教學(xué)工作反思與總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的教學(xué)工作反思與總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)工作反思與總結(jié)1
生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識,不斷取得新的教學(xué)成果,也在教學(xué)過程中不斷進行反思。思考在教學(xué)過程中存在哪些不足,有哪些地方是可以改進的,然后再應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。
第一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,需要老師重新了解掌握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,不僅是研究所教年級的教材,還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究,首先要知道在整個初中階段,生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識,知識體系是怎樣安排的,學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識,那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在今后的教學(xué)中,可以嘗試把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題,然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進度。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動,例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競賽等等,讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。
第二、傳統(tǒng)的生物教學(xué)只是告訴學(xué)生“是什么”和“如何做”就行了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào):“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。教師要從一個支配者的權(quán)威地位,向生物課堂活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色轉(zhuǎn)換,表面上看似乎壓縮了教師的“空間”,實際上是對教師提出了更高的要求,促進學(xué)生個性發(fā)展,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
第三、初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們熱愛大自然,自覺保護環(huán)境的情操,提高他們對生物科學(xué)的興趣,為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心,并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心的。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,應(yīng)該多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識,例如:在講呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)——膈肌這個組織時,老師用當(dāng)?shù)刎i的“肺邊”進行類比,學(xué)生就好理解了。
第四:必須從教學(xué)實踐出發(fā),分析如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),獨立完成作業(yè),讓新課程理念下的生課堂充滿生機活力,提高教學(xué)效率。生物課堂教學(xué)應(yīng)以問題為主線,通過創(chuàng)設(shè)問題情境來調(diào)動學(xué)生思維的參與,激發(fā)其內(nèi)在動力,使學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)活動之中,達到掌握知識、訓(xùn)練思維的目的。眾所周知,生物具有高度的抽象性、嚴(yán)密的`邏輯性和廣泛的應(yīng)用性,被公認(rèn)為“鍛煉思維的體操”。因此,如何在生物教學(xué)活動中加強學(xué)生的思維訓(xùn)練,就成了生物教學(xué)改革的重要課題。在教學(xué)活動中,學(xué)生總是以“問題中心”的心理參與學(xué)習(xí)活動的,教學(xué)過程也就是解決有關(guān)問題的過程。通過創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,一方面可以激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)習(xí)知識的積極性和主動性,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,使其智力活動達到最佳激活狀態(tài)并主動參與教學(xué)活動;另一方面可以激發(fā)學(xué)生的思維活動、誘發(fā)思維、引導(dǎo)思路,交給學(xué)生如何思維的策略和方法,從而提高解決問題的能力。因此,教師必須認(rèn)識學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)工作反思與總結(jié)2
自新課改以來,商河二中全體政治教師在現(xiàn)有條件下,積極學(xué)習(xí)新課改理念,探索并新的教學(xué)方式和方法,取得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先,教師要樹立新的教材觀,用教材教,而不是教教材。為此,我們發(fā)揮集體的智慧,努力鉆研教材,具體到每一節(jié)課不斷整合教材內(nèi)容,挖掘其三維目標(biāo)實現(xiàn)的最合適的教學(xué)內(nèi)容和方式。并認(rèn)真設(shè)計課前學(xué)案,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性。
其次,要樹立新的教師觀,教師是學(xué)生發(fā)展的促進者,課程的開發(fā)和者,教育教學(xué)的研究者;在與學(xué)生的關(guān)系上是平等的,是平等中的首席。為此我們認(rèn)真做好學(xué)情分析,努力實現(xiàn)個性化、針對性教學(xué),改變過去以考試為目標(biāo)指導(dǎo)下的老師灌輸式教學(xué)。我們政治組為了督促老師觀念的轉(zhuǎn)變,我們制定了定期聽課制度,進行課堂自評、互評,不斷提高課堂效率。并且對于學(xué)案和作業(yè)也進行了分層次,細致化的安排。
第三,樹立新的學(xué)生觀,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是人格獨立的人,有個體差異的人,個性豐富,富有潛力的人。在教學(xué)設(shè)計和過程中,我們不能一刀切,更不能只側(cè)重知識傳授,而忽略他們的情感。為此,我們發(fā)揮集體智慧,為每一節(jié)課都設(shè)置好的討論和探究活動,鼓勵學(xué)生的`個性發(fā)展。對于學(xué)生上,我們也以鼓勵、性的語言為主,做到既有針對性又有鼓勵性,實行賞識教育。
第四,要樹立新的教學(xué)觀,教學(xué)是一個信息和情感交流、溝通,師生積極互動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)應(yīng)該是教學(xué)相長,以學(xué),學(xué)好為主要目標(biāo)。教師不能把課堂當(dāng)成自己表演的舞臺,更不能把學(xué)生當(dāng)成只是接受知識的容器,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的知識、情感基礎(chǔ),鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們自己通過探究獲得知識。為此,我們政治組積極通過網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗。并且積極參與各種課程。
最后,我們在授課過程中,不斷努力實踐情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與培養(yǎng)學(xué)生的知識能力目標(biāo)的統(tǒng)一。并以情感態(tài)度價值觀的提升作為授課的最終目標(biāo)。為此,我們政治組設(shè)立了專門的郵箱、博客,共同交流教學(xué)經(jīng)驗。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!彪S著教育的不斷進步,新課改越來越深入人心,思路也越來越成熟,但如何在高考壓力下,更好的實現(xiàn)三維目標(biāo),尋找二者最好的統(tǒng)一方式,還需要我們不斷努力。
教學(xué)工作反思與總結(jié)3
學(xué)校進行的成功教學(xué)法如火如荼,七年級語文組也在努力嘗試,反復(fù)學(xué)習(xí),認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果,F(xiàn)將近段時間工作總結(jié)如下:
