實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)1
20xx年,我分別指導(dǎo)牧醫(yī)xx秋和牧醫(yī)xx秋兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了xx_為期兩周的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)。作為指導(dǎo)教師,在實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、宣傳發(fā)動(dòng),做好思想工作,深化學(xué)生對實(shí)習(xí)工作的理解實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)是我校學(xué)生每學(xué)期經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié),實(shí)習(xí)的目的是,透過理論與實(shí)踐的結(jié)合,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識,穩(wěn)固所學(xué)的理論知識,提高了操作技能,尤其是觀看、分析與解決問題的實(shí)際潛力,這對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對實(shí)習(xí)的認(rèn)識,我就盡可能地與學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通,了解學(xué)生對于實(shí)習(xí)的想法,還針對學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際狀況,提出了具體要求,使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度,確保安全第一,強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神,為后面從事專業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。
二、親自動(dòng)手,通力配合,力促學(xué)生圓滿完成實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)任務(wù)為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài),開始就對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求,操作標(biāo)準(zhǔn),親自演示后才讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中進(jìn)行不間斷的.監(jiān)督檢查,耐心輔導(dǎo),隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),了解實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)解決問題,從而保證實(shí)習(xí)工作順利安全有效地進(jìn)行。對于那些操作不慎損壞實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)生,嚴(yán)加教育,登記報(bào)告實(shí)習(xí)員,價(jià)格廉價(jià)的在學(xué)生潛力范圍內(nèi)按價(jià)賠償。
三、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)報(bào)告的批閱評分工作
除了進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的日常管理,以保證每個(gè)學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)以外,要求每個(gè)學(xué)生每一天完成一份實(shí)習(xí)報(bào)告,事后做好每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定批閱評分,盡量客觀公正地給每個(gè)學(xué)生做出一個(gè)合理的實(shí)習(xí)成績,同時(shí)清掃好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生,讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)2
教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求順利完成,同時(shí)也使學(xué)生在漢語知識的拓展與積累、寫作水平的提升以及個(gè)人教育教學(xué)等專業(yè)能力方面取得了顯著成效。具體工作如下:
一、分析學(xué)情,做好計(jì)劃
在開學(xué)前,我對全班四年來的情況進(jìn)行了全面總結(jié)和分析,找出了需要改進(jìn)的地方。學(xué)生們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字能力、成語及古詩詞等方面表現(xiàn)良好,他們喜歡學(xué)校,師生關(guān)系和諧,形成了積極向上的班級氛圍。經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí),孩子們已掌握了約4000個(gè)詞匯,對漢字的特點(diǎn)有了初步的理解,并掌握了大約70個(gè)常用部首及多種識字方法(如聽音辨字、拼音識字和推測識字)。他們的學(xué)習(xí)熱情很高,能夠自覺完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,我們班一直堅(jiān)持古詩詞閱讀,現(xiàn)在已經(jīng)熟悉了小學(xué)要求背誦的70首古詩,這有助于知識積累。特別是本學(xué)年開展的感恩日記和分享日記活動(dòng),得到了學(xué)校和家長的高度評價(jià)。期末考試成績在年級中名列前茅。然而,由于年齡和智力差異,少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。因此,我們需要針對這些薄弱環(huán)節(jié),深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)計(jì)劃
教學(xué)效果必須建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識。作為小學(xué)五年級的孩子,他們的積累是有限的。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的飛躍,必須有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。學(xué)生和成人的學(xué)習(xí)是不同的。鞏固基礎(chǔ)和實(shí)施計(jì)劃是完成教學(xué)工作的第一步。因此,我做了以下工作:
1、由于本冊教學(xué)任務(wù)繁重,如何讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識是一個(gè)非常重要的方法問題。因此,在上一階段,活動(dòng)教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中。具體方法用于識字、發(fā)現(xiàn)、詢問和討論合作;
2、本冊認(rèn)字任務(wù):堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué);
3、堅(jiān)持教師的適當(dāng)指導(dǎo),在實(shí)踐中解決問題別字的問題;
4、培養(yǎng)學(xué)生提筆練字的習(xí)慣;
5、學(xué)習(xí)理解詞語的方法:聯(lián)系上下文理解,聯(lián)想和想象中理解,查字典,字義合成;
6、重視美詞、佳句的積累,加強(qiáng)句子抄寫;
7、培養(yǎng)學(xué)生自己檢查改正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生積極觀察身邊的人和事,養(yǎng)成寫分享日記的好習(xí)慣。
9、閱讀教學(xué)注重積累,堅(jiān)持整體感知,堅(jiān)持個(gè)性體驗(yàn),逐步培養(yǎng)概括段落和主要內(nèi)容的能力,重視默讀與閱讀技巧的提升。
10、要求朗讀課文流利有感情,課堂教學(xué)中多采用默讀的'教學(xué)方式;
11、習(xí)作時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,使他們樂于寫作,有話可說,不限制字?jǐn)?shù)、時(shí)間和要點(diǎn)。以能否表達(dá)完整意思為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不過分強(qiáng)調(diào)“段落”和“篇章”的結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)和修改。將習(xí)作與閱讀、活動(dòng)及日常生活緊密結(jié)合,注重實(shí)用文體的訓(xùn)練。提倡寫實(shí)與想象相結(jié)合,并加強(qiáng)習(xí)作的修改和展示。
三、開放課堂,學(xué)用結(jié)合
為了讓學(xué)生更多地了解社會生活,拓寬視野,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,上期我鼓勵(lì)孩子們積極參與各類活動(dòng),將課堂上學(xué)到的知識與綜合實(shí)踐相結(jié)合,將社會實(shí)踐與寫作訓(xùn)練有機(jī)融合。讓孩子們真正感受到了語文的魅力。
其中最讓我有成就感的是我們班的>,正如楊潛詩同學(xué)所說的,它已經(jīng)成為我們五.一班的招牌菜了。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察思考能力和語言表述能力,更記錄了孩子們童年的快樂和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的伙伴。
