學習知識情況進行了單元測驗,測驗中,對學生進行了認真對待考試的思想教育。
6、認真輔導了班上的后進生。
本期的后進生,我抓得早,抓得牢,從上期就部署了計劃,對后進生進行了輔導。輔導中,針對當前教學中的重點,關鍵進行輔導、復習,力爭使后進生人人過關。
四、本期堅持對學生進行了思想教育。
本期,針對學生間時的思想波動,對學生進行了思想教育。如:激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。
五、課改得失。
本期也作了課改的嘗試,使自己的教學觀念得到了進一步的轉變,對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。
六、本期做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學生家長的聯(lián)絡不夠,缺乏教學合力。
總之,本期的工作有得有失,也就有長進,我爭取在今后的工作中,揚長避短,力爭把工作搞得更好。
篇五:2015學年度第一學期班級教學工作總結
光陰如梭,一學期的教育教學工作轉瞬又將成為歷史,XX年已經(jīng)來臨。新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)。在新的一年里,我決心再接再厲,更上一層樓,努力打開一個工作新局面。在XX年,更好地完成工作,揚長避短,現(xiàn)總結如下:
一、我們是這樣管理學生的
今年開學后我和xx老師、xx老師共同管理九年級三班——xx。在班級管理上,我們分工協(xié)作,取得了不錯的成績。子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”因此我們?nèi)齻在班級管理上不是追求一味的一致,而是發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,為著一個共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托,加強對學生的思想教育
《論語》是我校校園文化的核心內(nèi)容,許多同學在經(jīng)歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后,思想上有了很大轉變。到九年級之后,我們并沒有因為學習任務的繁重就放松了對學生進行《論語》教學。我們從班牌“xx”入手,在每節(jié)班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享,不僅使大家加深了對《論語》的理解,也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。在此期間,我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學先后接受了記者采訪,面對記者他們沒有絲毫的緊張,談起對《論語》的理解,幾位同學更是得心應手。節(jié)目在電視臺播出后,在校園內(nèi)引起了很大的反響。
2、用先進的教學管理理念,提高學生的成績
在這一學期里,我們采用xx合作學習的課堂教學模式來組織教學工作。我們將全班52名同學分成13個大組,26個小組合作學習。二人合作不是“一幫一”的關系,是身份平等的合作伙伴,要互助共贏,這是一種高效的學習方式。學習成績好的學生在幫助別人時,不僅是付出,也有收獲,當你把問題給別人講清楚時,不僅有一種成功感,而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白,只有給別人講明白了才算是真明白。有的學生為了能夠贏得伙伴的信任與認可,表現(xiàn)出前所未有的主動,當他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時,他感到了自己學習的樂趣。學會溝通、學會傾聽、學會尊重、學會包容、學會欣賞,在合作中提高合作能力、獲得快樂,在合作中創(chuàng)造學習的樂園,從而實現(xiàn)了“多機拉動”。通過實行合作學習,在使成績差的學生提高成績的同時,成績好的學生也加深了自己的知識的理解,從而使整個班級的成績都有了大幅的上升,在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。
3、春風化細雨,關注學生的細節(jié)
老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細” 這話不無道理。汪中求說:“看不到細節(jié),或者不把細節(jié)當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節(jié)中找到機會,使自己走上成功之路。”在教育教學工作中,我首先以身作則,注重自己的一言一行,給學生一個正面影響。同時,我認真觀察學生的細節(jié)。學生是在細節(jié)中展示自己的,因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話,一個表情,一個手勢,一次低頭,甚至是一件飾品,然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生,有效地引領學生獲得自信,走向成功。4、圓滿完成職校招生工作
XX年12月底,一年一度的職校招生工作開始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并,將來要建成國內(nèi)最大的動車城。我們抓住這個有利的機會,對學生開展大力的宣傳,使學生認清了當前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學生,我們進行個別講解,使他們堅定了上職校的想法。面對家長的不理解,我們態(tài)度溫和,耐心講解,使家長了解了職校的基本情況和辦學特色,由原來不支持自己的孩子上職校轉變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L的工作。經(jīng)過我們的共同努力,我們班共有趙佳佳等9名同學順利升入了職教中心,圓滿的完成了職校招生工作。
二、我是這樣教學的
本學期我擔任九年級3個班的歷史教學工作。由于九年級是畢業(yè)班,歷史是中考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
1、轉變學習觀念,提高學習興趣
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。今年我所教的三個班的學生素質(zhì)較高,作業(yè)能按時完成,但對學習歷史沒有興趣,成績不是很理想。我在開學之初,注重培養(yǎng)學生的興趣和積極性,提高課堂教學效率。歷史課,本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的,如果教學方法不當,那么,學生也只會被動地去聽,不加記憶,不加思考,難以達到預期的教學目的。根據(jù)這種情況,我在備課的過程中,除了深刻鉆研教材、教參外,還認真查閱相關的歷史資料,引進相關的歷史典故,穿插在教學內(nèi)容中,使學生們聽得津津有味,不知不覺中愛上了歷史這門學科,提高了課堂教學效率。