一、課前充分準(zhǔn)備 。
1、導(dǎo)學(xué)案的編寫。
本學(xué)期以來,備課組精誠協(xié)作、集思廣益,于每周二、周三集體備課,突出重點,抓住知識點。共同備出下周一周課程的導(dǎo)學(xué)案和課件。開學(xué)至今,七年級備課組一直堅持使用導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生已經(jīng)熟悉并能很好地配合老師使用導(dǎo)學(xué)案。
2、備課既要備教材也要備學(xué)生。
在教學(xué)中,我認(rèn)識到要想打造高效課堂,必須對本堂課的目標(biāo)、內(nèi)容、重難點、活動設(shè)計有細致的考慮和計劃。而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識的掌握程度、學(xué)生可能遇到的困難有充分的預(yù)見。要經(jīng)營好語文課堂,語文教學(xué)也不能局限于教科書,而應(yīng)融入生活、走向社會,因此教師必須走在學(xué)生之前,自主學(xué)習(xí),不斷提高自己的學(xué)識修養(yǎng),以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進行彼此間對話、交流。并且在上課前進行二次備課,根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)情、學(xué)風(fēng)等實際情況對導(dǎo)學(xué)案進行二次修改,加入一些個性化的設(shè)計或者活動。
二、課堂發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)中,備課組堅持使用成功自學(xué)、成功合作的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。我們在教學(xué)過程中徹底轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色,把課堂的大部分時間交給學(xué)生自己支配,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,在積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗。
課堂上,鼓勵學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果和大家共享,課堂的氣氛就很活躍。通過自主學(xué)習(xí),合作探究,讓好學(xué)生帶動成績稍差的學(xué)生,成績稍差的學(xué)生通過聽別人學(xué)習(xí)成果完善自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們還盡量使課堂語言豐富化、幽默化,讓學(xué)生對語文感興趣,有時還讓學(xué)生參與形象的表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從而也體會到合作的重要性。
三、課堂深入挖掘課文。
通過前一段時間參加的為期三天的20xx年河南省優(yōu)質(zhì)課評選觀摩學(xué)習(xí),《列夫。托爾斯泰》對課文的'挖掘深入,很實在。讓我記憶猶新。學(xué)習(xí)回來后在語文組進行了分享、探討。改變教學(xué)方法,改進教學(xué)思路,注重對課文字、詞、句的深入挖掘,注重精要語段的分析,能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,啟迪學(xué)生舉一反三能讓在讀書上求得一個新的飛躍。通過讓學(xué)生讀書、品味課文、品味句子深入理解課文,這樣收到事半功倍的效果。
四、積極開展聽評課活動和公開課活動。
七年級備課組老師積極參與互相聽課活動,互相吸取經(jīng)驗,并汲取別的老師成功的教學(xué)方法,不斷總結(jié),應(yīng)用在自己的教學(xué)中。
陳老師的《蟬》語言清新灑脫、導(dǎo)入語言柔美、有趣,激發(fā)學(xué)生興趣,陳老師隨文學(xué)習(xí)的教學(xué)方法運用的游刃有余,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字,將字詞的學(xué)習(xí)貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,文章欲揚先抑的手法講解地深入淺出,水到渠成。
開學(xué)將近三個月的時間,在成功教學(xué)法的摸索、使用、反思中也存在一些困惑:
1、在成功自學(xué)中,是自學(xué)一道題明確一道題的效率高?還是自學(xué)兩三道題一起明確,效率更高呢?
2、學(xué)生的自學(xué)時間如何把控?
3、在成功合作中,七年級大部分學(xué)生能投入合作,如何讓學(xué)生全部參與到討論中,而不是趁機說廢話?
4、小組合作組長肩負怎樣的職責(zé)?組長如何安排?
教學(xué)改革任重而道遠,我們會一如既往地抱著虔誠的學(xué)習(xí)者心態(tài)不斷摸索、不斷創(chuàng)新,爭取將語文組近幾年使用的“四步教學(xué)法”與“成功教學(xué)法”融合,取長補短,創(chuàng)造出更高效的教學(xué)模式。
教學(xué)工作反思與總結(jié)4
前段時間數(shù)學(xué)課一直都是在復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容,由于過了一個暑假和開學(xué)前一個月都沒上數(shù)學(xué)課,所以很多孩子都把以前的知識給忘了,從另一方面也反應(yīng)出家長不重視,暑假沒有督促孩子復(fù)習(xí)。沒辦法,只能先給孩子們復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容才能開始上新課。簡單的加減法和乘除法口算,孩子們還是沒問題的,但是做到兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算和除法有余數(shù)豎式計算的時候,大部分孩子們都忘記了,只有基礎(chǔ)比較好的游新穎、廖敏妍、陳欽浩、馮政博等幾個孩子做得比較好,獲得較多的玩的機會,其他孩子只能補回丟失的知識。問題最大的還是這個學(xué)期的幾個插班生,有兩個還是完全沒學(xué)過數(shù)學(xué)的,一點基礎(chǔ)都沒有,學(xué)起來就特別困難了。為了不讓他們距離拉得太大,只能分層教學(xué),因材施教。給基礎(chǔ)較差的孩子布置的作業(yè)較簡單一些,降低要求,給基礎(chǔ)較好的孩子布置的作業(yè)較難一些,甚至一有時間就抽出那幾個插班生單獨輔導(dǎo),與家長溝通,讓家長配合。發(fā)揮班上小組合作的'力量幫助后進生,慢慢地這幾個后進生有了明顯的進步。在伏羲班,絕不落下任何一個孩子,伏羲娃娃那種團結(jié)互助的精神再次讓我感動。
每個星期只有三節(jié)數(shù)學(xué)課,基本上都是在下午。今天下午的數(shù)學(xué)課,孩子們沒多大的精神,有點犯困。為了給他們一點小小的激勵,我跟他們說:“誰先完成老師布置的練習(xí)就可以先出去玩了,并且第一次過關(guān)一百分,還有50元班幣獎勵。”這下孩子可精神了,誰不想拿班幣和出去玩?今天講的是多位數(shù)加減法的豎式計算(十萬以內(nèi)),要注意的細節(jié)問題比較多,包括:數(shù)位對齊、加法進位、減法退位,書寫規(guī)范等。因為以前已經(jīng)學(xué)過簡單的加減法豎式計算,這一次只是數(shù)位較多,加深難度而已,所以我只是簡單地講解了兩道例題之后就讓孩子們實操了。不做不知道,一做起練習(xí)來才發(fā)現(xiàn),孩子們存在很多問題,都是減法退位的問題算錯了。檢測了幾個孩子之后,結(jié)果很不滿意,退位錯了很多,特別是中間有幾個0的退位較難一點,只能重新再給孩子們講解一遍:減法從個位開始減,碰到不夠減的怎么辦?要向隔壁家(十位)借一,十位不夠減向百位借一,以此類推;借一回到自己家就變成十之后再減,那么借了一給別人的數(shù)字要帶上帽子,這樣我們一看就知道是誰把一借出去了,用剩下的再減就不會錯啦。通過再講解了幾道題,發(fā)現(xiàn)孩子們終于都恍然大悟了,當(dāng)堂檢測了幾個孩子,都可以過關(guān),這下可以讓孩子們小組合作完成練習(xí)了。完成最快的是游新穎、郭宇軒、陳美濟、陳欽浩等幾個基礎(chǔ)好的孩子,但是他們都出現(xiàn)了個別因為粗心的問題,特別是沒給等式“穿上鞋子”(給等式寫上結(jié)果),所以最終還是得不到班幣,但他們可以獲得去幫助別人的機會。由于數(shù)字較大,孩子做得比較慢,過關(guān)檢測一直拖到下節(jié)課。有好幾個都是磨了好幾次才能過關(guān)的,說明掌握得還是不夠牢固,特別是王相涵、劉家菲、鄧浩鑫這幾個新生,磨到最后還是不能過關(guān),他們還是同一組的。但他們的組員并沒有放棄他們,范慈航過關(guān)了之后就負責(zé)教劉家菲和鄧浩鑫,范慈航是第一個一次性過關(guān)拿到班幣的孩子,這個學(xué)期進步非常大,文心過關(guān)之后也過來幫忙,小組合作非常棒!只有王相涵,做了好幾遍,最后也完成了,給他的獎勵就是作業(yè)降低難度。最讓意外的是鄭源這個“老鼠精”,平時不愛學(xué)習(xí),不愛讀書,老愛惹事?lián)v蛋,是出了名的調(diào)皮搗蛋鬼,這次竟然非?斓赝瓿闪藬(shù)學(xué)檢測,而且正確率非常高,只是有一道題忘記“穿鞋子”而已,非常棒,但很遺憾得不到班幣。在伏羲班,這些搗蛋鬼真的每天都會給你帶來驚喜,所以要關(guān)注每一個孩子!