正是因?yàn)閺幕A(chǔ)的夯實(shí)到能力的提升,每個(gè)環(huán)節(jié)都做到精益求精,我們班的語文成績在半期和期末考試中均位列全年級第一。辛勤的努力獲得了家長們的認(rèn)可和好評。一分耕耘一分收獲,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)為孩子們的美好未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在本期班務(wù)工作中,我們遵循“以人為本,用愛潤物,用愛育人”的班級管理理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),倡導(dǎo)他們堂堂正正做人,勤勤懇懇做事。通過一系列活動(dòng),我們鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地,培養(yǎng)他們文雅、大氣的氣質(zhì)。根據(jù)學(xué)校的總體要求,并結(jié)合本班實(shí)際情況,我們開展了許多特色活動(dòng),全面提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)3
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要經(jīng)過多看多聽來深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎樣寫,體育課到底該怎樣上我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,并且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,指導(dǎo)教師還組織我
們團(tuán)體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還經(jīng)過個(gè)人自學(xué)和團(tuán)體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?傊(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了十分詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面十分廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,并且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,歡樂體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們進(jìn)取編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自我的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面?傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵nI(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),使我們受益匪淺?傊,經(jīng)過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的本事得到了全面的提升。
最終,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場面。20xx年最終一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時(shí)候,學(xué)生們再也控制不住哭了起來,實(shí)習(xí)教師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和一中的教師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實(shí)習(xí)教師都發(fā)出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場面也是我們在萊州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明。所以我們?nèi)R州一行是十分圓滿的,十分成功的。
總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自我,不斷提高自身素質(zhì)和本事水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到,擔(dān)任二年(4)班語文實(shí)習(xí)教師。正式開始了我的實(shí)習(xí)生活,開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃教師,她在教學(xué)上給了我很大的幫忙,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),如何更大程度的
激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)教師的意圖,理解新的知識等等,使我受益良多。我本來是11日開始上課的,但我并沒有急著上新課,只是在課堂上我只是簡單介紹自我,了解學(xué)生基本情景,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來,心境放松了很多。
做好備課工作。此刻的小學(xué)教材都比較活,有必須的跳躍性,而低年級每節(jié)課的教學(xué)資料并不多,知識點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有必須的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,明白這課教學(xué)資料是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分能夠請教一些有經(jīng)驗(yàn)的教師。在備《四個(gè)太陽》時(shí),經(jīng)過閱讀教材,參考有關(guān)書籍,我明白了課文重難點(diǎn)在哪。經(jīng)過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。并且,李教師對我說過,小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,之后學(xué)生模仿讀。因?yàn),有些東西能夠經(jīng)過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯(cuò),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)資料也很流暢。夏教師也說提高很大。
活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的歡樂,是更加重要的方面。所以,課堂上教師必須具有一種教學(xué)活力和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們供給寬松的而自由的`思考環(huán)境,讓所有喜歡說
話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自我的發(fā)現(xiàn)成果,所以我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來,往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!可是這樣一來,課堂秩序怎樣控制呢?這就得益他們教師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們立刻有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢做好,一面說:快坐好!從而提醒沒有留意到教師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,教師就說:小眼睛,小朋友立刻說:看黑板!諸如此類的口令,構(gòu)成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)手段在課堂控制中作用十分大。說到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫星星。對于表現(xiàn)的異常好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂意為自我的小組爭取星星獎(jiǎng)勵(lì)。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段,教學(xué)資料并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會很快地遺忘,經(jīng)過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是十分有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。教師評講時(shí),只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會的學(xué)生集中出來,再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并且同時(shí)發(fā)信息給家長,讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的資料,讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過關(guān)。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)4
今年x月,xx大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來到我們校園實(shí)習(xí),他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力,從他們對學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我榮耀地理解了指導(dǎo)其中三位實(shí)習(xí)老師的工作,在一個(gè)月的時(shí)間,我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé),積極向上的精神,也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1、第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課,我備課格外用心,處處思考到怎樣讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法,讓實(shí)習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級管理時(shí),我也讓他們在一旁學(xué)習(xí),為接下來的`正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好根底。