2、探索新的課堂教學模式
本學期,我們學校在校長的領導和老師們的努力下,逐漸走進了名校的行列,各地來我校參觀訪問的絡繹不絕。這也成了敦促我們進行課堂教學改革的動力。在這一學期里,我主要嘗試了兩種教學模式。
第一種是將xx的合學教育和學生的實際相結合。歷史知識是否牢固掌握,多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。根據(jù)這一特點,我把成績較好的和較差的分為一組,讓成績較好的學生指導成績較差的學生背誦,并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔,而且提高了學生的學習主動性,成績也有明顯提高。
第二種是在期中考試之后,我開始在一個班嘗試采用道爾頓教學模式,培養(yǎng)學生的自主學習能力。歷史學科的特點是主題多,知識點多,很多知識點設置成圖片、活動、討論等形式,沒有明確的文字表述,缺少理論性的陳述,造成學生不會閱讀教材,找不到學習的重點,從而導致學生的自主學習能力弱。根據(jù)這一情況,我們政史地組的老師經(jīng)過討論,決定采用閱讀教學模式,提高學生學習自主性。首先由老師指定學案,通過學案指導把知識問題化,問題層次化,通過閱讀解決問題,通過問題掌握知識,整個教學活動變成了學生的學習活動,由學生獨立完成,教師的任務是答疑、點撥、指導,從而培養(yǎng)學生的學習能力,提高學習效率。閱讀學習雖然只實行了一個月的時間,但對一部分學生自學能力的提高起了很大的幫助作用。3、培養(yǎng)解題能力,為中考打好基礎
中考時綜合文科實行開卷考試。開卷考與閉卷考的一個很大區(qū)別是:要求學生具備一定知識遷移能力。我在平時的教學、復習中,就注意培養(yǎng)學生這方面的能力。糾正學生認為開卷考就是翻開課本找答案的定勢思維。在平時的練習、試卷講評中我都會針對中考題型,給學生強調(diào)各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料,學會進行對比,根據(jù)問題要求答題。材料長的須先讀懂各句、段話中心內(nèi)容,抓住關鍵字眼,依托已知知識并借助課本知識解題。
三、我是這樣學習的
在當今的社會,教師如果不學習則不能勝任現(xiàn)在的工作,就會覺得生活毫無意義,就會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此,學習本身也是在拯救教師自己,自身素質(zhì)得到迅速提升。如:
我認真閱讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書,找到了做教師幸福的真諦;閱讀了安東尼·羅賓的《激發(fā)無限潛力》和《喚醒心中的巨人》后,我對工作充滿了激情;學習了范先穩(wěn)老師的《nlp與整合教育》后,我把新的理念運用到教學中,取得了意想不到的效果。
轉眼間,一學期的時光就在緊張而充實中過去了。在這一學期里,我們?nèi)焕蠋熃?jīng)歷了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程,大家鼎力配合、和諧相處,從學生們身上,我們也學到了很多;仡欉@段時間的工作,我在思想上、學習上、工作上都取得了很大的進步,成長了不少,但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。我會在XX年繼續(xù)努力,爭取將工作做到更好。
篇六:第二學期三年級語文教學工作總結
本學期,我擔任三年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結:
一、加強思想教育轉變學習觀念
1、要認真學習學校的各種規(guī)章制度,認真領會新課程標準的內(nèi)容,嚴格執(zhí)行有關教育教學方針;認真學習新課程標準的內(nèi)容,嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。學習語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達到預期的教學效果。注重“以人為本”,努力培養(yǎng)學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。
2、認真學習語文教師職責,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。
3、加強與學生、與學生家長之間的聯(lián)系,召開學生家長座談會,加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。注重校內(nèi)交流,虛心向同事們請教。積極參加學校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動,寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學,鼓勵學生到大自然中去學習,開展豐富多彩的課外活動。
二、教學常規(guī)工作要堅持不懈,不能放松
我在教學工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法, 博采眾長,提高教學水平。
三、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
“興趣是最好的老師”,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
四、加強學困生輔導工作
首先得轉正他們的思想,端正他們的學習態(tài)度,方能做到有實效。學生是一個獨立的個體,我們當老師的,最大的作用在于引導,正是所謂之的“師傅領進門,修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應該探索行之有效的方法,讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。三、上期存在的不足:
經(jīng)過全體同學的努力,語文期末檢測成績總分為:分,全班平均分為:分,全鄉(xiāng)名列第名。及格人,及格率為,均取得較好的成績。但還存在如下不足:1、學生的拼音拼寫有待提高;2、學生閱讀能力需要多加強訓練;3、作文的寫作思路有待拓寬。4、部分學生的思想教育還有待提高。
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