今天數(shù)學(xué)課,孩子們開始的錯誤率高,到最后完成得慢,我應(yīng)該好好反思。在知識上過度得太快了,孩子們一下子反應(yīng)不過來,導(dǎo)致一部分孩子跟不上節(jié)奏,反而最后還要花更多的時間在輔導(dǎo)后進生身上,以后好好總結(jié),不斷完善自己的教學(xué)準(zhǔn)備!
教學(xué)工作反思與總結(jié)5
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期就這么結(jié)束了,不得不感慨時光飛逝。本學(xué)期我?guī)Я?0xx級4班、5班以及14級1至5班和春招班的普通話課,因為是我首次帶作為一名教師授課,所以這學(xué)期從開學(xué)以來我都格外努力工作?傮w來說在本學(xué)期中同學(xué)們都有不同程度的進步,但也仍然有一小部分同學(xué)存在一些問題。
學(xué)習(xí)普通話涉及普通話語法、詞匯和語音三個方面,但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)普通話的語音。我們學(xué)校的學(xué)生主要是安徽省內(nèi)的,而且比較集中在合肥及周邊縣市,所以學(xué)生在普通話訓(xùn)練過程中遇到的語音難點及發(fā)音障礙差別不是很大,但是這也需要教師因材施教,有的放矢,找出他們學(xué)習(xí)普通話過程中會遇到的一些難點音,例如我們學(xué)校學(xué)生普遍存在的鼻邊音、前后鼻韻、平翹舌問題。只有這樣找到突破口,才能更好地幫助學(xué)生說好普通話。
在此,就以平翹舌為例,大家知道,發(fā)zh、ch、sh、r時,舌尖上翹,抵住上齒背。要讀準(zhǔn)zh、ch、sh、r需要反復(fù)練習(xí),更得講究練習(xí)方法,可采取舌尖前后音對比發(fā)音的方法來練習(xí),即翹起舌尖在上齒背和硬腭之間移動試音,邊試邊聽,選擇一個最佳的,合乎標(biāo)準(zhǔn)的翹舌音。
雖然在普通話的學(xué)習(xí)中,難點音的發(fā)音方法掌握起來相對比較簡單,但是,學(xué)生在將普通話的時候卻容易出現(xiàn)很大問題。所以要我們教師要做到的必須讓學(xué)生學(xué)以致用,比如可以通過一定的訓(xùn)練和引導(dǎo)監(jiān)督達到學(xué)生熟練掌握的目的。這項訓(xùn)練的原則是由少到多,循序漸進,重在積累,使學(xué)生的語音面貌由量變達到質(zhì)變。另外,我從日常生活中最常用的字詞著手,根據(jù)學(xué)生具體的語音面貌實際情況,因人而異,因材施教,方法得當(dāng),持之以恒,循序漸進,督促有力,從而達到更好地教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)生們要普通話測試,我接著準(zhǔn)備了說話的練習(xí)。我們職高的學(xué)生們,特別一大半都是來自方言比較嚴(yán)重的地區(qū),他們很少用規(guī)范的普通話與同學(xué)或老師交流,所以當(dāng)我真正請同學(xué)起來說命題說話得時候,原本活躍的教師突然變得安靜了,學(xué)生害怕被點到。對于這點,在教學(xué)工作上也實在覺得很為難。我告訴同學(xué)們語言就是交流的工具,只有說出來才能更好地掌握。說好普通話不僅在人際
溝通方面十分重要,而且在還能夠增加個人魅力和感召力。要想學(xué)好普通話,我們要了解思維轉(zhuǎn)化語言的過程,它是一個說什么到怎么說的`過程,也就是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言的過程,也就是說給了你一個題目以后,你要迅速在心里打好腹稿,然后把心里所想的通過整理轉(zhuǎn)化為外部語言,也就是說出來。同學(xué)們往往是覺得素材不夠,不知道說什么。然后我結(jié)合了書上的提示和自己準(zhǔn)備的內(nèi)容帶著同學(xué)們將書上的30哥說話題目按照類型分了類,找出幾個具有代表性和難度較大的說話題目來練習(xí)。讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)會列提綱,然后根據(jù)提綱的要點,一 一復(fù)述三分鐘,當(dāng)然有的學(xué)生說滿三分鐘似乎還意猶未盡,但是也有少部分同學(xué)沒有辦法開口,或是一開口就出現(xiàn)思維停頓。
接著學(xué)習(xí)演講技能的訓(xùn)練。這學(xué)期我合理的運用課時,找出了一些具有代表性的片段和演講稿讓學(xué)生練習(xí)。演講它就是就某一問題面對聽眾說明事理,發(fā)表見解,抒發(fā)情感,從而感召聽眾的一種口語表達活動。我告訴學(xué)生有聲語言表達技巧是相通的,朗誦的表達技巧也同樣能運用到演講中來。我會運用重音、停頓、節(jié)奏、語氣四個表達技巧來練習(xí)片段演講。演講相對于朗誦而言,其實更顯得枯燥些,因為其篇幅較長,以及其情感難以把握,技巧的運用較朗誦而言更顯得難度大些。
帶了一學(xué)期的普通話課,大部分同學(xué)我感覺都有很大進步,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都很好,都很積極,學(xué)生聽得很認(rèn)真,我講的也較輕松,可以說配合的還不錯!當(dāng)然在學(xué)生生活上我通過關(guān)心學(xué)生的生活狀況,去幫助他們客服困難,排解心中煩惱,也增進我們師生之間的感情,拉近我們的距離。當(dāng)然在這一年的普通話教學(xué)過程中通過學(xué)生,我也看到自己身上還存在不足的地方,也讓我知道教學(xué)的過程不僅僅是我一個人教的過程,而是師生之間合作的過程,這樣才能上好一節(jié)課,讓學(xué)生真正從課堂當(dāng)中學(xué)到東西,所以在接下來的一個學(xué)期中我會改進教學(xué)方法,爭取讓我的教學(xué)工作更上一層樓。
教學(xué)工作反思與總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間,學(xué)期有到。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒,非常的沉重,心情糟透了。甚至怕過這個暑假。原因是孩子們考得太差了:兩個班都沒有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。雖說目標(biāo)有些高,但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學(xué)生身上,而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了,只有這樣,才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在痛苦里是無濟于事的。
回想一學(xué)期來,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,盡力發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教學(xué)任務(wù);叵氡緦W(xué)期的工作,感覺有優(yōu)點,更有缺點,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、運用新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的'教學(xué)效果。通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、注重課內(nèi)外結(jié)合。