2、我關(guān)懷實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活安全各個(gè)方面,為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氣氛。介紹校園名師讓他們?nèi)ヂ犝n,讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實(shí)習(xí)之初,我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況,介紹經(jīng)驗(yàn)。并與實(shí)習(xí)生一齊制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。
4、我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作,其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)實(shí)習(xí)生怎樣鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程,上課前教案要經(jīng)過我提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我及時(shí)交流,提出聽課意見,要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),以利改善。
5、我?guī)е鴮?shí)習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級的各項(xiàng)管理工作。三位實(shí)習(xí)教師輪流當(dāng)一周實(shí)習(xí)班主任,負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報(bào)、放學(xué)等工作,還有對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,交流談心等等,我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),交流指導(dǎo)工作方法。
6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中,實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽課,從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生,或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。假如實(shí)習(xí)生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補(bǔ)知識性的疏漏,示范怎樣到達(dá)教學(xué)要求。如古詩教學(xué),他們不明白怎樣引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,讀出理解,讀出感情,于是課堂轉(zhuǎn)成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中,精心設(shè)計(jì)了詩意的教學(xué)用語,用自己的感情,感染了全班同學(xué),反復(fù)誦讀,反復(fù)感動(dòng),也讓后面聽課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課,我又交給他們上,果然有很大進(jìn)步。
7、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),我分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫出評語,提出評定成績。
8、工作之余,我?guī)еM教師和實(shí)習(xí)生聯(lián)歡,中秋節(jié)也贈(zèng)送月餅給他們。令我感動(dòng)的是,他們?nèi)粚?shí)習(xí)生,雖然自己并不寬裕,還能懷著感恩的心,請我們幾位指導(dǎo)老師聚餐,這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實(shí)習(xí)老師們的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語,給校園和老師們的工作帶來了不少幫助,他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝福實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成,前途似錦。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)5
一、班級治理方面。
1、安全教育別容忽視,安全教育大于任何一件事。
從開學(xué)第一天起,我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育,宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。無論是在上下樓梯、進(jìn)出教室、走廊行走還是課間活動(dòng)等方面,我都進(jìn)行了詳細(xì)的要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視。每周班會和每天放學(xué)前,我都會抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育,并對那些注重安全和維護(hù)安全的學(xué)生給予大力表揚(yáng)。此外,每節(jié)課間,盡管有我的監(jiān)督,我也安排班長帶領(lǐng)出入。我時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全,讓學(xué)生真正認(rèn)識到安全的重要性和意義。
2、加強(qiáng)德育教育。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》,常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作,同時(shí)在課后注意觀看學(xué)生的行為,依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)間注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、說文明、說禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級板報(bào)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)親愛、遵章守紀(jì)、保護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境的教育。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國學(xué)經(jīng)典語錄100句》《小學(xué)生必背古詩詞70首》的背誦進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。
二、教育教學(xué)方面。
1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生惟獨(dú)對教學(xué)內(nèi)容感興趣,才干積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),才干營造積極主動(dòng)的課堂氣氛。所以,我精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如在《咕咚》一文教學(xué)中,在讓學(xué)生感知課文后,我進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì):獅子什么原因沒有跑?他是怎么樣做的?結(jié)果怎么樣?假如你也是森林里的小動(dòng)物,剛好看見其他小動(dòng)物們正在亂哄哄地瞎跑,你會如何辦?然后同學(xué)分成四人組,進(jìn)行合作探索。在小組探索過程中,興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計(jì),給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間,給學(xué)生合作的空間,給了學(xué)生發(fā)言的空間,因而激發(fā)了學(xué)生興趣,別但營造了良好課堂氣氛,而且突破了教學(xué)難點(diǎn),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,收到了極好的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過各種辦法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng)。
經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn),課外知識的積累量與學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力密切相關(guān)。因此,除了在讀書節(jié)期間向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍外,我還鼓勵(lì)那些完成作業(yè)較快的學(xué)生,在完成作業(yè)后盡情閱讀自己感興趣的課外書籍。學(xué)生們津津有味地瀏覽著這些書籍,沉浸在精彩的故事中。在這個(gè)過程中,他們感受到了閱讀的樂趣,視野逐漸開闊,知識日益豐富,理解和分析能力也隨之提升。日積月累,他們的詞匯量不斷增加,積累的好詞佳句也能靈活運(yùn)用到寫作中,不知不覺間,寫作能力得到了顯著提高。此外,每天放學(xué)時(shí),我都會提醒孩子們利用20分鐘進(jìn)行閱讀。久而久之,閱讀已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分,形成了一種習(xí)慣。
3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。
在工作中我最費(fèi)心的'依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力,紀(jì)律性差,愛搞小動(dòng)作,書寫速度慢的學(xué)生,語文數(shù)學(xué)都學(xué)不行,我總會耐心地去指導(dǎo),鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興,我會及時(shí)當(dāng)眾給他們鼓舞,獎(jiǎng)給他們笑臉和紅旗,如今這5個(gè)孩子進(jìn)步很大,雖然考試的時(shí)候成績別是太好,但是至少知道事些了,學(xué)到了一些課本知識。其次我特別關(guān)懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子,這些孩子特別調(diào)皮,爽朗好動(dòng),每天課間我都要專們看管,但我發(fā)覺這些孩子也有閃光點(diǎn),他們也愛班級,愛老師,每天見到我都熱情地咨詢好,他們愛勞動(dòng),于是我就讓他們當(dāng)值日組長,看到他們仔細(xì)打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景,我都會隨時(shí)表揚(yáng),但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點(diǎn)。
三、做好防近控近、預(yù)防疾病工作。
我能仔細(xì)履行《防近控近班主任工作職責(zé)》,及時(shí)教會孩子們新的眼保健操,催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細(xì)做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時(shí)到室外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺,積極參加體育活動(dòng),保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉。及時(shí)依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級照明。每周調(diào)整一次學(xué)生座位;教給學(xué)生護(hù)眼口訣:一二三四五,雙眼我做主。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,良好的班級衛(wèi)生是確保班級各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。若班級衛(wèi)生不佳,不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還會影響他們的身體健康。因此,我下定決心在班級衛(wèi)生方面嚴(yán)格管理。首先,要求學(xué)生每天飯前便后洗手,保持衣物干凈整潔;其次,在教室衛(wèi)生方面,要求學(xué)生堅(jiān)持每天兩次打掃,并且本學(xué)期安排了值日生輪值表,教會了學(xué)生如何值日。每天我會做到一看、二摸、三咨詢。一看孩子們的身體、精神和情緒是否正常;二摸小手是否冰涼;三咨詢作業(yè)是否完成,身體是否有不適。一旦發(fā)現(xiàn)任何問題,我會及時(shí)聯(lián)系家長或?qū)W(xué)生送往醫(yī)務(wù)室。
四、加強(qiáng)與家長溝通。
家長接送學(xué)生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的把握這些機(jī)會,關(guān)于家長的反饋意見,我總是做詳細(xì)仔細(xì)的總結(jié),對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪,盡可能達(dá)到他們的中意。平時(shí),我能關(guān)懷保護(hù)班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、軀體上、思想上有什么特殊事情,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解事情,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合。在此,我要特別謝謝本學(xué)期為班級運(yùn)動(dòng)會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、無私奉獻(xiàn)、維持紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等方面及為班級美化做出貢獻(xiàn)的家長們。
一學(xué)期的時(shí)光已悄然流逝,未來與學(xué)生相伴的日子里,我將盡心盡力做好每項(xiàng)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,積極吸取他人的優(yōu)點(diǎn),并在各項(xiàng)工作中靈活運(yùn)用所學(xué)。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)6
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)第3周了,一切都已經(jīng)漸漸地進(jìn)入了軌道。但果然如開始所料,隨著教學(xué)的不斷進(jìn)行,自己在教學(xué)方面的不足也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來。
首先,教學(xué)設(shè)想太過美好,與現(xiàn)實(shí)不相符。
自己一直都處在自己想象的課堂里,想象著如何將學(xué)生引入課堂,如何展開教學(xué),如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識,如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段學(xué)生會如何的回應(yīng)我,如此演繹一堂完美的課堂。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開始引入課堂便會出現(xiàn)問題。學(xué)生們不是把我提出的問題引向他處,就是對問題置之不理,使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去,以后的階段更不用說。最后想象中的完美課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演,還是一個(gè)不成功的表演。
其次就是教學(xué)方法和技能的不足。
針對不同的同學(xué)的素質(zhì)以及他們的心理特點(diǎn),應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài),使用普通高中的教學(xué)模式是顯然不能夠達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的。他們的自制力和注意力更差,所以在對他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該更注意趣味性,首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識和技能。但現(xiàn)在由于對他們?nèi)狈α私,對教學(xué)方法的認(rèn)知的缺少,導(dǎo)致現(xiàn)在不能對學(xué)生、對課堂有一個(gè)很好的把握。
歸根到底,自己目前最大的不足就是沒能夠從實(shí)際出發(fā),教學(xué)凌駕于學(xué)生之上,而且最應(yīng)該做的就是加強(qiáng)對學(xué)生的了解,了解他們的實(shí)際需要,了解他們的興趣點(diǎn),用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情,所以教師在做好自己的'工作的同時(shí)也要與學(xué)生做好溝通和交流。除此之外,教師還應(yīng)該具有敏銳的觀察力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察,教師如何講課的時(shí)候?qū)W生的注意力是集中的,什么時(shí)候?qū)W生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來,也是對學(xué)生進(jìn)行了解的好方法。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活過去了,我學(xué)到了很多,也收獲了很多,包括班級管理、教學(xué)技能等各個(gè)方面。
就班級管理來說,無論是任課教師還是班主任都要有一定的技巧。作為教師必須嚴(yán)肅管理,懲罰分明。而且必須保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),這樣既能保持教師的威信,又能形成一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,以致形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。然后最重要的一點(diǎn),教師必須保持言行一致,說到做到,這樣在學(xué)生心中才有說服力。
就教學(xué)技能來說,教師必須做到三點(diǎn)。一是心中腦中必須有足夠的知識儲備,這樣才具備站上講臺的資格。通過授課、聽評課,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)知識淵博的老師能夠激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生求知新事物的需要,把握課堂節(jié)奏,博得學(xué)生的尊重與敬愛。第三精確地表達(dá)能力,教師的任務(wù)就是教書育人,具備一定的知識儲備是必須的但更重要的是向?qū)W生傳達(dá)與表述,把一定的知識傳授給學(xué)生。這樣,將立案的表達(dá)能力就是必須的了。第三,準(zhǔn)確的把我課堂節(jié)奏,既要完成教學(xué)目標(biāo),又要張弛有度,課堂安排要符合學(xué)生心理發(fā)展及接受能力的需要。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)8
人這一輩子,一定要當(dāng)一次老師。一定要感受一下一個(gè)人時(shí)刻惦記著百來號人是什么感覺;一定要感受一下一個(gè)人面對百來號學(xué)生,滔滔不絕的一節(jié)課下來汗進(jìn)發(fā)梢是什么體驗(yàn);一定要感受一下,當(dāng)你已不是學(xué)生卻還是不離開學(xué)校,還是和學(xué)生在一起是什么滋味;一定要感受一下,雖已不是學(xué)生但是拿到試卷卻比在學(xué)生時(shí)代更緊張是什么心情;一定要感受一下,一旦聽到學(xué)生出事了,你會來不急穿外套滿心忐忑是什么心境;一定要感受一下,當(dāng)你的學(xué)生取得成績,取的榮耀時(shí),無法言語的激動(dòng)是什么樣喜悅。
雖然我還不是一個(gè)真正的老師,雖然我還只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是我會:盡之我所能,傾之我所有,育之學(xué)生所需!