“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作,通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
三、運用先進的教學(xué)手段,梳理教學(xué)思路,提高學(xué)習(xí)效率
教學(xué)中,改變過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
“ 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,雖然這個學(xué)期我的工作做得不好,出現(xiàn)了很多的失誤,但是,我仍然不會放棄我的追求。我會努力的總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),爭取在新學(xué)年里完成學(xué)校制定的目標(biāo),不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望。
教學(xué)工作反思與總結(jié)7
一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生不管是在知識和技能上,或是情感和態(tài)度都取得了很大的進步。順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),以下是本人在本學(xué)期的工作總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n
作為一名教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是最基本的。我在本學(xué)期擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué),多數(shù)學(xué)生對于老師所授的內(nèi)容很快就接受了,而個別學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,有些內(nèi)容要不斷重復(fù)的講才能被消化。所以在備課時,我針對不同的差異選定不同的重點和難點。在備課前,我認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重難點,精心設(shè)計教案,了解每一人學(xué)生的情況,做到因材施教。
二、常抓課堂管理,營造良好氛圍
沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的'前提條件。因此,本學(xué)期針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,勤于思考。有時還采用比賽的形式激活課堂氣氛,比如進行小組互動比賽,。那些平時上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生這時候也特別專心。一堂課下來,動則不亂,收到了良好的課效。
三、及時做好教輔改的工作
作業(yè)是檢查學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識的重要途徑。但不是業(yè)量越大學(xué)生對知識掌握就越好,應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué),設(shè)計出合理的作業(yè)。數(shù)學(xué)是相容的,有些題型只不過稍微變了一下內(nèi)容,思路、解題的方法還是一樣,這樣的題可以只選典型的例子來做,可以起到舉一反三的效果。學(xué)生的作業(yè),我及時批閱,對于學(xué)生反饋回來的問題及時輔導(dǎo),不把問題留到第二天。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生,有時難顧及到一些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,我利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。
四、多練、多聽、多交流
作為一名新教師應(yīng)該多向那些有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多聽優(yōu)秀師的公開課、觀摩課,寫聽課筆記,并參與評議,從而提高自己的教學(xué)水平。雖然教無定法,但好的教學(xué)風(fēng)格,好的經(jīng)驗是值得我們借鑒的。本學(xué)期我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。
五、尊重學(xué)生,真正做到以情動人。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是活動的個體。教師應(yīng)本著尊重學(xué)生前提為出發(fā)點,尊重學(xué)生的人格,特別是差生,他們更需要教師的關(guān)注。尊重學(xué)生,首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。學(xué)生只有認(rèn)可你這個教師了,他才會有信心學(xué)好這一科。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
教學(xué)工作反思與總結(jié)8
本學(xué)期幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團結(jié)一致,在園長的指導(dǎo)與幫助下,圓滿地地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)。在這其中有許多點點滴滴值得我們反思、總結(jié),同時也將促進今后更好地開展工作。
一、加強學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1.組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及有關(guān)基礎(chǔ)教育改革下的新課程、涉及體育游戲、區(qū)域?qū)W習(xí)的文章,還有新綱要學(xué)習(xí)培訓(xùn),既有信息的傳遞,又有經(jīng)驗的交流,讓老師在學(xué)習(xí)中有所收益。
2.加強教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關(guān)考核,六月份進行了教師基本功的考核,通過這些活動,使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、每月的兩次的半日活動。
1、三月份的兩次活動,第一次是三月第二周的家長會,讓家長來了解我們這一學(xué)期的教育教學(xué)知識、各類的活動、及家長所要配合的一些工作!這一次的家長會到會達到95%第二次的活動是第四周,是一個親子互動,幼兒和家長共同做一個小彩球,目的是培養(yǎng)幼兒的合作意識,及家長的互助關(guān)系,家長與幼兒做彩球同時也增進了親子關(guān)系,也讓孩子體驗到了家長愛孩子,工作總結(jié)《學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)》。讓家長了解到我們不僅學(xué)書本上知識同時也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等!家長對這次的活動都非常的滿意,家長的的笑臉同時也對我們的工作做以肯定!