兩個(gè)來月,時(shí)間是為之?dāng)?shù)短,收獲確是堪之頗多。起初的茫然,抱怨,隨后的調(diào)整,漸適,到現(xiàn)在的熱情,充實(shí)。實(shí)習(xí)以來,收獲最多,莫過于經(jīng)驗(yàn),但是收獲的學(xué)識也是必須要豎起大拇指的。可以這么說,高一課本里的知識,只要是自己備過的課,真的刻在腦子里了。此外,必須一提的是:現(xiàn)在真真切切的體會到,大學(xué)里的知識真的`很重要,尤其是對高中的教學(xué)。
從聽課到代課再到自己真正帶班,從陌生到熟悉再到打成一片。無論是遇之教學(xué)還是待之學(xué)生,從初出茅廬到切身感之教學(xué)相長,從小心翼翼到切身受之登臺就說?梢哉f我在成長,也不可否認(rèn)我在進(jìn)步。當(dāng)然,隔岸觀火和身臨其境真真切切的不一樣,雖然,從出生到現(xiàn)在,打交道最多的職業(yè)毋庸置疑的是教師,但是,站在學(xué)生的角色看老師,和真正站在老師這一行業(yè),是完完全全不一樣的。只有處于教師,才能懂得教師的責(zé)任和不易,只有深陷教學(xué),方能懂得教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。
說到實(shí)習(xí),教學(xué),學(xué)生之外,不能不提的還有人際交往,對于人際交往,個(gè)人看來,從我們呀呀學(xué)語開始就是一門學(xué)道藝術(shù)了。小時(shí)候,是和父母,親人交際,后來是和同學(xué),老師打交道,到實(shí)習(xí),只不過把交際的面擴(kuò)大到了社會。一個(gè)人的性格是與生俱來的交際工具,一個(gè)人的教養(yǎng)是后天的處事方式,一個(gè)人的社會成長和社會歷練所收獲的社會經(jīng)驗(yàn)都將服務(wù)于社會交際。
實(shí)習(xí)還在繼續(xù),我將繼續(xù)持著秉性,飽著態(tài)度,做著工作,期待成長!
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)9
匆匆兩個(gè)半月,在西峽一高的教育實(shí)習(xí)就劃上了句號。在這次實(shí)習(xí)中,我初次體驗(yàn)到為人師的滋味,體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時(shí)候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時(shí)擔(dān)心會有突發(fā)狀況的發(fā)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生,F(xiàn)在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。
通過這次教育實(shí)習(xí),我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強(qiáng)了一定的社會實(shí)踐能力,鞏固了所學(xué)的知識,增長了見識,提升了一定的自我價(jià)值;仡櫿麄(gè)實(shí)習(xí)過程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作:
實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計(jì)算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課程,剛開始的一個(gè)月里,通過聽課以及任課老師的指導(dǎo),我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個(gè)月開始,我們就可以講課了,同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵(lì),也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師給我提供的建議,也使我認(rèn)識到了自身的不足,所謂“實(shí)踐出真知”是十分有道理的。
(1) 聽課:
聽課是教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容,也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個(gè)月的課再正式上課。每次聽課,我都認(rèn)真做好聽課記錄,在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識點(diǎn)的過渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,所以在聽課時(shí)我注意對比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時(shí)我也去聽我們實(shí)習(xí)老師的課,認(rèn)真把自身的情況與他們作對比,吸取他們好的方面,對他們的不足之處提出一些意見。
(2) 備課:
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實(shí)習(xí)老師來說,備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過老師的指導(dǎo),我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)法等。所以在每一次新課前,我都認(rèn)真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來設(shè)計(jì)層次性的問題和作業(yè)。
。3) 授課:
一個(gè)月的見習(xí)后,我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生,上課前的緊張感覺頓時(shí)消失。此次的課,由于準(zhǔn)備的夠充分,課堂紀(jì)律不錯(cuò),學(xué)生們配合,教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢,才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生;表達(dá)水平有待提高,好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開始準(zhǔn)備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課,我都精心準(zhǔn)備,特別是重復(fù)課,能夠讓我一次一次的改進(jìn),是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機(jī)會。
。4) 小結(jié):
在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中,我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識,讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、班主任工作:
我被分配為高二(6)班作為實(shí)習(xí)班主任,我的班主任劉老師(學(xué)生們口中的“老班”,我是他們眼中的“小小班”)是高二年級主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙,大至班級的課程學(xué)習(xí),小至學(xué)生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。
高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生的人數(shù)只是其他班級人數(shù)的一半。31人中只有10個(gè)女生,但他們不管男生女生都活潑好動(dòng),思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人,而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習(xí),聽課,聊天等等,所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,相處十分融洽,他們在生活和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑,也樂于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ),班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。
(1) 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習(xí)班主任,同樣肩負(fù)著班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理,杜絕缺操、不做操現(xiàn)象;早讀檢查以及抓遲到學(xué)生,保證讀書效果;看自習(xí),確保課堂的秩序,保持安靜的自習(xí)環(huán)境。
在日常管理中,我逐漸認(rèn)識了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對班級的管理。正是“你重視他,他才會重視你”,盡快地記住學(xué)生姓名,能讓學(xué)生感覺到老師很重視自己,他在學(xué)習(xí)會產(chǎn)生多一份的動(dòng)力,對老師也會多一份的尊重。對促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻。
。2)主題班會
主題班會也是班主任工作的重要內(nèi)容,它在形成良好班風(fēng),學(xué)生精神教育,德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會是關(guān)于“紀(jì)念九一八”的,接下來的日子還主持了“沉著應(yīng)戰(zhàn),分分必爭”、“學(xué)會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個(gè)別班會課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執(zhí)行,這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力的提高。