2、四月份的兩次活動是讓家長走進我們的課堂來了解我們的教育教學(xué)第二周是讓家長看一節(jié)觀摩課,科學(xué)課孩子在上課中間回答問題都很積極,教學(xué)常規(guī)很好,家長看到的是我們的孩子在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)!第四周是以五一勞動節(jié)為主題,第四周是以藝義賣為主題,讓孩子在感受勞動節(jié)的氛圍,同時有加強的幼兒的教育觀及思想觀,讓孩子通過自己雙手來創(chuàng)造財富,掙得的勞動成果,像災(zāi)區(qū)的小朋友獻上自己的愛心,此次的活動得到了家長的高度重視,應(yīng)為家長了解到這是對孩子情感的一種教育,因此的家長的配合非常積極。
3、五月是安全月,通過各個報紙報道有登記幼兒園或小學(xué)有安全事故的`發(fā)生,幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監(jiān)控器,本月進行了一次大型的安全講座,;讓家長對安全作為更重要的重視,在班級教師進行了安全觀摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫中感到安全的一些常識及防范措施。本次的安全講座也讓家長了解到了刷卡的重要性,其中沒有卡的或卡丟失的都及時補辦,每天按時刷卡接送幼兒,為帶卡的及時做好詳細的登記,其中老師講的安全課里面包含光碟,讓家長在家及時教育孩子。 五月是準(zhǔn)備六一活動的一個月 ,以及節(jié)目敲定及排練,老師在這個月中也下了很大功夫。本次的活動不一樣的是,有進行班組孩子排節(jié)目,這也讓老師之間相互合作、配合,讓孩子與孩子之間相互認(rèn)識,互相配合的作用!
4、六月的六一活動演出,伴隨著家長的歡聲笑語中結(jié)束了 ,六月的第二周是教學(xué)展示,主要是以語言學(xué)科為主,是故事表演的形式展示的,主要是培養(yǎng)幼兒的口語表達能力、表演力、自信心的培養(yǎng)。這次的故事是書本上的內(nèi)容是孩子一學(xué)期中的所學(xué),經(jīng)過表演的形式講述,家長們看到孩子們的成果都非常的滿意,本次的家長到會率以達到90%月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長會,主要是評論孩子本學(xué)期在園的表現(xiàn)及家長配合的情況。
教學(xué)工作反思與總結(jié)9
高考已經(jīng)結(jié)束,但高考帶給我們每一個人的緊張感似乎還未褪去。今年是新課程改革成果檢驗的第一年,同時也是我們艱難摸索行進的一年。面對新課改,我們有太多的迷茫、困惑和種種擺在面前的難題。新的課程、新的教學(xué)理念、新的教育教學(xué)方法、新的考試大綱、新的備考指導(dǎo),新在新與舊的變革中,面對種種的“新”,我們唯有轉(zhuǎn)變觀念和角色,不斷摸索,總結(jié),反思,在開拓中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中繼承,才可以應(yīng)對問題,教得的從容,教得順利。回顧這三年的風(fēng)風(fēng)雨雨,有許多收獲,也有一些缺憾,現(xiàn)做一個總結(jié),也算對自己這三年的探索與努力做一個全面反思。
一、教育教學(xué)工作
三年的教育教學(xué)工作目的何在?方向何在?方法何在?經(jīng)歷了第一屆新課程改革,我也有一點心得。
。ㄒ唬└淖兯枷胗^念
新課程對教師提出的`最大挑戰(zhàn)是教師要具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。
教師是課程改革的實踐者,只有教師在觀念層面真正有所突破和轉(zhuǎn)變,充分認(rèn)識課程改革的必要,才能把認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實施課程改革的自覺行為,在充分理解課改的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,結(jié)合教學(xué)實際,設(shè)計并實施符合課程改革要求的教學(xué)方案,也才能真正收到課改的實效。再經(jīng)過自己的親身實踐,就會把課改變成自己教學(xué)的一種自覺行為,使高中語文教學(xué)更有活力地向前發(fā)展,使語文教學(xué)返璞歸真。
。ǘ└淖兘巧庾R——建立新型師生關(guān)系
隨著素質(zhì)教育的全面推行和學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們的教育應(yīng)以培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有實踐能力的人才為主要目標(biāo)。它首先要求教師應(yīng)對社會形勢的發(fā)展變化做出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換。
受傳統(tǒng)觀念的影響,教師在教學(xué)中常常是以知識傳授者的面目出現(xiàn),以教學(xué)管理者的態(tài)度對待學(xué)生。這種角色意識的弊端是難以公正地對待學(xué)生,真心傾聽學(xué)生的看法和見解,尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。而新的課程改革要求,教師不再只是傳授知識,而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)活動是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與,意味著平等對話。由此,教師必須轉(zhuǎn)變角色意識,把更多的教學(xué)活動讓位于學(xué)生,設(shè)計豐富多彩的、有盡可能多的學(xué)生參與
的、能充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在動力、激發(fā)學(xué)生主動探究知識的激情和科學(xué)精神的學(xué)生活動,真正活化教學(xué)的全過程。
。ㄈ└淖兘虒W(xué)方式——追求“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”
語文教學(xué)方式的變革,核心問題是要積極倡導(dǎo)逐步構(gòu)建“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(四)改變知識結(jié)構(gòu)
新語文教材厚了許多,閱讀量翻了幾倍,60%以上的選文都是新的。語文課怎么上?這是語文教師遇到的一大困難。面對這些變化,教師必須豐富自己的知識儲備,拓展自己的學(xué)科知識,大量閱讀相關(guān)書籍,才能從容駕馭日益開放的課堂。
一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家;而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,要求教師成為多面手,會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。在新課程中,語文教師首先要融入文化的變革之中,追求先進文化的先進思想,不是一般地拓展知識面,多讀幾本書,而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。另外,語文學(xué)習(xí)強調(diào)積累、感悟、熏陶,鼓勵學(xué)生主動感知閱讀材料,與文學(xué)作品進行直接的交流,與作者產(chǎn)生心靈的共鳴。那么,教師的閱讀就不應(yīng)該是一般地吸收和擴充知識,更重要的是人生體驗,是閱讀過程中的感悟和生命的體驗。
教學(xué)工作反思與總結(jié)10
又一學(xué)期,在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學(xué)期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、本組基本情況
本教研小組由3名老師組成,這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個良好的前提條件。
二、本學(xué)期開展的主要工作
本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面!白“宓,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們教研組開展了兩次集體備課,兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并由xx老師代表六年級數(shù)學(xué)組參加年級研究課大講賽,執(zhí)教內(nèi)容是《解決問題的策略---轉(zhuǎn)化》,獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時,教師們也不會停止對自己的提高學(xué)習(xí),每周一下午,三名教師堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級數(shù)學(xué)教研組進行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當(dāng)?shù),科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的送走每一個學(xué)生,讓家長放心,學(xué)校放心,老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。
三、存在的問題
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時,我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績好象是不錯,但是老師用的時間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實際存在的問題。
四、反思
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
(一)加強常規(guī)管理,促進教育教學(xué)質(zhì)量提升
1、強化學(xué)校管理制度建設(shè),提高學(xué)校管理水平,結(jié)合實際完善了我校常規(guī)管理制度,建立崗位責(zé)任制和民主科學(xué)的管理機制,繼續(xù)落實學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制和量化目標(biāo)考核,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、加強教學(xué)常規(guī)管理,保證教學(xué)工作規(guī)范運行