。3)小結(jié)
實(shí)習(xí)臨近尾聲,學(xué)生們聽說我即將離開,都很不舍,紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的.祝福與不舍,我很感動(dòng),他們有這份心就已經(jīng)足夠了;叵氘(dāng)初,我曾因?yàn)槟菐托」眍^的淘氣而動(dòng)怒,我曾因?yàn)樽约禾H近無法“鎮(zhèn)住”他們而郁悶,但是分別那一刻,還是覺得他們都是可愛的。我相信,以誠待人,人必誠之待你。作為實(shí)習(xí)生的我們,要多和學(xué)生們交流,了解他們,走進(jìn)他們,然后,你才能
從他們身上,得到快樂,收獲付出的甜美果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式,我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。
臨走前,還記得劉老師很關(guān)切的問我有沒有記住她的電話號碼,囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永遠(yuǎn)記住劉老師給我說的一句話:先做好自己應(yīng)該做的,再去做你想做的!
三、結(jié)束語
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是它留給我的不只是一本實(shí)習(xí)簿、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報(bào)告以及一份主題班會策劃方案,更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如,專業(yè)知識的掌握深度還不夠,與專業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強(qiáng),教師技能也有待提高。我將會在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電,改進(jìn)不足之處,提高自己的能力。我相信通過我的努力,在我正式走上教育工作崗位時(shí),將是一個(gè)自身更完善,更符合新時(shí)代要求的合格教師。
最后,我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂趣,我也很感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我提供了一個(gè)鍛煉的平臺以及在實(shí)習(xí)期間對我的照顧與幫助!
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)10
20xx---20xx學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師xx和xx的指導(dǎo)工作,我主要從以下幾個(gè)方面對他們進(jìn)行了指導(dǎo)。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品行
我認(rèn)為對于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識到教學(xué)工作是默默無聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓舞青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來關(guān)心他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認(rèn)識到了,選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
二、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平
青年教師接受新的事物、汲取新的教學(xué)理念快,新課程變更實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo),嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng),呈現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),講課時(shí),要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,師生達(dá)標(biāo)意識強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到建立知識網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),少而精同時(shí),實(shí)施四基,著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點(diǎn),從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計(jì),我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學(xué),加上我的.耐心,兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的開展。
我還交給他們怎樣處理課堂突發(fā)事件,課下及時(shí)交流教學(xué)心得,兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
三、用行動(dòng)影響他們,不斷學(xué)習(xí)。
新一輪課程變更更需要教師對自己有新的認(rèn)識,看到自己缺乏。
于是我鼓舞他們在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),還要積極聽課,要求每個(gè)青年教師每周聽課不能少于兩節(jié),向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排,通過聽課比較,認(rèn)識到自己的可取與缺乏之處,還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補(bǔ)自己知識能力的缺乏。為此,我同他們一起苦練教學(xué)根本功:每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室,學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
四、鼓舞青年教師,要有創(chuàng)新意識
一開始兩位青年教師根本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì),列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓舞他們,形成自己的風(fēng)格,學(xué)會自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓舞下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開始學(xué)的放開手足,有了創(chuàng)新的意識。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)11
實(shí)習(xí)開始的一個(gè)月,主要任務(wù)是聽課,包括隨班聽課、跨班聽課和跨年級聽課。通過聽課,我學(xué)習(xí)了教師如何上課及如何組織課堂,并掌握了上課的流程和方法,吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第二、第三個(gè)月,我開始自己備課并授課,數(shù)學(xué)王老師分配給我“認(rèn)識角”、“認(rèn)識時(shí)鐘”和“觀察物體”三個(gè)教學(xué)單元。此外,我還負(fù)責(zé)一年級的思想品德課教學(xué)。第四個(gè)月,我主要協(xié)助班主任整理班級材料,并幫助兩位老師批改復(fù)習(xí)試卷。同時(shí),我還參與了班級的早自習(xí)、課余輔導(dǎo)、校運(yùn)會裁判和學(xué)校大課間的活動(dòng)。
一、教學(xué)工作
前期的備課,需要仔細(xì)研讀教材,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)任務(wù),合理安排教學(xué)活動(dòng)。特別是在新課程改革的背景下,要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,教師就需要合理安排教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生多講、多說。
備課時(shí),王老師給了我很多幫助和指導(dǎo)。只有備好課才能上好課,第一次站在XX班的講臺上,給孩子們上第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我感到很緊張也很拘謹(jǐn)。
上課時(shí),在首次教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)無法掌控每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間、過渡顯得不夠自然、教師語言貧乏以及缺乏與學(xué)生的.互動(dòng)是主要問題。針對這些問題,在后續(xù)聽課時(shí),我特別關(guān)注了這些方面。例如,在教師語言方面,通過多次聽課,我有了不少收獲。教師應(yīng)在學(xué)生回答完問題后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評,并善于表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。比如,當(dāng)一個(gè)學(xué)生的答案不完整時(shí),教師可以說:“誰還有補(bǔ)充?”或者“誰還能說得更全面一些?”;而當(dāng)學(xué)生回答得很出色時(shí),則應(yīng)及時(shí)表揚(yáng):“回答得非常好,大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!”