3、全面落實課程計劃,我們按照國家課程計劃,完善課程管理,開全課程,開足課時。尤其是認(rèn)真開設(shè)綜合學(xué)科和綜合實踐以及地方課程。要想方設(shè)法去開,創(chuàng)造條件去開。學(xué)校要加強對課程計劃的檢查監(jiān)督,全面提高課程質(zhì)量。
4、要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)工作。切實抓好學(xué)生的書寫、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改,勤批細改,統(tǒng)一格式。特別對后進學(xué)生建立檔案,加強輔導(dǎo),縮小了后進面。
5、要求教師向40分鐘要質(zhì)量,為了提高課堂教學(xué)效率,增大課堂容量,各任課教師能針對本年級學(xué)生的特點,精心設(shè)計問題,布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,在課堂教學(xué)中大膽嘗試,積極創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,是學(xué)生愛學(xué),喜學(xué),從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開課,寫出來一篇較高水平的論文。教師都能對自己的教學(xué)及時反思,總結(jié)經(jīng)驗,不斷得到了提高。
教研組和教導(dǎo)處定期對教師備課、作業(yè)等進行了檢查或抽查,確保了備課和批改質(zhì)量。
6、全力推進畢業(yè)班的教學(xué)管理,鞏固畢業(yè)班教學(xué)成果,繼續(xù)執(zhí)行了畢業(yè)班獎懲方案,畢業(yè)班教師及早著手,狠抓畢業(yè)班工作,教導(dǎo)處定期召開了畢業(yè)班教師座談會,了解教師的教學(xué)動態(tài),充分調(diào)動了教師的'積極性,為教師排憂解難,全方位為教師服務(wù)。
(二)促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升
1、切實加強教研工作,扎實推進校本師資培訓(xùn)。我校以教研組為載體,組織教師討論教學(xué)中的盲點,確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵教師在多功能教室里上課。另外,各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點,認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化和發(fā)展,潛心研究,突出了實效。
2、加強教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。我各教研組充分利用教研時間組織教師學(xué)習(xí)版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”,了解剖析教材,掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點,自覺化努力探索新的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的培訓(xùn),不斷汲取新的血液,積極組織并參加“國培計劃”、區(qū)教育局班主任培訓(xùn)等各種形式的單式培訓(xùn),促進了教師專業(yè)提升。
(三)加強教研組建設(shè),扎實開展豐富多彩的教研活動。
1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動主題,扎扎實實開展教研活動;顒右龅搅诵问蕉鄻樱珕T參與。教研組抓好了崗位練兵課活動,按計劃,做到說課、聽課、評課、討論等環(huán)節(jié);顒右源嬖诘膯栴}以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育信息、教改方法等)為主,創(chuàng)造性地開展工作,使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、相互交流,提高能力的主陣地。
2、充分調(diào)動組內(nèi)骨干教師的積極性,開展幫扶結(jié)對活動,學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)活動,并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級以上的各種賽課活動,進一步提高教師的整體水平。
3、本學(xué)期教研組針對我校三至六年級同頭班的優(yōu)勢,繼續(xù)采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開崗位練兵活動。在對比中、互相學(xué)習(xí),借鑒中提升教師的教育教學(xué)能力。
(四)以質(zhì)量為中心,以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學(xué)水平。
我校根據(jù)教育局和中心校的安排,以努力提高“高效課堂”為目標(biāo),以“學(xué)術(shù)交流日”活動為載體,開展了以教學(xué)中存在的困惑為對象,據(jù)教學(xué)的實際,瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo),加強問題研究的針對性,研究過程的規(guī)范性及成果的實效性。各教研組做到有計劃,有時間,有運行過程,突出了實效。
(五)推進學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作,保障學(xué)生身心健康;加強藝術(shù)與科學(xué)教育,全面培養(yǎng)學(xué)生能力,全面提升教育質(zhì)量。
要嚴(yán)格落實學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作,充分利用現(xiàn)有設(shè)備積極開展大課間活動。加強藝術(shù)和科學(xué)教學(xué)工作,開展了慶“六一”文藝演出活動,召開了春季田徑運動會。不斷促進了體藝工作的常態(tài)化開展。
我校要以科學(xué)教學(xué)為突破口,組織參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比,不斷研究科學(xué)教學(xué)活動策略,提高教師素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量;搭建學(xué)生科學(xué)活動平臺,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)科學(xué)、做科學(xué)”的機會。同時要積極探索綜合學(xué)科,特別是本學(xué)期配合中心校開展體育教學(xué)的研討活動。完善綜合學(xué)科評價機制,促進學(xué)生全面發(fā)展。
繼續(xù)做好了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”工作,取得了好的成績。
(六)加強學(xué)校文化建設(shè),豐富學(xué)校內(nèi)涵
結(jié)合教師讀書工程,積極研究學(xué)校文化建設(shè),挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵,提煉學(xué)校文化精粹,塑造和提升學(xué)校教育品質(zhì)。按照教育局統(tǒng)一部署,借助愛生項目工作和“學(xué)校文化建設(shè)年”活動、推普周”活動、師生經(jīng)典誦讀活動、學(xué)校文化墻建設(shè)、特色課程建設(shè)等,初步形成了獨具特色的學(xué)校文化。
全校師生樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣,讓讀書成為一種樂趣”的意識,在學(xué)校中形成了一種讀書的文化氛圍。
三、存在的問題與打算
回顧本學(xué)期的工作,但也存在著諸多不足,教師素質(zhì)有待進一步提高,學(xué)校管理有待進一步優(yōu)化,學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)有待進一步推進,素質(zhì)教育有待進一步加強。
教學(xué)工作反思與總結(jié)11
本學(xué)期來,認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,服從安排。
二、教育教學(xué)情況
1.本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點,并注重參閱各種資料,理出一條符合自己學(xué)生的知識線索,制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時著重學(xué)生的訓(xùn)練,注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的'嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進了英語教學(xué)。
6、加強與備課組老師的合作,團結(jié)共進,精誠協(xié)作,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)工作反思與總結(jié)12
這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。自己明白要承擔(dān)的責(zé)任,也給自己制定了計劃,暗下決心,一定要踏實努力的做好各項工作。
一、深入研究考綱和考試說明,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定的指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進作用。
二、細化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,上好每一堂課。
1、用好教材,注重雙基。
學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。
只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的`,要在使用中占有知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的。
3、突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。