別人說學(xué)生的自信來源于成績,我認(rèn)為學(xué)生的自信更多來源于教師。教師的關(guān)注、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、批評都是孩子前進(jìn)的動(dòng)力,教師的語言則是這種力量的載體。在與學(xué)生的互動(dòng)上,我也有了不少提升。前幾周上課時(shí),我的重心全放在自己身上,過分在意自己能否完成教學(xué)內(nèi)容,是否會出現(xiàn)錯(cuò)誤,卻忽視了學(xué)生的需求。后幾周,我逐漸能夠組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生,并關(guān)注那些不聽課或做小動(dòng)作的學(xué)生。經(jīng)過幾周的鍛煉,感覺自己確實(shí)有所進(jìn)步,但離一名合格的教師還有差距,仍需不斷磨煉。每次上課結(jié)束后,王老師都會給我提出寶貴的建議和指導(dǎo),這也是我逐步提升的關(guān)鍵。
二、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任則是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直努力做好班主任的工作。班主任交付的任務(wù)我都按時(shí)認(rèn)真完成。通過這些經(jīng)歷,我認(rèn)識到要做好班主任必須了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。剛接手班級時(shí),第一個(gè)挑戰(zhàn)是記住每個(gè)學(xué)生的名字,并了解他們的性格、特長及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為班主任的基本要求,遺憾的是我花了整整一個(gè)學(xué)期才完成這個(gè)挑戰(zhàn)。我認(rèn)為與孩子們建立良好的朋友關(guān)系有助于日后管理,因此課余時(shí)間我經(jīng)常與他們交流。然而,這也帶來了一些不良后果:孩子們把我當(dāng)作朋友,上課時(shí)不再遵守課堂紀(jì)律,變得肆無忌憚。我意識到自己沒有樹立起教師的形象,在學(xué)生中缺乏威信,這讓我感到很挫敗。通過觀察其他兩位老師的教學(xué)方法以及他們的指導(dǎo),我逐漸能夠管理好學(xué)生。建立教師威信和角色對我來說仍然是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我希望通過愛的教育來感化孩子,而不是依靠有形的束縛來約束他們。
一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益良多,我收獲了友誼和師生情誼,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也認(rèn)識到自身的不足。這不僅是我人生中一段寶貴的回憶,更是我新旅程的起點(diǎn)。我相信在未來,我會做得更好。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著。
在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時(shí)間》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了超多的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的PP,讓學(xué)生能夠更容易的理解。
二、在教學(xué)方面
在課堂教學(xué)中,我以鉆研教材為重心,課前認(rèn)真研究教材,確保對教學(xué)內(nèi)容了然于胸。重點(diǎn)進(jìn)行單元備課,理解每部分知識在單元及整本書中的重要性和作用。與同事共同探討教材中的難點(diǎn),并一起解決課堂上遇到的教學(xué)問題。在授課過程中,每堂課我都使用PP制作課件或借助學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣時(shí),我鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。對于一些懶散的學(xué)生,我通過觀察同桌和小組間的作業(yè)完成情況,激發(fā)他們的競爭意識,避免成為學(xué)習(xí)上的懶人,這種方法對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣效果顯著。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩名學(xué)生,實(shí)行輪換制度,在教學(xué)過程中適當(dāng)降低難度、放緩進(jìn)度,讓他們采用自己的方法進(jìn)行緩慢而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的自信心,使他們敢于回答問題,樂于思考。同時(shí),在學(xué)生中推行互相幫助的'模式,由組長帶頭負(fù)責(zé),各小組之間展開競爭,看哪個(gè)小組進(jìn)步更快。不僅組長可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),其他組員也能獲得“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在日常教學(xué)工作之余,我喜歡靜下心來思考,反思教育過程中遇到的問題,關(guān)注學(xué)生的成長,品味工作中的酸甜苦辣,用質(zhì)樸的文字記錄下每天的感受,積極體驗(yàn)生活與工作,感悟其中的樂趣。每次進(jìn)步都像是注入了活力,讓我更有動(dòng)力向前邁進(jìn)。我深知,要積極去感受這一切。
每學(xué)期的結(jié)束,亦是新學(xué)期的開始。在這期間,我不斷反思,如何更藝術(shù)地教育學(xué)生,提升自己的人生價(jià)值。學(xué)海無涯,我唯有努力,不為其他,只為孩子們那雙清澈的眼睛,只為自己的那份熾熱之心。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)13
教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),在開始教學(xué)實(shí)習(xí)前,我先對要實(shí)習(xí)的班級進(jìn)行了了解,認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。
在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時(shí),興趣是最好的.老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上數(shù)學(xué)課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給了我巨大的鼓勵(lì),感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評價(jià),細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,基本本年級所有數(shù)學(xué)老師的課都聽過,并做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還請其他老師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課,他們也給出了許多寶貴的意見。
經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這段時(shí)間里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,爭取認(rèn)真完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!