高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的達到復(fù)習(xí)的目的。對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí),從字音字形、成語、標(biāo)點、語病、詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4.精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。
這學(xué)期是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認(rèn)識。同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析,對癥下藥。
通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,我們要及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進行。
由于自己的年青,第一次帶畢業(yè)班經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。在知識點的歸納和講解上有些不是很到位。我相信隨著以后教學(xué)經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝同備課組老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,希望在這鳳凰花開的日子里,自己的學(xué)生榜上有名,讓我這學(xué)期艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。
教學(xué)工作反思與總結(jié)13
這學(xué)期,擔(dān)任初三年級的體育教學(xué)工作。我根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,認(rèn)真選擇教學(xué)內(nèi)容,運用恰當(dāng)?shù)慕谭,合理的評價激勵方式,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。
一、明確體育中考的目的
通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣乃至愛好,使學(xué)生在初中階段就形成一至兩項運動特長,讓學(xué)生充分體驗到參加體育運動的樂趣,是奠定學(xué)生終身參加體育運動的重要前提,也是設(shè)置體育中考的目的所在。所以讓學(xué)生在體育課堂中感受到快樂,使其真正地從身體素質(zhì)、心理健康水平都受益,讓運動真正成為學(xué)生放松身心、鍛煉身體的本能需要,是體育教學(xué)的根本出發(fā)點。
二、合理安排教學(xué),以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主
制定有效的教學(xué)計劃,把有身體素質(zhì)內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生有興趣的教材進行合理搭配。初三學(xué)生下學(xué)期需要加試三項體育項目,為了真正提高學(xué)生對技能的掌握能力,積蓄體能,在本學(xué)期也做了重點的備課,在常規(guī)教學(xué)中突出重點,為明年的體育加試打下基礎(chǔ),教學(xué)反思《期末教學(xué)反思》。
三、利用班級學(xué)習(xí)小組為單位進行分組教學(xué)
在教學(xué)實踐中按學(xué)生到身體實際能力進行分組,學(xué)生以小組為單位進行教學(xué)活動,讓有一定實際能力到學(xué)生為組長,幫助老師訓(xùn)練和督促本組學(xué)生完成教學(xué)任務(wù),這樣強對強、弱對弱到訓(xùn)練方法,能調(diào)動學(xué)生的積極因素,另外充分利用小組評價這一有效手段,教學(xué)過程中注意及時評價學(xué)生,從中激勵學(xué)生,教學(xué)效果更加明顯,有利于學(xué)生身、心全面發(fā)展。
四、關(guān)注學(xué)生個體差異,促進全體學(xué)生的發(fā)展
在體育教學(xué)中,學(xué)生的個體差異表現(xiàn)在身體條件的差異,興趣愛好的差異以及運動技能的差異等方面。體育素質(zhì)較好的學(xué)生更能充分發(fā)揮自己的.優(yōu)勢,充分發(fā)掘自己的潛能,更有機會體現(xiàn)自己的價值;體育素質(zhì)一般的學(xué)生或者是一貫不愿參與體育活動的學(xué)生,則可以按照自己的興趣愛好選擇參與的體育活動,選擇參與練習(xí)的方法。充分尊重學(xué)生的選擇,體育素質(zhì)差的,可以從最基礎(chǔ)的開始。另外營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,鼓勵互幫互學(xué),共同發(fā)展提高,以促進全體學(xué)生體能的發(fā)展。
五、課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合
體育課的致力點放在向?qū)W生傳授運動技術(shù)并使學(xué)生很好地掌握運動技術(shù)上。課堂上周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié),按備課要求和內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)魇诨A(chǔ)知識、基本技能,保證學(xué)生有較多的時間進行練習(xí),提高課堂鍛煉效果。另外加強課外鍛煉及輔導(dǎo)。根據(jù)課外體育時間充裕的特點(以及學(xué)生合理運動在練習(xí)時間和練習(xí)頻次上的要求),把課外體育的施力點放在使學(xué)生利用已掌握的運動技術(shù)進行合理運動上,主要抓素質(zhì)練習(xí),同時對個別學(xué)生某些項目較差進行重點輔導(dǎo),以使學(xué)生通過合理運動增進健康。
雖然本學(xué)期的教學(xué)工作和活動取得了一定的成績,但也有需要改進的地方。在今后的教學(xué)中將更嚴(yán)格要求自己,改進不足,為學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展盡自己的綿薄之力。
教學(xué)工作反思與總結(jié)14
一學(xué)期很快過去,可以說是緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期我積極的去適應(yīng)新課程的要求,責(zé)任促使我做好工作,無怨無悔的做好工作。期間灰心過,氣餒過,但更多的是鼓起勇氣向前進,一學(xué)年過去了,作為六年級部教研組長就教研組和自己的教育教學(xué)工作很 有必要小結(jié)反思。
開放式教學(xué):由教師通過開放題的引進,在學(xué)生參與下解決,使學(xué)生在問題解決的過程中體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì),品嘗進行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動的樂趣。開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個特點:一是結(jié)果開放,一個問題可以有不同的結(jié)果;二是方法開放,學(xué)生可以用不同的方法解決這個問題;三是思路開放,強調(diào)學(xué)生解決問題時的不同思路。新授前都是讓他們先收集資料,然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,數(shù)學(xué)離我們進了,通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識,使學(xué)生們共同發(fā)展,共同進步,所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位,講臺也變大了,在也不是三尺講臺了,教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了,學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動討論、探討、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味,而是生動有趣,感到了數(shù)學(xué)就在我們中間。
活動式教學(xué):讓學(xué)生進行適合自己的數(shù)學(xué)活動,包括模型制作、游戲、行動、調(diào)查研究等,使學(xué)生在活動中認(rèn)識數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成長方形、正方形、圓,然后引導(dǎo)大家觀察、比較、判斷:哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動,既觸及到生活和生產(chǎn)實際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題,又培養(yǎng)了學(xué)生對實物與圖形的認(rèn)識能力,同時在學(xué)生動手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭。
探索式教學(xué):采用“發(fā)現(xiàn)式”,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,探索知識的.形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。例如“談?wù)剝π畹睦ⅰ本褪莵碓从谏鐣畹膶嶋H問題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并作一些簡單的計息演算,就能加深學(xué)生的印象,使他們感性地認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處,提高學(xué)習(xí)興趣。
誘發(fā)學(xué)生的靈感。在教學(xué)中,教師應(yīng)及時捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的靈感,對于學(xué)生別出心裁的想法,違反常規(guī)的解答,標(biāo)新立異的構(gòu)思,哪怕只有一點點的新意,都應(yīng)及時給予肯定。同時,還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比形式等方法去誘導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺和靈感,促使學(xué)生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。
現(xiàn)行的教材都是分課時編寫,通常每課時的任務(wù)必須在一節(jié)課內(nèi)完成。多數(shù)教師對每節(jié)課的內(nèi)容、任務(wù)、進程都具體以時間順序來分解,有時怕完不成任務(wù),學(xué)生在關(guān)鍵處及易混易錯處發(fā)生分歧時,不敢花過多的時間讓學(xué)生爭辯交流,生怕“節(jié)外生枝”,過分講究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的絲絲入扣,教師往往在一節(jié)課的各個階段,按“套路”引領(lǐng)學(xué)生一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊,但缺少一種動態(tài)生成,往往以犧牲學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性為代價,弊病很多。
我們認(rèn)為教學(xué)任務(wù)是否完成不在于課上講了多少,而要看學(xué)生學(xué)得如何。只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)生發(fā)展,固定的課堂教學(xué)時間結(jié)構(gòu)可以打破,無需每個環(huán)節(jié)都要安排。只要課堂上學(xué)生學(xué)得活潑、主動,重點思路掌握了,不會的問題解決了,即使設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容或書上的練習(xí)沒完成,或由于學(xué)生對某個內(nèi)容探究的欲望很強,教師打破教材課時的限制,根據(jù)學(xué)生的需要靈活地處理教學(xué)結(jié)構(gòu)而拖堂了,都不能以時間把握不準(zhǔn)而一律認(rèn)為不是一節(jié)好課。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”是我們數(shù)學(xué)教研組的工作內(nèi)容和工作動力,我們在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗,與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作,為全面提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,推進數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。數(shù)學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)、社會生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實用價值,使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗過程,讓學(xué)生感悟到實際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律,從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的最大潛能,真正實現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué),從數(shù)學(xué)走向社會。
教學(xué)工作反思與總結(jié)15
一個學(xué)期又結(jié)束了,回顧自己的物理教學(xué)歷程,看到學(xué)生的進步,對自己的教學(xué)效果還是總體滿意的,我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、工作態(tài)度
作為備課組長,平時積極參加每個星期的備課組會議,在會議上跟同事一起討論教學(xué)方面的經(jīng)驗,同時分析各自的教學(xué)進程,分享各自的教學(xué)心得。在會議上,同事間互相提建議,同時互相督促,通過總結(jié)各自給出的意見建議,得出會議結(jié)果,并計劃好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題,并且集中討論教學(xué)教案的設(shè)計,以此有個教學(xué)的統(tǒng)一進程。物理備課組間,人際關(guān)系融洽,對各項工作的安排,一起討論得出,同時大家配合組里搞好教研活動。盡最大努力保質(zhì)保量的完成,從沒有出現(xiàn)因為個人的工作,而影響年級、學(xué)校的工作,時時處處以大局為重,把工作放在第一位。
二、教學(xué)工作完成情況
這一學(xué)期來,積極參與學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí)活動,同時我們參與了一項物理科組的教學(xué)課題的活動,主要是研究如何處理差生與物理學(xué)習(xí)的問題,我們先是對學(xué)生進行了調(diào)查,然后針對我校實際,針對物理差生情況,物理科組集體完成這個理論學(xué)習(xí)活動,以促進教學(xué)。我們按時參加集體備課活動,在集體備課中,先是每個教師發(fā)表自己的意見,然后集體研究每節(jié)課的特點,分析課文重點難點,以及大家討論出一個學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,主、找出對應(yīng)的突破點,力求在課堂上讓學(xué)生獲得知識,收到滿意的效果。同時積極參加公開課的活動和參加教研活動,認(rèn)真做好筆記,做出評價,互相取長補短,在公開課中互相幫助互相提高,借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結(jié)合學(xué)生實際,應(yīng)用在自己的教學(xué)中。
三.教學(xué)常規(guī)的完成情況
一堂好課需要一個好的'教學(xué)設(shè)計,所以我注重對教案的準(zhǔn)備工作,深入細致的備好每一節(jié)課。認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我在課前會認(rèn)真?zhèn)湔n,通過查閱一些資料和結(jié)合課本,得出教案。同時分析學(xué)生實際,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真上課,并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題,反省是否學(xué)生能夠接受新知識,我的講解學(xué)生是否可以理解,同時自己的課堂會不會讓學(xué)生感到沉悶,反省自己的教案能否讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。除了自己的課堂,我也會參加聽課,評課活動,發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學(xué)方法,對比不同的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會布置一定量的作業(yè),以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)新知識、鞏固舊知識。認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生多提問,鼓勵學(xué)生積極主動地參與課堂,要求學(xué)生按時按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作,在批改作業(yè)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的地方,同時總結(jié)學(xué)生們錯的共同點,分析錯誤原因,并且有針對性的個別輔導(dǎo)學(xué)生。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
四、注重教育理論的學(xué)習(xí)
注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進了物理教學(xué)。教學(xué)實踐中需要理論的指導(dǎo),對于理論方面的學(xué)習(xí),也幫助我結(jié)合學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實際,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行適合自己的教學(xué)方法。
五、多給學(xué)生鼓勵和幫助,培養(yǎng)自信心
物理對于八年級的學(xué)生來說,是比較陌生的,他們剛開始接觸,所以學(xué)生比較難入門,學(xué)生在起始階段會感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心會受挫,所以作為物理教師,我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué),用適合初二學(xué)生接受的方法,鼓勵學(xué)生參與課堂,鼓勵學(xué)生參與課堂試驗活動,讓學(xué)生親身參與和感悟。對于出現(xiàn)成績下滑的學(xué)生,及時鼓勵,并幫學(xué)生分析下滑原因,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對物理學(xué)習(xí)感到有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo),力爭每個學(xué)生可以喜歡上物理。
我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,大膽嘗試教學(xué)改革,使探究式教學(xué)深入課堂,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物課教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。通過讓學(xué)生參與體驗,激發(fā)學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。對于自己的教學(xué)工作我還需要繼續(xù)探索,教學(xué)工作是個不斷深化的過程,要結(jié)合課程改革要求,用前沿知識引領(lǐng)學(xué)生。
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