XX分隊(duì) XX中學(xué) 歷史 劉XX
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)14
一學(xué)期即將結(jié)束,回顧起來,既緊張忙碌又收獲頗豐?傮w而言,我能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想相結(jié)合,轉(zhuǎn)變觀念,積極探究,改革教學(xué)方法,取得了顯著成效。為了彌補(bǔ)不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便今后工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),不僅要備學(xué)生,還要備教材和教法。依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類型,擬定教學(xué)方法,并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的步驟和時(shí)間分配,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),也解決了重點(diǎn)問題。每一課都做到“有備而來”,在課前做好充分準(zhǔn)備。課后趁著記憶猶新,回顧并反思自己的教學(xué)體會或不足之處,記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或困惑,這些是最寶貴的原始資料。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn),對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升教師教學(xué)水平非常有益。
二、注重課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),促進(jìn)共同發(fā)展,提升教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,我特別重視激發(fā)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、愉快,并能關(guān)注精神狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期,我把課堂教學(xué)定位為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,在傳授知識和技能的同時(shí),也注重學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展,作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間、生生之間的互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。提倡自主性,“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者!边@一理念的確立,極大地削弱了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為了他們的內(nèi)在需求,在學(xué)習(xí)過程中有發(fā)現(xiàn)、有樂趣、有收獲,這表明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新途徑、新載體。
三、我們將評價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)其全面發(fā)展,同時(shí)也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有效工具。對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí),既要注重學(xué)生對知識和技能的掌握程度,也要重視他們情感與態(tài)度的變化與發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的成長與進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,確保課堂作業(yè)及時(shí)完成,并采取定性和定量相結(jié)合的方式,定量評價(jià)采用等級制,定性評價(jià)則以評語形式呈現(xiàn),更多地關(guān)注學(xué)生已掌握的知識、取得的`進(jìn)步以及潛在的能力。通過這種方式,評價(jià)結(jié)果有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,提升他們的學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)時(shí)注重針對性和層次性。對學(xué)生作業(yè)的批改要及時(shí)且認(rèn)真,詳細(xì)分析并記錄他們的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行深入講解,并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注重分層教學(xué)。課后針對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)輔導(dǎo),以滿足各自需求,同時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于知識輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),提升他們的成績首先要解開他們的心結(jié),使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變便能從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)求知。本班共有43名學(xué)生,其中學(xué)習(xí)中下水平的學(xué)生接近半數(shù),“抓差補(bǔ)缺”工作尤為關(guān)鍵。本學(xué)期,除了在課堂上加強(qiáng)指導(dǎo)外,我還將……(后續(xù)內(nèi)容未給出,故保持不變)。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)15
一、教材分析
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,全冊共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。
四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
第一單元從個(gè)人成長主題出發(fā),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
第三單元以世界文化為主題,讓學(xué)生了解文明因多樣性而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)不同國家、不同民族、不同文化之間的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。文明是多彩的,正是由于多樣性的存在,才使得交流互鑒變得有價(jià)值。不同文明只有通過交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明的`進(jìn)步和世界和平的發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā),讓學(xué)生們認(rèn)識到各國只有攜手合作,達(dá)成共識,實(shí)現(xiàn)互利共贏的共同發(fā)展,才能為人類創(chuàng)造更美好的未來。這同樣對我們認(rèn)識身邊的生態(tài)環(huán)境具有啟發(fā)意義。和諧友好的生存環(huán)境需要我們共同努力。世界是多元而非單一的,熱愛和平,用科技進(jìn)步造福人類文明,是地球每個(gè)成員共同的責(zé)任。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會如何尊重自己、他人。
2、懂得寬容的意義,學(xué)會如何寬容。
3、懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
4、明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性,形成保護(hù)環(huán)境的意識,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
5、了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
6、初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
7、尊重不同國家和民族的文化差異,尊重文化多樣性。
8、知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響,明白科技改變世界,科技讓夢想成真。
9、了解國際組織的不同類別及其重要作用,熟悉聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的架構(gòu)和功能,理解中國與國際組織之間的互動(dòng)和支持作用。
10、知道戰(zhàn)爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流;知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法
1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,研究學(xué)生的特點(diǎn),注重因材施教。
2、認(rèn)真上課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、公平公正地對待每位學(xué)生,特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生,必要時(shí)為他們提供課外輔導(dǎo),確保沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
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